在家校合作中應(yīng)用信息技術(shù)為孩子成長(zhǎng)服務(wù)論文

　　家校合作是指教育者與家長(zhǎng)(和社區(qū))共同承擔(dān)兒童成長(zhǎng)的責(zé)任 ，包括當(dāng)好家長(zhǎng)、相互交流、志愿服務(wù)、在家學(xué)習(xí)、參與決策和與社區(qū)合作等六種實(shí)踐類型，是現(xiàn)代學(xué)校制度的組成部。家庭和學(xué)校形成合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：在家校合作中應(yīng)用信息技術(shù)為孩子成長(zhǎng)服務(wù)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　在家校合作中應(yīng)用信息技術(shù)為孩子成長(zhǎng)服務(wù) 全文如下：

　　家校的有效溝通傳遞了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、鼓勵(lì)和愛(ài)護(hù),使家長(zhǎng)清楚孩子在校的表現(xiàn),欣喜孩子的進(jìn)步,糾正孩子的不足,使家庭教育做到有的放矢。在實(shí)際教學(xué)中,我注重實(shí)用“校訊通”等信息技術(shù),努力構(gòu)建了一些有效的渠道,使家校溝通的方式拓寬了,溝通的信息暢通了,家校的配合達(dá)成了,教育的效果明顯了。

　　一、利用信息技術(shù)建立切實(shí)可行的聯(lián)系方式

　　其實(shí)家長(zhǎng)們還是很希望能夠及時(shí)了解孩子在校的各方面情況,但又不好意思給老師打電話。白天打吧,怕影響老師繁忙的工作;晚上打吧,又怕影響老師正常的休息。而教師和家長(zhǎng)溝通也很為難,請(qǐng)家長(zhǎng)到校吧,于情于理不太合適,打電話吧,如果沒(méi)有特殊情況,一個(gè)電話打過(guò)去,家長(zhǎng)還以為有什么大事,或認(rèn)為孩子是不是在學(xué)校干什么壞事了,弄得大家都很尷尬。況且全班五六十名學(xué)生,教師需要打多少電話才能做到及時(shí)溝通啊。但我很清楚,要想獲得家長(zhǎng)的支持,我必須積極主動(dòng)地去爭(zhēng)取。這就得我去付出真摯的情感和行動(dòng)。

　　于是,我根據(jù)家長(zhǎng)的具體情況,充分利用和挖掘現(xiàn)有條件下先進(jìn)快捷的信息技術(shù)環(huán)境,有電子郵箱的就把孩子在校的表現(xiàn)情況發(fā)到他們的郵箱里,有QQ號(hào)的就與他們進(jìn)行網(wǎng)上交談,沒(méi)有電腦的就把孩子的情況批注到家庭作業(yè)本上,或建立家校聯(lián)系本,或通過(guò)書信的方式和家長(zhǎng)聯(lián)系,有時(shí)適宜的一份書信就可以把教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的情感網(wǎng)絡(luò)建立起來(lái)。用校訊通發(fā)短信的方法用的比較多一些,因?yàn)樗顬榉奖憧旖?我除了用它和家長(zhǎng)交流學(xué)生的家校表現(xiàn)外,在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,我還會(huì)用它主動(dòng)給家長(zhǎng)特別是困難學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)去祝福和問(wèn)候,送去溫馨的同時(shí)我也收獲著尊重和支持。

　　二、利用信息技術(shù)開(kāi)好富有實(shí)效的家長(zhǎng)會(huì)

　　家長(zhǎng)會(huì)更是家校溝通的非常重要的渠道。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前,我一般都要至少做兩件事:一是用校訊通提前告知家長(zhǎng),召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)的目的、用意以及時(shí)間和要求,二是提前準(zhǔn)備好多媒體視頻資料和課件,以便使本次會(huì)議實(shí)效顯著。

　　在家長(zhǎng)會(huì)上,我通過(guò)向家長(zhǎng)介紹品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,或獎(jiǎng)勵(lì)、或表?yè)P(yáng)在某個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生,使其他的家長(zhǎng)或?qū)W生產(chǎn)生“見(jiàn)賢思齊”的愿望,使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、有榜樣、有動(dòng)力。有時(shí)變換方式,讓家長(zhǎng)們唱主角,使他們?cè)谳p松的氣氛中互相了解孩子們、互相交流在生活中的點(diǎn)滴“小事”中教育孩子方法。熱情的家長(zhǎng)們對(duì)孩子應(yīng)該如何教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,將自己的教育心得、教育故事書寫下來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,具體生動(dòng)地講述如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,如何教育孩子熱愛(ài)書籍等一系列良機(jī)妙策。這樣的效果也很明顯?？傊?班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一次與家長(zhǎng)交流情況、相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,有明確的目的,變一下觀念,換一種思路,用一些巧妙的辦法,收到實(shí)效,讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得成功一些,讓自己的工作更出色一些。

　　三、利用信息技術(shù)交流要重視與家長(zhǎng)的語(yǔ)言溝通技巧

　　講求語(yǔ)言藝術(shù),并不是隨聲附和,也不是添油加醋,而是從愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生出發(fā),“多報(bào)喜,巧報(bào)憂”,把批評(píng)融入在希望之中。孩子有了問(wèn)題一定要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,家校合作,幫助孩子改正,但我們也不能忽略了將孩子積極進(jìn)步與改善的一面好好地向家長(zhǎng)們贊美一番。贊美是一種快樂(lè),贊美是教師對(duì)孩子真誠(chéng)的欣賞,也是對(duì)家長(zhǎng)最直接有用的鼓勵(lì)。如果家長(zhǎng)的耳畔常?；厥幍氖墙處煂?duì)孩子的批評(píng)與指責(zé),那么時(shí)間一長(zhǎng),家長(zhǎng)必定漸漸會(huì)對(duì)孩子失去信心。而當(dāng)家長(zhǎng)從教師的眼中看到了對(duì)孩子長(zhǎng)處的欣賞、對(duì)孩子不足的寬容,對(duì)孩子進(jìn)步的信心時(shí),我相信,每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)為之深深感動(dòng),家校之間的溝通也就變得更加和諧有效。欣賞是一種可以傳遞的溫馨,教師欣賞學(xué)生,家長(zhǎng)也會(huì)欣賞教師。

　　另外和家長(zhǎng)談“問(wèn)題”,更要談解決問(wèn)題的“方法”。如我班有個(gè)孩子有段時(shí)間經(jīng)常遲到,我沒(méi)有發(fā)脾氣,而是和孩子家長(zhǎng)坐在一起,問(wèn)清原因,才知道是由于貪玩作業(yè)沒(méi)完成,不敢到校了。于是我們一起制訂了為期兩周的教育計(jì)劃,首先是監(jiān)督孩子在學(xué)校完成作業(yè),然后家長(zhǎng)、教師通過(guò)電話、短信等方式加強(qiáng)溝通交流,把鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)跟上。結(jié)果一周剛過(guò),孩子的小臉上就有了笑容。這樣,家校之間的溝通就變得更加和諧有效。

　　總之,孩子的成長(zhǎng)需要教師和家長(zhǎng)共同承擔(dān)育人的職責(zé)、付出辛苦的勞動(dòng)、應(yīng)用科學(xué)的教育方法。家長(zhǎng)和教師要通過(guò)各種形式的溝通,形成教育的合力,為實(shí)現(xiàn)孩子的可持續(xù)性發(fā)展做出應(yīng)有的努力。校訊通等先進(jìn)的信息技術(shù)方法給教師和家長(zhǎng)提供了非常方便有效的平臺(tái),作為教師要利用好這一平臺(tái),為學(xué)生的成長(zhǎng)做好服務(wù)。