論高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合論文
論高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合論文
在創(chuàng)新驅(qū)動社會轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢之下,如何以更有效、更具實(shí)踐性的方式培養(yǎng)出不同類型的創(chuàng)新人才,已然成為中國高校改革與發(fā)展過程中面對的重要任務(wù)。創(chuàng)業(yè)教育的多樣性、實(shí)踐性、綜合性特征使其成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效的手段。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：論高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
論高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合全文如下：
摘 要：高校融合是新時期一種新的高等教育理念，滿足當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，改善大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀。創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育作為高等教育中兩種不同的教育形式，其定位與培養(yǎng)目標(biāo)雖有差異，但他們之間的關(guān)系是互相融合、相輔相成、共同發(fā)展的。高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合是我國高等教育改革發(fā)展的趨勢。
關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)教育;專業(yè)教育;融合發(fā)展
近幾年由于國際金融的影響中國就業(yè)問題日益突出，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻。伴隨著大學(xué)生就業(yè)困難問題的出現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育備受社會關(guān)注，但近年來高校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際效果并不理想。從推動創(chuàng)業(yè)教育的社會需求層面來看，擁有專業(yè)背景基礎(chǔ)的人才更具有成為未來新型企業(yè)家的潛力。為此，我國高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，使創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相互融合與滲透，培養(yǎng)具有專業(yè)背景基礎(chǔ)的高素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生。
一、傳統(tǒng)教育模式下創(chuàng)業(yè)教育的問題
創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。不可否認(rèn)，近年來我國高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)起到了推動作用，收到了較好的社會效果，但從總體上看，傳統(tǒng)教育模式下的創(chuàng)業(yè)教育還存在著不可忽視的問題。
這些問題主要表現(xiàn)在：創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)定位不清晰。傳統(tǒng)教育模式下的創(chuàng)業(yè)教育是以緩解大學(xué)生就業(yè)壓力為首要目標(biāo)發(fā)展的。以解決大學(xué)生就業(yè)困難問題為主要動因，嚴(yán)重扭曲了高校創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)，使創(chuàng)業(yè)教育理念定位模糊。創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)不合理，與專業(yè)教育脫節(jié)。很多高校開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，未能將創(chuàng)業(yè)基本知識、基本素質(zhì)的培養(yǎng)同專業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來。把創(chuàng)業(yè)教育等同于創(chuàng)建企業(yè)的教育，在學(xué)科上側(cè)重于創(chuàng)業(yè)知識教育和創(chuàng)業(yè)技能教育，這顯然是一種扭曲式的做法。
創(chuàng)業(yè)教育不是短期知識技能教育，而是一種側(cè)重于創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)思維的素質(zhì)教育，其定位不能僅僅是一種純粹的、以營利為唯一目的的商業(yè)活動，而是一種滲透于生活中的思維方式和行為模式，讓學(xué)生學(xué)會像企業(yè)家一樣去思考。
二、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的必要性
高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合，是時代發(fā)展的客觀要求。目前，我國的創(chuàng)業(yè)教育體系尚不完善，存在很多問題。從當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢來看，社會十分注重學(xué)生的創(chuàng)造力。高校要提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，必須依靠專業(yè)教育，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新和改革，把創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合。給學(xué)生充足的獨(dú)立思考的機(jī)會，擴(kuò)寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。
創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育本身有很多相似之處，都是為學(xué)生能盡快參加社會實(shí)踐做準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)的教育，它教會學(xué)生適應(yīng)社會，是學(xué)生通過教育，獲得自我創(chuàng)業(yè)的精神和技能。專業(yè)教育的目的很明確，就是為人的謀生做準(zhǔn)備，教授一些專業(yè)范圍中的應(yīng)用性知識。從它們的關(guān)系來看，創(chuàng)業(yè)教育必須依賴專業(yè)教育。兩種教育的融合與滲透，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有助于學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。
三、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的途徑
深化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式。創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練要相互促進(jìn)，共同發(fā)展?？茖W(xué)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，要在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中加入學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。改革教學(xué)模式，把創(chuàng)業(yè)內(nèi)容滲透到專業(yè)教育中的主渠道，增加課堂教學(xué)模式的趣味性，開闊學(xué)生的思維及改進(jìn)培養(yǎng)創(chuàng)新模式。創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中，使學(xué)生成為課堂的主人，主動地投身于學(xué)習(xí)中，而不是被動接受知識。這種教育模式能擴(kuò)寬學(xué)生的思路，使學(xué)生習(xí)慣去獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
國內(nèi)高校具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或企業(yè)任職經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師很少，很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。對此，高校要整合校內(nèi)有利資源，充分利用校內(nèi)的實(shí)踐基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。同時要合理利用社會資源，建立開放性創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理體系，借助社會上具備一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)技能的企業(yè)家、企業(yè)管理人員及創(chuàng)業(yè)成功人士指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的開展、鼓勵創(chuàng)業(yè)教育科研。
高校要全方位為學(xué)生提供自我發(fā)展的實(shí)踐空間，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
引進(jìn)企業(yè)家?guī)熧Y力量，使校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的資源從中得到補(bǔ)充與擴(kuò)展，幫助有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有效地提升創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。高等院校能夠立足自身辦學(xué)特色與優(yōu)勢和企業(yè)開展合作，逐步形成各具特色的創(chuàng)業(yè)教育體系。
四、結(jié)語
創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，集素質(zhì)教育與專業(yè)教育于一體，反映了未來創(chuàng)業(yè)教育的改革發(fā)展趨勢。這種新的高等教育理念，不僅給了高校創(chuàng)業(yè)教育新的目標(biāo)定位，而且與專業(yè)教育完美融合，改善了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。與社會加強(qiáng)合作，充分利用各類資源，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。
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