農村中小學信息技術教育的開展論文
農村中小學信息技術教育的開展論文
在信息技術飛速發(fā)展的今天，信息技術已經(jīng)對我們整個人類社會的發(fā)展產生了巨大的影響，它不僅能夠迅速提高社會生產力的發(fā)展速度，更進一步加快了人類社會信息化的步伐，成為人類生存的必備工具。因此，要提高國民這方面的素質，就需要從基礎教育抓起，在中小學開設信息技術課。以下是學習啦小編為大家精心準備的：農村中小學信息技術教育的開展相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
農村中小學信息技術教育的開展全文如下：
摘 要：信息技術是中小學的必修課程，是學生們未來學習和生活不可缺少的重要工具，對學生們全面發(fā)展，掌握更高的科技產生著積極的影響。然而廣大農村在對學生進行信息技術教育時，出現(xiàn)了不少的問題，嚴重的阻礙信息教育工作的推廣進程。本課題主要分析信息技術在農村開展過程中遇到的問題，并針對相關問題提出積極有效的解決方案，爭取讓學生們盡早的掌握信息技術。
隨著社會信息化程度的不斷提高，農村教學工作也取得了突飛猛進的發(fā)展。新課改更加注重了對學生信息技術的培養(yǎng)，并將其納入中小學的必修課中。但是由于實際條件的限制，廣大農村中小學并沒有按照相關要求進行信息技術的教育，這嚴重阻礙了學生們對信息技術學習和發(fā)展，給信息技術教育的普及帶來很大的阻力。
一、農村信息技術教學現(xiàn)狀
1、學校領導對信息技術不重視
在很多農村學校，不少學校領導對信息技術的認識不充分或者在認識的過程中有誤區(qū)。不少領導認為信息技術就是學習計算機，對信息技術的教育認識只局限在簡單的打字、聊天和上網(wǎng)上，沒有意識到信息技術在學生未來學習和工作上的重要性。也有的領導認為學習信息技術很容讓學生迷戀上游戲，從而沉迷于網(wǎng)吧，為了避免這種情況的發(fā)生，干脆不開設信息技術課程。
2、教師資源缺乏
在教師人員編制和教育經(jīng)費等因素的影響下，不少地區(qū)的信息技術教師資源缺乏。很多學校根本沒有信息技術教師，有一些學校即使有教師也是其它老師進行代課。教師本身只具有信息技術的基礎知識，并不具備相關的知識教育能力。另外，在應試教育的影響下，教師對信息技術沒有引起足夠的重視。有不少教師認為學習信息技術會浪費學生的時間，學生應該把精力放在語文和數(shù)學升學必考的科目上。
3、學生對信息技術不理解
由于教師沒有講解有關信息技術的相關知識，學生對信息技術的理解造成偏差，有的學生將上網(wǎng)誤解為學習信息技術。雖然他們對信息技術有較強的求知欲，但也沒有學習的條件。
4、相關設備不充足
信息技術教育順利的開展需要大量的資金作保障。但是，農村教育資金比較缺乏，加上平時需要大量的維護費用等原因，造成信息技術教育的開展難上加難。資金缺乏是阻礙信息技術教育的重要原因，有些學校即使開展了相關課程，但是由于計算機的數(shù)量不足，根本滿足不了一人一臺的要求。而且不少學校在開展信息技術教育時，只重視硬件知識忽略了軟件知識的傳授。
總的來說由于眾多條件限制，使中小學信息技術教育受到了嚴重的阻礙。有些學校即使開展了信息技術技術課，但是在教學的過程中采用“放羊”式的教學方法，根本達不到預期的效果。
針對以上出現(xiàn)的問題只有采取有效的措施，才能積極推進信息技術在農村中小學的實施。
二、實施措施和方法
1、轉變教育觀念，領悟新課標精神
(1)為信息技術教育創(chuàng)造學習氛圍
信息技術教學需要各級教育部門的大力支持和配合，為了進一步加快信息技術的普及，需要制定相關的政策和標準，并認真的執(zhí)行。通過舉辦一些公開的知識講座，讓學校領導充分認識信息技術的重要性。定期舉行有關信息技術知識的比賽，讓學校領導認識到信息技術教育和語文、數(shù)學同等重要。
為學生們學習信息技術營造良好的氛圍，讓每一個學生都能學會信息技術，并將其應用到實際的生活中。另外，要把信息化成為提高教育質量的重要手段。
(2)重視對師資隊伍的培養(yǎng)
在對教師進行信息技術培訓時，根據(jù)教師的具體情況采用多種方法進行培訓。首先，對于年輕教師和具有信息技術基礎的教師進行比較專業(yè)的培訓，通過派到外地學習或者請相關專家進行信息技術的講座，培養(yǎng)一批骨干教師進行信息技術的教學工作。其次，對教師進行比較基礎的培訓，讓教師轉變對信息技術的看法，充分認識到信息技術和教學工作相結合的趨勢，在教學的過程中要對學生起到潛移默化的作用。最后，教師要探索和研究良好的教學方法，激發(fā)學生們學習興趣，讓學生成為學習的主體，提高教學效率。
(3)緩解資金短缺壓力
資金是制約學校開展信息技術課開展的主要因素，在進行信息技術教育設施建設時要注意從實際出發(fā)，挖掘一切可利用的資源。
①合理配置計算機
進行信息技術的教學需要依靠計算機進行，這就需要學校需要配備計算機和相關的設施。然而，要配備標準的機房需要花費的資金量比較大。這就需要農村中小學根據(jù)實際情況，采用最經(jīng)濟的配備方法，比如，計算機的配置要高低結合，新舊結合以此滿足信息技術教學的要求。
?、谧プ‖F(xiàn)有資源
為了普及農村信息技術教育，國家投入了大量的資金，建設相關的教育工程。各校要抓住機遇，增加學校有關信息技術教育的硬件設施。通過采用共享上網(wǎng)的方式，鼓勵教師和學生上網(wǎng)查詢想要的資料，不斷補充新的知識，提升自己的綜合素質，滿足信息化教育的要求。另外，積極開展學校之間的交流和學習，實現(xiàn)資源共享的目的，從而提升農村信息技術教育的可操作性。
(4)積極探索教學方法
由于農村學生的接觸計算機的機會比較少，因此對計算機充滿了好奇，擁有比較強的學習欲望。教師在平時教學過程中，要抓住學生們的心理特點，不斷探索新的教學方法，激發(fā)學生們的學習熱情。通過正確的引導，提高學生們對信息技術技術的了解，讓他們明白學習計算機的重要意義。在教學過程中還要靈活的運用多種教學手法，比如，師生互動，小組討論等，為教學工作營造良好的氛圍。
三、總述
農村中小學信息技術的推廣需要教育各部門的積極配合，解決遇到的各種問題，為學們的全面發(fā)展打下堅實的基礎。其中教師在整個教學過程中起著重要的作用，因此，為了激發(fā)學們的學習熱情要不斷嘗試新的教學方法，不斷提高教學效率，從而有效的推進農村信息技術教育的良好發(fā)展。
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