信息技術(shù)是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。下面是小編精心推薦的一些大學信息技術(shù)論文，希望你能有所感觸!

　　大學信息技術(shù)論文篇一

　　現(xiàn)代信息技術(shù)在大學英語測試中的運用

　　● 大學英語網(wǎng)考實施的背景

　　大學英語測試是由國家教育部高教司主持的全國性教學考試。自1987年12月、1989年1月分別開始實施以來，已逐漸發(fā)展成為“世界單科考試參加人數(shù)最多的考試之一”。2008年7月，教育部高教司張堯?qū)W司長在大學英語教學改革示范點項目學校工作會議上的講話中指出：在內(nèi)容方面，要以“聽說為主、全面提高”為考試改革方向。2008年12月21日，全國54所高校的近5000名考生參加了大學英語四級網(wǎng)考，隨后于2009年6月至12月在全國1000所高校逐步推行，同年12月又同時展開了六級網(wǎng)考試點工作。大學英語四、六級網(wǎng)考已是大勢所趨，這必將對大學英語教學產(chǎn)生巨大的影響，使其面臨不同以往的挑戰(zhàn)。

　　● 大學英語網(wǎng)考的特點

　　1.考試形式、時間、內(nèi)容發(fā)生變化

　　考試時間縮短20分鐘是因為網(wǎng)考完全是在計算機上進行，省去了筆試考試過程中收卷、發(fā)卷的停頓過程。網(wǎng)考與通常的筆試相比，要求考生能合理安排時間，注意力高度集中、準確判斷，迅速反應(yīng)，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在考試形式和內(nèi)容上，網(wǎng)考是基于計算機和網(wǎng)絡(luò)來實施的，學生面對的是計算機屏幕，借助計算機的音頻及視頻獲得試題，通過敲鍵盤來完成考試，視頻的首次采用體現(xiàn)了語言本身所具有的交際性。新的考試形式，不僅要求考生熟悉計算機操作，而且極大地促進了大學英語日常教學中對學生英語實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　2.側(cè)重聽說能力

　　網(wǎng)考中聽力的比例大大增加，對聽力要求不斷提高，促使學生必須重視聽說，徹底改變“啞巴英語”現(xiàn)象。在網(wǎng)考的視聽理解中，考生通過視頻畫面可以大致了解語言情境，提高了聽力測試速度。對聽力要求的側(cè)重集中體現(xiàn)在聽力部分所占比例高達70%，在視聽理解和后面包含說、讀、寫的視聽綜合部分，只有聽懂了才能繼續(xù)后面的答題環(huán)節(jié)。網(wǎng)考還史無前例地設(shè)置了“跟讀”進一步考察學生的語音語調(diào)。視頻的采用體現(xiàn)了語言本身所具有的交際性，同時又使外語教學更加注重學生外語交際能力和實際應(yīng)用水平的提高。

　　3.便利考務(wù)管理

　　考前的全部工作，包括報名、交費、試題傳輸及成卷等環(huán)節(jié)均通過網(wǎng)絡(luò)在規(guī)定時間內(nèi)完成。大幅度降低了考試運行及管理成本，有效杜絕了因印刷、運輸?shù)葞淼男姑墁F(xiàn)象，考試資料也易于保存。同時，題庫管理系統(tǒng)能夠?qū)θ霂斓脑囶}進行信息化管理，并按成卷策略自動組卷，從而實現(xiàn)“一人一機一卷”，可以有效杜絕團伙作弊或考試過程中用通訊手段作弊的現(xiàn)象發(fā)生。此外，由于回答題目是交互式的，幾秒鐘后就進入下一題，可以杜絕考生與場外串通作弊。

　　● 針對大學英語網(wǎng)考的有效對策

　　1.改進日常教學模式

　　針對網(wǎng)考更加側(cè)重英語聽說能力的特點，要充分利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的契機，改變原來以教師講授為主的單一型課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诰W(wǎng)絡(luò)和計算機的大學英語教學體系，采取靈活多樣的教學模式和方法，調(diào)動學生的積極性和參與熱情。采用大班和小班授課相結(jié)合的教學模式，既傳授一般的語言知識與技能，又培養(yǎng)學生的語言綜合應(yīng)用能力和自主學習能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計“以學生為中心”的聽說自主學習方案，使聽說教學不再受時間和地點的限制，朝著個性化學習和自主式學習方向發(fā)展。第一課堂與第二課堂相結(jié)合，組織豐富多彩的英語課外活動，使學生有更多機會學習英語、使用英語，從而營造良好的英語學習環(huán)境，使之成為課堂教學的有效延伸。

　　2.突出具體教學內(nèi)容的側(cè)重點

　　在語音方面，要嚴把語音關(guān)，區(qū)分英音、美音，從糾正語音開始練習聽力。教學中要重視輸入與輸出相結(jié)合的英語視、聽、說訓練，向?qū)W生大量輸入原音原景材料，使學生在課內(nèi)外都能通過多媒體自主學習系統(tǒng)、校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)涉獵到大量有趣的英語視聽材料。在聽力訓練上，要以精聽為主、泛聽為輔，精聽和泛聽相結(jié)合?？谡Z學習是個循序漸進的過程，在口語能力的培養(yǎng)上，要持續(xù)加強口語練習。提高口語能力的一個有效途徑就是利用一切機會多開口練習。除了課上用英語交流、課后去英語角和模仿錄音外，還可以進行自我操練?？梢园淹耆牰牟牧嫌米约旱恼Z言進行復述;可以把自己背誦或復述的段落的錄音播放出來，以便糾正發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏、語法或句型結(jié)構(gòu)等表達錯誤等。

　　3.提高計算機應(yīng)用技能

　　四、六級網(wǎng)考對學生的計算機操作能力也提出了新的要求。因此，平時要培養(yǎng)學生熟練操作計算機，從而提高計算機應(yīng)用技能。首先，在多媒體教學過程中，要加大學生的自主學習力度，給學生充足的時間自主操作計算機;其次，要培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡(luò)獲取英語信息的習慣，每天抽時間登錄英文網(wǎng)站，通過瀏覽英語原版的新聞報道、人文地理、科技信息等內(nèi)容，養(yǎng)成屏幕閱讀的習慣;此外，還要利用及時媒體等手段培養(yǎng)學生用鍵盤輸入英語文章、通過電子郵件發(fā)送作業(yè)、使用英文網(wǎng)上聊天的習慣，英語打字速度達到每分鐘40～50詞，從形式上適應(yīng)網(wǎng)考的要求。

　　4.完善教務(wù)，改善環(huán)境

　　大學英語四、六級網(wǎng)考考試系統(tǒng)尚屬試驗階段，難免存在有待完善的地方。積極的態(tài)度、具體問題的具體分析和有效的措施總會加快實行大規(guī)模網(wǎng)考的步伐。

　　(1)完善題庫建設(shè)

　　為了保證考試的信度和效度，不僅要考慮題庫中試題題目的難度值，還要考慮試題區(qū)分度、試題答案的可猜測度等問題。完善的題庫是順利開展網(wǎng)考的前提條件，題庫建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，也是一個動態(tài)過程，將隨著教學改革的深入不斷調(diào)整。

　　(2)保障設(shè)備正常使用

　　一些考場的計算機配置相對陳舊，考試時會出現(xiàn)諸如播放視頻時黑屏、無法輸入答案、播音中斷或者重啟等技術(shù)故障，還會出現(xiàn)考中或考后停電、數(shù)據(jù)丟失或損壞等突發(fā)情況。依據(jù)已進行過的網(wǎng)考實例，那些突發(fā)狀況不僅會影響考生的心情和答題效果，而且還會致使部分考生放棄考試。所以，考試設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和安全性尤為重要。

　　(3)改善技術(shù)系統(tǒng)

　　一些考生在操作測試系統(tǒng)時會很不適應(yīng)，同常規(guī)計算機操作相比較，很多快捷鍵在測試系統(tǒng)中不能正常使用，如不能多次進行復制粘貼;計算機話筒的音量需要自行調(diào)節(jié)，在跟讀環(huán)節(jié)只有大聲跟讀計算機才能較好地將聲音錄入。應(yīng)在播放聽力前加停頓給考生看注釋和試題;聽力答題最后幾秒提示考生盡快答題;聽寫鍵應(yīng)該增加暫停鍵;跟讀允許重讀。

　　(4)改進答題順序

　　在網(wǎng)考過程中，考生只能按預(yù)設(shè)好的順序答題，不能隨意答題，也不能檢查和修改前面的答案;打字速度快慢對答題影響很大，不論考生會不會，只要未在規(guī)定答題時間完成，系統(tǒng)將自動進入下一道題，考生無法回頭再答卷，這導致考生無法自主分配考試時間，也在一定程度上影響了測試效度。此外，計算機輔助培訓系統(tǒng)應(yīng)盡早開展素材的搜集和整理工作，籌劃與相關(guān)單位部門合作開發(fā)軟件。如果四、六級網(wǎng)考的培訓系統(tǒng)能夠投入使用，那么考生就會有機會試做仿真模擬，熟悉網(wǎng)考流程，進而從形式上適應(yīng)網(wǎng)考的考核方式，加快網(wǎng)考的推廣。同時應(yīng)不斷完善評分系統(tǒng)，以增強測試題型的綜合性，提高測試精度。

　　● 結(jié)語

　　從容應(yīng)對大學英語網(wǎng)考的挑戰(zhàn)，首先要深入了解四、六級網(wǎng)考的特點，才能有的放矢地采取對策。做到了具體問題具體分析，科學的教學方法和技術(shù)手段才會得到有效的運用。其次，要有針對性地選擇日常教學模式和教學方法，具體地去重視語音、聽力、口語和計算機應(yīng)用這幾方面能力的培養(yǎng)。此外，對考試組織工作的逐步完善，也是決定大學英語網(wǎng)考信息化、規(guī)范化、科學化、人性化進程和創(chuàng)造安全、便捷、高效考試平臺的一個重要因素。

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