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安全與教育研究論文800字范文

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安全與教育研究論文800字范文

  眾所周知,安全是我們?nèi)粘I钭罨咀钪匾臈l件,因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育具有重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的關(guān)于安全與教育800字論文的內(nèi)容,歡迎閱讀參考!

  安全與教育800字論文篇1:《試談高校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及加強(qiáng)安全教育的對(duì)策》

  一、大學(xué)生安全教育的意義

  1、大學(xué)生安全教育有助于大學(xué)生成長(zhǎng)成才

  大學(xué)生,被稱之為“天之驕子”,他們熱情奔放,性格率真,但處事沒有經(jīng)驗(yàn),沒有防范意識(shí)、沒有安全知識(shí),更不具備自救能力。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是保障學(xué)生在校正常學(xué)習(xí)、生活,順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ),更有助于大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),促進(jìn)其成長(zhǎng)成才。

  2、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的有效手段

  近年來(lái),高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大,后勤服務(wù)社會(huì)化改革不斷深入,學(xué)校與社會(huì)接觸成為一種必然趨勢(shì),相應(yīng)地校內(nèi)外流動(dòng)人口也在不斷增多,高校向著更為開放的大學(xué)生邁進(jìn),這樣給高校本身帶來(lái)了很大的安全隱患,如在校發(fā)生盜竊、網(wǎng)絡(luò)詐騙、人身傷害等,給學(xué)生帶來(lái)財(cái)產(chǎn)以及人身傷害。因此,加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,防微杜漸,是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的有效手段。

  3、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是在法治社會(huì)下高校治理的需要

  根據(jù)以往高校發(fā)生的安全事件分析,大學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)和法律知識(shí),在傷害案件中有的成為受害者,有的確是傷害案件的實(shí)施者。因此,在大學(xué)生安全教育的實(shí)施中,既要提高大學(xué)生安全防范意識(shí),重視大學(xué)生的安全知識(shí)和技能的培養(yǎng),同時(shí)還要增強(qiáng)法制意識(shí)的培養(yǎng),幫助其樹立安全責(zé)任意識(shí),使他們認(rèn)識(shí)到由于自己一時(shí)的錯(cuò)誤,對(duì)家庭、學(xué)校以及社會(huì)帶來(lái)傷害。

  二、高校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀與存在的問題

  1、安全教育機(jī)制不夠健全

  近年來(lái),全國(guó)各地大學(xué)生安全事故的報(bào)道比比皆是,“安全無(wú)小事”的理念已深入人心,高校黨政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校相關(guān)部門已經(jīng)認(rèn)識(shí)到大學(xué)生安全工作的重要性,并從管理手段如人防、物防、技防等方面投入了人力物力,然而大學(xué)生安全教育方面還沒有重視起來(lái),大部分高校只是停留在偶爾搞點(diǎn)消防演練,開開安全講座上,學(xué)生真正了解的安全知識(shí)并不是很多。在筆者所在高校進(jìn)行的一次校園安全文化調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn):學(xué)生在了解校園安全知識(shí)方面,有近三分之一的學(xué)生回答“否”。因此,各高校應(yīng)把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃大綱,開設(shè)安全教育系類課程,包括生活安全教育、專業(yè)安全教育等知識(shí),以減少安全事故的發(fā)生。

  2、安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

  目前,一些高校的安全教育都是由學(xué)校的保衛(wèi)老師和輔導(dǎo)員負(fù)責(zé),保衛(wèi)部門人員構(gòu)成復(fù)雜,大部分為退伍軍人,輔導(dǎo)員的工作量非常大,每天處于“救火”狀態(tài)。加之這些人員都不是專業(yè)人員,不具備安全教育的專業(yè)技能,工作起來(lái)非常吃力,而且達(dá)不到預(yù)期效果。

  3、大學(xué)生心理承受能力較弱,安全防范意識(shí)不強(qiáng)

  如今的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)期生活在安逸的環(huán)境中,心理承受能力較弱,容易因生活、感情、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等,發(fā)生傷害自己或傷害他人的事件。加之他們思想活躍,求知欲望強(qiáng)烈,但涉世不深,生活經(jīng)驗(yàn)不足,安全防范意識(shí)差,容易輕信他人而上當(dāng)受騙。

  4、大學(xué)生缺少相關(guān)安全知識(shí),自我保護(hù)能力欠缺

  各高校安全教育偏重于學(xué)生遵紀(jì)守法和自我約束方面的教育,在大學(xué)生安全知識(shí)、自我保護(hù)技能方面有所欠缺。從以往高校發(fā)生安全事件來(lái)看,一方面大學(xué)生可能是安全事件中的施害者,如打架斗毆、酗酒賭博等,對(duì)這類問題依遵紀(jì)守法教育是可以的;但另一方面,學(xué)生有時(shí)又是安全事件中的受害者,如被盜、被騙、被搶、被侵害等,對(duì)這類問題僅靠法制紀(jì)律教育是不夠的,應(yīng)教授他們安全知識(shí)和自我保護(hù)技能。

  5、網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)大學(xué)生安全教育的沖擊

  網(wǎng)絡(luò)作為快捷的信息傳媒給同學(xué)們帶來(lái)了學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交往上的極大的便利。在享受這些便利的同時(shí),也體現(xiàn)了種種弊端,如大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮,不良信息的傳播,網(wǎng)絡(luò)詐騙等,對(duì)大學(xué)生的安全造成了傷害。

  三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的對(duì)策

  1、社會(huì)、學(xué)校、家庭齊抓共管,形成合力

  大學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合,形成合力齊抓共管,提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和安全事故的預(yù)見能力。作為家長(zhǎng)應(yīng)從小教育孩子樹立安全意識(shí),教給孩子最基本的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)方法,使孩子從小就養(yǎng)成安全的行為習(xí)慣和思維方式。作為學(xué)校要高度重視安全教育,從各方面完善管理制度,通過各種形式的實(shí)踐活動(dòng)教育學(xué)生,同時(shí)要建立與家長(zhǎng)的溝通的制度,將學(xué)生在校的種種情況及時(shí)反饋家長(zhǎng),做到防患于未然。作為社會(huì)要為積極為創(chuàng)造大學(xué)生的良好環(huán)境提供有利因素,除利用法律手段懲治違法犯罪行為,更要利用公共信息資源和新媒體加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo),積極宣傳各種安全知識(shí)和實(shí)際案例,為增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境,最終形成三位一體的安全教育模式。

  2、多途徑開展安全教育,營(yíng)造良好的校園安全文化氛圍

  各高校要結(jié)合本學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,開展內(nèi)容豐富,形式多樣的安全教育活動(dòng)。首先高校應(yīng)充分利用教育資源,利用課堂這個(gè)主陣地,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃,從師資、教材、課時(shí)等方面給予保證。內(nèi)容要涉及法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、生命安全、自我防范意識(shí)等多方面的知識(shí),全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教學(xué)。其次是開展形式多樣的安全教育活動(dòng),以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生中通過舉辦主題班會(huì)、實(shí)操演練、安全知識(shí)競(jìng)賽等生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)以及利用廣播、櫥窗、條幅、新媒體等向?qū)W生進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳及教育。

  3、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自我教育、自主管理的引導(dǎo)

  大學(xué)生的安全教育目標(biāo)是提升自身安全防范意識(shí),掌握安全知識(shí),提高安全防護(hù)能力,學(xué)校要激發(fā)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自主管理。學(xué)校應(yīng)由過去的管理機(jī)構(gòu)變?yōu)榉?wù)機(jī)構(gòu),努力為學(xué)生搭建自我教育、自我管理的平臺(tái)。同時(shí)要針對(duì)學(xué)生中存在的問題,輔導(dǎo)員要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自我防范能力的培養(yǎng):

  一、要加強(qiáng)法律、安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。大學(xué)生自我安全保護(hù)能力的強(qiáng)弱很重要的一個(gè)方面,取決于自己對(duì)安全知識(shí)掌握的多少和能否正確使用。因此大學(xué)生要提高自我安全保護(hù)能力,就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡可能多的掌握安全知識(shí),這樣在遇到不法侵害或意外傷害時(shí),才能采取爭(zhēng)取的措施化險(xiǎn)為夷。

  二、加強(qiáng)自律能力的訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)校日常安全管理,成立以學(xué)生為主體的安保小分隊(duì)、消防小分隊(duì)等,使學(xué)生在安全管理的實(shí)踐中端正安全態(tài)度,強(qiáng)化安全意識(shí),提高安全防范能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生由他律向自律的轉(zhuǎn)變。

  三、應(yīng)急能力訓(xùn)練。在日常生活中,通過自身和他人的教訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)上的典型案例等,分析成因,找出特點(diǎn),總結(jié)教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生在意外事故面前冷靜思考的能力以及主動(dòng)采取救助的措施。

  安全與教育800字論文篇2:《淺談高中安全教育中的班主任管理工作》

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,學(xué)生教育的覆蓋面也逐漸拓寬。班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者,對(duì)于學(xué)生的安全問題,不僅要實(shí)施常規(guī)的安全管理工作,還需要將學(xué)生的安全教育列入到高

  中文化教育體系中,引導(dǎo)學(xué)生提高安全防范意識(shí),使安全管理工作落到實(shí)處。

  一、實(shí)施安全教育的必要性

  1、提高高中學(xué)生的安全意識(shí)。近年來(lái),校園安全問題成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在高中階段,由于高中生正處于青春期,對(duì)事物缺少經(jīng)驗(yàn)性判斷,安全意識(shí)相對(duì)薄弱,因此在高中安全教育中,提高高中學(xué)生的安全意識(shí)至關(guān)重要,這有助于使學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)情況時(shí)能夠快速地做出判斷,并及時(shí)采取有效措施保證自身安全。

  2、在班主任的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)將安全教育滲入到學(xué)科知識(shí)中,能夠讓學(xué)生易于接受,提高自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)克制自己的情緒,防止傷害他人。班主任作為學(xué)生安全教育落實(shí)者,首先從自身學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn),將安全知識(shí)巧妙地滲入其中,讓學(xué)生意識(shí)到安全隱患就存在于我們的生活中,應(yīng)時(shí)刻保護(hù)自身的安危,尤其是在節(jié)假日出行期間,更應(yīng)注意安全防護(hù)。學(xué)習(xí)安全知識(shí),首先要從法律知識(shí)的角度進(jìn)行講解,指導(dǎo)學(xué)生在危險(xiǎn)面前應(yīng)用法律知識(shí)保護(hù)自己,以使學(xué)生的安全意識(shí)有效提升的同時(shí),維護(hù)自身正當(dāng)利益。

  二、高中安全教育中,班主任應(yīng)履行的責(zé)任

  1、安全教育責(zé)任。校園安全是教學(xué)質(zhì)量的保障,學(xué)校教育中,除了學(xué)習(xí)能力之外,更重要的是傳授給學(xué)生安全常識(shí),使學(xué)生的頭腦中形成安全意識(shí)。同時(shí),還要幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)、自我救助的知識(shí)。對(duì)于高中學(xué)生而言,掌握基本的安全防范技能,主要是提高飲食衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全等等。作為班主任,要將安全意識(shí)和生命意識(shí)相結(jié)合,使學(xué)生面對(duì)安全問題,第一觀念就是生命責(zé)任。

  2、安全告知責(zé)任。班主任應(yīng)密切觀察校園環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境,并將安全隱患及時(shí)告知學(xué)生,使學(xué)生提高警惕。班主任還要將學(xué)生在校的表現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同開展學(xué)生的安全教育。此外,如果校園周圍有施工場(chǎng)所,班主任要及時(shí)告知學(xué)生,切勿到施工場(chǎng)地附近玩耍,更不可以進(jìn)入到施工場(chǎng)地中。對(duì)于學(xué)校的水電等相關(guān)設(shè)備所存在的安全隱患,班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并告知學(xué)生并規(guī)范學(xué)生的行為。

  3、安全告誡責(zé)任。安全告誡與安全告知存在著本質(zhì)的區(qū)別。安全告知是對(duì)有可能出現(xiàn)的安全隱患,對(duì)學(xué)生加以提醒。告誡則針對(duì)明確存在的安全隱患,對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為進(jìn)行明令禁止。告誡中可以滲入思政教育課,以督促學(xué)生提高遵紀(jì)守法意識(shí)。學(xué)生守法意識(shí)的提升,是對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范管理的重要途徑。

  4、安全防范責(zé)任。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,在良好安全管理的保證下,能夠讓學(xué)生在校園中接受教育、增長(zhǎng)知識(shí)。然而,在開展班級(jí)教學(xué)活動(dòng)中,針對(duì)可能出現(xiàn)的安全隱患,例如流行性傳染病、校園暴力事件、集體踩踏事件等,班主任都要及時(shí)告知學(xué)生提前做好預(yù)防準(zhǔn)備,避免受到傷害。

  三、班主任實(shí)施安全教育管理工作的實(shí)施策略

  1、將安全教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。高中階段學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)很重。班主任應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這就要求采取有效的措施提高學(xué)生的安全意識(shí)。從學(xué)生的角度出發(fā),班主任可以將安全教育內(nèi)容融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,如在教室中,班主任要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為,嚴(yán)謹(jǐn)在高處攀爬,更不允許在室內(nèi)打鬧;當(dāng)學(xué)生放學(xué)后,要叮囑學(xué)生交通注意安全,過馬路要走人行橫道,看交通信號(hào)燈等等。讓安全教育更貼近生活,對(duì)學(xué)生可以形成潛移默化的影響。

  為了豐富高中校園文化生活,減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,班主任可適當(dāng)?shù)亟M織開展多種形式的班級(jí)活動(dòng),開展第二課堂活動(dòng)。在活動(dòng)中,班主任應(yīng)糾正學(xué)生日常的錯(cuò)誤做法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并將安全教育內(nèi)容融入其中,提高學(xué)生安全意識(shí)。

  2、建立校園安全網(wǎng)絡(luò),實(shí)施全方位安全教育。高中階段是人生中的關(guān)鍵階段。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有一定的思維能力及良好的判斷力,但是注重個(gè)性且逆反心理較強(qiáng)。對(duì)于高中學(xué)生實(shí)施安全管理,僅靠班主任一人的力量是不夠的。為了能夠深化高中學(xué)生的安全教育,就要將教育從班級(jí)擴(kuò)展到學(xué)校,以致與學(xué)生相關(guān)的每一位成員,形成嚴(yán)密的校園安全網(wǎng)。在學(xué)校,班主任要與其他的任課教師齊抓共管;在班級(jí),班主任要與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通,充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn),有效地調(diào)節(jié)學(xué)生之間的矛盾,引導(dǎo)學(xué)生服從教師的安排。為了使安全教育管理工作更為直觀,學(xué)??梢哉?qǐng)分管片區(qū)的民警同志到學(xué)校來(lái),通過社會(huì)實(shí)例對(duì)學(xué)生開展安全教育,讓學(xué)生更多地體會(huì)到法制安全和交通安全的重要性。班主任還可以建議學(xué)校開展災(zāi)難演習(xí)活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)各種災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的自我保護(hù)和應(yīng)急處理措施。

  四、結(jié)語(yǔ)

  總之,在新的教育發(fā)展時(shí)期,高中教育已經(jīng)不再局限于文化課程的應(yīng)試教育,而應(yīng)綜合發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),其中,安全教育就是一項(xiàng)重要內(nèi)容。高中階段的學(xué)生正處于知識(shí)探索階段,他們對(duì)于事物有獨(dú)立判斷的意識(shí)。那么,高中教育就要適應(yīng)高中學(xué)生的需要,將安全教育滲入到文化教育以及學(xué)生日常生活的管理當(dāng)中。讓學(xué)生樹立起安全防范意識(shí),并懂得應(yīng)用安全防護(hù)知識(shí)保障自身安全,使其在健康安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  安全與教育800字論文篇3:《試論公眾道路交通安全教育問題》

  多發(fā)的道路交通擁堵和安全事故給人們的生命財(cái)產(chǎn)安全造成了嚴(yán)重的影響和損失,已經(jīng)成為當(dāng)今世界需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問題。對(duì)于我國(guó)來(lái)說,怎樣減少交通擁堵,降低交通安全事故是國(guó)家和交通部門重點(diǎn)解決的問題。汽車的誕生在解決人們的出行問題的同時(shí),也給人類的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了巨大的威脅。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,機(jī)動(dòng)車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,性能越來(lái)越趨于完善,道路交通安全事故的發(fā)生有超過九成以上都是駕駛者違規(guī)和違法行為造成的,因此,在進(jìn)行道路交通安全教育時(shí)過程中,如何通過教育提高機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)藛T的專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)其安全法律意識(shí),就成為減少道路交通安全事故發(fā)生的重要措施,同時(shí)還需要我們做好城市、鄉(xiāng)村和行人的道路交通安全教育工作。但是現(xiàn)階段,我們的在這些方面的工作還存一定的問題,需要我們及時(shí)采取措施解決。

  一、公眾道路交安全教育問題研究

  1.城市的宣傳教育工作不是很樂觀

  在城市的很多政府機(jī)關(guān)單位中,很多單位個(gè)人都沒有按照相應(yīng)要求接受教育和學(xué)習(xí),甚至是一些黨員干部和國(guó)家公務(wù)員都對(duì)宣傳教育不夠積極和熱情。很多單位的領(lǐng)導(dǎo)干部都以國(guó)家出臺(tái)了很多法規(guī)和政策學(xué)習(xí)不過來(lái)為由而不學(xué)習(xí),還有很多領(lǐng)導(dǎo)干部從思想中認(rèn)為交通法規(guī)的學(xué)習(xí)主要是駕駛?cè)藛T的事情,是個(gè)人的事情,交通安全教育工作是公安和道路交通部門的事情,與我們無(wú)關(guān)。

  2.鄉(xiāng)村宣傳教育薄弱

  在很多基層地區(qū),在一些縣級(jí)市和鄉(xiāng)鎮(zhèn),一些村鎮(zhèn)干部和村民根本不知道國(guó)家關(guān)于道路交通安全教育所出臺(tái)的《道路交通安全法》。一些村干部對(duì)道路交通安全教育的重要性是認(rèn)識(shí)不足,存在顯著的認(rèn)知誤差,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)中沒有定期的進(jìn)行安全法規(guī)的學(xué)習(xí)或者進(jìn)行安全專題講座,更沒有將《道路安全交通法》納入中小學(xué)的教學(xué)體系中,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也沒有進(jìn)行有效的宣傳和教育,宣傳教育只是做一些表面上工作,只是在出現(xiàn)了重大交通安全事故時(shí),才整頓一下,不出問題就不管不顧,對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的道路交通安全宣傳和教育工作沒有做詳細(xì)的計(jì)劃安排,有些地區(qū)既沒有宣傳也沒有教育,當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)道路交通安全的宣傳和教育表現(xiàn)的十分冷淡,宣傳的角度、方向不明晰。

  3.法律責(zé)任不明確

  我國(guó)的《道路安全交通法》規(guī)定:“各級(jí)人民政府,道路交通安全部門,相應(yīng)的管理主體部門、內(nèi)部單位以及特殊行業(yè)等部門都有進(jìn)行道路交通安全宣傳和教育的義務(wù)。”但是在這項(xiàng)規(guī)定中,全文并沒有設(shè)定不履行義務(wù)所要接受的懲罰。從義務(wù)角度對(duì)這項(xiàng)法規(guī)進(jìn)行分析,意思就是沒有制裁就沒有義務(wù)。這項(xiàng)法規(guī)在實(shí)施之后,道路交通安全教育問題沒有取得預(yù)期效果的一個(gè)主要原因始就是責(zé)任的缺乏。《道路安全交通法》的義務(wù)和法律責(zé)任既是相互統(tǒng)一,又是相互獨(dú)立的個(gè)體,完善相關(guān)法規(guī)的責(zé)任,體現(xiàn)的是法律的完整性,是《道路交通安全法》交通安全管理的執(zhí)法依據(jù)和責(zé)任,因此,應(yīng)該在法律條文中配置具體的執(zhí)行要求,確立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲內(nèi)容和條款,這樣才能促使各個(gè)行政主管部門更好的履行法律所賦予其的發(fā)法律義務(wù),同時(shí)也為相關(guān)部門監(jiān)督法律義務(wù)履行情況提供執(zhí)法依據(jù)。

  4.安全教育的針對(duì)性和科學(xué)不足

  在進(jìn)行道路交通安全教育過程中,由于教育的對(duì)象存在很大的差異性,有些社會(huì)成員接受能力比較差,如果在宣傳和教育過程中缺乏有效地針對(duì)性,其教育的效果必然不高?,F(xiàn)階段我們進(jìn)行安全教育的形式多數(shù)都是發(fā)發(fā)傳單、貼幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)和制作幾條公益廣告,這些做法早已經(jīng)落伍了,并沒有根據(jù)現(xiàn)行的道路交通環(huán)境和年齡以及職業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的宣傳和教育,并沒有積極利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段,強(qiáng)化道路交通安全教育的質(zhì)量和效果,從而降低了安全宣傳和教育的質(zhì)量。

  二、公眾道路交通安全教育問題的解決對(duì)策研究

  1.積極構(gòu)建道路交通安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制

  道路安全交通教育的目的是為了創(chuàng)造有序的、安全的以及順暢的交通環(huán)境,增強(qiáng)道路交通參與者的交通法治意識(shí)和自我控制意識(shí),最終提高道路交通行駛者的安全法律意識(shí)和道德意識(shí),弘揚(yáng)道路交通法治意識(shí)。通常情況下,我們都是在道路交通安全事故多發(fā)的時(shí)期高度重視交通安全教育工作。最近幾年,隨著我國(guó)道路交通路網(wǎng)越來(lái)越發(fā)達(dá),國(guó)家政府高度重視安全宣傳和教育工作,道路交通安全教育工作已經(jīng)開始納入到了政府的工作計(jì)劃中,這對(duì)于降低道路交通安全事故有著十分重要的作用。盡管如此,現(xiàn)階段我國(guó)的道路交通安全教育工作還處在初步發(fā)展階段,按照道路交通安全宣傳和教育的制度化、社會(huì)化、形式多樣化、內(nèi)容豐富化、行動(dòng)常態(tài)化以及效果最大化的要求,還相差甚遠(yuǎn)。在全面建成小康社會(huì)的大背景之下,我們必須將加強(qiáng)道路交通安全教育放在突出的位置去抓,積極構(gòu)建完善的道路交通安全教育體系,不斷拓展路交通安全教育相關(guān)部門的視野,并在實(shí)際工作過程中建立長(zhǎng)效的監(jiān)督和管理機(jī)制。

  2.提升國(guó)民道路交通安全意識(shí)

  一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì),決定了一個(gè)國(guó)家路交通安全教育的水平和質(zhì)量,只有切實(shí)提高國(guó)民素質(zhì),道路交通安全教育的水平和質(zhì)量才能顯著提升。因此,從道路交通安全教育的實(shí)際情況出發(fā),要想解決道路交通安全教育過程存在的各種問題,就必須先從提高國(guó)民素質(zhì)出發(fā),從良好的安全教育角度入手,只有這樣在進(jìn)行安全教育過程中才能夠起到標(biāo)本兼治的作用。提高國(guó)民的道路交通安全意識(shí),需要一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的過程,只有通過長(zhǎng)期的和系統(tǒng)性的道路交通安全教育,才能讓廣大的參與者真正將交通安全意識(shí)內(nèi)化成為自己的素質(zhì),也只有通過更加深入和持續(xù)的情感教育,才能保證廣大的交通安全教育的參與者對(duì)道路交通安全教育保持持久的熱情,并保證其能夠成為日常生活中的一個(gè)良好的習(xí)慣。真正的當(dāng)路交通安全教育成為提升國(guó)民素質(zhì)的重要內(nèi)容,當(dāng)?shù)缆方煌ǖ膮⑴c者真正的將道路交通安全意識(shí)作為一種良好的習(xí)慣在執(zhí)行時(shí),當(dāng)?shù)缆方煌ò踩逃蔀橐环N社會(huì)文化和社會(huì)行為之后,一個(gè)和諧、文明、有秩序和可持續(xù)發(fā)展的道路交通的局面才能形成。

  3.將道路交通安全教育納入國(guó)民素質(zhì)教育體系中

  國(guó)民素質(zhì)教育是對(duì)全國(guó)所有人民進(jìn)行教育,是一個(gè)龐大的教育體系,現(xiàn)階段隨著我國(guó)的國(guó)民教育體系不斷向著深層發(fā)展,國(guó)民素質(zhì)教育體系和架構(gòu)已經(jīng)十分的完整了。這樣的教育體系,就為開展路交通安全教育難得的教育途徑和平臺(tái),我們?cè)谶M(jìn)行道路交通安全教育過程中,一定要利用好這個(gè)平臺(tái),將道路交通安全教育融入到國(guó)民素質(zhì)教育的各個(gè)階段,從小抓起,從幼兒園做起,將道路交通安全問題作為學(xué)校教育內(nèi)容的重要進(jìn)行積極的宣傳和教育。


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