計算機方面畢業(yè)論文
計算機方面畢業(yè)論文
隨著現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,計算機及信息學教育已成為高校實行素質(zhì)教育的實質(zhì)性舉措。下面是學習啦小編為大家整理的計算機方面畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機方面畢業(yè)論文范文一：計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題分析
【摘要】現(xiàn)代信息化社會中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為人們生活、工作必不可少的重要應用技術(shù)。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛應用工作、娛樂、生活中的各個方面，為人們帶來了極大的便利，但與此同時其網(wǎng)絡(luò)安全問題也成為困擾人們的重要問題，是人們在應用計算機網(wǎng)絡(luò)過程中需要解決的首要問題。下面本文將以計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題為切入點，集中探討應用對其網(wǎng)絡(luò)安全問題的有效對策，為全面提高計算機網(wǎng)絡(luò)應用安全性提供參考。
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò);安全問題;木馬病毒;防火墻技術(shù);權(quán)限控制
在計算機應用過程中為保證計算機網(wǎng)絡(luò)安全就是要保證其信息安全，以及對計算機的控制安全。保證信息安全要做到保證計算機網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件以及數(shù)據(jù)不受到攻擊和破壞，能夠始終使系統(tǒng)正常運行，保證信息完整性和保密性;計算機控制安全要做到對用戶身份認證，實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的訪問控制。下面本文將針對如何進一步應對計算機網(wǎng)絡(luò)安全，加強防護對策的應用進行詳細探討。
1計算機網(wǎng)絡(luò)安全常見問題
計算機網(wǎng)絡(luò)應用過程中出現(xiàn)的安全的問題是利用網(wǎng)絡(luò)自身的開放性及存在的安全缺陷，對系統(tǒng)進行惡意攻擊，使系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息泄露，造成系統(tǒng)破壞。針對計算機網(wǎng)絡(luò)安全中的問題進行總結(jié)來看，主要分為以下幾個方面：物理安全問題，例如間諜行為、偷竊行為等，對企業(yè)文件計算機網(wǎng)絡(luò)進行盜竊，給計算機網(wǎng)絡(luò)安全造成重要影響;系統(tǒng)安全漏洞，如系統(tǒng)的不安全配置、初始化等，缺乏有效檢查造成系統(tǒng)補丁漏洞，給計算機網(wǎng)絡(luò)安全帶來威脅;身份權(quán)限安全問題，例如隨意口令、算法等，進行用戶名與密碼的破解，惡意攻擊網(wǎng)站，非法獲取網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部數(shù)據(jù)信息;計算機病毒、木馬安全問題，利用網(wǎng)絡(luò)熱點事件受關(guān)注度高以及點擊率高，便偽裝成熱點網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容誘騙用戶點擊，進行病毒傳播，這種病毒木馬的滲透性極高，也是目前計算機網(wǎng)絡(luò)安全中的重要問題之一，在4G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下病毒和木馬活動頻率進一步增強，以及相關(guān)軟件漏洞無法有效形成防御，病毒和木馬給計算機網(wǎng)絡(luò)用戶帶來極大的安全影響。
2計算機網(wǎng)絡(luò)問題應用策略
網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)系到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應用，具有十分重要的現(xiàn)實意義，加強對其研究十分必要。但是，因為其作為十分復雜的系統(tǒng)性工程，其中涉及大量安全技術(shù)以及應用手段，這些應用彼此關(guān)聯(lián)，采取一種或者簡單幾種組件無法實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全保障，為此，應當通過系統(tǒng)性研究，形成可以真正確保網(wǎng)絡(luò)安全的方法。
2.1數(shù)據(jù)備份措施應用
2.1.1形成數(shù)據(jù)備份
通過數(shù)據(jù)備份的方式可以確保數(shù)據(jù)安全。針對重要數(shù)據(jù)需要采取定期備份的方式，避免信息存儲設(shè)備發(fā)生故障造成損壞。除此之外，也可以避免非法訪問造成的信息損失。
2.1.2形成備份記錄
在實際應用中可以建立十分詳細的數(shù)據(jù)信息備份，避免因為錯誤信息造成的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全問題。
2.2防病毒技術(shù)應用
面對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，需要計算機具有較強的殺毒與防病毒能力。為此，計算機病毒方面的有效查殺以及預防成為實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全方面的重要措施。計算機防病毒主要技術(shù)手段分為三個方面，為預防、檢測以及查殺。就防病毒技術(shù)方面看，具體有三個發(fā)展階段：
2.2.1單機防毒
當時的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展程度有限，計算機病毒所能夠造成的危害并不大，此時計算機病毒也主要是通過軟盤或者文件的方式傳播，針對這個類型病毒的預防，以單獨安裝防病毒軟件為主。
2.2.2網(wǎng)絡(luò)防毒方式
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當中全部計算機統(tǒng)一起來，這使得網(wǎng)絡(luò)病毒傳播的方式被統(tǒng)一部署的防病毒產(chǎn)品徹底清除。
2.2.3網(wǎng)關(guān)防毒方式
網(wǎng)關(guān)防毒方式，主要是指防火墻技術(shù)，其通過建立內(nèi)網(wǎng)以及外網(wǎng)環(huán)境的分開，提供更優(yōu)質(zhì)的信息安全以及相關(guān)設(shè)備。
2.3防火墻技術(shù)
防火墻屬于網(wǎng)絡(luò)邊界上的第一道防線，具有十分重要的作用。防火墻從結(jié)構(gòu)上看可以劃分為兩個方面：首先是軟件防火墻，也就是需要直接安裝到電腦當中的，通過相應設(shè)置實現(xiàn)對計算機以及網(wǎng)絡(luò)的控制?，F(xiàn)階段比較常用的為360等防火墻軟件。其次，硬件防火墻，也就是安裝到企事業(yè)單位等的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)以及外部交接處，這種硬件防火墻的成本更高，相對功能也會更加強大。
2.4訪問權(quán)限控制
主要是指針對合法用戶方面實施的面對存儲信息或者是文件等的權(quán)限控制。這項權(quán)限設(shè)置是對信息資源的讀、寫以及執(zhí)行等完成的操作。其權(quán)限控制表現(xiàn)則為以下幾個方面：
(1)需要明確合法用戶產(chǎn)生的對信息內(nèi)容的訪問權(quán)限。
(2)需要結(jié)合實際情況定期檢測存儲信息以及相關(guān)方面的權(quán)限以及操作權(quán)限。
2.5推進建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育
網(wǎng)絡(luò)安全管理發(fā)展中，至關(guān)重要的因素就是人為因素，其實決定網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵。同樣，人為因素也是影響系統(tǒng)安全的最薄弱的環(huán)節(jié)。安全問題的關(guān)鍵是人的問題，為此，需要加強從人的角度思考網(wǎng)絡(luò)安全問題。脫離對人的思考建立起來的網(wǎng)絡(luò)安全措施都并不能夠從根本上解決這個問題。因此，需要形成擁有高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全管理人才隊伍，只有這樣才可以更加有效的應對不同條件下的網(wǎng)絡(luò)安全事件。
3結(jié)束語
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的信息化時代背景下，加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護至關(guān)重要，基于計算機網(wǎng)絡(luò)本身特性來看，較容易受到外界各種因素影響，使其開放式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受到攻擊。就目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應用現(xiàn)狀來看，無論是在局域網(wǎng)中，還是在廣域網(wǎng)中都會出現(xiàn)人為惡意破壞現(xiàn)象，或受到自然因素干擾影響計算機網(wǎng)絡(luò)安全。在今后網(wǎng)絡(luò)應用過程中還要特別注意自身上網(wǎng)行為的規(guī)范，加強對不明網(wǎng)站的防范意識，在安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中滿足上網(wǎng)需求。
參考文獻
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計算機方面畢業(yè)論文范文二：計算機工學結(jié)合課程開發(fā)與教學設(shè)計
摘要：通過對《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學模式改革探討，進行工學結(jié)合的課程開發(fā)與教學設(shè)計，能夠解決理論與實踐環(huán)節(jié)的關(guān)系均衡問題、如何進一步加強實踐教學的問題與教學內(nèi)容選取的問題等。從而加深學生對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本原理的理解，增強實踐能力，更好的實現(xiàn)工學結(jié)合，提高教學質(zhì)量和教學效果。
關(guān)鍵詞：教學模式改革;工學結(jié)合;課程開發(fā);教學設(shè)計
一、引言
在目前的高職高專教育中，《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程具有概念復雜、理論和實踐性強、技術(shù)更新迅速等特點。計算機網(wǎng)絡(luò)是結(jié)合了計算機與通信兩大技術(shù)的一門綜合學科，涉及到兩種技術(shù)的大量概念，同時該課程是一門實踐性很強的學科，而傳統(tǒng)教學枯燥乏味，與實際脫離，教學質(zhì)量及效果很不好。國內(nèi)各高職院校對于該課程都在進行課程改革等方面的工作，并取得了一定的進展，但取得突破性進展的基本沒有。長期以來，計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學存在著一些突出的問題。主要表現(xiàn)為：教與學之間缺乏良性互動;實驗條件不充分;理論與實踐不能統(tǒng)一;對于高職高專教學，教材編寫中不合理處較多。
二、工學結(jié)合的課程開發(fā)與教學設(shè)計
1.課程在課程體系中的地位?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》是高等教育計算機科學與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、軟件工程等電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)課，目的是使學生將計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識與工程實踐相結(jié)合，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的組建、配置、管理與維護的理論與方法，擁有網(wǎng)絡(luò)組建與綜合管理能力，著重培養(yǎng)學生的動手能力，分析問題、解決問題的能力，使學生成為合格的工程人才。
2.課程的教學目標。學完本課程學生應該掌握的主要內(nèi)容有：計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、局計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備原理與使用方法、交換技術(shù)及配置方法、路由技術(shù)及配置方法、網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)搭建、工作站配置與管理、網(wǎng)絡(luò)互連方法與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)維護與常見故障的分析與排除等，并通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例綜合分析，提高學生的綜合工程能力。
3.課程教學內(nèi)容選擇?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的主要內(nèi)容包括計算機網(wǎng)絡(luò)知識概述，局域網(wǎng)設(shè)計與構(gòu)建，計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，交換技術(shù)及配置，路由技術(shù)及配置，網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)器的配置與管理，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)維護與常見故障的分析與排除，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例分析。
4.基于行動導向的系統(tǒng)化教學設(shè)計。解決思路：重視教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新，以實際工作崗位的工作任務(wù)為教學內(nèi)容，有針對性地采取工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向等教學模式，并探索不同教學內(nèi)容應用不同的教學模式組合搭配，提高學生的學習效率。重視學生學習與實際工作的一致性，以實際工作任務(wù)設(shè)計學習任務(wù)，以實際工作過程設(shè)計教學過程，突出學習任務(wù)的職業(yè)情景，保證學生學習與實際工作的一致性。此外，利用一個網(wǎng)絡(luò)工程項目案例作為教學內(nèi)容，完整剖析一個網(wǎng)絡(luò)工程項目的各個環(huán)節(jié)，讓學生對網(wǎng)絡(luò)工程項目有完整的認識。解決辦法：由于該課程實踐性很強，一是授課時要與目前流行網(wǎng)絡(luò)的實際相結(jié)合，學生才能透徹地理解。二是強化課程實驗，從技術(shù)運用這個角度，針對某一重點的內(nèi)容，完成一個設(shè)計性、應用性或綜合性的課題，提高對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解及運用。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺等資源加強與學生的交流互動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四是工學結(jié)合，適應社會。
三、工學結(jié)合的課程教學實施
學院本著工學結(jié)合的原則，建立了網(wǎng)絡(luò)實驗室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實驗室，較好地滿足了《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》及相關(guān)課程實驗及實踐環(huán)節(jié)教學需要，使學生得到了真實工程環(huán)境的綜合訓練。并且教學團隊中的成員均具有企業(yè)一線工作的經(jīng)歷，部分教師還在學院信息技術(shù)中心兼職管理學院網(wǎng)絡(luò)，具有極強的實踐工程能力。
1.精選教學內(nèi)容?，F(xiàn)階段《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的相關(guān)教材都是理論知識多實踐內(nèi)容少，內(nèi)容相對陳舊，結(jié)合高職高專學生的特點和就業(yè)需求就需要對教學內(nèi)容做適當調(diào)整，精選教學內(nèi)容，特別是實驗內(nèi)容的選取，突出高職高專特色。教學內(nèi)容方面，理論教學要適度，做到少而精，以夠用為度，著眼于理論在實際中的應用，重點介紹理論知識的應用范圍、典型應用案例，減少高職高專學生對于接收大量理論知識的厭惡感。
2.改革教學方法。課堂教學借助多媒體技術(shù)傳授計算機網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。針對不同知識點設(shè)置問題，通過提問啟發(fā)，小組或集體討論，案例分析等多種方法組織課堂教學，同時引入現(xiàn)階段較為流行的如碎片化教學、翻轉(zhuǎn)式課堂等教學新技術(shù)。引導學生主動思考、探索、發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生大膽提出問題，激發(fā)學生的學習積極性與主動性。實踐教學則采用項目化的方式，從實際需求問題出發(fā)，通過分析問題、設(shè)定方案、動手實施及解決問題一系列的完整過程，強化學生理論與實踐的結(jié)合，增強學生動手能力。
3.改變考核方式。改變傳統(tǒng)的單一理論考試方式，通過理論考試加實踐考核的方式對學生知識掌握情況進行考查，可以進一步提高學生實踐應用的能力。傳統(tǒng)的理論考試方式單一，不利于實踐操作的考核。而實踐操作考核是實踐教學的一個重要環(huán)節(jié)，不僅能夠使學生對實踐教學加以重視，而且能夠真實的反映學生的實踐動手能力。為了提高學生的實踐能力，發(fā)揮學生的主觀能動性，結(jié)合高職高專學生動手能力強的特點，就必須引入實踐考核的方式，加入了實踐考核成績的最終成績才能夠更全面、更客觀的展現(xiàn)學生最終的知識掌握程度及學習效果。
四、結(jié)束語
通過對《計算機網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學模式改革探討，進行工學結(jié)合的課程開發(fā)與教學設(shè)計，不管是從學生的實際應用能力來看，還是從學生網(wǎng)上評教、督導組聽課、教師評課等情況來看，本教學團隊的課程教學已起到了較好的教學效果。
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