高中美術(shù)教育論文
隨著教育改革的深入,高中階段的課程也在進行調(diào)整和更新,其中為適應(yīng)適合發(fā)展需要,高中美術(shù)教育引入了創(chuàng)造性教育,有著重要意義。下面是學習啦小編為大家整理的高中美術(shù)教育論文,供大家參考。
高中美術(shù)教育論文范文一:美術(shù)教育中學生創(chuàng)作個性培養(yǎng)探析
一、培養(yǎng)學生創(chuàng)作個性的措施
(一)激發(fā)學生求知欲,觸動學生好奇心
傳統(tǒng)的教學模式是以教師為主導,學生作為受教者,只是單純的在課堂上進行看或聽的學習,很少積極主動的參與到課堂教學之中。美術(shù)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新個性,需要充分發(fā)揮學生的主體作用,教師要引導學生積極主動的學習。學生的興趣是提升學生求知欲的關(guān)鍵因素,美術(shù)教師在教學過程中要緊抓學生興趣,有效開展教學活動。教師要改變以往枯燥無味的課堂教學,用幽默有趣的語言或行為豐富課堂氣氛。教師還可以在教學過程中,運用實例進行教學,多舉一些與學生日常生活相關(guān)的例子,提高學生學習和思考的興趣。此外,學生想象力也是影響創(chuàng)作個性的另一個因素,只有學生充分發(fā)揮想象力,才能有效實現(xiàn)創(chuàng)作個性。教師培養(yǎng)學生的想象力,要為學生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,用生動直觀的方式把教學內(nèi)容向?qū)W生展示出來,在此過程中,教師要對學生不斷的提問,引導并啟發(fā)學生大膽發(fā)揮想象。對于布置的課堂作業(yè),教師大可不必規(guī)范學生的創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作形式,任由學生發(fā)揮發(fā)散性思維,開發(fā)學生的創(chuàng)作個性。美術(shù)教學過程中除了要激發(fā)學生的求知欲和開發(fā)學生的想象力之外,還需要緊抓學生的好奇心理。學生作為青少年,往往好奇心較強,只有他們對某種事物產(chǎn)生了好奇心理,他們才會有興趣,并且會積極主動的去探索和發(fā)現(xiàn)。激發(fā)學生的好奇心理是培養(yǎng)學生創(chuàng)作個性的有效手段,這是學生進行個性創(chuàng)作的內(nèi)在推動力。以上可以看出,學生創(chuàng)作個性的培養(yǎng)首先要提高學生的學習興趣,不斷開拓學生的想象力,并在美術(shù)教學過程中激發(fā)學生的好奇心理。
(二)組建豐富的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生知識遷移和發(fā)散思維
美術(shù)教育的有效進行需要組建豐富而合理的教學內(nèi)容,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)作個性的基礎(chǔ)。學生只有積累豐厚的基礎(chǔ)知識、熟練掌握創(chuàng)作方法,才有可能進行個性化創(chuàng)作。美術(shù)教師在教學過程中不僅要將豐富的本學科知識傳授給學生,還需要進行知識擴展,把與學生美術(shù)學習相關(guān)的其他知識鏈接到課堂之中,培養(yǎng)學生舉一反三的能力和發(fā)散性思考問題的方式。學生只有具有了發(fā)散性思維,才會有個性創(chuàng)作的可能。具有發(fā)散性思維的人有著獨特性、流暢性和變通性。獨特性是指對事物的看法有著與他人不同的獨特看法;流暢性是指人在表達自己的想法、觀念時不受阻礙,并能在短時間內(nèi)順利完成;變通性是指人的思維會隨周圍環(huán)境的變化而變化,不受傳統(tǒng)思維的影響。教師在教學時要組建有利于培養(yǎng)學生知識遷移和發(fā)散思維的教學內(nèi)容,讓學生充分發(fā)揮發(fā)散性思維。學生創(chuàng)作個性的培養(yǎng)主要是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),美術(shù)教育要把教學目標放在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的廣度、深度、速度和力度上,要使學生深刻認識事物的本質(zhì)和屬性,不斷擴散思路,保持思維的流暢性,并不斷變換視角看待事物,打破常規(guī),具有自己的獨特見解。美術(shù)教育要重視學生的發(fā)散思維,運用豐富的教學內(nèi)容,在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)作個性。
(三)選擇符合學生身心發(fā)展特點的教學內(nèi)容
美術(shù)教育中學生一般都處于青少年時期,這一時期的學生具有強大的求知欲和好奇心,興趣較為廣泛,并且沒有形成成熟的人生觀、世界觀、價值觀。他們與成年人相比,能夠很快的接受新鮮事物,思想比較前衛(wèi)開放,在生活、學習的很多方面喜歡標新立異,具有自己獨特的見解?;貧w到美術(shù)教育當中,這一時期學生的想象力、創(chuàng)造力具有極大的可塑性,教師要把握住機會,勇于開發(fā)學生的創(chuàng)造力。學生這一時期的美術(shù)教學內(nèi)容的選擇要符合學生身心發(fā)展的特點,鼓勵學生大膽創(chuàng)造、積極創(chuàng)新,引導學生把自己的個性融入到創(chuàng)作之中。與此同時,這一時期學生的思維尚未成熟,雖具有較高的觀察力和邏輯思維能力,但是抽象思維能力還有待開發(fā),美術(shù)教育要抓住學生這一特點,對他們的抽象思維能力進行全面開發(fā)。
二、總結(jié)
綜上所述,美術(shù)教育對學生的成長具有重要意義,教師需要激發(fā)學生求知欲,觸動學生好奇心,組建豐富的、符合學生身心發(fā)展特點的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生知識遷移和發(fā)散思維,只有這樣才能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)作個性。
高中美術(shù)教育論文范文二:高中美術(shù)教育中傳統(tǒng)藝術(shù)文化的滲透
摘要:
古往今來,美術(shù)在人類文化中一直占有重要地位,其可以陶冶人的情操,提高人的素養(yǎng),是包括文化、思想在內(nèi)的社會各方面進步的體現(xiàn)。發(fā)揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化是目前廣大教育工作者的任務(wù),而教育改革背景下的美術(shù)教育受到了人們的普遍重視。在美術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化是十分重要的。高中美術(shù)教育應(yīng)以保護民族文化為出發(fā)點,構(gòu)建保護傳統(tǒng)藝術(shù)文化的平臺,在美術(shù)課堂中傳承傳統(tǒng)藝術(shù)文化是一種切實可行的辦法。傳統(tǒng)藝術(shù)與美術(shù)教育的有效結(jié)合對傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展具有重要的意義。
關(guān)鍵詞:美術(shù)教育 傳統(tǒng)藝術(shù) 傳承與發(fā)展 研究
美術(shù)在人類文化中有著十分重要的地位,它影響社會生活的許多方面,是人類文化傳承的產(chǎn)物。美術(shù)作品集文化、道德、生活等因素于一身,在無文字時代占有尤其重要的地位。美術(shù)作品是文化的結(jié)晶,能在一定程度上體現(xiàn)人類文明與社會的發(fā)展。美術(shù)教育是教育的重要組成部分,其需要對學生的審美素養(yǎng)進行培養(yǎng),提高學生的審美能力。目前,社會大力提倡弘揚傳統(tǒng)文化,通過美術(shù)教育,學生可對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有更多的了解,從而提高對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。教師應(yīng)使學生明確自身傳承與保護民族文化的責任,這有利于傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重建與復(fù)興。
一、美術(shù)教育中傳統(tǒng)藝術(shù)文化講解的意義
目前,人們越來越注重視覺、精神的享受。美術(shù)是一種視覺藝術(shù),因此教師可以帶領(lǐng)學生參觀美術(shù)館中的傳統(tǒng)藝術(shù),并與學生交流,學生會被眼前的真跡感染,為之贊嘆。除此之外,在教學過程中,教師可以充分利用先進的多媒體手段,如視頻演示、幻燈片等,使學生可以直觀地欣賞到更豐富的傳統(tǒng)藝術(shù)作品。教師可將我國各個朝代的美術(shù)作品展示給學生,如瓷器、玉器、古畫等。經(jīng)過長期的傳統(tǒng)文化教育,學生的文化保護意識顯著增強,并且能夠明確傳統(tǒng)文化對我國的重要性,從而給予傳統(tǒng)文化更多的熱愛與保護。
二、組織專門人員開展民間工藝教學
教師以新課標為指導,尊重學生的主體意識,利用多種渠道,組織民間工藝人員進課堂,向?qū)W生傳授傳統(tǒng)民間工藝。民間工藝的傳授可以分為理論課程和實踐課程,課程內(nèi)容中包括民間工藝知識基礎(chǔ),以提高學生對傳統(tǒng)文化的興趣。如,在教學實踐中,教師帶領(lǐng)學生了解中國的傳統(tǒng)工藝景泰藍,學生通過實際考察、參觀,了解了景泰藍的歷史以及純手工制作工藝的流程,并且在教師的指導下親身參與景泰藍的制作,經(jīng)過制胎、掐絲、燒焊、點藍、燒藍、磨光及鍍金等復(fù)雜工藝過程,最終創(chuàng)作景泰藍作品。這種教學模式可以使學生通過認識與實踐提高自身對傳統(tǒng)文化的興趣,同時也實現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的有效傳承與保護。
三、教師在教學中應(yīng)將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)有效結(jié)合
自20世紀以來,我國傳統(tǒng)文化受到外來文化的沖擊,學生的價值觀念也有所改變,因此教師在教學過程中,應(yīng)注意對學生藝術(shù)審美方向的把握。目前最為提倡的應(yīng)是將傳統(tǒng)文化與先進科技相結(jié)合,使其成為具有中國特色的文化藝術(shù)。不論是現(xiàn)代設(shè)計還是繪畫,當今世界現(xiàn)代藝術(shù)以傳統(tǒng)藝術(shù)為參考的例子十分常見。在教學中,教師可以舉出具體的例子進行講解,如薄胎瓷與雕刻藝術(shù)結(jié)合制成的瓷器工藝品等。教師還可以將一些優(yōu)秀的作品通過圖片或視頻的形式分享給學生,從而帶給學生傳統(tǒng)文化的審美享受,增強學生對傳統(tǒng)文化的重視。
四、美術(shù)教育傳統(tǒng)藝術(shù)文化教學應(yīng)堅持選擇、包容及創(chuàng)新的原則
我國歷史文化博大精深,傳統(tǒng)藝術(shù)文化種類豐富多樣。由于我國文化種類具有多樣性特點,因此,教師應(yīng)堅持包容的原則,以寬容的心態(tài)進行傳統(tǒng)文化的傳授,尊重藝術(shù)文化的多元化與多樣性,積極承擔弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。同時,教師在教學時還應(yīng)堅持選擇性原則,選取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進行教學。事實上,傳統(tǒng)文化的內(nèi)容本身層次參差不齊,教師在教學中需要對其進行思考和選擇,提煉出傳統(tǒng)文化的精華。美術(shù)教學必須堅持創(chuàng)新的原則,教學過程中,教師必須將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相結(jié)合,使傳統(tǒng)文化具有現(xiàn)代氣息。傳統(tǒng)文化與時代結(jié)合可以有效促進傳統(tǒng)藝術(shù)文化的長遠發(fā)展。
結(jié)語
我國傳統(tǒng)文化在文化中占有十分重要的地位,得到了廣泛的認可,產(chǎn)生了較大的影響。然而,隨著現(xiàn)代文化的興起,傳統(tǒng)文化遭受沖擊,其文化地位也受到影響。為使我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化得到傳承與發(fā)展,必須加強傳統(tǒng)文化教育,將傳統(tǒng)文化滲入美術(shù)教育就是一個切實可行的辦法。在美術(shù)教育傳統(tǒng)文化教學中,教師可以組織民間工藝大師教授學生民間工藝品的制作方法,提升學生的學習興趣。此外,在教學過程中,教師還應(yīng)注意將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合,堅持包容、選擇的原則,從而增強學生對傳統(tǒng)文化的重視,也更有利于傳統(tǒng)文化之花在現(xiàn)代主流文化中綻放。
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