關(guān)于健康教育論文
關(guān)于健康教育論文
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在各大學(xué)校開展心理健康教育既是學(xué)生身心發(fā)展的需要，也是未來社會對人的素質(zhì)的要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于健康教育論文，供大家參考。
關(guān)于健康教育論文范文一：班主任心理健康教育的開展
青少年是祖國的未來，是民族的希望，關(guān)注他們的健康成長是全社會的責(zé)任，更是每一位教師的神圣職責(zé)。隨著我國社會的不斷進步和發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，社會風(fēng)俗習(xí)慣的改變等原因，致使青少年心理健康教育問題日益凸顯，然而，長期以來，社會、家庭及學(xué)校把關(guān)心學(xué)生成長的熱點集中在學(xué)業(yè)成績以及升學(xué)就業(yè)等問題上，忽視了學(xué)生的心理健康教育問題，甚至于許多人把學(xué)生的心理健康問題當作是思想品德問題來處理。作為班主任我們不可能讓所有的學(xué)生都考上名牌大學(xué)，但我們可以盡自己最大的責(zé)任，去教育好自己所教的學(xué)生，讓他們擁有很強的責(zé)任心和自信心，有堅強的毅力和耐受挫折的能力，以一個成功者的心態(tài)走出校門，走向社會。在班主任工作中必須講究策略，要有針對性地開展心理健康教育，達到提綱挈領(lǐng)的作用。
一、成功教育
我們的教育是培養(yǎng)成功者還是失敗者，這個問題答案似乎很明確，但在教育實踐中，卻并不明確，因為在以升學(xué)為唯一目的教育體制下是少數(shù)學(xué)生取得成功，而多數(shù)學(xué)生處于一種失敗者的地位。每個人都渴望成功，但是在應(yīng)試教育下很多學(xué)生在學(xué)校其實扮演的是失敗者的角色，很多學(xué)生畢業(yè)以后是以一個失敗者身份走向社會的，他們對自己所從事的工作，諸如修理工、瓦工等重體力勞動是心存自卑的，對自己的勞動角色是不認同的。作為班主任，一定要清醒地認識到人和人之間的差異，學(xué)生和學(xué)生之間的個體差異更是明顯，有的學(xué)生擅長繪畫，有的擅長寫作，有的擅長體育，在注重學(xué)生智力因素開發(fā)的同時，一定注意開發(fā)學(xué)生的非智力因素。在日常的工作中，一定注意每一個學(xué)生的優(yōu)點長處和缺點，盡可能多地發(fā)揮每個學(xué)生的特點，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中，在活動中發(fā)揮自己的長處與優(yōu)點，讓每個學(xué)生都能夠找到自己的亮點，找到自信。作為班主任同時告訴我們的學(xué)生要正確面對自己的缺點，尤其是生理方面存在的缺點，千萬不能拿自己的缺點和別人的優(yōu)點去作比較，否則永遠就是一個失敗者。班主任開展成功教育，讓我們的學(xué)生都能夠體驗到成功的快樂，讓我們的學(xué)生在學(xué)校都能夠有成功的成就感，讓他們走出校門時都能夠以成功者的心態(tài)走向社會，走向工作崗位。
二、挫折教育
“苦難是人生的一筆財富”(巴爾扎克)，“不幸是最好的大學(xué)”(別林斯基)。挫折教育與成功教育相輔相成，沒有挫折和失敗的人生是不存在的?，F(xiàn)代家庭中由于獨生子女家庭生活條件普遍較好，同時存在對孩子過度保護和溺愛現(xiàn)象，孩子在家里有求必應(yīng)，很少被拒絕，忍受挫折能力極差，心理十分脆弱，因此，在生活中自理能力較差，不會洗衣服，不會洗襪子更不會做飯;在學(xué)校里不能夠正確對待和同學(xué)及教師之間的矛盾，要么一味地怨天尤人，要么不從自身找原因，對經(jīng)受的挫折和失敗不能夠正確對待，因此，出現(xiàn)諸多心理問題，甚至出現(xiàn)走向極端的事情發(fā)生。作為班主任對學(xué)生開展挫折教育，給學(xué)生講明白只要人和人交往必定產(chǎn)生矛盾的道理，講明白出現(xiàn)了矛盾應(yīng)該如何處理的方式方法，并且在日常的工作、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的矛盾不回避不退縮，給學(xué)生講清楚處理的方法，相信堅持不懈地開展挫折教育一定會大大增強學(xué)生的心理承受能力。只有在學(xué)校中學(xué)會戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝失敗，將來才能坦然地面對生活的風(fēng)浪。開展挫折教育，讓孩子記住鋼鐵是這樣煉成的：千錘百煉始成鋼;讓我們的教師明白無論怎么恨“鐵”，“鐵”是不可能成鋼的!
三、感恩教育
我們的學(xué)生將來要走向社會和形形色色的人交往，要面對許許多多不如意的事情，因此，在學(xué)校就要讓我們的學(xué)生懂得要用一顆平常心去面對身邊的人和事。所謂平常心就是要有一顆感恩的心，感恩自己的父母親養(yǎng)育了自己，感恩自己的教師培養(yǎng)了自己，感恩自己的對手激勵了自己，感恩社會讓自己有了發(fā)展的機會。只有懂得感恩的人，才會懂得珍惜;只有懂得感恩的人，才會懂得寬容;只有懂得感恩的人，才會懂得奉獻。因此，作為班主任，要經(jīng)常利用班會課、晨會課、國旗下的演講等形式開展感恩教育，教育學(xué)生把感恩當作一種習(xí)慣，讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩，去感恩自己的父母，去感恩自己的教師，去感恩所有幫助過自己的人。一個人只要常懷感恩之心，樹立感恩之德，履行感恩之責(zé)，就會自覺做到對祖國報忠心，對社會獻愛心，對集體施關(guān)心，對父母盡孝心，對自我樹信心。
四、誠信教育
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。但今天，誠信成為國人最缺的東西。考試作弊習(xí)以為常、說假話司空見慣，辦假文憑、假證件、假發(fā)票的廣告隨處可見;這一切都在說明，誠信做人已經(jīng)離我們漸行漸遠。中學(xué)階段正是人生觀、理想觀、價值觀的形成期，誠信教育是重中之重，誠信教育刻不容緩。作為班主任開展誠信教育這不僅事關(guān)我們的學(xué)生個人今后如何面對社會的問題，更多的是影響到我們整個社會的和諧發(fā)展，一切教育的成功是做人的成功，一切教育的失敗是做人的失敗!讓我們的學(xué)生在中學(xué)階段形成正確的人生觀、理想觀、價值觀班主任責(zé)任重大?？傊睦斫】到逃乾F(xiàn)代教育的必然要求，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生若沒有良好的心理素質(zhì)，只能是魯迅先生筆下的“麻木看客”。作為班主任開展上述四種教育活動僅憑簡單的說教是不行的，是收不到任何效果的，一定要在開展各種活動中讓學(xué)生自己去體會，自己去感悟，自己去收獲，讓學(xué)生在活動中有成就感，相信這樣的教育才是成功的教育，才是有意義的教育。
關(guān)于健康教育論文范文二：高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育關(guān)系
一、對心理健康教育與思想政治教育的再認識
心理健康教育在大學(xué)階段尤為重要，一方面是高校學(xué)生已經(jīng)成為成年人，需要以成年人的心理需求來對待;另一方面隨著就業(yè)壓力的不斷增大，通過心理學(xué)和教育學(xué)有關(guān)知識理論的學(xué)習(xí)，能夠使高校學(xué)生消除心理壓力和思想困惑，能夠自覺的調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)，而且心理健康教育使大學(xué)生能夠有著健康的心理和適應(yīng)社會發(fā)展的能力。因此高校在對學(xué)生進行心理健康教育上就要充分運用心理學(xué)、生理學(xué)和社會學(xué)來教育和引導(dǎo)高校學(xué)生，從而培養(yǎng)高校學(xué)生良好的心理素質(zhì)，不斷促進和提高大學(xué)生的身心健康，可見高校學(xué)生心理健康教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)合格人才所不可或缺的。思想政治教育工作始終是黨和國家教育方針所明確的，是培養(yǎng)高校學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的需要，通過對高校學(xué)生進行正確的政治觀點、思想體系和道德標準的教育，就能夠使高校學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀，從而在思想認識上能夠指導(dǎo)自己的行為活動，而且通過思想政治教育還能夠促進高校學(xué)生心理素質(zhì)、知識技能以及人際關(guān)系等多方面的能力得到提高，因此思想政治教育是高校各項教育的基礎(chǔ)教育，與心理教育一樣思想政治教育同樣是高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。而且對高校各項教育工作的實施起到?jīng)Q定性作用。
二、高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育關(guān)系
前面已經(jīng)提到了高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育之間存在著密不可分的關(guān)系，二者之間雖然有著一定的區(qū)別，但是又相互依存，相互促進，高校思想政治教育是心理健康教育的基礎(chǔ)，而心理健康教育又有效的保證了思想政治教育的穩(wěn)步實施，從而使高校學(xué)生能夠在德、智、體、美等全方面得到發(fā)展。
(一)高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育目的一致性
高校心理健康教育和思想政治教育的最終目的是一致的，都是為保證高校學(xué)生成為社會有用之才，為培養(yǎng)合格的社會主義接班人為目的，心理健康教育是從高校學(xué)生的心理和生理教育出發(fā)，通過心理和生理知識的學(xué)習(xí)，心理問題的咨詢輔導(dǎo)和良好的行為訓(xùn)練等等，最終達到高校學(xué)生身心健康，能夠有著較強的適應(yīng)社會的能力，成為對社會的有用之人，而高校學(xué)生思想政治教育是通過社會意識形態(tài)，信仰以及政治立場等方面的教育來使高校學(xué)生在思想和行為上始終保持積極的正確的政治路線，不斷對高校學(xué)生得主觀世界進行改造，從而樹立正確的人生觀、價值觀，使高校學(xué)生能夠成長為社會主義建設(shè)接班人。因此高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的目的具有一致性，雖然采用的教育方法有所不同，但是其最終目的都是為培養(yǎng)合格的社會主義接班人而服務(wù)的。
(二)心理健康教育保證思想政治教育的有效開展
一個高校學(xué)生如果心理不健康那勢必影響到其思想和行為的正確性，高校學(xué)生首先要有一個健康的心理和生理作為學(xué)習(xí)的條件，才能夠保證思想政治以及文化知識的學(xué)習(xí)，不然就不會取得好的學(xué)習(xí)效果，特別是在當前就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，高校學(xué)生心理健康教育尤為重要，通過心理健康教育使高校學(xué)生增強自身適應(yīng)能力，而且能夠面對困難和挫折激發(fā)內(nèi)在潛力，能夠始終做到自尊、自愛、自強，從而保證高校思想政治教育的有效開展。通過心理健康教育能夠使高校學(xué)生心理素質(zhì)得到提高，那么在思想政治教育上就能夠事半功倍，對高校學(xué)生進行及時有效的心理健康教育有助于學(xué)生良好思想品德的形成與發(fā)展，而且心理健康教育對于在大學(xué)生中有效開展愛國主義和集體主義思想政治教育也具有積極的促進作用。
(三)思想政治教育指導(dǎo)心理健康教育的方向
高校教育就是以培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)接班人為目的的，因此思想政治教育始終要放在首位，只有保證高校學(xué)生思想的先進性和政治立場的純潔性才能保證教育方針和路線的貫徹執(zhí)行，在高校學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的基礎(chǔ)上，才能更好帶動心理健康教育，特別是在就業(yè)方面，能夠從思想認識上給予高校學(xué)生心理幫助，提升高校學(xué)生適應(yīng)社會的能力。反之，如果高校心理健康教育是脫離思想政治教育的，那么高校學(xué)生即便心理素質(zhì)和適應(yīng)社會能力有所提高，但是其思想政治落后，也不會成為社會主義建設(shè)的接班人。特別是思想政治教育中的理想教育更是與心理健康教育緊密相關(guān)的，高校學(xué)生有著科學(xué)的信仰，不迷信才能保證心理健康。同樣高校學(xué)生思想政治教育中的道德教育也對心理健康教育有著決定性的作用，高校學(xué)生有著良好的道德品質(zhì)就能夠幫助克服心理因素所帶來的各種困難，抵御住心理壓力等。因此高校心理健康教育要始終以思想政治教育為指導(dǎo)，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)合格人才服務(wù)。高校學(xué)生心理健康教育與思想政治教育是統(tǒng)一的，不可分割的一個教育整體，心理健康教育為思想政治教育提供有效的保障，而思想政治教育又是心理健康教育的基礎(chǔ)所在，二者是相輔相成，互相促進、互相保證的，高校教師要有機的將心理健康教育與思想政治教育融為一體，以心理健康教育促進思想政治教育，以思想政治教育指導(dǎo)好心理健康教育，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的合格的社會主義建設(shè)人才。
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