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虛擬機(jī)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用論文

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虛擬機(jī)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用論文

  近年來我國的信息化及數(shù)字化校園持續(xù)發(fā)展,校園的計(jì)算機(jī)中心也應(yīng)隨之進(jìn)行相關(guān)機(jī)器的更新與增加,以便于滿足快速增長的各類需求。因此,虛擬機(jī)在各大高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用分析是當(dāng)下最主要的任務(wù)。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:虛擬機(jī)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  虛擬機(jī)在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用全文如下:

  [摘要]近年來我國的信息化及數(shù)字化校園持續(xù)發(fā)展,校園的計(jì)算機(jī)中心也應(yīng)隨之進(jìn)行相關(guān)機(jī)器的更新與增加,以便于滿足快速增長的各類需求。因此,虛擬機(jī)在各大高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用分析是當(dāng)下最主要的任務(wù)。

  [關(guān)鍵詞]虛擬機(jī);高校;計(jì)算機(jī)教學(xué)

  前言

  虛擬機(jī)(VM),也就是在同一臺電腦上把硬盤以及內(nèi)存的局部分出來進(jìn)行若干臺機(jī)器的虛擬,每一臺機(jī)器都能夠運(yùn)作獨(dú)立的操作系統(tǒng)并且相互之間沒有任何的干擾,這些新機(jī)器都有著自己單獨(dú)的CMOS以及硬盤、操作體系,操作者可以很輕松地對它們進(jìn)行分區(qū)、格式化以及系統(tǒng)的安裝、軟件的操作,還能將幾個(gè)系統(tǒng)連接為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。

  一、虛擬機(jī)的作用

  (一)在虛擬系統(tǒng)出現(xiàn)崩潰以后可以進(jìn)行直接的刪除,從而不會影響本機(jī)系統(tǒng),同樣在本機(jī)體系出現(xiàn)崩潰以后也不會影響到相關(guān)的虛擬系統(tǒng),還能夠在下一次重裝之后再融入之前做的虛擬系統(tǒng)。虛擬機(jī)的相關(guān)軟件是不需要重新開機(jī)的,直接就可以在一臺電腦上運(yùn)作多個(gè)OS,這樣不僅便捷還安全。

  (二)虛擬機(jī)不會毀壞本機(jī)的操作體系及軟件,虛擬機(jī)的硬盤一般都是本機(jī)上的一個(gè)文件,虛擬機(jī)在硬盤上的操作只會在這一個(gè)文件上運(yùn)作;且虛擬機(jī)可以支持多系統(tǒng)操作,同時(shí)在一臺PC機(jī)上運(yùn)作多個(gè)操作體系,根據(jù)各類情況呈現(xiàn)多種操作體系的環(huán)境;還能在單機(jī)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,虛擬機(jī)提供了虛擬網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)設(shè)施,比如交換卡以及網(wǎng)卡等。同一臺機(jī)器呈現(xiàn)局域網(wǎng),并利用標(biāo)準(zhǔn)的TCP/IP協(xié)議通訊,以便于相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐;還可以通過虛擬機(jī)進(jìn)行各類軟件的測試,虛擬機(jī)可以避免病毒對其余操作體系的損壞與侵害,若是系統(tǒng)崩潰就不會對其余的體系軟件以及數(shù)據(jù)資料形成危害。

  二、虛擬機(jī)設(shè)備安裝

  (一)利用現(xiàn)階段最常用的虛擬機(jī)軟件VMware為例,分析其安裝程序。

  (二)在啟動(dòng)Vmware以后會有相關(guān)的提示,指引操作者輸入注冊碼。進(jìn)入主窗以后,選擇New Virtual Machine來構(gòu)建新的虛擬機(jī)。Vmwar可以提供Typical最典型的制作方法,不過在運(yùn)用中覺得該方法不是很好,最關(guān)鍵的不足就是不能調(diào)整硬盤的空間大小,所以還是不建議運(yùn)用Custom自定義的制作方法。應(yīng)該在選定一個(gè)方法后,再做一些相關(guān)的設(shè)置。

  (三)第一,選擇操作體系的種類。應(yīng)利用列表的方式來進(jìn)行選擇,表中應(yīng)包括Windows發(fā)表的全部版本以及DOS與Linux等。

  (四)第二,對系統(tǒng)的名稱以及儲存的位置進(jìn)行指定。該操作不需要修改,應(yīng)使用默認(rèn)值。

  (五)第三,對內(nèi)存大小進(jìn)行相關(guān)的定義。要依照自身所選擇的體系來決定,為了促使系統(tǒng)的運(yùn)作能夠快速些,可將相關(guān)的數(shù)值調(diào)節(jié)得更大。

  (六)第四,選擇網(wǎng)絡(luò)最適應(yīng)的連接方法。Vmwar以及當(dāng)下所有的體系間實(shí)行數(shù)據(jù)的傳輸能夠透過網(wǎng)絡(luò),通常選擇UseBridged networking。

  (七)第五,硬盤的種類與空間的選擇。該處也是具有很多的選擇,比如組建新的虛擬硬盤或是運(yùn)用當(dāng)下的虛擬硬盤及創(chuàng)設(shè)新型的物理硬盤。為了能夠起到保險(xiǎn)的作用,就不要選擇創(chuàng)設(shè)新型的物理硬盤,因?yàn)槟怯锌赡軙p壞當(dāng)下的體系,一般的用戶選擇Create a new virtual disk就可以。再下來開始設(shè)置硬盤空間的大小,通常默認(rèn)值為4G。不過還是建議設(shè)置為2G以內(nèi),以便于保障可以裝下一個(gè)操作體系以及某些最常用的軟件即可。再就是虛擬硬盤儲存的地方了,該處設(shè)定為默認(rèn)值。

  三、高校機(jī)房的現(xiàn)狀以及問題

  (一)軟件的安裝復(fù)雜。各大高校的每一個(gè)機(jī)房里面大約有不少于六十臺的計(jì)算機(jī),安裝一個(gè)軟件,至少也得五分鐘,還有的軟件則需要半個(gè)小時(shí)或是更長的時(shí)間。若是這樣,那么全部的計(jì)算機(jī)安裝一個(gè)軟件所需的時(shí)間就非常長。學(xué)校的機(jī)房,大概每個(gè)課程都會安排上機(jī)操作,根本就沒有充足的時(shí)間來安裝軟件。

  (二)學(xué)生操作錯(cuò)誤。有時(shí)學(xué)生的操作會存在一定的錯(cuò)誤,導(dǎo)致系統(tǒng)的恢復(fù)非常困難。在上機(jī)操作的過程中,不可避免學(xué)生會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,比如重裝系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置錯(cuò)誤等,這些問題都會致使系統(tǒng)不能正常的使用與上網(wǎng),對學(xué)生的上課使用會有很大影響。

  (三)多系統(tǒng)、環(huán)境配置困難。機(jī)房是需要多類系統(tǒng)的,隨著新系統(tǒng)的持續(xù)進(jìn)展與發(fā)布,需要的系統(tǒng)數(shù)量也在持續(xù)的增加。若是沒有虛擬機(jī),一臺計(jì)算機(jī)可以安裝的操作體系有很大的制約性。

  (四)管理及開放相互矛盾。若是管理比較嚴(yán)格,學(xué)生的上機(jī)操作就會受到一定的制約,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到知識。但是,若是開放管理,那學(xué)生上一次課,全部的體系就需要恢復(fù),這對管理會造成很大的負(fù)擔(dān),也會對下一節(jié)課造成相應(yīng)的影響。

  (五)機(jī)房的管理難度大。學(xué)生在上機(jī)時(shí)會在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行各類不允許安裝軟件的下載或是其余的不相干軟件,比如QQ聊天以及視頻、電影等。這些都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí),還會給管理帶來一定的麻煩與負(fù)擔(dān)。

  (六)多類軟件版本的兼容性。有時(shí)同一個(gè)軟件,不同的課程則需要不同的版本。比如開發(fā)工具,有時(shí)需要VC6,有時(shí)則需要VS2008以及VS2010。通常同一類產(chǎn)品不同的版本是支持同時(shí)存在的。

  四、虛擬機(jī)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

  (一)理念式課堂教學(xué)

  1.傳統(tǒng)的教學(xué)可以說是知識的傳授,也就是教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生知識施行知識的傳遞。不過隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展,更多的新課標(biāo)要求不僅僅是利用這類途徑就能完成相關(guān)的教學(xué),就像是計(jì)算機(jī)課程一樣,它本身就是需要一種動(dòng)手的操作能力,并需要學(xué)生將理論及實(shí)踐有效的結(jié)合,在實(shí)際的操作過程中來熟悉并掌握該項(xiàng)技能,若是不能動(dòng)手進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐,就不會獲得一定的教學(xué)成果,就算是真正的熟背下來,到了該使用的時(shí)候卻不會進(jìn)行操作,這樣就成了真正的紙上談兵。   2.很多的網(wǎng)絡(luò)教程,比如訪問資源信息的權(quán)限以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)權(quán)限的有效控制、IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)定與監(jiān)測等,都是需要教師在現(xiàn)場進(jìn)行科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)操作演示,若是沒有相關(guān)的現(xiàn)場演示,從某種角度上來說那就是空洞的說教,說服力與吸引力不足。若是可以利用教程的相關(guān)講解且同時(shí)運(yùn)用虛擬體系進(jìn)行操作演示,再加上學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手實(shí)際操作,最終一定會獲得更好的教學(xué)成果,也能高效率的完成技術(shù)知識的傳遞。

  3.還有一些在教學(xué)的過程中,有學(xué)習(xí)系統(tǒng)操作以及設(shè)備安裝這節(jié)課程,還有各類格式化等操作,卻沒有相關(guān)的虛擬教學(xué),學(xué)生會在裸機(jī)上面直接操作。這樣的過程會導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)椴僮鞑簧鞫鴮τ?jì)算機(jī)產(chǎn)生一定的損壞。在實(shí)際的操作過程中,眾多的學(xué)校都會選擇網(wǎng)絡(luò)化的管理,對于不同的學(xué)生運(yùn)用不同的程序因軟件,即便是有操作錯(cuò)誤也不會對計(jì)算機(jī)自身的體系有損害,只需要進(jìn)行簡單的程序恢復(fù)即可。

  (二)網(wǎng)絡(luò)操作實(shí)踐

  學(xué)校都很注重信息化教學(xué),絕大多數(shù)的學(xué)校都有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室或是多媒體信息教室,不過該類狀況最多就是一人一臺電腦操作,在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐開始時(shí),會出現(xiàn)很多的硬件條件制約,不能正常的進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算機(jī)教學(xué)。若是使用虛擬體系,就能促使整體教室連接為統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)范圍,相互之間進(jìn)行科學(xué)有效的連接,教師只需要在終端機(jī)器上進(jìn)行相關(guān)的操作,學(xué)生都可以看到的。

  (三)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐

  計(jì)算機(jī)初級教學(xué)過程中會有計(jì)算機(jī)病毒以及黑客等計(jì)算機(jī)安全隱患的講解,該類知識是網(wǎng)絡(luò)使用者務(wù)必知道以及必須預(yù)防的。不過,教師也不可能就為了講解這些知識就在實(shí)際的機(jī)器上進(jìn)行相關(guān)的演示,為了維護(hù)相關(guān)的設(shè)施,只能使用書面語來進(jìn)行一定的講解。對于很多較為抽象的知識,學(xué)生根本看不到實(shí)際與具體的現(xiàn)象并想象不出來,致使學(xué)生不能從本質(zhì)上理解相關(guān)的知識。有了虛擬網(wǎng)絡(luò)就會有所不同,教師可以在虛擬網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行一定的操作,等到試驗(yàn)結(jié)束以后將終端虛擬系統(tǒng)關(guān)掉即可,這樣計(jì)算機(jī)也不會受到損壞。

  1.病毒感染實(shí)踐。計(jì)算機(jī)的病毒有眾多的類型,相應(yīng)的破壞力也是不盡相同的,但是各類病毒間有著很大的共性,對于計(jì)算機(jī)的損壞表現(xiàn)是能夠直接觀看出來。在實(shí)際的實(shí)踐過程中,教師在虛擬機(jī)上進(jìn)行病毒感染的實(shí)踐,讓學(xué)生能夠直觀病毒的侵入途徑以及所具有的毀壞力與損失,找出相應(yīng)的處理方式以及預(yù)防的策略。這樣的過程時(shí)最直觀的體驗(yàn)過程,學(xué)生通常會非常感興趣,并且最終所獲得的教學(xué)成果也非常好。

  2.黑客侵入實(shí)踐。黑客,給人的感覺就十分神秘,能夠在無形中侵入別人的電腦以及遠(yuǎn)程控制、盜取相關(guān)的密碼。學(xué)生對于黑客的概念是非常感興趣的,很想了解黑客的侵人手段。若是教師在教學(xué)的過程中可以運(yùn)用虛擬計(jì)算機(jī)體系,在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行直觀的侵入試驗(yàn),并指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手完成相關(guān)試驗(yàn)的過程,讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立操作,這樣不僅能夠提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,還能提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性,以達(dá)到良好的教學(xué)目的。

  (四)監(jiān)督的意義

  虛擬機(jī)有著很好的屏幕錄像功能,教師可在終端機(jī)上直接觀察學(xué)生的各個(gè)動(dòng)態(tài)以及操作過程,并記錄學(xué)生操作過程中的不規(guī)范以及錯(cuò)誤的地方。教師可以將這些不正確的問題進(jìn)行相應(yīng)的二度指導(dǎo),以便于加深學(xué)生的理解,進(jìn)而促使他們更穩(wěn)固的掌握相關(guān)的技能。

  (五)編程應(yīng)用及測試

  專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生或是相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)者以及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者,在學(xué)習(xí)的過程中務(wù)必要掌握一類技能那就是網(wǎng)絡(luò)編程。該項(xiàng)技能是一個(gè)十分復(fù)雜的過程,要在多類環(huán)境以及多個(gè)系統(tǒng)共同操作下施行相關(guān)的試驗(yàn)與運(yùn)作,有可能還由于很小的失誤而致使?jié)M盤皆輸?shù)慕Y(jié)果。虛擬系統(tǒng)則不需要多類機(jī)器共同進(jìn)行操作,一臺虛擬機(jī)就能夠虛擬出眾多的系統(tǒng)程序與環(huán)境,這樣更易于操作,也能發(fā)現(xiàn)所存在的問題,且即刻處理相關(guān)的問題,以便于避免程序編制的過程所帶來的諸多麻煩。

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