縣級黨校流動宣講的重要作用探討論文
縣級黨校流動宣講的重要作用探討論文
縣級黨校的理論宣講是對黨的重大決策進行宣傳的重要組成部分,是新時期縣級黨校的一項重要職責,也是衡量縣級黨校理論宣傳工作的一條重要標準。本文試圖從工作實際出發(fā),探索縣級黨校理論宣講的有效途徑,旨在充分發(fā)揮縣級黨校理論宣講主陣地作用。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：縣級黨校流動宣講的重要作用探討相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
縣級黨校流動宣講的重要作用探討全文如下：
摘 要： 縣級黨校是縣委的一個職能部門，黨校的流動宣講是對黨的方針政策、縣情進行宣傳的教育活動，是新時期縣級黨校的本職工作，也是衡量縣級黨校理論宣傳工作的一條重要標準。通過流動宣講不斷拓展機關、社區(qū)、農村黨員干部受教育的渠道，開闊群眾對黨的各項工作的視野，更堅定更牢固更經常地占領黨員干部和群眾的思想陣地，進一步堅定對馬克思主義的信仰。
關鍵詞：縣級黨校 流動 宣講
縣級黨校流動宣講，就是黨校組織教師深入到機關、社區(qū)、街道、工礦、 工業(yè)園區(qū)、農村等由宣講人員直接面對廣大干部群眾口頭宣傳講解黨的理論、精神、習講話、中國夢、新的時勢、群眾路線、縣情等有關方針政策的宣傳教育活動。流動宣講傳播快、互動強、影響廣，具有很好的造勢效應，這對于引導輿論、凝聚人心、明確目標具有不可替代的重要作用，能幫助黨員干部、群眾學好黨的知識，傾聽黨的聲音，進一步走堅定中國特色社會主義道路和實現(xiàn)中國夢的理想信念。
一、縣級黨校流動宣講的意義
1.做好流動宣講是縣級黨校使命所在
流動宣講是縣級黨校有區(qū)別于上級黨校的辦學特點，縣級黨校是黨培訓黨員干部的最基層單位，是基層黨員干部學習理論知識距離身邊最近的“主陣地”。每一次黨在思想理論上的創(chuàng)新，每一項黨的方針、政策的出臺，最終都要層層學習宣傳和貫徹落實到基層，落實到每一位基層干部和每一位群眾心上，基層學習宣傳是否到位，是否認真執(zhí)行，關系到黨的路線方針和各項政策貫徹落實的好壞，決定和影響著和諧社會的構建、新農村的建設和全面小康社會的實現(xiàn)?？h級黨校應履行好流動宣講這一使命，把黨的各項方針政策作為基本內容，通過流動宣講使之“進機關、進社區(qū)、進企業(yè)、進農村”，讓理論創(chuàng)新成果貼近實際、貼近生活、服務群眾，為全縣基層的黨員干部搭建起學習的平臺。理論的生命力在于服務群眾，理論只有扎根實踐，服務實踐，才能彰顯能量和功效;只有讓黨的理論為廣大農民所接受，才能發(fā)揮理論的最大作用?？h級黨校的流動宣講，更能使黨的理論普及切入農民群眾的思想實際，更能使理論轉化為人民群眾發(fā)展生產改善生活的自覺行動。
2.流動宣講有利于滿足群眾不斷提高的理論需求
隨著人民群眾物質生活不斷的提升，精神生活也日漸豐富，群眾對黨的方針政策關注度也在加大，對理論的渴求也越來越高。他們對新出臺的方針政策和黨的理論創(chuàng)新成果非常關注，因信息閉塞、知識水平有限，他們對黨的方針、政策還不完全理解，使他們的思想迷茫，困惑重重，甚至對某些政策措施還有些抵觸現(xiàn)象，影響了基層的穩(wěn)定和發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要理論工作者深入到基層去，深入到群眾中間，弄清群眾所思、所惑、所想、所需，用大眾化的科學理論來析事明理，給他們指點迷津，解疑釋惑。因此，縣級黨校必須不斷加強流動宣講，讓中國特色社會主義理論體系更好地讓廣大群眾所理解、所接受、所運用，才能不斷滿足群眾日益提高的理論需求，才能充分發(fā)揮對實踐的指導作用，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展提供強大精神力量，自覺投身中國特色社會主義事業(yè)建設中。
二、縣級黨校流動宣講的成效
1.服務基層群眾
坐在黨校的課堂上可以宣講黨的理論政策，但給來到黨校學習的學員增加了許多的麻煩，因為到黨校學習的學員需要做很多的準備，耽擱很多的工作時間，為讓他們更有時間和精力集中地學習，縣級黨校教師應深入基層流動宣講服務群眾，到他們的工作單位、生活之地主動上門宣講，就可以為基層黨員干部、群眾帶來很大的方便，現(xiàn)在的黨員干部、人民群眾文化水平都比以前提高了，理解能力增強了，接受黨的理論的速度快了，稍稍點撥一下就可以，讓他們感受到另一種方式的實際教育，學習的效果也許更好，教師與他們之間還會更融洽，交流了感情，結下了友誼。這是一種非常好的宣講形式，也是為民服務的一種方式。
2.結合縣情，按需施教
從鄧小平理論、“三個代表”重要思想到科學發(fā)展觀，再到中國夢，黨的理論一直處于不斷創(chuàng)新之中?；鶎狱h校教師下到各單位宣講，不但要將當前形勢和重大部署，馬克思主義中國化的最新理論成果，用最新的理論教育向群眾宣傳，而且還要緊密結合全縣經濟社會發(fā)展的實際，著眼于全縣科學發(fā)展、跨越發(fā)展的現(xiàn)實需要，緊扣基層的發(fā)展情況，緊抓基層干部群眾的心靈訴求，不斷加強對黨的理論和縣情的宣講，努力為社會實踐服務、為黨委政府服務，只有讓黨的理論為廣大群眾所接受，才能發(fā)揮理論的最大作用。縣級黨校的流動宣講，更能使黨的理論直接切入群眾的思想實際，更能使理論轉化為人民群眾發(fā)展生產改善生活的自覺行動。
3.鍛煉教師的專業(yè)能力
通過深入基層流動宣講還可以更充分地鍛煉黨校教師開展調研的能力，讓教師們在實踐中學習，跟基層黨員干部、群眾學習經驗，探討干部成長的規(guī)律、群眾的生產生活目標，只有深入群眾中，才能拉近與群眾的距離，聽到群眾的知心話、真心話，同時能夠從他們身上吸收到更多的正能量補充自己，充實自己的實踐知識和科學發(fā)展的實際經驗，使自己逐步形成親民為民的價值觀，永遠與人民群眾在一起，對黨校教師是極為有益的活動。
縣級黨校宣講的對象是基層的廣大黨員干部和人民群眾，面對的對象千差萬別，情況各異，在年齡、知識、學歷方面呈現(xiàn)很大差異性。針對于此，縣級黨校實行送課下鄉(xiāng)，按照“以人為本、按需施教”的原則，做到基層“需要什么就講什么”、“缺少什么就補什么”。把黨的方針政策和重大決策，黨的創(chuàng)新理論成果廣泛普及，深入人心，形成共識，化成行動。
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