大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析論文
大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析論文
目前,大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程不僅是計算機(jī)專業(yè)的必修課目,也是非計算機(jī)專業(yè)必修公共課的重要組成部分。計算機(jī)水平的高低直接影響著學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè),在大學(xué)教育中占有重要的地位。小以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析全文如下：
【摘 要】為了促進(jìn)我校非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，了解非計算機(jī)專業(yè)對計算機(jī)知識的需求情況，推進(jìn)我校的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革，就我校學(xué)生計算機(jī)知識的掌握和需求情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，為我校大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容的改革提供科學(xué)依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī)基礎(chǔ);問卷調(diào)查;教學(xué)改革
伴隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展與進(jìn)步，《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》成為大學(xué)一年級本科生開設(shè)的第一門計算機(jī)基礎(chǔ)課程，同時也是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的啟蒙課程?！洞髮W(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》作為大學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識的基本前提和重要課程，它的教授需要有良好的知識傳遞過程，需要引起高校教師的足夠重視，2014年底，在我校展開了問卷調(diào)查，廣泛征求各學(xué)生的意見與建議，為進(jìn)一步進(jìn)行我校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行必要的準(zhǔn)備。
一、調(diào)查問卷設(shè)計
本次問卷調(diào)查的目的是為了解學(xué)生對計算機(jī)及相關(guān)知識的掌握情況，同時了解學(xué)生感興趣的計算機(jī)知識，調(diào)查表主要包含以下內(nèi)容：
(一)學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)。列出我校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前計算機(jī)知識的掌握程度以及對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)興趣等。
(二)計算機(jī)系統(tǒng)知識。詳細(xì)列出大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程基本會涉及的主要知識點(diǎn)，主要有計算機(jī)基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)庫知識、程序設(shè)計相關(guān)知識、多媒體基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識等多方面的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)自己真實(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，以此來考查學(xué)生對知識的掌握和需求情況。
(三)計算機(jī)技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用。列出計算機(jī)技術(shù)在專業(yè)中的主要應(yīng)用領(lǐng)域，要求學(xué)生根據(jù)各自專業(yè)的需要，選擇感興趣的內(nèi)容，之前學(xué)過相關(guān)課程的學(xué)生，可以選擇對知識的掌握程度。
二、調(diào)查對象
參與本次調(diào)查的學(xué)生包括13級和14級的學(xué)生，13級學(xué)生已經(jīng)全部完成了計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對計算機(jī)課程繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求更為明顯，14級是2014年剛剛?cè)雽W(xué)的新生，對學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)情況比較好掌握，對知識的課堂教學(xué)有更多的體會，共有10個專業(yè)的450名學(xué)生接受了調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果
調(diào)查共發(fā)出學(xué)生調(diào)查表450份，收回有效調(diào)查表386 份，以下是調(diào)查的部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果：
(1)93 .8% 以上的學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該包括OFFICE2010里包含WORD、EXCEL、PPT的使用，78.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)ACCESS在以后的工作中作用不大，不想學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)生開始接觸計算機(jī)的時間：13.3%小學(xué)，66.7%初中，13.3%高中，6.7%大學(xué)。
(3)87.8 % 以上的學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)這門課程可以通過計算機(jī)一級考試，12.2%的學(xué)生希望可以提高計算機(jī)應(yīng)用能力。
(4)100.0 % 的學(xué)生熟練掌握上網(wǎng)聊天，86.67%的學(xué)生掌握網(wǎng)頁瀏覽和漢字輸入方法，53.33%的學(xué)生掌握收發(fā)電子郵件，40.00%的學(xué)生掌握了其他的計算機(jī)技能。
(5)87.6% 以上的學(xué)生認(rèn)為教師在運(yùn)用案例教學(xué)在《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)中發(fā)揮了很大的作用，93.3%的學(xué)生喜歡通過案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)為案例教學(xué)能很好地促進(jìn)他們對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)。73.3%認(rèn)為案例教學(xué)能夠提高他的學(xué)習(xí)興趣，20.0%認(rèn)為不能，6.7%表示不確定。
(6)80.0 %的學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)很感興趣，希望能用計算機(jī)設(shè)計出一些作品。
(7)86.5%的學(xué)生認(rèn)為如果可以，希望學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計相關(guān)知識，57.3%的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)和多媒體技術(shù)及應(yīng)用。(8)86.6%的學(xué)生認(rèn)為期末的考核方式應(yīng)該采用機(jī)考成績與平時成績結(jié)合，6.7%認(rèn)為應(yīng)該單獨(dú)采用筆試成績，6.7%認(rèn)為可以采取其他的考核方式。
四、調(diào)查結(jié)果分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，為了能夠提高不同專業(yè)學(xué)生計算機(jī)的應(yīng)用能力，就我校大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容改革，提出如下建議：
(一)提供專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂教學(xué)里，教師需在有限的時間內(nèi)對有限的課程內(nèi)容進(jìn)行描述。這種授課模式不僅會造成知識匱乏的局面，還很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課堂應(yīng)該主要以為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供大量豐富而且優(yōu)秀的專業(yè)化學(xué)習(xí)資源以及便捷簡易的認(rèn)知工具作為宗旨，從而讓學(xué)生能夠便捷獲取知識、共享知識、交流知識、應(yīng)用知識，乃至創(chuàng)新知識。
(二)滿足學(xué)生個性化知識管理需求。課堂應(yīng)當(dāng)具有開放性和共享性，而學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣愛好是個性化的，因此滿足學(xué)生個性化的需求是加強(qiáng)學(xué)生知識管理的關(guān)鍵。比如，現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》這門課程大多數(shù)是為了通過計算機(jī)一級考試，教師在課堂教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在課堂教學(xué)中加入計算機(jī)一級的考試內(nèi)容。
(三)變革教學(xué)方法，追求教學(xué)方法創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由教師決定，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能被動地參與這個過程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而在多媒體計算機(jī)這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生不但可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以選擇適合自己水平的練習(xí)。
(四)改革教學(xué)考核方式。為了保證高校計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，對教師而言，培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)知識與能力更為重要。改革學(xué)生成績的評定勢在必行，將學(xué)生的期末成績轉(zhuǎn)換為上機(jī)成績，平時成績和筆試成績的有機(jī)結(jié)合，筆試成績側(cè)重于理論知識的掌握，上機(jī)成績是操作技能的表現(xiàn)，平時成績是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。
五、結(jié)語
大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革是提高我校學(xué)生信息素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，我校在大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革中已經(jīng)作了大量的工作，取得了顯著效果，本次調(diào)查為我校大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容的改革提供科學(xué)依據(jù)。
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