高校學(xué)生工作踐行群眾路線研究論文
高校學(xué)生工作踐行群眾路線研究論文
群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨一切工作的根本。以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和建設(shè)中形成了 一切為了群眾、一切依靠群眾 和 從群眾中來、到群眾中去 的群眾路線。它是由黨的宗旨決定的,也是黨全心全意為人民服務(wù)的體現(xiàn)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：高校學(xué)生工作踐行群眾路線研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
高校學(xué)生工作踐行群眾路線研究全文如下：
【摘 要】群眾路線是黨一切工作的根本路線。文章剖析了新時(shí)期大學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)和高校學(xué)生工作面臨的困境，提出了高校學(xué)生工作踐行群眾路線的必要性和實(shí)踐途徑。
【關(guān)鍵詞】群眾路線;高校;學(xué)生工作
黨的報(bào)告中明確提出：堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，以人為本、執(zhí)政為民是檢驗(yàn)黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。高校學(xué)生工作致力于學(xué)生的思想政治教育和日常行為管理，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，在高校學(xué)生工作中學(xué)習(xí)和踐行黨的群眾路線，是高校學(xué)生工作的必然要求。
一、群眾路線的科學(xué)內(nèi)涵
群眾路線是黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革事業(yè)取得勝利的一大法寶。1929年9月，《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》中第一次提出了“群眾路線”的概念。1943年6月，毛澤東在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》一文中首次較為系統(tǒng)地闡述了群眾路線的思想：“從群眾中集中起來又到群眾中堅(jiān)持下去，以形成正確的領(lǐng)導(dǎo)意見，這是基本的領(lǐng)導(dǎo)方法。”在《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中，黨的群眾路線科學(xué)表述為：“黨在自己的工作中實(shí)行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動(dòng)。”
一切為了群眾，一切依靠群眾，是中國(guó)共產(chǎn)黨人正確對(duì)待人民群眾的根本觀點(diǎn)和根本立場(chǎng)，是黨的群眾路線的核心內(nèi)容。一切為了群眾，是我們黨全部工作的出發(fā)點(diǎn)，是馬克思主義價(jià)值觀的深刻體現(xiàn)。“一切依靠群眾”，體現(xiàn)了人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力這一馬克思主義唯物史觀。“從群眾中來，到群眾中去”，既是我們黨的認(rèn)識(shí)路線，又是我們黨的基本領(lǐng)導(dǎo)方法。
人民群眾是推動(dòng)歷史的真正動(dòng)力，黨的歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，只有緊緊依靠人民群眾，才能夯實(shí)執(zhí)政之基，如果脫離人民群眾，必然動(dòng)搖執(zhí)政之基。當(dāng)下開展黨的群眾路線學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，就是深入群眾、深入基層，開展調(diào)查研究，切實(shí)關(guān)心群眾疾苦，幫助群眾解決實(shí)際問題，把群眾的事情當(dāng)成自己的事情來辦。
二、踐行群眾路線是高校學(xué)生工作的必然選擇
(一)新時(shí)期高校學(xué)生的新特點(diǎn)
自高校大擴(kuò)招以來，我國(guó)高等教育規(guī)模迅猛擴(kuò)張，高校學(xué)生數(shù)量迅速擴(kuò)大，這些大學(xué)生也呈現(xiàn)出了時(shí)代新特點(diǎn)。其中特征之一就是這些“90后”學(xué)生不堪一擊的心理承受能力。他們沒有經(jīng)歷過風(fēng)浪和挫折，加之生活閱歷不足，心理普遍比較脆弱。同時(shí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技手段的普及，高校學(xué)生視野開闊、思維活躍，主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，已不再接受被動(dòng)教育和管理的方式，而是渴望擁有更多的話語權(quán)與決策權(quán)，尤其是面對(duì)與他們切身利益相關(guān)的事務(wù)時(shí)。但目前大多數(shù)高校還是以學(xué)校主導(dǎo)和制度約束為主，較少考慮學(xué)生自我價(jià)值的提升，這就大大降低了學(xué)生的參與熱情，他們的訴求得不到解決，思路得不到采納，導(dǎo)致叛逆心理日趨增強(qiáng)，他們不服管，甚至有意做出有悖學(xué)校規(guī)章制度的事情來，這就與高等教育的育人目標(biāo)背道而馳。因此，在高校學(xué)生工作中踐行群眾路線，充分進(jìn)行學(xué)生民意調(diào)查，切實(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)和訴求，廣泛征求學(xué)生的意見和建議，勢(shì)在必行。
(二)新時(shí)期高校學(xué)生工作面臨的困境
根據(jù)教育部的規(guī)定，從事學(xué)生工作的專職輔導(dǎo)員總體上至少按1：200的比例配備。但目前許多高校的都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)比例。輔導(dǎo)員除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治引導(dǎo)和德育教育以外，還有很多瑣碎而繁雜的事務(wù)性工作。比如檢查學(xué)生的早操、上課和晚自習(xí)出勤情況、寢室衛(wèi)生狀況，落實(shí)各種獎(jiǎng)助貸補(bǔ)和學(xué)費(fèi)催繳工作，策劃和指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，處理各種學(xué)生突發(fā)事件。因輔導(dǎo)員受學(xué)校和學(xué)院的雙重領(lǐng)導(dǎo)，所以還要貫徹落實(shí)來自學(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、保衛(wèi)處以及學(xué)院的各項(xiàng)精神和任務(wù)。大量瑣碎的日常管理工作幾乎成為了輔導(dǎo)員的全部工作內(nèi)容，使得他們沒有時(shí)間和精力去深入學(xué)生，了解學(xué)生的所思所想和內(nèi)心需求。也正因?yàn)槿绱?，學(xué)生與輔導(dǎo)員之間大多只停留在管理與被管理的關(guān)系上，學(xué)生因?yàn)樽陨碓V求得不到表達(dá)和滿足而對(duì)輔導(dǎo)員的教育和管理產(chǎn)生抵觸，導(dǎo)致輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)只停留在表面，不能深入學(xué)生內(nèi)心。
三、高校學(xué)生工作踐行群眾路線的實(shí)踐探索
(一)轉(zhuǎn)變思想，建立民主決策工作機(jī)制
學(xué)生是高校學(xué)生工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)生工作者要踐行群眾路線，就必須轉(zhuǎn)變思想，真正秉承“一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的工作理念。當(dāng)今學(xué)生個(gè)性鮮明，利益訴求多樣化，主體意識(shí)強(qiáng)，渴望自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)烈，所以在學(xué)生工作中，尤其是在處理與學(xué)生切身利益相關(guān)的工作時(shí)，應(yīng)廣泛征求學(xué)生意見，建立民主決策機(jī)制。目前很多學(xué)生工作者在任用學(xué)生干部時(shí)，不進(jìn)行深入調(diào)查研究，不聽取廣大學(xué)生的意見，只憑借個(gè)人觀點(diǎn)和私人感情就直接任命，這種未經(jīng)民主測(cè)評(píng)和民主決策選拔出的干部，沒有群眾基礎(chǔ)，自然也得不到群眾的擁護(hù)和支持。只有在學(xué)生工作中始終堅(jiān)持民主決策，才能使群眾路線得以較好的實(shí)現(xiàn)。
(二)結(jié)合群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍培訓(xùn)
高校學(xué)生工作者作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)和輸出德、智、體全面發(fā)展的新時(shí)代人才的重任。但目前存在著學(xué)生工作隊(duì)伍體制不健全和部分學(xué)生工作者自身政治素養(yǎng)和綜合能力不高等問題。在學(xué)生工作中踐行群眾路線，加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)是前提和關(guān)鍵。學(xué)生工作者應(yīng)以學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，提高自身的政治素養(yǎng)和思想覺悟，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
另外，學(xué)生工作者還須具備運(yùn)用信息化手段與學(xué)生溝通的能力，這樣才能在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更全面的了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)，學(xué)生工作者還要培養(yǎng)自身的職業(yè)精神。凡是關(guān)乎學(xué)生的大事小情，都是應(yīng)盡之事，只有懷有一顆對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)之心和對(duì)學(xué)生的仁愛之心，才能真正做到想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，也才能符合黨的群眾路線的要求和滿足學(xué)生工作的需求。
(三)推進(jìn)踐行學(xué)生工作群眾路線的常態(tài)化建設(shè)
“人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)作者。”這是馬克思?xì)v史唯物主義的重要觀點(diǎn)，也是我們黨堅(jiān)持走群眾路線的理論源頭。群眾路線作為我們黨的根本工作路線，必須常抓不懈、貫徹始終。“走群眾路線，只有開始、沒有結(jié)束”。因此，高校學(xué)生工作須建立群眾路線的常態(tài)化和制度化。搭建立體式育人平臺(tái)，在新生入學(xué)初期開展入學(xué)教育活動(dòng)，以幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
積極開展第二課堂，豐富學(xué)生的課余文化生活，為學(xué)生提供鍛煉和展示自己的平臺(tái)，幫助他們提高生活技能和綜合素質(zhì)。注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育，定期開展心理普查活動(dòng)和心理健康講座，利用網(wǎng)絡(luò)等多種媒介關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)”體系建設(shè)，切實(shí)做到透明化、民主化，并形成規(guī)章制度，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)貧困、對(duì)心理存在問題的特殊學(xué)生群體給予更多及時(shí)有效的關(guān)注和幫扶，引導(dǎo)他們樹立健康向上的人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)力度，定期開展專業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)類講座，幫助學(xué)生建立符合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀，為黨和國(guó)家輸出合格的建設(shè)者和接班人。
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