關(guān)于初中計(jì)算機(jī)信息論文
面對(duì)教育的新形勢(shì),初中計(jì)算機(jī)單一的理論教學(xué)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要了。為了更好地應(yīng)對(duì)這種局勢(shì),老師應(yīng)當(dāng)改變以往的教學(xué)模式,在課堂上采取多種多樣的教學(xué)方式,同時(shí)重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,使得學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中計(jì)算機(jī)信息論文，供大家參考。
關(guān)于初中計(jì)算機(jī)信息論文范文一：初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力思考
摘要：初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)代社會(huì)的快速發(fā)展給初中的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求，即要培養(yǎng)出具有更高創(chuàng)新能力的學(xué)生。本文針對(duì)如何培養(yǎng)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行了探討，并結(jié)合實(shí)際提出了具體的方法，比如創(chuàng)新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探索，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等等，以培養(yǎng)出社會(huì)所需人才。
關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī);教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在眾多領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。在初中的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)展對(duì)培養(yǎng)新型技術(shù)人才尤為重要，在科技致勝的今天，初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該迎合新的要求。因此，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不僅要教授學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)，更應(yīng)該考慮滿足社會(huì)需求，提高他們的創(chuàng)新技能。我們就如何提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行探討，提出以下方法。
1.創(chuàng)新教育理念，提高創(chuàng)新意識(shí)
江澤民同志說(shuō)過(guò)，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。沒(méi)有創(chuàng)新的民族是難以自立于世界之林的?！睂W(xué)生是國(guó)家的棟梁，是民族振興的希望，因此，一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新要從學(xué)生教育開(kāi)始。素質(zhì)教育在今天越來(lái)越受到關(guān)注，隨著全國(guó)課程改革步伐的加快，創(chuàng)新教育日益受到重視。這就要求教師們?cè)谙驅(qū)W生們傳授知識(shí)時(shí)，不能簡(jiǎn)單以一種“填鴨式”的教學(xué)方式進(jìn)行，而是要求學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)汲取知識(shí)，豐富自己。在這個(gè)過(guò)程中，教師們扮演的身份是一位導(dǎo)航者，給學(xué)生們一個(gè)方向，讓學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中充分發(fā)散思維，極盡創(chuàng)新能力的應(yīng)用。教師們要深刻意識(shí)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，在教學(xué)的同時(shí)，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為更重要的任務(wù)進(jìn)行開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，深度思考，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
2.重視創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造
我們知道，教室是學(xué)生們汲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們要提高教學(xué)質(zhì)量，重視創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的氛圍，把創(chuàng)新心理的培養(yǎng)和創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)之一。計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程是一項(xiàng)思維更新的過(guò)程，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生的思維方式和活動(dòng)方式超出教師預(yù)想時(shí)，教師們不應(yīng)該限制學(xué)生活動(dòng)甚至一味指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該大膽鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，給學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自身的觀點(diǎn)或者意見(jiàn)，以激發(fā)他們的創(chuàng)新心理，正所謂機(jī)會(huì)越多，驚喜越多。計(jì)算機(jī)技術(shù)是不斷發(fā)展的，教師們既然要注重創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造，那么就要對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)掌握，并將之結(jié)合到實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，讓學(xué)生們盡可能多的了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以豐富他們的創(chuàng)新源泉。另外，教師們也可以不定期舉行一些計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽等，以多種形式鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探索
基于初中計(jì)算機(jī)課程具有設(shè)計(jì)性和靈活性的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)又是一門(mén)應(yīng)用性的科學(xué)，所以計(jì)算機(jī)課程在實(shí)踐中教學(xué)更加顯著，是數(shù)學(xué)等純理論性學(xué)科不具備的。因此，教師們應(yīng)該重視發(fā)掘一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極自主的探索，讓學(xué)生們深刻了解計(jì)算機(jī)知識(shí)，揭開(kāi)計(jì)算機(jī)世界的奧秘。教師們?cè)谠O(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，可以增加題目的梯度性，適當(dāng)增加難度，激發(fā)學(xué)生們的鉆研興趣;此外，設(shè)計(jì)的題目還應(yīng)具有一定的探索性，具有探索性的題目才可以提升學(xué)生們探索的深度，從而讓學(xué)生們?cè)诓粩嗵剿髦信囵B(yǎng)出創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4.引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑
初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，計(jì)算機(jī)知識(shí)大都是基礎(chǔ)性的，是計(jì)算機(jī)入門(mén)級(jí)的知識(shí)，是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的鍛煉，便于他們以后在計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)中更熟練地理解和吸收更高難度的知識(shí)。既然要鍛煉學(xué)生們的思維能力，那么最有用的方式就是鼓勵(lì)學(xué)生們課堂上進(jìn)行大膽的質(zhì)疑，打破學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維定勢(shì)，尋求多種解決問(wèn)題的方法，在課堂上大膽發(fā)表多種意見(jiàn);鼓勵(lì)學(xué)生從多方面思考問(wèn)題的解決方案，提出多樣性的方法，以鍛煉創(chuàng)造性思考方式。
5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
諺語(yǔ)常說(shuō)，“興趣是一個(gè)人最好的老師?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與他們的學(xué)習(xí)成果息息相關(guān)。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，那么不用刻意督促，他就會(huì)主動(dòng)的去探索計(jì)算機(jī)的世界。一旦學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他們就會(huì)投入更多的時(shí)間和精力去研究問(wèn)題，從而不斷提高自己。在教學(xué)中，由于計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，因此在教學(xué)中要多以實(shí)踐性的活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在理論教學(xué)完成后，及時(shí)給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如可以針對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容來(lái)布置上機(jī)任務(wù)，要求學(xué)生們自主完成。由于學(xué)生們對(duì)競(jìng)賽中獲勝的渴望比較強(qiáng)烈，因此還可以設(shè)置一些與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的小競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心，提高其創(chuàng)新能力。
6.完善教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)
考核是教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，考核是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的一種方法。創(chuàng)新性和主體性是相互關(guān)聯(lián)的，若沒(méi)有主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，那么主體也無(wú)從培養(yǎng)創(chuàng)新能力。目前來(lái)看，針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的考核形式相對(duì)單一，這樣會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)完善計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從多角度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐水平，多層次了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握程度。
總而言之，初中計(jì)算機(jī)課程作為一門(mén)為以后學(xué)習(xí)更深層次的計(jì)算機(jī)知識(shí)打基礎(chǔ)的課程，作為教師，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的科學(xué)，在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)手段，采取科學(xué)有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。只有不斷創(chuàng)新，才能探索出科學(xué)的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)于初中計(jì)算機(jī)信息論文范文二：興趣教學(xué)法初中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文
一、興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用手法
1.巧借學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心理實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)
對(duì)于現(xiàn)在的初中生而言，早在他們進(jìn)入初中之前，大多數(shù)都已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用算是一知半解。多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)還是相當(dāng)感興趣的，這就在根本上促發(fā)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，而初中計(jì)算機(jī)教師，可以利用學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心理進(jìn)行興趣教學(xué)。例如，教師在教學(xué)生進(jìn)行幻燈片的制作時(shí)，就可以事先將自己制作的精美幻燈片展示給學(xué)生觀看，幻燈片的內(nèi)容選自學(xué)生感興趣的話題，可以是當(dāng)紅明星、時(shí)下熱點(diǎn)等，只要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性即可。通過(guò)自己制作的幻燈片引發(fā)學(xué)生對(duì)幻燈片制作的興趣，最終使得學(xué)生積極主動(dòng)地參與幻燈片的操作、探究。巧借學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心理實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)是興趣教學(xué)最基礎(chǔ)的做法，充分促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)解整個(gè)計(jì)算機(jī)課堂學(xué)習(xí)的和諧氛圍，最終實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生間的雙贏。
2.通過(guò)電腦游戲?qū)崿F(xiàn)興趣教學(xué)
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，愛(ài)玩游戲是他們的天性，游戲能夠鍛煉人們的思維，增強(qiáng)人們的情感認(rèn)識(shí)，具有趣味性、挑戰(zhàn)性等特點(diǎn)。巧妙地運(yùn)用電腦游戲幫助學(xué)生提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣具有一定的實(shí)效性。通常計(jì)算機(jī)知識(shí)講解起來(lái)學(xué)生會(huì)提不起興趣，然而在課堂中穿插小游戲，讓每位學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)嘗試后，再進(jìn)行講解，將一些基本的計(jì)算機(jī)操作方法融入其中，學(xué)生的興趣盎然。例如有些學(xué)生語(yǔ)數(shù)外成績(jī)不怎么樣，而計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握得非常好，因?yàn)樗矚g動(dòng)手操作，教師通過(guò)鼓勵(lì)，這些學(xué)生在其他課上的表現(xiàn)更積極，學(xué)習(xí)也會(huì)更用功。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有一定的幫助。
3.利用活動(dòng)比賽的方式實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)
雖然計(jì)算機(jī)課程比較新穎，但是長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)操作會(huì)給學(xué)生帶來(lái)厭倦感和乏味，所以教師應(yīng)該迎合學(xué)生的性格特點(diǎn)，深思熟慮，舉辦一些以計(jì)算機(jī)知識(shí)為主題的活動(dòng)和比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又提高交流合作、動(dòng)手操作、探究思考等能力。例如教師在教學(xué)關(guān)于Word相關(guān)知識(shí)前先通知學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后將舉辦Word操作比賽，學(xué)生自由組合，獲勝的小組將頒發(fā)獎(jiǎng)狀，這樣在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生的興趣就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，在比賽過(guò)程中學(xué)生的參與熱情逐漸傳遞開(kāi)來(lái)，學(xué)習(xí)興趣將得到極大的提高，通過(guò)這樣的方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。又如在教學(xué)演示文稿相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，希望學(xué)生提高對(duì)幻燈片學(xué)習(xí)的興趣，可以組織小活動(dòng)，布置一個(gè)主題，然后讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行幻燈片制作，最后由全體師生共同選出做得最好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣一個(gè)過(guò)程對(duì)于學(xué)生的能力和特點(diǎn)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的展示平臺(tái)，同時(shí)也提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣，是一件多全其美的事情。
二、結(jié)語(yǔ)
在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中利用興趣教學(xué)法有利于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的積極性，還能夠調(diào)節(jié)課堂氛圍，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，啟發(fā)學(xué)生的信息思維，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。因此，教師必須提高自身的信息技術(shù)水平，拓展延伸，創(chuàng)新進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)方法，多渠道促進(jìn)興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，努力推動(dòng)信息技術(shù)知識(shí)的傳遞，提高教學(xué)質(zhì)量。
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