中國近代史綱要關(guān)于李鴻章的論文(2)
中國近代史綱要關(guān)于李鴻章的論文篇二
《對李鴻章的再認識》
【摘 要】時人所憶之李鴻章，都賦其以“賣國賊”的名號，簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，辦洋務(wù)如糊紙漿，倒富了外國奸人，可謂辦事不足，敗事有余。然而，李鴻章在大清朝卻是一位“能臣”，若不是時代的錯身，也不致招來一世的罵名。
【關(guān)鍵詞】李鴻章;科舉;洋務(wù);時代
一、李鴻章少年是個有志青年
李鴻章出生于安徽省合肥市瑤海區(qū)磨店鄉(xiāng)祠堂村的一家低級官僚地主家庭。父親李文安時任京官，共有六子，李鴻章排行老二。李文安很注重對兒子們的教育，李鴻章和當時的少年們一樣，攻讀經(jīng)史為科舉考試而搖頭呤誦數(shù)十載。終于他在科舉考試中層層突進。1840年，李鴻章考取了秀才，1843年被選為優(yōu)貢。除了才能，李鴻章少年時也很有遠大抱負的：“丈夫事業(yè)正當時，一誤流光悔后遲。壯志不消三尺劍，奇才欲試萬言詩。聞雞不覺身先舞，對鏡方知頰有髭。昔日兒童今弱冠，浮生碌碌竟何為。” [1] (李鴻章《二十自述》)這首詩是李鴻章于20歲寫的，足以見其雄心壯志，胸懷遠大抱負，也可見他當時年少方剛的血氣。然而，他的抱負卻與時代錯身了，他的志向和價值觀還停留在儒家的“出世”上，不懂什么是真正的“國”，不懂什么是“民”，不懂什么是“臣”。正是根深蒂固的封建觀念的孕育，才導(dǎo)致他人生的悲劇。
二、李鴻章開始走向仕途
在那樣的時代，人民是國家的奴隸，科舉制正是選拔出統(tǒng)治者直轄的奴隸，而后者只是稍微比前者高一點，卻還悲劇地認為自己已經(jīng)達到了人生之目標。
在李鴻章24歲時中了進士，被授予翰林院院士。但當時“太平天國運動”正在興起，朝廷派大批官員回鄉(xiāng)組織民團與太平軍作戰(zhàn)，李鴻章也是其中之一，李鴻章的軍事天賦在平捻軍的過程中間漸漸顯露。巢湖之戰(zhàn)，攻克含山，廬州，他功不可沒。但由于官場險惡，李鴻章立功卻被人陷害，他只有離職去投奔曾國潘。曾國潘是李鴻章父親李文安的同年進士好友，因此對李鴻章頗為照顧，而正是有了這樣一位老師，李鴻章的仕途似乎更加光明了。
曾國潘是晚清著名的儒臣，也是漢臣。他是具有“儒”性之人，通曉儒家經(jīng)典，個性沉穩(wěn)，剛硬。李鴻章為人帶有一股“痞氣”，狡猾，精明，內(nèi)斂。正是曾國藩，交給他做人“忍”的原則，這也是他在日后能抗住那么多大風(fēng)大浪的原因。
由于在平太平軍立下的赫赫戰(zhàn)功，李鴻章扶搖直上，坐上了北洋總督的職位，也正是這樣，他終于有機會大展拳腳，報國報民了。但是他不知，自己終于走進的是一個敲著喪鐘序曲，腐朽墮落，昏暗陰沉的末日王朝。悲劇，才剛剛開始。
三、李鴻章為帝國抓住救命稻草
當李鴻章在官運亨通，扶搖直上的成功頂點上看到的卻是一個國民蒙昧，迷信，缺乏理性，至于社會的中堅力量，那些舊知識分子，一個個自以為是，抱殘守缺。而在國外眾多國家紛紛順應(yīng)潮流改革，或變強，或更強。但是，他還是清醒這點，作為那個時代少有的“孤獨者”他也想到改革。自1840年以后，列強用洋槍洋炮轟炸了這個還沉睡于“天朝上國”的巨龍，然而有多少人反省了國家的命運，以林澤徐、魏源等人為代表的倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的思潮仿佛給這個臨危的帝國以最后的救命稻草。在他們之后，李鴻章抓住了這顆“救命稻草”。然而，他所想到的“改革”，卻僅僅停留于“器物”上。
李鴻章的思想真如此狹隘么?他曾在與友人信中寫到：“書生們空談?wù)`國，實在可嘆，外國猖獗到這個地步，不急切地求得國家富強，中國將何以自立?” [2]他深知中國之危亡，也知道只有國家富強了才能在世界中立足，所以他提出了“外和內(nèi)”的方案，即是對外要求和，對內(nèi)則需改革求富強。李鴻章清楚地認識到以中國當時的實力是根本無法與如虎狼的西方強國所抗衡的。他說：“當今所有外國都在實行一個接一個的改革，每天都在進步，猶如升騰的蒸汽機。唯我中國竟如此小心維護傳統(tǒng)制度，即使中國往亡了，保守派也不會感到惋惜。” [3]他深刻的意識到改革對一個國家命運的重要性，但也深刻地意識到中國傳統(tǒng)制度的腐敗。
他太了解中國傳統(tǒng)制度的精巧結(jié)構(gòu)，還不足以以他個人的力量而改變。在倡導(dǎo)洋務(wù)運動之前，李鴻章曾經(jīng)要求改革中國的考試制度。他認識到科舉制的毒害性，落后性，只求一些會讀死書的文人和傳統(tǒng)技能的“弱者”，根本無法使中國走向如西方科技文化發(fā)達的路。然而改革困難重重，沿襲了千年的科舉制度怎可能說變就變，朝廷中的官僚紛紛抗議他，使他不得不妥協(xié)，只求加一些其他考試科目。也許李鴻章曾經(jīng)萌生過改革政治制度的想法，但他懼怕了，屈服了，在中國傳統(tǒng)的龐大的封建制度面前，畢竟，他自己也是這樣制度上的一根螺絲。
四、李鴻章的委屈：能臣還是“裱糊匠”
李鴻章說：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何能放手辦理?還過勉強涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時。如一間破屋，如裱糊匠東貼，居然成一凈室，雖明知為紙片糊裱，然究竟決定不了里面是何等材料，即有小小風(fēng)雨，打成幾個窟窿，隨時補葺材料，何種改造方式，自然真相破露，不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負責(zé)?” [4]李鴻章對自己辦的洋務(wù)，可謂有自知之明。洋務(wù)不過是他在維護這個國家及清朝破亡之命運，生拉硬拽的方式，內(nèi)政不可變，就干脆縫縫補補吧!李鴻章用“裱糊匠”來比喻自己，把岌岌可危的清王朝比作“破屋”，那么“破屋”里究竟是什么材料?不言而喻，看了李鴻章再清醒不過了，他知道自己在為什么樣的王朝賣命，而這種“愚忠”，恰好將這樣一位“能臣”推向悲劇的終點。
然而洋務(wù)真的如李鴻章所說只是“勉強涂飾”，“虛有其表”嗎?歷史因素總是巧妙地在絕境中給予逢生的機會。歷史證明，洋務(wù)運動推動中國的近代化石功不可沒的，中國的機器制造，近代的采煤，鐵路，電報，輪船運輸，紡織等工業(yè)，采礦和交通運輸及信息企業(yè)，都是洋務(wù)開先化，并帶動以后的發(fā)展。開辦新式學(xué)堂和選派留學(xué)生出洋更是給近代中國帶來許多意外“驚喜”。
梁啟超曾評論李鴻章“史家之論霍光，惜其不學(xué)無術(shù)。吾以為李鴻章所以不能為非常之英雄者，亦坐此四字而已。李鴻章不識國民之原理，不通世界之大勢，不知政治之本道，當此十九世紀競爭進化之世，而惟彌縫補苴，偷一時之安，不務(wù)擴養(yǎng)國民實力、置其國于威德完盛之域，而僅摭拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足，更挾小智小術(shù)，欲與地球著名之大政治家相角，讓其大者，而爭其小者，非不盡瘁，庸有濟乎?” 【5】 李鴻章真的是不學(xué)無術(shù)嗎?，他的“不學(xué)”，可能只是對是西方知識缺乏系統(tǒng)的全面的知識，在政治價值上也缺乏先進的觀念，與時代落后，是他力圖挽救卻敗于終的根本原因。
【參考文獻】
[1][2][3]趙焰.晚晴有個李鴻[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2007：23-66.
[4]李鴻章.李鴻章全集・奏稿[M].長春：時代文藝出版社，1998.
[5]梁啟超.李鴻章傳[M].西安：陜西師范出版社，2008：172.
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