淺談學(xué)習(xí)物理的策略論文
淺談學(xué)習(xí)物理的策略論文
高中物理具有邏輯性強(qiáng)、對學(xué)生思維能力要求高的特點.部分學(xué)生物理成績長期不理想,進(jìn)而形成畏難和自卑的心理,嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)和生活。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:淺談學(xué)習(xí)物理的策略相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
淺談學(xué)習(xí)物理的策略全文如下:
【摘 要】隨著人類社會的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們對知識的渴望越來越強(qiáng)烈。在知識的浩瀚海洋中,物理學(xué)是與我們的生活聯(lián)系很緊密的一門知識,而在高中理科各科目中,物理是相對較難學(xué)習(xí)的一科。本文主要分析我們高中生學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀,并就學(xué)習(xí)物理過程中出現(xiàn)的一些問題提出有效的措施,希望提高物理成績,同時也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門貼近生活的學(xué)科,它能幫助解決、認(rèn)識生活中很多現(xiàn)象。物理學(xué)在各個方面都有廣泛的應(yīng)用,如電學(xué),光學(xué),力學(xué)的應(yīng)用。有了電,能使我們的生活更加方便;比如力學(xué),有浮力,牽引力,摩擦力...在航行、交通等方面的應(yīng)用也非常廣泛。當(dāng)然,由于物理涉及的范圍廣,有很多職業(yè)是和物理有關(guān)的,學(xué)好物理也為就業(yè)提供了比較好的條件。而且學(xué)好物理也能培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,對事物的理解認(rèn)識也會有一定的幫助??傊瑢W(xué)好物理能讓你更好的生活。
隨著新課程改革的深化,學(xué)校對我們的物理學(xué)習(xí)要求越來越高,與此同時,還要培養(yǎng)我們在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新能力,思考問題時要有強(qiáng)烈的邏輯性,并向全面發(fā)展。在逐漸學(xué)習(xí)物理知識的過程中,雖然學(xué)習(xí)成果較以前來說有了一定的進(jìn)步,但是仍然存在著很多的不足,需要我們不斷地去學(xué)習(xí),不斷地提高。
1 學(xué)好物理的意義
學(xué)好物理可以幫助改進(jìn)我們的學(xué)習(xí),提高我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在學(xué)好物理之后,大部分同學(xué)在思考問題時都會擁有很強(qiáng)的邏輯性,并將這種邏輯性用在其他學(xué)科中,借此提高其他學(xué)科學(xué)習(xí)成績。學(xué)好物理,可以幫助我們理解大自然的一些自然現(xiàn)象,能夠預(yù)測事物將要發(fā)生的變化。例如:為什么水在陽光下會逐漸變少?學(xué)習(xí)物理還可以幫助我們學(xué)會生活,學(xué)會做事,并從中悟出一些人生哲理。在不斷學(xué)習(xí)物理的過程中,可以激發(fā)我們對知識的渴望、可以提高我們的創(chuàng)新能力、可以開拓我們的思維。
2 學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀分析
在學(xué)習(xí)物理的過程中,大部分同學(xué),特別是物理成績中差等的同學(xué),總有這樣的疑問:上課聽得懂,聽得清,就是在課下做題時不會,這是一種很普遍的現(xiàn)象。于是我們一般被強(qiáng)調(diào)的是將物理教師在課堂上所講授的知識記住,怎樣去模仿解題,每天大量做題,而不是怎樣去理解知識,自己去探索學(xué)習(xí),導(dǎo)致我們在學(xué)習(xí)過程中疲憊感越來越強(qiáng)烈,有時甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的厭惡感,這對我們學(xué)好物理非常不利。我們高中生學(xué)習(xí)物理很吃力不僅僅是因為物理知識本身過于系統(tǒng)化,嚴(yán)格要求著我們的邏輯性和想象力,從而導(dǎo)致我們在物理課堂中思維混亂,還因為我們在學(xué)習(xí)的過程中沒有一套適合自己學(xué)習(xí)的方法,我們只知道跟著老師的思路走,離開老師卻不知道該怎么解題,這使得我們的物理成績一再得不到提高。
3 學(xué)習(xí)物理的策略
3.1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣
對我們這個年齡段的學(xué)生來說,是否對物理有興趣非常重要。如果老師根據(jù)我們個人的實際情況制定教學(xué)方案,培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)物理的興趣,將會收到事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,可以從老師的教學(xué)方法著手,例如:轉(zhuǎn)變教育思想,在課堂中不要進(jìn)行“滿堂灌”模式,讓我們的聽覺產(chǎn)生疲憊,從而起到反作用;豐富課堂內(nèi)容,利用多媒體設(shè)備向我們呈現(xiàn)視頻或者圖片,這樣可以調(diào)動我們學(xué)習(xí)物理的積極性,逐漸對物理產(chǎn)生興趣。并在后來的學(xué)習(xí)過程中,能夠提高邏輯思維以及想象能力,也能有自信心去學(xué)好其他課程,逐漸提高整體成績。
3.2 充分理解課堂內(nèi)容
與初中物理知識相比較而言,高中物理知識看起來更加深化、更加難以理解。而且,根據(jù)班級同學(xué)的成績,可以很容易地了解到我們在學(xué)習(xí)物理的過程中會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象:物理知識越學(xué)越多以及物理知識越學(xué)越少。出現(xiàn)這種現(xiàn)象最主要的原因就是我們沒有充分理解課堂內(nèi)容,對老師教授的內(nèi)容僅僅是含糊理解,所以在課下做題過程中不能做到舉一反三,也達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果。在課堂中,我們必須認(rèn)真聽課,盡可能地理解課堂內(nèi)容,對不懂的地方要找老師講解,逐漸了解物理知識的本質(zhì),從而學(xué)好物理,提高自信心。
3.3 積極思考,敢于提問
我們在學(xué)習(xí)的過程中,經(jīng)常會遇到不能理解的地方,或者是在做題時遇見不會并且自己難以解決的問題時,就要大膽地向老師提問。在我們周圍,一部分學(xué)生會因為不好意思找老師請教,害怕被老師責(zé)備,從而在面對不懂的問題時含糊應(yīng)對,隨著我們學(xué)習(xí)的物理知識越來越多,這些同學(xué)的成績就會越來越下降。論語中講到:師者傳道授業(yè)解惑也,所以不管是在課堂中還是在課下,只要遇到不懂的問題,在經(jīng)過思考無果的時候,就要敢于向老師提問,力爭解決問題,不要讓疑惑累積增多,最終導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
3.4 利用實驗理解內(nèi)容
實驗是高中物理課程中一個重要的組成部分,在我們自己動手做實驗的過程中,能夠觀察實驗現(xiàn)象,感受物理知識的應(yīng)用。在2014年8月我接待全國生物競賽河南代表團(tuán)的同學(xué)時,曾經(jīng)問過他們關(guān)于物理學(xué)習(xí)方面的情況。他們告訴我河南某中學(xué)的調(diào)查,實驗班的同學(xué)經(jīng)常會在課余時間中,結(jié)合自己學(xué)過的物理知識進(jìn)行簡單的實驗,而這些實驗都是自己動手完成的。普通班的學(xué)生則是根據(jù)教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí),有的并沒有進(jìn)行實驗。在調(diào)查兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績中,我們發(fā)現(xiàn),實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績明顯高于普通班,而兩個班的物理老師在課堂中授課方法則是無較大差別。表明,利用實驗來理解內(nèi)容,可以讓我們輕易記住并理解所學(xué)內(nèi)容。在實驗過程中,還可以提高我們的創(chuàng)新能力、邏輯能力以及思考問題的能力,幫助我們學(xué)好物理。
4 結(jié)語
高中物理學(xué)習(xí)的方法是幫助我們理解并掌握物理知識的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)物理的過程中,我們要找到適合自己學(xué)習(xí)的方法,充分理解老師在課堂中傳授的內(nèi)容,在遇到難以理解的問題時,要及時向老師提問。利用課余時間多做實驗,充分理解所學(xué)的物理知識,不斷提高自己的能力,力爭全面發(fā)展。
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