大專計算機(jī)仿真技術(shù)研究專業(yè)論文
計算機(jī)仿真技術(shù)是分析和研究系統(tǒng)運(yùn)行行為、揭示系統(tǒng)動態(tài)過程和運(yùn)動規(guī)律的一種重要手段和方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大專計算機(jī)仿真技術(shù)研究專業(yè)論文，供大家參考。
大專計算機(jī)仿真技術(shù)研究專業(yè)論文篇一
《 計算機(jī)仿真技術(shù)在體育教學(xué)領(lǐng)域中的運(yùn)用 》
一、對計算機(jī)仿真技術(shù)的基本介紹
(一)計算機(jī)仿真技術(shù)的基本概念。
計算機(jī)仿真技術(shù)，是使用計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)建模理論，以及相關(guān)的應(yīng)用性工具共同建構(gòu)的仿真性系統(tǒng)應(yīng)用模型，并在一定的實驗檢驗環(huán)境下，實現(xiàn)對已經(jīng)建立的模型之綜合性檢驗的實用技術(shù)。依照計算機(jī)設(shè)備的具體類型狀況展開分析，可以將現(xiàn)有的計算機(jī)仿真技術(shù)劃分為：模擬仿真、數(shù)字仿真，以及混合仿真三個基本的類型。伴隨著當(dāng)代計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的客觀發(fā)展，以及計算機(jī)設(shè)備在運(yùn)算速度與運(yùn)算能力方面的提升，建立在數(shù)字化技術(shù)背景下計算機(jī)仿真技術(shù)，已經(jīng)對傳統(tǒng)模式下的原始仿真技術(shù)模式是實現(xiàn)了較為完全的實質(zhì)性替代，這種新式的仿真技術(shù)易于運(yùn)作與修改。計算精度高且速度快，實驗結(jié)果較為可靠等特征。
(二)計算機(jī)仿真技術(shù)的基本應(yīng)用流程
第一，對問題進(jìn)行描述。透過開展目標(biāo)問題的描述實踐，切實明確計算機(jī)仿真技術(shù)的對象、目的，以及相關(guān)的基礎(chǔ)性要求，之后依照教學(xué)研究工作的目的和實踐需求，具體確定計算機(jī)仿真技術(shù)的規(guī)模特征，以及約制條件。第二，初步建立原始化數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)模型是針對某種特定的事物系統(tǒng)或者是數(shù)量關(guān)系對象，使用規(guī)范化的數(shù)學(xué)語言，實現(xiàn)對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的近似化或者是概括化描述目標(biāo)。計算機(jī)仿真技術(shù)是一種基于模型技術(shù)的全新技術(shù)，其模型建構(gòu)的準(zhǔn)確性對仿真檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性具有重要影響。第三，建構(gòu)仿真系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型。在原有的數(shù)學(xué)模型的建制基礎(chǔ)上，引入計算機(jī)輔助科學(xué)技術(shù)模塊，對之前已經(jīng)建制完成的模型進(jìn)行有針對性地補(bǔ)充完善，這個過程也可以簡略性地描述為二次建模。第四，開展編程和調(diào)試行為。要將仿真技術(shù)系統(tǒng)前期建制過程中形成的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行具體的編程和相應(yīng)的調(diào)試行為。第五，進(jìn)行仿真實驗。應(yīng)用計算機(jī)仿真技術(shù)系統(tǒng)，開展之前設(shè)定的實驗內(nèi)容，進(jìn)而得到預(yù)期的實驗結(jié)果。第六，對實驗結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的驗證。通過反復(fù)開展仿真實驗，對已經(jīng)建制的模型進(jìn)行驗證以及修正，實現(xiàn)對仿真技術(shù)應(yīng)用模型的預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。
二、計算機(jī)仿真技術(shù)在體育學(xué)科實踐領(lǐng)域的應(yīng)用
(一)計算機(jī)仿真技術(shù)在當(dāng)代體育學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。
伴隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的深化發(fā)展，這項實踐技術(shù)在理論教學(xué)工作中的應(yīng)用，有效實現(xiàn)了對課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，以及對對象學(xué)生群體學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，要逐步幫助學(xué)生加強(qiáng)對復(fù)雜知識項目的理解能力，切實實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量實踐水平的有效提升。與此同時，在現(xiàn)行的體育課程的教學(xué)實踐過程中，在目前階段，絕大多數(shù)的教師往往都是使用示范的模式來開展對教學(xué)內(nèi)容的講解，但是，伴隨著教師年齡的增長，以及教師在體育運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)水平掌握層面的客觀差別，有時可能很難在教學(xué)訓(xùn)練實踐中，順利完成對體育運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)知識的講授，以及訓(xùn)練實踐目標(biāo)，在一定的考量角度上，不利于學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)成績的有效提高。在這樣的背景下，我們可以逐步開展可視化仿真技術(shù)，以及多媒體仿真技術(shù)的開發(fā)實踐，可以針對具體的體育運(yùn)動項目，制定有針對性的仿真模擬化的運(yùn)動過程技戰(zhàn)術(shù)軟件，之后指令學(xué)生在模擬化的運(yùn)動環(huán)境中開展相應(yīng)的教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有效實現(xiàn)學(xué)生成績水平的有效提升。
(二)計算機(jī)仿真技術(shù)在開展運(yùn)動訓(xùn)練指導(dǎo)實踐中的應(yīng)用。
計算機(jī)圖形學(xué)本身具備著極其廣闊的客觀性應(yīng)用范圍，它在較大的程度上，能夠?qū)崿F(xiàn)對某些重要的系統(tǒng)，或者是重要的現(xiàn)象的模擬與仿真實踐。將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)換成系統(tǒng)化的仿真模型，之后，再依照計算機(jī)輔助程序獲取到數(shù)學(xué)模型的解，以及相關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)果，并在科學(xué)的運(yùn)作程序背景下，實現(xiàn)對已經(jīng)獲取到的數(shù)據(jù)對象的分析，以及驗證目標(biāo)，最大限度地，使用數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)對運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)實踐行為，進(jìn)行科學(xué)化的實踐指導(dǎo)。
結(jié)束語
當(dāng)代計算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展背景下產(chǎn)生的模擬仿真技術(shù)，想要在體育科目教學(xué)工作的開展進(jìn)程中取得預(yù)期效果，就必須對相關(guān)技術(shù)的使用規(guī)程進(jìn)行仔細(xì)的研究，以及充分地遵循，進(jìn)而順利實現(xiàn)預(yù)期實踐目標(biāo)。
大專計算機(jī)仿真技術(shù)研究專業(yè)論文篇二
《 計算機(jī)仿真技術(shù)與信息處理研究 》
社會的發(fā)展為科技提供了更多的挑戰(zhàn)與要求，社會的進(jìn)步需要更加高超的科學(xué)技術(shù)，以此來促進(jìn)社會各項活動的高效進(jìn)行。計算機(jī)仿真技術(shù)是一種高超的技術(shù)，能夠?qū)⒉淮嬖诘氖挛锿ㄟ^仿真技術(shù)得以直觀呈現(xiàn)，讓人們從中獲取豐富的信息，得到有用的素材，用于科技研究或他領(lǐng)域的發(fā)展。計算機(jī)仿真技術(shù)在許多領(lǐng)域都得到運(yùn)用，并且以其特有的優(yōu)勢得到高度重視，在未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的過程中，這項技術(shù)也一定會保持如今的地位，在各行各業(yè)中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。
1計算機(jī)仿真技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
1.1運(yùn)用廣泛
計算機(jī)仿真技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢受到了人們的歡迎，并且在發(fā)展的過程中，這項技術(shù)也得到了不斷的改進(jìn)與進(jìn)步。計算機(jī)仿真技術(shù)以模擬為重點(diǎn)，將虛擬的事物呈現(xiàn)在人們面前，讓人們更好地理解某些難以理解的事物。這種獲得直觀影像的技術(shù)就是計算機(jī)仿真技術(shù)，它是一項高超的技術(shù)，在許多領(lǐng)域都得到了運(yùn)用，比如通訊、教育等領(lǐng)域，通過對這項技術(shù)的應(yīng)用，許多無法解釋的知識及現(xiàn)象都得到了直觀的解釋，增加了人們對這些知識的理解。
1.2優(yōu)勢突出
計算機(jī)仿真技術(shù)需要運(yùn)用到計算機(jī)中的許多知識，存在一定的復(fù)雜性，但是其優(yōu)勢也是不容忽視的。某些知識無法得到科學(xué)的解釋，增加了人們對這些知識理解的難度，通過利用計算機(jī)仿真技術(shù)，這些問題都得到了很好的解決。計算機(jī)仿真技術(shù)具有巨大的優(yōu)勢，是其他計算機(jī)技術(shù)所無法比擬的。在某些行業(yè)利用計算機(jī)仿真技術(shù)，能夠比運(yùn)用其他方法更有效率，能夠獲得更大的效益，并且促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)一步發(fā)展。
1.3發(fā)展問題
盡管計算機(jī)仿真技術(shù)具備巨大的優(yōu)勢，但是它在發(fā)展中依然會遇到許多問題，其中最大的就是技術(shù)問題，有很多需要運(yùn)用到仿真技術(shù)的地方都需要更加高超的仿真技術(shù)，但是由于技術(shù)的局限使得虛擬模擬無法展現(xiàn)，讓某些領(lǐng)域在運(yùn)用這項技術(shù)時遭遇發(fā)展難題。計算機(jī)仿真技術(shù)存在發(fā)展問題，為了減少它對某些領(lǐng)域的發(fā)展阻礙，就必須解除其中的技術(shù)問題，讓計算機(jī)仿真技術(shù)得到進(jìn)一步的發(fā)展，并為自身的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。
1.4不斷進(jìn)步
計算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)息息相關(guān)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步必然能夠促進(jìn)計算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展。當(dāng)今社會不斷發(fā)展，我國加大了對科技的投入，并在一定程度上借鑒其他國家的科技優(yōu)勢，與我國發(fā)展相結(jié)合，解決相應(yīng)問題。因此，我國計算機(jī)仿真技術(shù)得到了不斷的發(fā)展，解決了許多技術(shù)問題，通過深刻地研究其中的工作原理，學(xué)習(xí)他國先進(jìn)經(jīng)驗，我國的計算機(jī)仿真技術(shù)正在朝著更加高效化的方向發(fā)展，取得了巨大進(jìn)步。這為我國的科技人員提供了研究方向，在研究工作中不斷反思與總結(jié)，讓計算機(jī)仿真技術(shù)得到進(jìn)一步騰飛。
2計算機(jī)仿真技術(shù)的作用
2.1促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
計算機(jī)仿真技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，有很多地方都會應(yīng)用到計算機(jī)仿真技術(shù)。在企業(yè)的發(fā)展中，對于某些虛擬信息的分析與研究，都必須借助計算機(jī)仿真技術(shù)，對于經(jīng)濟(jì)效益的估測，借助計算機(jī)仿真技術(shù)能夠得到直觀的展示，方便人們更好地理解相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息。在其他經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)域中，也會不可避免地運(yùn)用到計算機(jī)仿真技術(shù)，但是其目的性都是一樣的，那就是通過模擬的方式，達(dá)到預(yù)測經(jīng)濟(jì)效益的目的。
2.2促進(jìn)教育的進(jìn)步
計算機(jī)仿真技術(shù)與教育的發(fā)展息息相關(guān)，教育中存在許多人類無法解釋的知識，需要借助其他的途徑，才能夠解釋某些難以用口頭解釋的知識與信息。在教育中，通過利用計算機(jī)仿真技術(shù)，既能夠促進(jìn)學(xué)生更好地理解計算機(jī)知識，增加學(xué)生對這項技術(shù)的關(guān)注，又能夠在教育方面起到幫助性作用，促進(jìn)知識難題的解決，讓學(xué)生更好地理解抽象知識。從更宏觀的角度講，計算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展可促進(jìn)教學(xué)方法的發(fā)展，為教育提供更好的發(fā)展前景。
2.3促進(jìn)建設(shè)活動的展開
在許多建設(shè)活動中，針對某些細(xì)節(jié)性難題，也會運(yùn)用到計算機(jī)仿真技術(shù)，達(dá)到展示與預(yù)測的目的。建設(shè)活動中存在許多建設(shè)性難題，僅僅通過人的腦力和實際行動難以解決，因此，要借助先進(jìn)的計算機(jī)仿真技術(shù)，減少人力物力等方面的損失，將其效益最大化。計算機(jī)仿真技術(shù)在建設(shè)活動中占領(lǐng)著重要位置，離開了這項技術(shù)，建設(shè)活動的正常展開將面臨巨大的技術(shù)難題，也會增加人力物力財力的投入。
2.4促進(jìn)科技的進(jìn)步
計算機(jī)仿真技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的重要組成部分，兩者存在著緊密的聯(lián)系，任何一方的缺失都會阻礙兩者的發(fā)展進(jìn)步。計算機(jī)仿真技術(shù)是科學(xué)技術(shù)的巨大優(yōu)勢，而科學(xué)技術(shù)又是進(jìn)一步提高計算機(jī)仿真技術(shù)的基石。因此，計算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展必須遵循一定的步驟及正確的方法，才能夠達(dá)到更好的效果。從長遠(yuǎn)利益來講，為了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，應(yīng)進(jìn)一步完善計算機(jī)仿真技術(shù)。
3計算機(jī)仿真技術(shù)結(jié)合信息處理措施
3.1注重關(guān)鍵信息
在計算機(jī)仿真技術(shù)中，要達(dá)到理想的效果，就必須選取關(guān)鍵性信息，計算機(jī)科學(xué)識別關(guān)鍵性信息，得到精確合理的模擬效果。在信息的選擇中，要避免冗雜，注重條理性，減少計算機(jī)識別的難度，增加其精確性。在處理方式方面，要采用合理的方式，針對專業(yè)的技術(shù)方式，進(jìn)行合理選擇。將計算機(jī)仿真技術(shù)與信息相結(jié)合，并對信息進(jìn)行處理，科學(xué)地解釋用語言無法解釋的現(xiàn)象。
3.2進(jìn)行合理模擬
運(yùn)用計算機(jī)仿真技術(shù)對某些現(xiàn)象進(jìn)行解釋需要先對信息進(jìn)行分析，再進(jìn)行模擬，才能夠得到科學(xué)的解釋。所以，在仿真的過程中，模擬也是極其重要的，若缺少這個步驟，模擬就會出現(xiàn)問題，或者無法得到滿意效果。因此，在模擬的過程中，要利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，針對其中不足，調(diào)整輸入重點(diǎn)信息，讓模擬的效果更加理想。
3.3運(yùn)用光信息處理方式
光信息處理方式具備其他信息處理方式所不具備的優(yōu)勢，在處理的過程中能夠很好地把握其中的科學(xué)內(nèi)涵，抓住其重點(diǎn)，并且對信息進(jìn)行準(zhǔn)確分析。但是總體來講，這種信息處理的方式對圖像分析更為科學(xué)，且具有更多優(yōu)點(diǎn)。利用這種信息處理方式，就必須做到利用編程等技術(shù)，讓專業(yè)的技術(shù)人才執(zhí)行這項工作，才能夠獲得更好的效果。
3.4信息計算
利用計算機(jī)仿真技術(shù)進(jìn)行模擬需要對信息進(jìn)行計算，因為信息是模擬的源頭，計算信息才能夠發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵點(diǎn)，并且作為模擬的依據(jù)所在，通過仿真技術(shù)達(dá)到產(chǎn)生模擬圖像的效果。此外，除文字信息，圖像也是重要的素材之一，計算機(jī)技術(shù)通過對圖像的處理，也能夠?qū)㈦y以明白的信息展示出來，促進(jìn)人類社會的發(fā)展進(jìn)步。
4結(jié)語
計算機(jī)仿真技術(shù)與信息處理能夠為當(dāng)今社會的發(fā)展帶來巨大的益處，能夠在人們的生活與學(xué)習(xí)中起到指導(dǎo)作用，而利用仿真技術(shù)，能夠極大得減少人們在科技研究上的難度，幫助各項研究取得更好的效果。
大專計算機(jī)仿真技術(shù)研究專業(yè)論文篇三
《 牽引供電系統(tǒng)計算機(jī)仿真研究 》
1概述
隨著電氣化鐵道的高速發(fā)展，人們對電氣化鐵路的安全和穩(wěn)定性提出了更高的要求。牽引供電系統(tǒng)是電氣化鐵道的重要組成部分，計算機(jī)仿真技術(shù)利用與實際牽引供電系統(tǒng)對象相吻合的數(shù)學(xué)模型在計算機(jī)上進(jìn)行模擬試驗，由于其具有靈活多變、經(jīng)濟(jì)、實用、周期短等特點(diǎn)，已成為分析、設(shè)計、運(yùn)行、評價、培訓(xùn)系統(tǒng)的重要工具。采用計算機(jī)仿真技術(shù)實現(xiàn)牽引供電系統(tǒng)設(shè)計可顯著提高設(shè)計效率、提高設(shè)計精度。
2牽引供電系統(tǒng)計算機(jī)仿真的作用
2.1檢驗運(yùn)行系統(tǒng)的各項指標(biāo)和特性
牽引供電系統(tǒng)在運(yùn)行中具有負(fù)荷隨機(jī)性強(qiáng)、移動性強(qiáng)、三相不對稱等特點(diǎn)，用常規(guī)方法不能了解系統(tǒng)的真實過程、行為及優(yōu)化運(yùn)行的要求。不適合使用大規(guī)模現(xiàn)場試驗的方法，因其只針對特定情況進(jìn)行測試，并且存在周期長、不具有重復(fù)性、消耗大量人力、財力。通過計算機(jī)仿真可以有效解決這些問題，它可以對不同的列車運(yùn)行狀態(tài)、不同供電方式下的電流、電壓、諧波、負(fù)序、功率因數(shù)、電能損失等物理量進(jìn)行推論計算和數(shù)據(jù)核查，以便設(shè)計出最優(yōu)的技術(shù)方案和運(yùn)行方案。
2.2預(yù)測新系統(tǒng)的指標(biāo)和特性
計算機(jī)仿真軟件可以針對已定的系統(tǒng)各種運(yùn)行方式下和行程工況下的設(shè)計方案進(jìn)行各類特性或指標(biāo)的測試，可大大縮短試驗或設(shè)計的周期，為試驗或設(shè)計指明正確方向，從而最大程度降低盲目性操作?？捎捎嬎銠C(jī)仿真完成牽引負(fù)荷過程及其行為的仿真、負(fù)荷諧波過程及其行為的仿真、牽引負(fù)荷統(tǒng)計特征與隨機(jī)的仿真、牽引網(wǎng)故障過程及其行為過程仿真、絕緣水平與絕緣配合的仿真等工作。
3牽引負(fù)荷過程的計算機(jī)仿真
所謂負(fù)荷過程的計算機(jī)仿真，就是在計算機(jī)上仿真再現(xiàn)負(fù)荷過程。要實現(xiàn)牽引變電所某一臂上負(fù)荷過程計算機(jī)仿真，首先需要建立列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫和列車運(yùn)行圖信息代碼數(shù)據(jù)庫，然后再由臂負(fù)荷過程仿真軟件再現(xiàn)臂負(fù)荷過程。
3.1列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫
列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫是由某一類型的電力機(jī)車牽引某種列車，在既定線路上正常操作運(yùn)行時候獲得的機(jī)車電流與行走距離之間的關(guān)系數(shù)據(jù)組成的數(shù)據(jù)集，對列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計要方便應(yīng)用于牽引負(fù)荷的仿真計算過程。
3.2列車運(yùn)行圖信息代碼數(shù)據(jù)庫
列車運(yùn)行圖數(shù)據(jù)庫反映了下列信息：
(1)每天通過區(qū)段的列車數(shù)。
(2)每列車進(jìn)入和駛出臂上各區(qū)間的時分。
(3)進(jìn)入臂上各區(qū)間各次列車的車別(客，貨或零擔(dān)車)、運(yùn)行的方向(上行或下行)和通過區(qū)間的方式(直通，停通或通停)。對上述第二個信息，可設(shè)兩個變量T1、T2分別表示列車進(jìn)、出區(qū)間的時分。對第三個信息包括三個子信息，軟件中用代碼來區(qū)分，可分設(shè)三個代碼變量F1、F2、F3表示?？闪頕1=1、2、3分別代表貨車、客車、零擔(dān)車;F2=1、2分別表示上行、下行;F31=1、2、3分別代表通過區(qū)間的方式，即直通、停通、通停。列車運(yùn)行圖代碼數(shù)據(jù)庫必須與列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫相對應(yīng)，其代碼數(shù)據(jù)也必須依不同的供電臂(左、右)、不同的區(qū)間及不同的車次來組織。3.3臂負(fù)荷過程的仿真臂負(fù)荷過程仿真可按下列思路來設(shè)計：
(1)調(diào)入牽引變電所某側(cè)供電臂上的列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)和列車運(yùn)行信息數(shù)據(jù)。
(2)從列車運(yùn)行信息數(shù)據(jù)組中取出各次列車進(jìn)入和駛出該區(qū)間的時分T1和T2，并將其與所考察時步所對應(yīng)的時間相比較，以判斷所考察時刻該區(qū)間后運(yùn)行的時分?jǐn)?shù)，并取出該次列車的三個信息代碼F1、F2、F3，以確定列車的類型、行車方向和通過區(qū)間的方式。
(3)以T1、T2、F1、F2、F3為依據(jù)確定并從列車負(fù)荷庫中正確取出數(shù)據(jù)，并計算出該次列車在該考察時刻從牽引網(wǎng)取用的電流值。按上述方法計算出該供電臂各區(qū)間運(yùn)行列車在同一時刻由牽引網(wǎng)取用的電流值，將它們累加即為該供電臂此刻的總負(fù)荷電流，然后依時步(如取為1min)循環(huán)一周，即可得到該臂24h內(nèi)的負(fù)荷過程。
4負(fù)荷行為過程的仿真及統(tǒng)計分析
牽引負(fù)荷在牽引供電系統(tǒng)和外部電力網(wǎng)系統(tǒng)中電氣量變化的過程叫負(fù)荷行為，它主要表達(dá)了各種電氣量隨著時間變化的過程?？梢缘玫揭韵陆Y(jié)論：
(1)牽引變電所及供電臂上負(fù)荷行為過程。主要有母線電壓損失、牽引變壓器的功率損失、繞組負(fù)序電流及母線負(fù)序電流電壓分量、牽引網(wǎng)上的功率損失和最大電壓損失。
(2)牽引負(fù)荷對電力系統(tǒng)影響的負(fù)荷行為過程。主要有流入各發(fā)電機(jī)支路的負(fù)序電流，在電力系統(tǒng)各監(jiān)測點(diǎn)上的負(fù)序電壓值等。
(3)對上述各種負(fù)荷行為過程進(jìn)行分析和統(tǒng)計，可以變換得出各指標(biāo)的統(tǒng)計特征值(平均值、有效值、方差)，并給出各指標(biāo)變化的概率直方圖。
5結(jié)束語
利用計算機(jī)仿真技術(shù)，實現(xiàn)了牽引供電系統(tǒng)一、二次側(cè)母線及各饋線的電壓、電流、有功功率、無功功率因數(shù)等數(shù)據(jù)的仿真計算，大大提高了工程分析、計算的功能，其精確的仿真能力為牽引供電系統(tǒng)的設(shè)計提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
有關(guān)大專計算機(jī)仿真技術(shù)研究專業(yè)論文推薦：
大專計算機(jī)仿真技術(shù)研究專業(yè)論文
