試談中師體育教學(xué)的“師范性”論文
“師范性”是中等師范學(xué)校體育教學(xué)帶有普遍意義的問題,它即是一個(gè)傳統(tǒng)的問題——老一輩教師研究了幾十年,也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題——青年教師正面臨著如何適應(yīng)中等師范體育教學(xué)的新課題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：試談中師體育教學(xué)的“師范性”相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
試談中師體育教學(xué)的“師范性”全文如下：
【摘 要】“師范性”一直都是中等師范學(xué)校體育教學(xué)中的傳統(tǒng)話題，關(guān)注“師范性”不僅使得教師的素質(zhì)和能力能夠得到提升，而且對于學(xué)生的未來身體的發(fā)展也是至關(guān)重要的。文章主要論述了中師體育教學(xué)師范性的重要性，并且針對體育教學(xué)師范性的方法進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】中等師范;體育;師范性
一、中師體育教學(xué)師范性的目的
不同學(xué)校所肩負(fù)的教學(xué)任務(wù)不同，因此在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，中等師范院校的學(xué)生大多數(shù)都是處于16-20歲這樣的年齡段之間，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處于青春期，此階段的身體鍛煉對學(xué)生的體形、身體素質(zhì)、身體機(jī)能以及心理活動都產(chǎn)生較為重大的影響，因此加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，進(jìn)行好體育教學(xué)就成為了中師教育過程中很關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容。中等師范院校最終培養(yǎng)的學(xué)生最終要成為的是小學(xué)教師，因此就需要對學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美等個(gè)方面的教育，使得學(xué)生將來進(jìn)入到職場以后能夠?qū)p松針對工作的開展。因此重視體育教學(xué)的目標(biāo)就是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛師范專業(yè)的能力，從而能夠忠誠于小學(xué)的教學(xué)事業(yè)。
二、中師體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)師范性的重要性
(一)教學(xué)目標(biāo)的要求。
中師的體育教學(xué)內(nèi)容，一部分是有關(guān)學(xué)生自身的身體鍛煉的需要，另一部分就是將小學(xué)生的體育教學(xué)的內(nèi)容和方法編進(jìn)了教材過程中，從而使得學(xué)生接觸到的教學(xué)內(nèi)容能夠與實(shí)踐相結(jié)合，為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，秉持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方針，注重學(xué)術(shù)性與師范性相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化實(shí)踐的能力。
(二)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。
小學(xué)生正處于生理和心里的發(fā)展階段，對世界仍舊是充滿著諸多好奇，依舊十分好動，因此都十分喜歡體育課，在體育課上他們的心理和身體能夠得到放松，因此就需要一些整體性的活動。教師在課堂上就需要通過開展一些科學(xué)、好玩的游戲來吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)教師在進(jìn)行編排體育活動的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來進(jìn)行編排，使得小學(xué)生能夠在40分鐘時(shí)間內(nèi)集中精神，選擇合適的活動內(nèi)容，否則小學(xué)生的注意力就容易分散，這樣不僅不利于體育課的進(jìn)行，而且影響學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)。這些實(shí)踐中的需要就要求在對中師院校的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候要注意師范性。
(三)小學(xué)管理實(shí)踐的需要。
中師師范的學(xué)生畢業(yè)以后在管理小學(xué)班級的時(shí)候，需要具備一定協(xié)調(diào)能力，從而使得班級具備凝聚力?，F(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此性格都比較以自我為中心，在家中也常常遭受到溺愛，但是進(jìn)入到學(xué)校以后卻并不能夠放任學(xué)生這樣的性格發(fā)展，需要來對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，教師需要從最簡單的排隊(duì)進(jìn)行管理，從而使得學(xué)生心中能夠意識到什么事情都是有其規(guī)律的。假如教師不具備協(xié)調(diào)管理的能力，那么幾十個(gè)人的班級就會亂成一片。而且在小學(xué)階段有許多的表演排練，假如教師不具備這樣的能力的話，那么班級就無法管理，學(xué)生也就無法得到成長。
三、中師體育教學(xué)突出師范性的方法
(一)培養(yǎng)指揮能力的師范性。
小學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校以后需要進(jìn)行的第一堂體育課就是廣播體操，教師要交給學(xué)生的不僅如何正確地做操，更關(guān)鍵的是要讓整個(gè)班級的學(xué)生有秩序地進(jìn)行做操。中師學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候還要需要來對廣播體操進(jìn)行編排、帶領(lǐng)做操以及指揮隊(duì)伍，這些都需要學(xué)生在中師體育學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行不斷地鍛煉。但是無論是領(lǐng)操還是指揮隊(duì)伍，將4-5個(gè)學(xué)生變成一組，使得每個(gè)學(xué)生都能夠當(dāng)好指揮官。讓學(xué)生來進(jìn)行指揮，從而使得學(xué)生的積極性被激發(fā)出來，教學(xué)質(zhì)量也隨之提升。
(二)突出實(shí)踐技能的師范性。
教師在對學(xué)生開展體育活動的教學(xué)過程中，不僅要傳授學(xué)生某項(xiàng)運(yùn)動究竟應(yīng)該如何展開，而且應(yīng)該將運(yùn)動的規(guī)則、裁判規(guī)則以及理論知識交給學(xué)生，不僅要對學(xué)生的體育動作進(jìn)行考察，還需要對學(xué)生的理論知識進(jìn)行具體考核，從而學(xué)生據(jù)誒裁判的能力。學(xué)生在進(jìn)行球類運(yùn)動的時(shí)候，要經(jīng)常鞏固實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，要在運(yùn)動與裁判之間進(jìn)行切換，從而使得學(xué)生的裁判能力也能夠提高。學(xué)生在學(xué)好廣播體操以后，還需要如何來評定成績，能夠清楚地知道具體的犯規(guī)動作需要扣多少分，要熟悉裁判的方法和評分的方式。
(三)教材選擇的師范性。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生最喜歡的就是舞蹈和游戲，因此中師體育在進(jìn)行體育教材的選擇的時(shí)候就需要按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行選擇，選擇一些積極向上、優(yōu)美生的舞蹈來作為教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動來起來，而且學(xué)生將來走入到教學(xué)崗位的時(shí)候也能夠快速進(jìn)入到工作的狀態(tài)。教材中的內(nèi)容在進(jìn)行選擇的時(shí)候需要將思想教育融入到體育教學(xué)過程中，使得學(xué)生通過體育教學(xué)能夠獲得多方面的素質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅鍛煉的身體，而且加強(qiáng)了道德和職業(yè)道德的教育，學(xué)生也具備了童心，從而在進(jìn)行工作的時(shí)候能夠得心應(yīng)手。
(四)評分考核的師范性。
學(xué)生將來進(jìn)行到教學(xué)崗位以后需要具備很強(qiáng)的觀察能力，因此在中師學(xué)習(xí)的時(shí)候就就需要進(jìn)行不斷地鍛煉，觀察能力并不是天生的，是通過后天的培養(yǎng)能夠得到提升的。在教學(xué)過程中，就需要利用好每次的考試來使用學(xué)生的觀察能力逐步得到提升。考試的時(shí)候，就可以安排一名教師和4-5名學(xué)生組成觀察小組，教師要指導(dǎo)學(xué)生在評分的過程中先看什么，后看什么，使得學(xué)生能夠?qū)w育動作了然于胸，學(xué)生的觀察能力也會逐步得到提升，長期下去，學(xué)生就能夠掌握體育動作的一般規(guī)律，舉一反三之后，就能夠造好體育的評分工作。
總而言之，中師學(xué)生以后面臨的教育對象是小學(xué)生，因此在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，就需要按照小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行編排，從而使得學(xué)生畢業(yè)以后就能夠快速進(jìn)入到教學(xué)過程中。學(xué)生在進(jìn)行體育課的時(shí)候還需要鍛煉自己的協(xié)調(diào)組織能力、觀察能力以及交流溝通的能力，從而使得學(xué)生以后能夠做好自己的工作，快速成長為一名全面發(fā)展的合格的小學(xué)教師。
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