材料分析測試技術(shù)論文

　　材料分析測試技術(shù)是由密切聯(lián)系的許多分支學(xué)科組成的一個有機(jī)整體，這是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的材料分析測試技術(shù)論文，僅供參考!

　　材料分析測試技術(shù)論文篇一

　　材料分析方法與測試技術(shù)教學(xué)改革初探

　　【摘要】立足于高分子專業(yè)課程《材料分析方法與測試技術(shù)》建設(shè)的實踐，結(jié)合當(dāng)今材料類專業(yè)高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀，討論課程建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容，并提出本課程現(xiàn)今存在的問題和四點改革方法，以期為本課程建設(shè)提供更多的教學(xué)改革方法與理論。

　　【關(guān)鍵詞】材料分析方法與測試技術(shù)　高分子專業(yè)　教學(xué)改革

　　【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2012)11-0252-01

　　一、前言

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，《材料分析方法與測試技術(shù)》課程于二十世紀(jì)末出現(xiàn)在材料類專業(yè)高等教育中，并逐步發(fā)展成為一門專業(yè)主干課程。傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容與方法等均受到一定的沖擊，為得到更好的教學(xué)效果，需要進(jìn)行有效的改革。我們在課程教學(xué)過程中，主要采用了四種手段進(jìn)行輔助教學(xué)改革，即多媒體教學(xué)、演示教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)和開放式實驗教學(xué)，通過以上改革取得了較好的教學(xué)效果。

　　二、《材料分析方法與測試技術(shù)》課程內(nèi)容與特點

　　本課程是化學(xué)學(xué)科的一個重要分支，它是以物質(zhì)的物理和物理化學(xué)性質(zhì)為基礎(chǔ)建立起來的一門課程，主要是利用儀器對物質(zhì)進(jìn)行定性定量分析。本課程所包括的分析方法很多，目前有數(shù)十種之多。每一種分析方法均具有各異的原理，所測量的物理量也不同，故儀器操作過程及應(yīng)用范圍大相徑庭。本課程主要包括電化學(xué)分析法、光學(xué)分析法、色譜分析法、熱分析法以及其他儀器分析法[1-5]，如圖1所示。

　　本課程具有以下四大特點：

　　1.知識覆蓋面廣，學(xué)科交叉性強(qiáng)

　　材料分析方法與測試技術(shù)是由密切聯(lián)系的許多分支學(xué)科組成的一個有機(jī)整體，涉及了近代物理學(xué)、計算機(jī)技術(shù)、光電子技術(shù)以及當(dāng)今一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容，因此本課程具有知識多、技術(shù)密集性和學(xué)科交叉性等突出特點。

　　2.理論性強(qiáng)

　　課程涉及了眾多分析方法與分析技術(shù)，包含了各學(xué)科的理論知識，故需要較高的理論基礎(chǔ)。同時，各種分析儀器的原理均不相同，每種方法應(yīng)用的范圍也各有差異，所以課程學(xué)習(xí)理論性較強(qiáng)。

　　3.實訓(xùn)性高，即實操要求高

　　近年來，眾多高校配置了一些較為先進(jìn)的現(xiàn)代分析設(shè)備，這些儀器均需要對使用者進(jìn)行充分系統(tǒng)的培訓(xùn)，這就要求學(xué)生在理論基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)后，對儀器進(jìn)行實際操作，并能靈活應(yīng)用于自身的專業(yè)實驗中。

　　4.某些章節(jié)過于抽象

　　由于某些大型精密分析儀器，價格昂貴，對工作條件和環(huán)境要求高，無法對學(xué)生開展現(xiàn)場教學(xué)或開放實驗。同時儀器不能隨意搬動和拆開，所以講到儀器組成結(jié)構(gòu)及工作原理時只能紙上談兵，學(xué)生對這部分內(nèi)容則只能通過圖片與自身理解，故極為抽象。

　　三、《材料分析方法與測試技術(shù)》課程教學(xué)現(xiàn)狀與問題

　　20世紀(jì)四十年代末，物理學(xué)革命使分析化學(xué)的方法明顯增多，而儀器分析則逐步發(fā)展成為獨(dú)立的一門學(xué)科，20世紀(jì)末，材料分析方法與測試技術(shù)基于分析化學(xué)、儀器分析的基礎(chǔ)發(fā)展而來。由于學(xué)科與多學(xué)科交叉，與現(xiàn)今科學(xué)聯(lián)系緊密，故更新極為迅速。課程教學(xué)中問題重重，主要體現(xiàn)以下三點[6]：

　　1.教學(xué)文件的完善教材更新緩慢，且針對性差

　　2.課程本身缺乏體系

　　3.課程缺乏實踐教學(xué)，均以表面介紹為主

　　四、《材料分析方法與測試技術(shù)》課程教學(xué)改革方法與效果

　　1.多媒體教學(xué)

　　多媒體教學(xué)是20世紀(jì)80年代開始出現(xiàn)的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段。本課程自行制作并收集了大量的儀器分析圖片、Flash等，使分析原理、操作流程等較為枯燥的問題變得充滿趣味性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

　　2.與專業(yè)實驗、綜合實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)課程建立有機(jī)結(jié)合

　　《材料分析方法與測試技術(shù)》使學(xué)生掌握了更多的分析檢測方法與手段，提供了廣泛的思維方式，為學(xué)生綜合實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)論文等提供了必要的知識基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的專業(yè)實驗、綜合實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)均以常規(guī)測試方法為基礎(chǔ)，而經(jīng)過本課程教學(xué)后，為學(xué)生提供了更多的方法與手段。

　　為保證課程的教學(xué)與實訓(xùn)有效的結(jié)合，課程教學(xué)分為兩大部分：常規(guī)教學(xué)與開放實驗。均提供一部分時間作為儀器介紹，包括儀器操作，儀器分析實例講解，儀器在專業(yè)應(yīng)用發(fā)展概述等。同時，提供儀器開放時間，使有興趣的學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉儀器。經(jīng)過各課程間有機(jī)結(jié)合，起到了較好的改革效果，主要體現(xiàn)在：

　　(1)提高了學(xué)生的動手能力。學(xué)生對專業(yè)分析測試技術(shù)有了較為全面的掌握，并能夠?qū)嶋H操作使用儀器。

　　(2)提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。作為工科院校，培養(yǎng)工程類人才是我們的首要目標(biāo)，通過本課程的教學(xué)，學(xué)生能夠機(jī)敏的發(fā)現(xiàn)專業(yè)生產(chǎn)實踐問題并利用所學(xué)知識解決問題。

　　3.演示教學(xué)

　　本課程配置了實驗時間10-12小時。在常規(guī)課程講授后，在專業(yè)實驗室內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演示教學(xué)，這樣可有效地提高教學(xué)質(zhì)量并降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

　　4.開放實驗

　　開放實驗是由學(xué)生為主，教師為輔。從提出方案、設(shè)計路線、具體實驗操作等均由學(xué)生完成，通過開放實驗?zāi)軌蜻M(jìn)一步提高高分子材料專業(yè)學(xué)生的高分子材料理論知識和工程能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊意識和動手分析能力，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新精神。其中在開放實驗中，學(xué)生經(jīng)常性利用現(xiàn)代分析儀器進(jìn)行分析測試，這就要求學(xué)生必須具有較高的理論基礎(chǔ)與儀器操作水平。同時這又在一定程度上有效地增進(jìn)了本門課程的教學(xué)水平。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　作者簡介：

　　于翔，男(1979-　)，博士，研究方向：高分子物理與化學(xué)。

　　材料分析測試技術(shù)論文篇二

　　分析軟件測試技術(shù)與測試管理

　　摘 要

　　隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對軟件質(zhì)量也提出更高的要求。而軟件質(zhì)量的保證重要得益于有用的測試管理，以往軟件測試過程中重要會合在軟件編碼測試方面，輕忽對軟件項目開發(fā)的全過程舉行分析。對此要求對龐大的軟件測試項目構(gòu)建美滿的測試管理流程，從軟件測試管理中促進(jìn)軟件應(yīng)用質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。文章重要對軟件測試管理的根本概述、P-TMS軟件測試管理系統(tǒng)的研究計劃以及所應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)舉行探析。

　　【關(guān)鍵詞】軟件測試 管理過程 關(guān)鍵技術(shù)

　　在軟件大范圍開發(fā)的情況下，軟件測試管理事情也面對較大的事情量與技術(shù)難題。據(jù)美國質(zhì)量保證研究所相關(guān)數(shù)據(jù)研究發(fā)明，相比編碼前的缺陷修改，軟件編碼完成后修改此中缺陷所涉及的本錢將進(jìn)步10倍左右，若產(chǎn)物處于交付狀態(tài)并需舉行修改將為交付前缺陷修改本錢10倍左右，充實闡明以過程為底子的軟件測試管理的重要性。這就要求測試事情管理不停增強(qiáng)，引用先輩的技術(shù)本領(lǐng)，保證軟件質(zhì)量的進(jìn)步。

　　1 軟件測試管理的概述

　　1.1 軟件測試管理的內(nèi)容與目標(biāo)

　　軟件測試管理的實質(zhì)在于跟蹤與管理各測試階段中的相關(guān)計劃與流程，并將測試管理的相關(guān)結(jié)果向系統(tǒng)研發(fā)職員與管理職員舉行反饋，同時要求憑據(jù)軟件系統(tǒng)中的缺陷天生相應(yīng)的陳訴。測試管理的內(nèi)容重要包羅對過程的測試、對職員的測試以及對事情產(chǎn)物的測試。此中在管理測試過程方面重要考量軟件的應(yīng)用環(huán)境與測試是否具備有用性，在此底子上做好后期測試過程的革新。在管理測試職員方面，需對軟件職員的事情狀態(tài)等相關(guān)數(shù)據(jù)舉行分析與網(wǎng)絡(luò)，果斷是否與預(yù)期測試目標(biāo)相符合。而在管理事情產(chǎn)物測試方面重要對測試軟件產(chǎn)物舉行分析與丈量并從中獲取可以大概為決議計劃提供參考的數(shù)據(jù)信息。因此，軟件測試管理的目標(biāo)實質(zhì)是控制與管理整個測試流程，以此保證軟件產(chǎn)物的質(zhì)量。

　　1.2 軟件測試管理重要觀點分析

　　軟件測試過程中涉及的觀點重要包羅測試用例、缺陷以及協(xié)劃一方面。此中的測試用例可細(xì)化為相關(guān)的數(shù)據(jù)與所得出的結(jié)果，用于果斷測試結(jié)果是否與測試計劃目標(biāo)相符合，確定軟件應(yīng)用步伐中是否存在影響正常運(yùn)行的題目。而缺陷的觀點，很多研發(fā)職員每每以Bug代指軟件開發(fā)過程中存在的題目，從狹義角度分析指為由步伐編寫過程孕育發(fā)生的題目，而在廣義上以為軟件應(yīng)用利用過程中出現(xiàn)的錯誤。而對協(xié)同的觀點，憑據(jù)以往學(xué)者將其應(yīng)用于盤算機(jī)中的界說為對空間漫衍與時間分散支持的同時，使軟件各部門派合互助。

　　2 以P-TMS為例的軟件測試管理系統(tǒng)分析

　　2.1 從需求跟蹤管理角度出發(fā)

　　舉行需求跟蹤管理過程中所分析的重要為用戶原始需求，此中的測試用例會合所包羅的用例具有肯定的聯(lián)系關(guān)系性，且對應(yīng)測試用例每每存在肯定的缺陷題目。但值得注意的是很多需求項無需利用測試用例，不必對其跟蹤管理。別的，在需求跟蹤過程中，由于用戶對軟件項目標(biāo)需求差別階段會存在肯定的變革，要求構(gòu)建需求變動流程，詳細(xì)過程包羅對需求變動的申請，在此底子上訂定變動的決議計劃，末了在落實階段需對測試用例重新計劃并修改測試用例庫。

　　2.2 從測試用例管理角度出發(fā)

　　軟件測試事情的成敗很大水平上受測試用例管理的影響。詳細(xì)管理過程中起首需對其構(gòu)造布局舉行分析，保證此中的上下級系統(tǒng)、子系統(tǒng)、功效模塊以及測試用例集等設(shè)置公道，通常各功效模塊中每每包羅很多功效項，而功效項中聚集部門測試用例集，各測試用例集又存在很多測試用例。其次，由于被測軟件項目存在功效相似或同樣的環(huán)境，具有同樣的測試要求。對此可引用復(fù)用技術(shù)，測試功效項或需求項雷同的軟件過程中便可在測試用例庫中探求對應(yīng)的測試用例完成測試過程。

　　2.3 從缺陷管理角度出發(fā)

　　軟件生命周期內(nèi)無論研發(fā)階段或利用階段都存在肯定的缺陷題目，要求做好缺陷跟蹤管理事情。軟件項目測試管理中的相關(guān)職員都可對存在Bug向測試主管提交，而測試職員便需做好缺陷狀態(tài)以及管理缺陷題目標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，以使項目希望環(huán)境可被實時掌握。同時，應(yīng)做好項目缺陷的分類，如步伐題目、數(shù)據(jù)處置處罰中的錯誤、編碼范例性題目、接口錯誤、內(nèi)存管理、系統(tǒng)性能等方面，在此底子上針對每種范例缺陷提出相應(yīng)的管理方案并存檔與缺陷方案庫中，再次出現(xiàn)該類缺陷時便可從方案庫中找到對應(yīng)管理方法。

　　3 關(guān)鍵技術(shù)在軟件測試管理中的應(yīng)用

　　憑據(jù)前文中對P-TMS軟件測試管理系統(tǒng)的分析，在現(xiàn)實計劃測試管理系統(tǒng)過程中需重點做好重要功效模塊的計劃事情。此中在計劃重要功效模塊過程中要求將模塊籠罩整個測試管理過程中，詳細(xì)包羅項目范圍管理模塊、需求項管理模塊、測試用例模塊、實行計劃模塊、測試用例模塊、管理缺陷的模塊、天生報表與系統(tǒng)團(tuán)體管理模塊等。而在計劃數(shù)據(jù)庫過程中需憑據(jù)相應(yīng)的模塊內(nèi)容，保證各模塊間的相關(guān)數(shù)據(jù)融于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中。這種計劃測試款力模塊的關(guān)鍵技術(shù)重要表如今以下幾方面。

　　3.1 狀態(tài)流轉(zhuǎn)技術(shù)的應(yīng)用

　　狀態(tài)流轉(zhuǎn)技術(shù)的提出重要針對軟件中存在的缺陷題目，計劃過程中思量到軟件開發(fā)與應(yīng)用的腳色以及詳細(xì)職責(zé)內(nèi)容。同時，在現(xiàn)實處置處罰缺陷中除舉行狀態(tài)轉(zhuǎn)換中的相關(guān)信息外，其他很多活動信息都具有顯著的缺陷屬性，對此需保證到處置處罰關(guān)鍵的缺陷處置處罰都需創(chuàng)建在前一關(guān)鍵處置處罰完成的底子上。

　　3.2 前置測試的關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用

　　前文在計劃構(gòu)建測試管理系統(tǒng)過程中應(yīng)用的重要為前置測試技術(shù)，其在應(yīng)用過程中重要思量到軟件在開發(fā)初期便通過測試管剃頭現(xiàn)此中存在的題目，制止開發(fā)中缺陷較多，有利于軟件開發(fā)質(zhì)量的進(jìn)步，也便于后期維護(hù)事情。而除應(yīng)用前置測試技術(shù)外，現(xiàn)實構(gòu)建測試管理系統(tǒng)中也應(yīng)用測試驅(qū)動開發(fā)相關(guān)理念，為各測試管理關(guān)鍵提供保障。

　　3.3 測試信息共享的關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用

　　軟件測試管理過程中的測試信息共享重要表如今測試用例信息以及缺陷信息的共享。在測試用例信息方面可充實發(fā)揮測試用例庫的作用，要求計劃職員將差別范例的測試用例存儲于測試用例庫中。同時，在計劃測試用例庫中也可引入復(fù)用技術(shù)，對需求項或功效雷同的測試用例接納直接復(fù)用的方法。別的，在缺陷信息共享方面，可將差別范例的缺陷以及相應(yīng)的分析管理方法存于缺陷方案庫中。使軟件中出現(xiàn)雷同缺陷時，可在缺陷方案庫中探求對應(yīng)的管理方案。

　　4 結(jié)語

　　軟件質(zhì)量的保證需充實發(fā)揮軟件測試管理的作用。通過文中基于過程的軟件測試管理系統(tǒng)計分剖辨，要求在現(xiàn)實構(gòu)建過程中注意應(yīng)用狀態(tài)流轉(zhuǎn)技術(shù)、前置測試技術(shù)、信息共享以及度量測試過程與結(jié)果的相關(guān)技術(shù)，并保證測試管理系統(tǒng)中個模塊如項目管理模塊、測試的計劃以及管理缺陷等模塊都可發(fā)揮應(yīng)有的結(jié)果，如許才可有用監(jiān)督測試管理的全過程，為軟件質(zhì)量提供堅固的保障。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]張克東，莊燕濱.軟件工程與軟件測試自動化教程[M].北京電子工業(yè)出版社，2012.

　　作者單位

　　廣東拓思軟件科學(xué)園有限公司 廣東省廣州市 510663