計算機導論結(jié)業(yè)論文
計算機導論結(jié)業(yè)論文
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機信息系統(tǒng)逐步成為整個國家機構(gòu)運轉(zhuǎn)的命脈和社會活動的支柱。下面是學習啦小編為大家整理的計算機導論結(jié)業(yè)論文，供大家參考。
計算機導論結(jié)業(yè)論文范文一：計算機網(wǎng)絡安全防范措施研究
【摘要】計算機網(wǎng)絡極大的方便了人們的生活，在我們使用計算機為我們進行各種工作的時候，應該注意到計算機網(wǎng)絡上存在的各種威脅，病毒，黑客攻擊都能讓我們的計算機陷入癱瘓的地步，現(xiàn)在的網(wǎng)絡環(huán)境魚龍混雜，各種情況都有可能出現(xiàn)。本文對現(xiàn)在計算機面臨的主要威脅以及面對威脅時我們可以做的防范措施進行了相關(guān)探討。
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡;安全問題;防范措施
1計算機網(wǎng)絡安全面臨的主要威脅
1.1計算機病毒的入侵
自計算機被研發(fā)之初就面臨著病毒的威脅，病毒有惡意病毒和非惡意病毒之分，意的病毒被認為是設置出來的惡意軟件。它不僅僅會造成我們計算機的信息大量流失，嚴重的時候還會造成計算機的癱瘓。更可怕的是感染惡意病毒的計算機還具有一定的傳染性，可以輕易的感染與其有鏈接的計算機，曾經(jīng)的病毒“熊貓燒香”給大陸帶來的經(jīng)濟損失可以達到上億元。所以惡意的病毒對我們的計算機傷害非常大。非惡意的病毒對計算機的傷害最多就是被迫強制關(guān)機，不會對計算機造成什么實質(zhì)性的傷害。
1.2網(wǎng)絡黑客的攻擊
網(wǎng)絡黑客是指一些不法分子利用網(wǎng)絡上的一些漏洞對個人的計算機經(jīng)行非法的訪問來竊取個人的有效信息，在黑客的組成中也分為兩種：①有意的主要就是為了竊取他人信息，一般不但會造成用戶計算機信息的丟失，還會造成用戶的計算機的癱瘓導致所有的信息都不能再利用。②出于自己的好奇，窺探網(wǎng)絡用戶中的隱私和秘密，他們對于計算機系統(tǒng)并不會造成多大的損失。更有甚者一些間諜或者是黑客會攻擊國家專用計算機來獲取國家機密，對國家在經(jīng)濟，政治和軍事上帶來巨大的威脅。所以黑客攻擊是目前計算機面臨的最具有破壞性的威脅。
1.3IP地址被仿冒
現(xiàn)在的計算機使用者，在使用計算機在上網(wǎng)時經(jīng)常會遇到自己的IP地址正在被使用而自己不能夠正常上網(wǎng)的情況，所謂IP地址被仿冒就是一些人在模仿自己的計算機在進行一系列的活動。每一個計算機用戶都有自己特定的IP地不具有復制性，也就是說假若有人能夠仿冒自己的IP抵制在網(wǎng)絡上經(jīng)行惡意的行為，最后很有可能就會查到我們自己的頭上，到時候就會發(fā)生很大的糾紛，這也是計算機安全面臨的威脅之一。
1.4各種漏洞的存在
有時我們安裝的電腦管家就會提示我們計算機有漏洞存在，希望我們能夠及時的修復。這些漏洞可能不會對我們的電腦直接造成什么不良的影響，但是它會為黑客的攻擊埋下一個伏筆，黑客之所以可以輕而易舉的攻擊我們的計算機，就是因為他們知道了計算機的漏洞之后，以漏洞為開口對我們的計算機進行攻擊。
2計算機的安全防范措施
2.1病毒查殺軟件的應用
大部分計算機都會安裝一些具有查殺計算機病毒功能的軟件，例如電腦管家，金山毒霸等軟件，常見病毒它們都可以起到查殺的作用，還有部分網(wǎng)絡病毒隱藏較深一般的防范技術(shù)不足以識別查找到它們。因此計算機用戶可以采用多層次防護系統(tǒng)，一些殺毒軟件可以同時安裝在計算機上，合理安排它們的作用來防止病毒入侵。多層次的防護系統(tǒng)極大的保護了計算機的安全性，可以讓電腦處于一個安全的狀態(tài)。
2.2網(wǎng)絡防火墻技術(shù)的應用
網(wǎng)絡黑客的攻擊具有不定時性，他們可能在任意時刻任意地點對我們的計算機造成威脅，防火墻技術(shù)可以有效的避免用戶的信息受到網(wǎng)絡中的黑客的訪問，并且防止黑客對用戶的信息進行毀壞、拷貝或者篡改。所謂的網(wǎng)絡防火墻技術(shù)是指通過控制計算機網(wǎng)絡之間的相互訪問來有效地避免外部用戶利用非正常手段進入內(nèi)部網(wǎng)絡進行破壞，進而保護了內(nèi)部的網(wǎng)絡安全，防火墻技術(shù)不僅僅對黑客的攻擊可以做到保護功能，在一定程度上還可以有效的避免病毒的危害，所以應用好防火墻技術(shù)可以大大的提高計算機的安全性。
2.3身份認證技的利用
在面對IP地址被仿冒的威脅時，身份認證技術(shù)也就應運而生，身份認證技術(shù)是指在計算機的網(wǎng)絡世界中進行身份認證，在計算機的世界當中，所有的信息都是數(shù)據(jù)，所以我們也完全可以為自己設定好一組數(shù)據(jù)作為自己的身份代表。計算機系統(tǒng)會以此作為網(wǎng)絡系統(tǒng)的唯一認證，當我們的身份需要驗證時，我們只需要輸入自己提前設定好的數(shù)字就可以確定為是我們自己在使用網(wǎng)絡，進而防止他人惡意使用我們的IP地址來使用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，提高了計算機系統(tǒng)的安全性。
2.4提高安全意識，規(guī)范管理制度
想要使計算機處于一個相對安全的環(huán)境，我們就必須提高自己的安全意識，當我們的計算機存在漏洞是要及時的去修復，在下載軟件的時候要注意是否有綁定軟件，這些軟件是否對自己有用，還有就是應當凈化我們的計算機網(wǎng)絡環(huán)境。政府應該從維護人民利益的角度出發(fā)，加強法律監(jiān)管的力度，對網(wǎng)絡進行一定的合理的規(guī)范和約束。
參考文獻
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計算機導論結(jié)業(yè)論文范文二：高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
摘要：高職院校的計算機教學是實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的一種教育方式。在計算機教學中學生可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對信息技術(shù)有更進一步的了解。計算機教學時教師需要改變傳統(tǒng)教學理念，在教學中注入新的能源，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新意識人才。
關(guān)鍵詞：高職;計算機教學;創(chuàng)新能力
當今，計算機教學已經(jīng)發(fā)展成為教學的重中之重，而信息化技術(shù)的到來和普及更將計算機教學推上了一個新的高度，不僅是計算機專業(yè)需要進行計算機教學，其他學科的專業(yè)也需要運用到計算機教學。這已經(jīng)成為高職院校教學不可分割的一部分。
1.提升計算機教師專業(yè)素質(zhì)
高職院校的教學在學生的學習中起著至關(guān)重要的牽引作用，如果高職院校想提高學生的創(chuàng)新思維能力，就應當重視計算機教師的教學工作。高職院校的計算機教師不能滿足于現(xiàn)有的知識水平，應當不斷地豐富自身的知識，這樣才可以為學生提供更多的知識資源。計算機教師除了教授學生基礎(chǔ)專業(yè)的相關(guān)知識外，還應當擔負起培養(yǎng)學生進行素質(zhì)教育的重任，讓學生做到全面發(fā)展。計算機專業(yè)教師在教學時不能忽視學生的創(chuàng)新思維，應增加學生的實踐操作機會，讓學生成為新時代的創(chuàng)新型人才。
2.組織計算機相關(guān)實踐活動
學生擁有創(chuàng)新能力也就擁有了學習的能力，而創(chuàng)新能力是需要積累與長期的努力才會形成的。高職院校的計算機教學應當給學生創(chuàng)造這種機會，讓學生在實踐中去培養(yǎng)這種創(chuàng)新能力，這樣學生才能在實踐中學到計算機知識并且增強實踐能力，讓實踐與創(chuàng)新意識合二為一。高職院校可以組織學生多參與一些實踐活動，院校也可以展開一些跟計算機有關(guān)的比賽讓學生踴躍報名參加，以比賽的形式增加學生操作計算機的機會，并且也能增加學生之間的交流與溝通。院校也可以讓學生多去做一些跟計算機有關(guān)的公益活動。這樣不僅讓學生得到了鍛煉，增強了計算機知識的實踐應用能力，也為社會和諧做出了貢獻。
3.改變高職院校教學理念
課堂學習是學生提高自我能力、豐富知識的主要場所，而課堂的教學質(zhì)量也關(guān)系到學生學習的情況。所以教師想要將學生的創(chuàng)新能力提高，就應當注重課堂效率。計算機教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要途徑，教師自身首先應當有一個創(chuàng)新的理念，這樣學生才會學習到這種理念;教師教學時應鼓勵學生擺脫傳統(tǒng)的思維模式，打開自己的思維，有新穎的想法要勇敢地發(fā)表出來，讓更多的人知道;教師在教學時可以適當?shù)亟Y(jié)合多媒體技術(shù)輔助教學，增強教學的效果。為了提高教學效率，教師需要調(diào)動起學生的學習熱情，讓課堂盡可能地變得生動有趣且輕松。這就需要教師首先自身應當具備這種思想，才能感染到學習的學生。在教師的感染下學生才會更加勇于發(fā)表觀點，深入研究。教師可以制作PowerPoint來輔助教學，這樣可以將需要學習的內(nèi)容進行展示，也使教學變得更加簡單和方便，學生通過幻燈片可以形成視覺的沖擊，讓學生更好地融入到教學當中。計算機教學可以將高職院校的教學變得更加有特色，同時也能激起學生學習的激情，不管是知識內(nèi)容上還是教學的方法上都存在一定的突破性。
4.創(chuàng)設多樣化課堂
高職院校如果想培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學生，首先課堂是關(guān)鍵，課堂是學生學習的主要場所，所以對于課堂，高職院校應當引起足夠的重視。教師在教學時可以給學生出一些問題，這樣學生會特別好奇，從而對學習有一定的求知欲。教師在課堂上可以將講臺借給學生，讓學生在講臺上發(fā)表自己的觀點和意見，從而提高學生創(chuàng)新能力。在其他的學科中也可以對計算機加以應用，進行有機結(jié)合，不僅讓計算機學科教學質(zhì)量得到提升，對其他學科也是一種幫助，促進學生的大腦思維發(fā)展。高職院校計算機的教學如果想得到質(zhì)的提高，應當對計算機教師的教學工作加以重視，教師需要找出學生比較喜愛的教學模式并且加以應用，學生作為學習的主體應當對計算機學習投入足夠的時間與精力。教師在課堂上需要給學生足夠的空間去發(fā)揮，給學生足夠的機會讓他們?nèi)ナ褂脤W習到的知識和經(jīng)驗，給他們更多的鍛煉機會。對高職院校的計算機教學的評價可以讓計算機教師在教學時更加注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這是一項艱巨而長期的任務，需要計算機教師的不懈努力與堅持。高職院校也需要為此做出一定的貢獻，給學生提供更好的學習環(huán)境以及硬性設施。
參考文獻：
[1]麥詩雅.試論如何在高職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].電腦知識與技術(shù)，2015，(15).
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3.計算機導論論文