小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法的實(shí)踐探索論文
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法的實(shí)踐探索論文
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)要求越來(lái)越高。在以合作為主題的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)更關(guān)注對(duì)人們合作意識(shí)的培養(yǎng),訓(xùn)練人們的合作技能,合作意識(shí)和合作能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法的實(shí)踐探索相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法的實(shí)踐探索全文如下：
摘 要：英語(yǔ)是國(guó)際交流中主要使用的語(yǔ)言，同時(shí)，英語(yǔ)也是主要的互聯(lián)網(wǎng)編程語(yǔ)言。在全球化的今天，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，學(xué)好英語(yǔ)是人們的普遍目標(biāo)。小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)段，能夠?yàn)楹⒆哟蛳铝己玫挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能吸引孩子積極參與到課堂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，要想讓小學(xué)生提升英語(yǔ)課堂的參與度，就必須積極創(chuàng)新教學(xué)模式，引入合作學(xué)習(xí)法等全新的教學(xué)方法。
所謂合作學(xué)習(xí)法是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過分工合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)生英語(yǔ)教師使用合作學(xué)習(xí)的方法教學(xué)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主思維能力，同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候不再感到枯燥無(wú)味，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂活躍度，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。
一、課堂使用合作學(xué)習(xí)法的作用
(一)提高學(xué)生的課堂參與度
英語(yǔ)課堂使用合作學(xué)習(xí)的方法能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的課堂參與度。小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的重要階段，都具有求奇求異的心理，渴望通過自己的實(shí)踐了解世界，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，共同探索知識(shí)，極大的增加了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓小學(xué)生能夠全身心的投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，更好的掌握這門課程。
(二)提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量
通過合作學(xué)習(xí)，教師的角色由原來(lái)的課堂主導(dǎo)者變?yōu)榕c學(xué)生一起探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)奧妙的參與者，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和思想，有利于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生得到個(gè)性化的培養(yǎng)并實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，大大提升了英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
(三)活躍學(xué)生思維
傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教師使用的幾乎都是固定的教學(xué)模式：先講單詞，再講課文，最后講語(yǔ)法，然后布置大量的習(xí)題。這種教學(xué)方式禁錮了學(xué)生的思維，教師一味地講，學(xué)生一味地聽。在教師授課過程中，學(xué)生一旦產(chǎn)生疑問，不僅會(huì)被教師認(rèn)為是理解能力差，還會(huì)受到同學(xué)的嘲笑，久而久之，學(xué)生不再敢有自己的思想，獨(dú)立思考的能力也大大下降。而合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生自己探求知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷尋找思路解決問題，在這一過程中，最大程度的讓學(xué)生保持思維的活躍，逐漸提升了學(xué)生的思考能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。
(四)有利于合作精神的培養(yǎng)
現(xiàn)如今，各種競(jìng)爭(zhēng)貫穿于每一個(gè)人的生活，中考高考需要競(jìng)爭(zhēng)，找工作需要競(jìng)爭(zhēng)，各行各業(yè)都在競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越多的人忽視合作意識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)行合作學(xué)習(xí)法，能夠從小培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子們的合作精神。合作是一種互相幫助的過程，學(xué)生能在合作中互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
二、課堂運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法的若干有效策略
(一)劃分小組進(jìn)行合作
在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，教師可以在課堂上將學(xué)生劃分為不同的組，比如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)What’s your favourite food?這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)成小組，規(guī)定時(shí)間，讓每一個(gè)小組同學(xué)共同想出自己知道的所有有關(guān)食物的英語(yǔ)單詞，規(guī)定時(shí)間結(jié)束后看哪個(gè)小組想出的單詞多，對(duì)想出單詞最多小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與到合作中來(lái)，通過合作互相幫助、共同進(jìn)步，讓學(xué)生感受到合作的強(qiáng)大凝聚力，同時(shí)也能在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，最終達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)目的。
(二)適時(shí)合作，適當(dāng)合作
合作學(xué)習(xí)法是一種新型高效的教學(xué)方法，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師以教材為基準(zhǔn)，提前備課，找到適合合作學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和課程，適時(shí)引入合作學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，在課上也要正確把握學(xué)生的心理情況。當(dāng)某一個(gè)問題在學(xué)生之間出現(xiàn)分歧或者某一個(gè)問題學(xué)生自己有想法時(shí)，可以適當(dāng)?shù)拈_展合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生進(jìn)行辯論、討論，最終分析出問題的答案。
(三)教師要對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)
小學(xué)生的身心還處于發(fā)展階段，很容易受到外界的干擾，在進(jìn)行英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，先傳遞給學(xué)生解決問題的方法，再讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。合作不應(yīng)該是盲目、沒有目的的合作，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，盲目的合作只會(huì)大大降低課堂的教學(xué)效率和教學(xué)效果。除此之外，教師也要針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性，給予不同的幫助和鼓勵(lì)?？梢詫⑿愿裢庀虻膶W(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生結(jié)為一組，讓外向的學(xué)生帶動(dòng)內(nèi)向的學(xué)生，兩個(gè)人互相補(bǔ)充，各取所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步和發(fā)展。
三、結(jié)束語(yǔ)
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，要想提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量和和水平，就必須改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在課堂上引入合作教學(xué)法等創(chuàng)新型教學(xué)法，合作教學(xué)法不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與度，提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力，這種教學(xué)法有利于打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。
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