關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件的論文開題報(bào)告
我國經(jīng)濟(jì)以及科技的發(fā)展,促進(jìn)了我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷提高,最近幾年,我國的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在很長一段時(shí)間內(nèi)發(fā)展十分迅速,優(yōu)勢(shì)也比較顯著,創(chuàng)造了很多經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)值。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件的論文，供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件的論文范文一：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)論文
摘要：總之，想要有效地避免計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性，在進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)的時(shí)候必須要對(duì)其中各種復(fù)雜性的情況進(jìn)行充分的考慮，而且相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)部門還應(yīng)該對(duì)軟件研發(fā)的工程化進(jìn)行積極的推行，對(duì)軟件文檔的要求進(jìn)行有效的規(guī)范，并且將軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)建立起來，從而全面地提升軟件技術(shù)的可靠性。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);軟件技術(shù)
1計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的概念
要想對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的可靠性進(jìn)行分析和研究，首先必須要對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的范圍具有充分的了解。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由軟件及硬件兩部分組成，其中，軟件主要是對(duì)控制程序執(zhí)行的方案、相關(guān)數(shù)據(jù)的表示方法以及程序進(jìn)行研究，同時(shí)還包括計(jì)算機(jī)操作過程以及資源管理的實(shí)現(xiàn)技術(shù)，其中主要有：①實(shí)現(xiàn)技術(shù)和軟件工具;②數(shù)據(jù)庫技術(shù);③操作系統(tǒng)和實(shí)用程序;④編譯技術(shù);⑤程序設(shè)計(jì)語言。從概念上來講，計(jì)算機(jī)在運(yùn)行時(shí)的數(shù)據(jù)、計(jì)算機(jī)規(guī)則方法以及程序的文檔就是所謂的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)。通?？梢詫⑵鋭澐譃槿斯ぶ悄堋⑦^程控制、數(shù)據(jù)處理以及科學(xué)計(jì)算等。為了能夠使計(jì)算機(jī)對(duì)某類具體問題進(jìn)行有效的處理和解決，就需要編制應(yīng)用程序、提出解決方法，并且能夠在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行處理，從而可以獲得良好的預(yù)期效果。立足于計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)而言，計(jì)算機(jī)的靈魂就是計(jì)算機(jī)軟件，在軟件技術(shù)的指揮下才能夠發(fā)揮計(jì)算機(jī)強(qiáng)大而神奇的功能。
2計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性研究
(1)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的可靠性在一般情況下主要是指對(duì)軟件的屬性質(zhì)量以及性能進(jìn)行評(píng)價(jià)和描述的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說對(duì)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行使用的過程中在特定的環(huán)境以及時(shí)間下不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)故障的概率。這個(gè)概率是衡量軟件有無故障的重要指標(biāo)。目前計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展面臨著一定的瓶頸，所以盡管具備了較為完整的質(zhì)量保證體系以及設(shè)計(jì)體系對(duì)軟件的設(shè)計(jì)和流程進(jìn)行規(guī)范，在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)可靠性的研究工作方面還是存在著一定程度的滯后性。(2)硬件材料是硬件技術(shù)的主要研究方向，硬件材料是否容易老化損耗對(duì)于硬件至關(guān)重要。硬件失效通常表現(xiàn)在物理故障。而對(duì)于軟件來說，它不存在磨損現(xiàn)象，但存在陳舊落后的問題。(3)軟件行業(yè)工作人員在一般情況下都會(huì)選擇預(yù)防性維護(hù)技術(shù)預(yù)防故障，采用斷開失效部件的辦法對(duì)故障進(jìn)行診斷，采用對(duì)被損壞的系統(tǒng)進(jìn)行更換或者修復(fù)的方式實(shí)現(xiàn)軟件功能的恢復(fù)。但是在計(jì)算機(jī)軟件出現(xiàn)損壞的時(shí)候很難通過這些措施進(jìn)行修復(fù)，只能重新設(shè)計(jì)失效的軟件。(4)由于目前我國的軟件開發(fā)能力和開發(fā)水平整體屬于低級(jí)水平，特別是具有較低的自主創(chuàng)新能力，因此導(dǎo)致我國嚴(yán)重缺乏核心技術(shù)。而且在全球軟件產(chǎn)業(yè)鏈中我國的軟件產(chǎn)業(yè)處于中下游的地位，在軟件市場中我國所生產(chǎn)的產(chǎn)品的品質(zhì)和層次也處于最低端。盡管我國的軟件經(jīng)過長期的發(fā)展取得了較大的進(jìn)步，但仍然存在著不合理的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)等問題。我國近年來一直存在著忽視軟件而重視硬件的問題，因此從整體上來講，我國的軟件開發(fā)市場仍然處于正在不斷成長的階段。
3計(jì)算機(jī)軟件不可靠性的解決途徑
要想使軟件不可靠性問題得以有效解決，首先要在軟件研發(fā)的初期就要對(duì)軟件的需求進(jìn)行認(rèn)真分析，將軟件的研發(fā)工作扎實(shí)認(rèn)真做好。(1)軟件的不可靠性主要由于軟件差錯(cuò)而導(dǎo)致出現(xiàn)軟件故障;而軟件差錯(cuò)則是在軟件開發(fā)的過程中存在的人為錯(cuò)誤。因此要想有效地提升計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的可靠性，首先要致力于工作人員專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)水平的不斷提升，工作人員必須要對(duì)軟件定義進(jìn)行充分的理解，真正地掌握將用戶提出來的需求。其次，工作人員要對(duì)語法錯(cuò)誤以及變量初始化錯(cuò)誤等各種技術(shù)層面的錯(cuò)誤給予高度的注意。再次，在避免錯(cuò)誤的同時(shí)要認(rèn)真思考，保證內(nèi)容、文檔和版本達(dá)到一致，同時(shí)還要以工程的實(shí)際情況為依據(jù)對(duì)其進(jìn)行切實(shí)的考慮，最終能夠?qū)⒕哂休^高可靠性的軟件設(shè)計(jì)出來。(2)計(jì)算機(jī)軟件經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題往往是由于計(jì)算機(jī)開發(fā)人員并沒有認(rèn)真地將開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)中的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)以及各階段的評(píng)審等工作做好。為了使軟件開發(fā)的各個(gè)階段都能夠與相關(guān)的要求相符合，必須嚴(yán)格規(guī)范地依據(jù)流程進(jìn)行軟件技術(shù)開發(fā)工作，堅(jiān)決避免發(fā)生跨越階段開發(fā)的現(xiàn)象，在軟件開發(fā)的各個(gè)階段必須要及時(shí)實(shí)施軟件評(píng)審工作，從而將各個(gè)階段的軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)明確下來。在此過程中，軟件評(píng)審人員在保證計(jì)算機(jī)軟件的可靠性方面具有十分重要的作用，評(píng)審人員通過審核設(shè)計(jì)師提交的軟件文檔是否執(zhí)行了上一個(gè)階段軟件文檔的標(biāo)準(zhǔn)來衡量軟件開發(fā)是否符合要求。同時(shí)軟件評(píng)審人員還要配合各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人員，以提高評(píng)審質(zhì)量。因此對(duì)一批軟件行業(yè)的高層次研究人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)τ?jì)算機(jī)硬件進(jìn)行更好的維護(hù)，從而推動(dòng)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)朝著更深更廣的層次發(fā)展。(3)雖然我國制定了關(guān)于開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件的一系列的規(guī)范，然而由于沒有將科學(xué)的技術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制建立起來，同時(shí)也缺乏核心技術(shù)，因此現(xiàn)在還缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)實(shí)施技術(shù)改良、評(píng)價(jià)修改以及質(zhì)量測(cè)試的有效途徑。要想解決這些問題，必須建立完善的“三檢體制”，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開發(fā)的規(guī)范性，提高軟件設(shè)計(jì)的整體水平。同時(shí)在軟件技術(shù)開發(fā)配置管理方面建立嚴(yán)格的軟件配置體制，并對(duì)其進(jìn)行不斷的完善，這樣才能使計(jì)算機(jī)軟件的整體技術(shù)管理水平得以提升，并且能夠?qū)浖_發(fā)技術(shù)人員出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤進(jìn)行有效的控制，最終促進(jìn)整個(gè)核心技術(shù)的全面提升。
4結(jié)語
總之，想要有效地避免計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性，在進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)的時(shí)候必須要對(duì)其中各種復(fù)雜性的情況進(jìn)行充分的考慮，而且相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)部門還應(yīng)該對(duì)軟件研發(fā)的工程化進(jìn)行積極的推行，對(duì)軟件文檔的要求進(jìn)行有效的規(guī)范，并且將軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)建立起來，從而全面地提升軟件技術(shù)的可靠性。
參考文獻(xiàn)
1、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)軟件模擬技術(shù)喻之斌;金海;鄒南海;軟件學(xué)報(bào)2008-04-15
2、基于分布式對(duì)象技術(shù)的NC2000水電廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)軟件朱辰,施沖,龐敏,彭永,韓兵水電自動(dòng)化與大壩監(jiān)測(cè)2002-10-30
關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件的論文范文二：軟件技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)策略及分析
摘要：由于如今社會(huì)在信息技術(shù)發(fā)展上的速度十分迅猛，任何專業(yè)的學(xué)習(xí)和人才的培養(yǎng)都必須與現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合起來，否則注定將會(huì)被社會(huì)所淘汰。
關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);創(chuàng)新教學(xué)
一、軟件技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的意義
1.1順應(yīng)時(shí)代的潮流
在社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)開始走入人們的生活，社會(huì)對(duì)各方面人才的要求已經(jīng)發(fā)生了根本上的改變，在以往陳舊教學(xué)觀點(diǎn)下所產(chǎn)生的，只注重理論知識(shí)積累的人才已經(jīng)逐漸被社會(huì)所淘汰。在這樣一個(gè)時(shí)代，各方面的人才都需要具備良好的實(shí)踐基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便在工作的時(shí)候能夠更快地進(jìn)入自身的角色中，所以，對(duì)于軟件技術(shù)專業(yè)這樣一個(gè)更需要具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科來說，改革就更加重要。因此，軟件技術(shù)專業(yè)必須改變以往傳統(tǒng)教學(xué)的觀點(diǎn)和教學(xué)形式，才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生更符合社會(huì)的需求。這就要求教師的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維的提高，只有這樣才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
1.2迎合素質(zhì)教育的需求
社會(huì)的發(fā)展要求各方面的專業(yè)人才都要具備綜合素質(zhì)，因此軟件技術(shù)專業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)必須以素質(zhì)教育為核心，全面改變教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)為高素質(zhì)軟件技術(shù)專業(yè)人才。
二、軟件技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀
針對(duì)國家以及社會(huì)對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)人才的需求，現(xiàn)在我國的軟件技術(shù)專業(yè)教育還存在一些必須進(jìn)行改革的缺陷，本文將這些缺陷進(jìn)行了如下的簡述：
2.1缺乏對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
目前各學(xué)校對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)的教育普遍注重對(duì)理論知識(shí)的培養(yǎng)，教師在課堂上會(huì)詳細(xì)講解課本上的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行積累和鞏固，以求他們可以在考試中完全記住這些知識(shí)。但是對(duì)于實(shí)踐教育，教師卻并不重視，大多數(shù)時(shí)候?qū)W校會(huì)安排一些上機(jī)操作的課程，讓學(xué)生對(duì)照操作課本上的步驟進(jìn)行操作，讓學(xué)生理解結(jié)果如何產(chǎn)生。然而這樣的實(shí)踐課程對(duì)于學(xué)生來說，完全是對(duì)照課本進(jìn)行的操作，學(xué)生不能理解每一個(gè)步驟的意義，也不知道每一個(gè)步驟對(duì)整體的作用，導(dǎo)致放下課本再進(jìn)行操作就無法完整地記住所有步驟。對(duì)于軟件技術(shù)專業(yè)這樣實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)來說，教師不能只注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)踐操作才能判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，掌握了實(shí)踐的學(xué)生也更符合軟件技術(shù)行業(yè)對(duì)人才的需求。
2.2實(shí)踐教學(xué)方式缺少創(chuàng)新。
如今對(duì)于需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的課程來說，教師所使用的教學(xué)方式通常都是以課本為主，教師會(huì)在多媒體教學(xué)設(shè)備上對(duì)需要操作的步驟進(jìn)行分解式的講解，然后讓學(xué)生對(duì)教師的講解或者課本上的步驟進(jìn)行模仿。這就導(dǎo)致學(xué)生無法對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻地理解，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及學(xué)生的潛能開發(fā)有著極為不利的影響，在學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行軟件的操作時(shí)如果遇到問題，并不能通過學(xué)到的知識(shí)自主地去解決問題。另一方面，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的課本編寫都過于簡單，而且知識(shí)內(nèi)容也比較陳舊，導(dǎo)致與社會(huì)所要求掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)不符。
2.3教學(xué)大綱沒有彈性。
在我國軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)大綱的編寫和內(nèi)容上存在著很大的問題，這個(gè)問題就是教學(xué)大綱沒有根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求以及知識(shí)的變化進(jìn)行更新，學(xué)校用這樣落后的教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方法和學(xué)生所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，不符合社會(huì)對(duì)人才的需求。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和軟件的不斷更新十分迅速，教學(xué)大綱的不及時(shí)更新也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)于軟件技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)?？偠灾?，如果不對(duì)這些問題進(jìn)行及時(shí)的解決，我國軟件技術(shù)專業(yè)的發(fā)展就會(huì)越來越緩慢，甚至停滯，學(xué)生也無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，社會(huì)也無法得到所需要的高素質(zhì)人才，這將嚴(yán)重影響我國軟件技術(shù)行業(yè)的發(fā)展。
三、軟件技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的措施
發(fā)現(xiàn)問題是進(jìn)行改革的第一步，如何根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合社會(huì)的現(xiàn)狀和發(fā)展情況將問題解決才是最重要的。
3.1增加實(shí)踐課程，改變實(shí)踐教學(xué)方式。
因?yàn)檐浖夹g(shù)專業(yè)輕實(shí)踐重理論的教學(xué)現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力差，并且無法將理論知識(shí)充分運(yùn)用于實(shí)踐中，所以改變教學(xué)方式，增加實(shí)踐教學(xué)課程的比例，可以有效地增加學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容以及知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今社會(huì)軟件技術(shù)行業(yè)的發(fā)展情況，考慮社會(huì)對(duì)軟件技術(shù)人才的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)、全方位發(fā)展的人才。除此之外應(yīng)該對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行改革，適當(dāng)減少枯燥的理論知識(shí)講解，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己去解決，提高學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)解決問題的能力。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)踐步驟的知識(shí)意義，讓學(xué)生自己去探究，增加一些新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.2提高教師素質(zhì)，改變知識(shí)設(shè)置。
因?yàn)檐浖夹g(shù)專業(yè)課程的改革，對(duì)教師的要求就會(huì)增高，有好的教師引導(dǎo)才能更好地提高學(xué)生各方面的能力。學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)教師的選撥，教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，還必須要有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣的教師才能在教學(xué)中把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解理論知識(shí)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)也能明白軟件如何操作。除此之外，課本知識(shí)內(nèi)容的設(shè)置也應(yīng)該進(jìn)行更新，將新的軟件和軟件技術(shù)加入到課本中，防止所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際發(fā)展脫節(jié)，讓學(xué)生的知識(shí)能夠跟上時(shí)代的步伐。
3.3考核方式進(jìn)行改革。
任何專業(yè)的學(xué)習(xí)都必須進(jìn)行考核，才能判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)踐能力，學(xué)校應(yīng)該更改考核形式，可以將平時(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及課后實(shí)踐的情況納入到期末考核的范圍內(nèi)。除此之外，學(xué)校不僅要進(jìn)行理論知識(shí)的考核，還應(yīng)該進(jìn)行實(shí)踐知識(shí)的考核，可以將期末考核分為兩個(gè)部分，將筆試成績比例適當(dāng)降低，可以設(shè)置為百分之四十，實(shí)踐考核為百分之六十，其中在實(shí)踐考核中可以增加創(chuàng)新實(shí)踐的內(nèi)容。這樣的設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐操作的興趣，創(chuàng)新實(shí)踐還能提高學(xué)生在創(chuàng)新方面的能力，避免學(xué)生對(duì)于所學(xué)到的操作知識(shí)刻板使用，缺乏創(chuàng)新和自我提升的能力。
四、結(jié)語
由于如今社會(huì)在信息技術(shù)發(fā)展上的速度十分迅猛，任何專業(yè)的學(xué)習(xí)和人才的培養(yǎng)都必須與現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合起來，否則注定將會(huì)被社會(huì)所淘汰。面對(duì)這樣的社會(huì)大環(huán)境，軟件技術(shù)這樣一個(gè)對(duì)于實(shí)踐操作有著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的專業(yè)，必須將理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)策略，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力。雖然我國在軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中依然存在著許多的問題，但是只要進(jìn)行積極的改革和創(chuàng)新，依然可以為社會(huì)輸送符合社會(huì)要求的專業(yè)型和操作型人才。
參考文獻(xiàn)
1、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)在植物N營養(yǎng)診斷中的應(yīng)用及其軟件開發(fā)于峰中國農(nóng)業(yè)大學(xué)2003-06-01
2、計(jì)算機(jī)技術(shù)在方向譜造波機(jī)控制軟件中的應(yīng)用李木國,金乃高,王靜,張群中國海洋平臺(tái)2001-12-30
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