淺析輔導(dǎo)員在大學(xué)生黨員廉潔教育中的模范作用論文
淺析輔導(dǎo)員在大學(xué)生黨員廉潔教育中的模范作用論文
從事在大學(xué)生思想政治工作第一線(xiàn)的高校輔導(dǎo)員老師,與學(xué)生接觸最多,輔導(dǎo)員的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)、在工作中廉潔自律,以身作則起到廉潔示范作用;從多方面、多角度開(kāi)展班課教育,從根本上激發(fā)學(xué)生的廉潔自律的意識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的廉潔觀。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：淺析輔導(dǎo)員在大學(xué)生黨員廉潔教育中的模范作用相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺析輔導(dǎo)員在大學(xué)生黨員廉潔教育中的模范作用全文如下：
摘要：大學(xué)生黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨的新生力量，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的廉潔教育，關(guān)系祖國(guó)未來(lái)和希望，關(guān)系將來(lái)黨內(nèi)面貌和風(fēng)氣。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的引路人，與大學(xué)生黨員有著特殊的聯(lián)系，輔導(dǎo)員樹(shù)立廉潔模范對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行相關(guān)教育有著重要的作用。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;輔導(dǎo)員;模范
在其著作《擺脫貧困》中提出：“我們中國(guó)共產(chǎn)黨人靠什么來(lái)得民心?靠的就是廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。……也從反面教育了我們：廉政建設(shè)是我們共產(chǎn)黨人的歷史使命，如果我們不能承擔(dān)起這種歷史使命，我們就會(huì)失去民心，就會(huì)被敵人找到進(jìn)攻的缺口。”加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)，營(yíng)造清正廉潔的黨風(fēng)，是新形勢(shì)下黨的重要任務(wù)。大學(xué)生黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨的新生力量，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的廉潔教育，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)和希望，具有深遠(yuǎn)的意義。
一、 輔導(dǎo)員身份對(duì)開(kāi)展大學(xué)生黨員廉潔教育的意義
輔導(dǎo)員是大學(xué)生最為親近的老師，經(jīng)常與學(xué)生溝通與交流，能獲得學(xué)生的信任和認(rèn)可。輔導(dǎo)員身份與大學(xué)生黨員的身份有著某些特殊的聯(lián)系，為開(kāi)展大學(xué)生黨員廉潔教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
1. 同為黨員身份，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感
筆者從廣東省人力資源與社會(huì)保障廳中搜尋了網(wǎng)站內(nèi)高校的招聘信息，均要求輔導(dǎo)員為中共黨員身份，可見(jiàn)，高校輔導(dǎo)員普遍為中共黨員，這樣的身份會(huì)要求自己遵守黨風(fēng)黨紀(jì)，自覺(jué)進(jìn)行自我警示教育，強(qiáng)調(diào)自身的黨員先鋒模范作用。輔導(dǎo)員的黨員身份以及在工作中的廉潔表率，在學(xué)生黨員教育中顯得更有說(shuō)服力、信服力，更加利于開(kāi)展大學(xué)生黨員廉潔教育工作。輔導(dǎo)員與學(xué)生同為黨員身份，實(shí)施廉潔教育過(guò)程中，能夠給予學(xué)生同等身份的表率作用，形象更為鮮明，能讓學(xué)生信服，而不是憑空設(shè)想、被動(dòng)接受，從而達(dá)到類(lèi)似朋輩教育的效果，把廉潔教育的模范形象滲入學(xué)生心中。
2. 同為典范身份，增強(qiáng)學(xué)生使命感
輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)都一路陪伴著學(xué)生的成長(zhǎng)，輔導(dǎo)員的一言一行關(guān)系著學(xué)生的成才與發(fā)展。在全國(guó)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，普遍年齡年輕化，相仿的年齡讓學(xué)生沒(méi)有很大的代溝和隔閡，使得學(xué)生更愿意親近老師，更樂(lè)于效仿老師。大學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的佼佼者，黨員的選拔經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序，并且是通過(guò)同學(xué)推優(yōu)而產(chǎn)生的，受到全體同學(xué)的擁戴，是學(xué)生中的骨干力量，是學(xué)生中的表率。輔導(dǎo)員與大學(xué)生黨員同為典范身份，輔導(dǎo)員自身的廉潔正氣能夠給予學(xué)生黨員最直接的模范沖擊，使得學(xué)生黨員把廉潔自律作為內(nèi)在要求的同時(shí)，增加自身典范作用的使命感，在同學(xué)中自覺(jué)形成典范的形象，從而增加了廉潔教育的實(shí)效性。
二、 輔導(dǎo)員在大學(xué)生黨員廉潔教育中的模范路徑
1. 以誠(chéng)心樹(shù)立形象，向?qū)W生滲透廉潔思想
孟子說(shuō)：“教者必以正”，為師不廉。師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教育工作，是一種示范性的工作，我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任，我們的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們要時(shí)刻守著高尚的道德情操，真誠(chéng)地樹(shù)立師德形象，在社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面言傳身教，讓學(xué)生看到老師的誠(chéng)心表率，才能將廉潔的思想深入到學(xué)生心里。作為一名教師，無(wú)論在任何場(chǎng)合，都要不忘自己教師的身份，言談舉止要禮貌得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律己、為人師表。除了教育大學(xué)生認(rèn)識(shí)貪污受賄的丑惡以及腐敗貪婪的危害，讓學(xué)生能夠辨明是非，從而成長(zhǎng)為清廉純潔的好公民。更重要的是，教師應(yīng)該率先塑造廉潔的師德形象，身體力行來(lái)教育、感染和影響青年學(xué)生。
改革開(kāi)放30多年，我們國(guó)家在物質(zhì)發(fā)展上取得了舉世矚目的成績(jī)，但同時(shí)也出現(xiàn)了許多不良風(fēng)氣。社會(huì)上的不良風(fēng)氣波及到青年學(xué)生，嚴(yán)重危害到大學(xué)生的身心健康，有些學(xué)生甚至扭曲了價(jià)值觀念，違背了廉潔的理念。作為人民教師，我們要堅(jiān)決抵制社會(huì)上存在的消極腐敗現(xiàn)象和不良貪婪之風(fēng)，更不能深陷其中。例如，在從教過(guò)程中，要始終抵住各種誘惑，不能接受家長(zhǎng)及學(xué)生的禮品禮金等，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生;在工作當(dāng)中，不貪圖公家的公物和錢(qián)財(cái)，做到廉潔自律，塑造良好的師德形象;在日常生活中，我們也應(yīng)該從小事做起，就餐時(shí)參與光盤(pán)行動(dòng)，不浪費(fèi)糧食等，在學(xué)生當(dāng)中起著表率作用。
2. 以忠心服務(wù)工作，向?qū)W生強(qiáng)化廉潔意識(shí)
一個(gè)人只有深?lèi)?ài)自己的職業(yè)，才會(huì)為之努力奮斗。忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)是教師的基本準(zhǔn)則，只有忠心對(duì)待自己的工作，服務(wù)學(xué)生，才能真正完成教書(shū)育人的使命。我們對(duì)自己的職業(yè)有忠誠(chéng)之心，就會(huì)明白教師是人類(lèi)文明的傳播者，應(yīng)該為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。忠心服務(wù)工作的教師，會(huì)廉潔奉公、一身正氣，堅(jiān)守自身的道德情操，明白自己的職業(yè)目標(biāo)是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀。在教育工作當(dāng)中，我們要始終堅(jiān)持自重、自省、自律，公私分明、廉潔修身，奉行教師的職業(yè)道德，珍惜教師的職業(yè)聲譽(yù)。
忠心服務(wù)工作，要求我們首先在工作中要時(shí)刻拓展自身知識(shí)，特別是廉潔奉公方面的理論和內(nèi)容，帶頭閱讀廉潔教育各類(lèi)讀本，通過(guò)聽(tīng)講座、報(bào)告等形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)廉潔奉公的先進(jìn)模范人物的清廉思想、廉潔作風(fēng)。忠心服務(wù)工作，還要求我們要關(guān)注國(guó)家動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的各種廉潔文件、準(zhǔn)則等，用更豐富的知識(shí)武裝自己，并以實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生樹(shù)立廉潔奉公的榜樣。除此之外，我們需要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并把這些廉潔知識(shí)傳遞給學(xué)生。在實(shí)際工作中，我們可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，向?qū)W生實(shí)施廉潔教育，如通過(guò)座談會(huì)、演講比賽、觀看廉潔教育宣傳片等開(kāi)展廉潔教育，向?qū)W生強(qiáng)化廉潔意識(shí)。
3. 以愛(ài)心感染學(xué)生，向?qū)W生傳遞廉潔文化
愛(ài)心是一名教師的情感操守，用愛(ài)心去教學(xué)生真善美是最有效的方式。當(dāng)前，快速發(fā)達(dá)的媒介資料曝光了某些教師利用公職謀取不義之財(cái)?shù)氖吕?，使得學(xué)生對(duì)教師這個(gè)純潔的形象提出了質(zhì)疑。這個(gè)時(shí)候，我們需要用溫暖的愛(ài)心去維護(hù)教師的形象，以愛(ài)心感染每一位學(xué)生，重新拾回教師的感人魅力。教師富有愛(ài)心，就會(huì)發(fā)揚(yáng)自身的奉獻(xiàn)精神。教師為了教授一門(mén)課程，付出大部分的時(shí)間和精力尋找有效的教學(xué)方法，耐心指導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生能夠吸收知識(shí)、提高成績(jī)。輔導(dǎo)員老師為了學(xué)生成長(zhǎng)，時(shí)常犧牲休息時(shí)間，陪同學(xué)生在校園活動(dòng)中鍛煉自己、提升自己。
我們以愛(ài)心感染學(xué)生的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生以愛(ài)心的力量去培養(yǎng)自己的廉潔情操。我們國(guó)家向來(lái)關(guān)心貧困大學(xué)生的生活狀況，并且給予相關(guān)的資助政策。有些同學(xué)卻在其中弄虛作假，以欺騙的手段獲取了部分助學(xué)金，違背了資助的原意和目的。我們應(yīng)該糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，同時(shí)也應(yīng)該發(fā)揮校園文化的育人功能，讓學(xué)生參與到校園愛(ài)心感恩活動(dòng)的行列，進(jìn)而感化學(xué)生，向?qū)W生傳遞廉潔文化。我校第二臨床醫(yī)學(xué)院的“一元錢(qián)”基金的管理模式，正是以一場(chǎng)愛(ài)心行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中奉行廉潔理念，營(yíng)造廉潔氛圍。“一元錢(qián)”基金是在第二臨床醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)院團(tuán)委愛(ài)心會(huì)的自主管理下的一個(gè)學(xué)生自治的群眾組織。學(xué)院制定相關(guān)的管理?xiàng)l例，學(xué)生自主管理基金，老師只是從旁指導(dǎo)監(jiān)督。學(xué)生在實(shí)際工作中做到自省自律，主要靠學(xué)生自覺(jué)地用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，這種自主管理模式培養(yǎng)了學(xué)生的廉潔意識(shí)，同時(shí)營(yíng)造了良好的廉潔文化氛圍。
輔導(dǎo)員黨員和典范的身份拉近了與大學(xué)生黨員的距離，發(fā)揮輔導(dǎo)員作用，樹(shù)立廉潔模范，這種最直接的教育方式更利于學(xué)生黨員主動(dòng)接受，進(jìn)而學(xué)習(xí)效仿。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的模范作用，使大學(xué)生黨員樹(shù)立廉潔的決心，擔(dān)負(fù)起作為黨員的責(zé)任和使命，主動(dòng)傳遞廉潔正能量，積極投身到廉潔建設(shè)中。
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