淺談小學(xué)英語的德育教育論文
如何在英語教學(xué)中滲透德育教育昵?小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起始階段,目前國內(nèi)大部分小學(xué)英語教材都內(nèi)容豐富、設(shè)計精美,話題緊緊圍繞我們的日常生活。教師必須深入地鉆研教材,找準(zhǔn)德育教育的切入點,抓住結(jié)合點,來激發(fā)學(xué)生對日常生活中道德現(xiàn)象的情感體驗。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:淺談小學(xué)英語的德育教育相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
淺談小學(xué)英語的德育教育全文如下:
摘要:德育是素質(zhì)教育的重要組成部分,德育質(zhì)量的高低關(guān)系到人才的素質(zhì)高下。對于如何在英語教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德教育呢?經(jīng)過幾年的教學(xué)工作,筆者也積累一些小經(jīng)驗,淺談一下如何在英語教學(xué)中滲透德育教育:一、學(xué)習(xí)英語的目的明確性 ;二、教材中滲透德育教育的體現(xiàn)性。
關(guān)鍵詞:德育教育 表揚 學(xué)習(xí)目的性
當(dāng)下社會提倡素質(zhì)教育,何為素質(zhì)教育?素質(zhì)教育是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。德育是素質(zhì)教育的重要組成部分,德育質(zhì)量的高低關(guān)系到人才的素質(zhì)高下。說起德育,有人會覺得這是班主任的工作,特別是現(xiàn)在提倡任課教師不能批評學(xué)生,只有班主任才能適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生去談心。其實不然,《中小學(xué)德育大綱》中明確指出:“寓德育于各科教學(xué)的內(nèi)容和過程之中,是每一個教師的職責(zé)。”經(jīng)過幾年的教學(xué)工作,筆者也積累一些小經(jīng)驗,淺談一下如何在英語教學(xué)中滲透德育教育:
一、 學(xué)習(xí)英語的目的明確性
學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中要明確學(xué)習(xí)目的。許多小學(xué)生不明白中國人為什么要學(xué)英語?有的學(xué)生是隨父母所愿,有的學(xué)生是學(xué)校教學(xué)規(guī)定等等,根本就不明白為什么要學(xué)習(xí)英語,作為教師,首先要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的重要性。自從筆者畢業(yè)至今,一直教授的都是一、二年級的學(xué)生,對這些剛進入小學(xué)的小朋友,一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,首先筆者告訴學(xué)生英語在國際中的地位,只有學(xué)好英語,才能與更多的國際友人交流,才能了解其他國家,也能宣揚自己的國家。
二、 教材中滲透德育教育的體現(xiàn)性
教師在英語教學(xué)中要把德育教育視為教學(xué)之中不可缺失的一部分。它要求教師深入鉆研教材,充分發(fā)掘教材的思想性,善于抓住教材中語言教學(xué)與德育的“結(jié)合點”,適時適度地把德育引入英語教學(xué)中,對學(xué)生進行有效的德育滲透,使學(xué)生在充實知識的同時又健全人格,真正實現(xiàn)德智相長,從而達到素質(zhì)教育的目標(biāo)。筆者經(jīng)常教授的對象是一、二年級的學(xué)生,對于剛接觸的小朋友來說,英語還是很新奇的,學(xué)習(xí)起來也比較積極,筆者在教授新課的時候邊學(xué)新內(nèi)容,邊滲透德育教育,使學(xué)生進行有效的德育教育學(xué)習(xí)。
1、筆者根據(jù)低年級學(xué)生的教材分析,都是一些比較簡單的日常交際用語,但就是這些簡單的交際用語,好好發(fā)掘,還是能體現(xiàn)德育教育。
1.1 、例如筆者教授1A Unit10 Whats colour?顏色單詞學(xué)習(xí)的時候,筆者想到國家的國旗,顏色豐富,鮮艷。如果利用這些國旗設(shè)計一些活動,既能鞏固學(xué)到的顏色單詞,又能擴展學(xué)生的知識面,幫助學(xué)生了解國旗的知識,對學(xué)生進行愛國主義教育。筆者先讓學(xué)生觀察每個國旗的圖案和顏色,然后提問:what colour is it?然后引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句型回答。當(dāng)出示中國國旗時,先告訴學(xué)生這是我們國家的國旗,我們是中國人,這是中國國旗,再讓學(xué)生認(rèn)真觀察國旗的顏色和圖案,告訴學(xué)生:它的名字叫五星紅旗。It is yellow and red.每周一的早上,我們舉行升旗儀式,把這面五星紅旗升到藍天,國旗是國家的象征,我們要熱愛祖國,熱愛國旗,升旗儀式上要肅穆、莊嚴(yán),立正站好,不能嬉笑打鬧,在任何地方看到國旗都應(yīng)該立正、敬禮。
1.2、在教授1A Unit2 Good morning禮貌用語的一課時,筆者根據(jù)網(wǎng)上一些比較不錯的范例,改編了一首瑯瑯上口的小詩:早上見面Good morning;問候你好How are you;下午問好Good afternoon;晚上招呼Good evening;新朋友你好How do you do ;晚安說聲Good night;熟人見面Nice to meet you ;打擾別人不用慌,Excuse me幫你忙;若是真的犯了錯,I’m sorry 可別忘;Thank you 常在口上掛;You are welcome表不謝;分手說聲Goodbye,筆者要求他們平時在學(xué)校,在家中和老師、父母及其他學(xué)生之間要講究文明禮貌。小學(xué)生從小開始講文明懂禮貌,是每個教師都應(yīng)該教會學(xué)生的一項基本禮儀。
1.3、筆者在教授2A Uint2 一課時,文中展現(xiàn)了許多可愛的小動物,是一些在動物園中才能見到的動物,同時借助PPT,讓學(xué)生看了一些自由自在的快樂的小動物,學(xué)生們的興趣相當(dāng)濃厚,為了挖掘教材中滲透著的德育教學(xué),我參考了其他老師的一些教學(xué)經(jīng)驗,并根據(jù)電視里現(xiàn)在為了教育孩子的一些動畫,制作了一個動畫――地球在哭泣。一轉(zhuǎn)眼剛剛還是茂密的森林變成了荒山,清澈的小溪流淌的是黑色的污水,鳥兒的歌聲不再有,魚兒也不見了蹤影,還有一幅幅瀕臨絕種的珍稀動物的圖片,激起了學(xué)生們保護環(huán)境的強烈愿望。我請同學(xué)用一些簡單的英語單詞說一說兩幅圖片之間的不同點,這樣既創(chuàng)設(shè)了情境,活躍了課堂氣氛,又達到了寓德育于英語教學(xué)的目的。讓學(xué)生知道保護環(huán)境的重要性,了解人類與自然相互作用,相互影響的關(guān)系。做到從小事做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,最后讓學(xué)生們觀看一些現(xiàn)在我們的美好環(huán)境,這樣學(xué)生既受到了思想教育,又受到了美的陶冶。
1.4、隨著孩子年齡的增大,其實他們內(nèi)心也渴望做一些力所能及的事,渴望著成功。筆者在教授Clean the desk,please的時候,讓學(xué)生分成4人一小組,讓他們所學(xué)的單詞表演一下他們在家里可以幫助父母做的一些小事,用小組合作的方式不僅可以培養(yǎng)他們的合作精神,同時也增強了他們熱愛勞動的觀念,可謂一舉二得。
2、 豐富多彩的英語課堂活動,不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,同時還能讓學(xué)生受到良好的思想品德教育,可組織學(xué)生進行單詞接力賽,單詞、句子接龍等活動,不但能加強學(xué)習(xí)聽、說、讀寫能力,增強英語實踐能力,同時還能培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作,共同進步的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。比如我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,例如二年級需要默寫,首先按照學(xué)生的平時優(yōu)差分別平均分配小組,優(yōu)等生可以幫助差等生一起學(xué)習(xí),并且督促他們背書,讓他們從小就知道既要對別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),最后每次默寫默的最好的一組相對給予一些獎勵。在這種有競爭、有合作的形式中,筆者欣慰的發(fā)現(xiàn)在為集體爭取榮譽的過程中,每個人都努力地完善著自己,強烈的集體熱愛之情溢于言表。
3、 教師在課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)可做出及時的評價,如:對表現(xiàn)好的,別忘了用“Very good!”(很好!)、“Excellent!”(好極了!);對表現(xiàn)一般的,也可用“Good”(好)、“well-done”(不錯)來表揚,讓他們品味成功的歡樂和喜悅,培養(yǎng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;對表現(xiàn)欠佳的,切不可加以斥責(zé)或冷嘲熱諷,也可適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵,從而消除懼怕緊張情緒。
總之英語教學(xué)中進行德育教育是個長期、反復(fù)的過程,要求教師有耐心、恒心、創(chuàng)新,懂方法,在教學(xué)過程中自然的滲透德育,而不是把英語課上成思想品德課。
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