電大計(jì)算機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)專科論文
移動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)不僅豐富了人們的生活,還給人們的生活提供了方便,因此受到了廣泛歡迎。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的電大計(jì)算機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)專科論文，供大家參考。
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《移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中OTN傳輸技術(shù)的應(yīng)用分析》
一、前言
近年來，人們對于網(wǎng)絡(luò)尤其是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)帶寬和質(zhì)量要求越來越高，傳統(tǒng)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已滿足不了現(xiàn)代海量的傳輸需求。OTN技術(shù)具有多種數(shù)據(jù)信號封裝和透明傳輸、大顆粒調(diào)度和ASON智能控制保護(hù)恢復(fù)、組網(wǎng)靈活、完善的故障監(jiān)測能力和糾錯(cuò)能力等優(yōu)勢。因此，電信行業(yè)在傳統(tǒng)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中引入了OTN傳輸技術(shù)。
二、OTN傳輸技術(shù)概念及特點(diǎn)
OTN傳輸技術(shù)是由光傳輸段層、光復(fù)用段層和光通道層三個(gè)層面組成的。OTN傳輸技術(shù)實(shí)現(xiàn)的基本原理是利用波分技術(shù)，將光層組織網(wǎng)絡(luò)下的傳送網(wǎng)在受到光的波長影響時(shí)，能夠較好的進(jìn)行傳輸工作。換句話說，OTN技術(shù)是傳送網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)中的光電技術(shù)折中技術(shù)。當(dāng)OTN位于傳輸網(wǎng)絡(luò)子網(wǎng)內(nèi)部時(shí)，使用全光處理的方式，而當(dāng)OTN位于傳輸網(wǎng)絡(luò)子網(wǎng)外部時(shí)，則通過光電混合處理的方式進(jìn)行傳輸。OTN技術(shù)從本質(zhì)上可視為全光網(wǎng)絡(luò)的過渡階段。OTN是一種新興的傳輸技術(shù)，其對傳統(tǒng)的傳輸技術(shù)進(jìn)行了充分傳承和改進(jìn)。相較于傳統(tǒng)的組網(wǎng)技術(shù)，OTN技術(shù)能夠很好的支持多種協(xié)議以及不同的帶寬，同時(shí)OTN技術(shù)自身的拓展性和兼容性較強(qiáng)。除此之外，OTN技術(shù)還具有自動(dòng)糾錯(cuò)的能力，對于不同用戶的信號分別進(jìn)行封裝和傳輸，使得整個(gè)組網(wǎng)的性能得到很好的提升。綜上所述，OTN傳輸技術(shù)在組網(wǎng)中的應(yīng)用對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的性能的提升起到明顯的作用，同時(shí)對用戶的需求也能夠很好地滿足，表現(xiàn)出很強(qiáng)的應(yīng)用性，已被廣泛推廣及應(yīng)用。
三、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，OTN傳輸技術(shù)的具體應(yīng)用
3.1結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)框架
如今，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)過程中，OTN組網(wǎng)的框架主要涉及到省內(nèi)、省際和城域傳輸網(wǎng)絡(luò)三個(gè)部分，而實(shí)際OTN技術(shù)的框架形式是多樣的，根據(jù)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中涉及的三個(gè)部分的具體情況進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，共同組建全面系統(tǒng)的組網(wǎng)框架，并覆蓋城市的各個(gè)角落。此外，不同地區(qū)在進(jìn)行移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中存在著不同的問題，對于不同的城市和地區(qū)，應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況對組網(wǎng)框架進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，力求做到順應(yīng)城市發(fā)展，堅(jiān)持科學(xué)合理的原則來進(jìn)行框架的組建。OTN傳輸技術(shù)的應(yīng)用能夠很好的將信息網(wǎng)絡(luò)的透明度提升，促進(jìn)組網(wǎng)技術(shù)多元性和統(tǒng)一性的發(fā)展。
3.2將省會(huì)作為中心，設(shè)計(jì)OTN組網(wǎng)模型
針對省際之間的傳送網(wǎng)模型的建設(shè)，主要是通過以下兩個(gè)方面開展的：①一方面，在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的過程中，需充分考慮承擔(dān)多方位傳輸任務(wù)的節(jié)點(diǎn)，此類節(jié)點(diǎn)的波道傳輸需要結(jié)合節(jié)點(diǎn)的業(yè)務(wù)流量進(jìn)行確定。對于兩條不同方向的通道同時(shí)出現(xiàn)在一條線路上的情況，通常需要對兩條通道進(jìn)行整合，減少外部跳纖情況，通過通道來對目標(biāo)進(jìn)行連接。②另一方面，在拓?fù)淠Ｐ蜕?，省際干線傳送網(wǎng)會(huì)有部分省份的線路同時(shí)牽扯到兩個(gè)出口，傳輸?shù)男瘦^低，針對此情況，需要通過OTN傳輸技術(shù)結(jié)合光纜網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，從環(huán)網(wǎng)中接入線路從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的傳輸。省內(nèi)干線OTN組網(wǎng)建設(shè)，可以先將省會(huì)城市網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)作為基礎(chǔ)構(gòu)建組網(wǎng)，而后將以省會(huì)為中心的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)連接起來，共同構(gòu)建光纜網(wǎng)。通過這種方式構(gòu)建的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，其省會(huì)城市節(jié)點(diǎn)多呈現(xiàn)多維狀態(tài)，一般地級市節(jié)點(diǎn)則保持兩維狀態(tài)。
3.3參考實(shí)際規(guī)模，合理選擇城域組網(wǎng)
在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)過程中，城域傳輸網(wǎng)是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。城域傳輸網(wǎng)一般按照規(guī)模大小分為兩種模式，分別是大規(guī)模和中小規(guī)模的模式。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中應(yīng)根據(jù)需求(容量大小)選擇合理的傳輸模式。在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渖?，如基于因特網(wǎng)的相較于心臟總數(shù)和大量業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，以提供在中繼芯專門節(jié)點(diǎn)核心組的選擇，增加了不同類型道路的服務(wù)調(diào)度，提高了服務(wù)質(zhì)量。
四、結(jié)束語
OTN技術(shù)作為全新的光傳送網(wǎng)技術(shù)，繼承并拓展了已有傳送網(wǎng)絡(luò)的眾多優(yōu)勢，是目前面向?qū)拵Э蛻魯?shù)據(jù)業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)的最佳傳送技術(shù)之一。OTN技術(shù)主要應(yīng)用于城域核心及干線傳送層面，而對于OTN設(shè)備組網(wǎng)選擇來說，則應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)傳送顆粒、調(diào)度需求、組網(wǎng)規(guī)模和成本等因素綜合選擇。
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《 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對高中生的影響 》
一、引言
隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國的互聯(lián)網(wǎng)邁向了一個(gè)新的發(fā)展階段，據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的消息，截止2015年1月份，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到6.9億，其中手機(jī)上網(wǎng)用戶占比超過了89%。作為正在學(xué)校接受教育的高中生，對事物強(qiáng)烈的求知欲使得我們成為這一部分手機(jī)上網(wǎng)用戶的活躍群體。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高中生的上網(wǎng)方式以及社交模式都正發(fā)生著變化，并逐漸蔓延到學(xué)習(xí)生活中去。
二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)
1.便捷性。
移動(dòng)終端設(shè)備具備小巧便攜的特性，使得移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在使用上更加方便，通過將隨身攜帶的移動(dòng)設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，便能隨時(shí)隨地的使用網(wǎng)絡(luò)滿足各種需求。相對于使用電腦獲得網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)局限性小的特點(diǎn)得到充分的體現(xiàn)。
2.功能全面，內(nèi)容廣泛。
隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，用戶在娛樂、電子商務(wù)、信息獲取交流功能上的需求被不斷滿足，同時(shí)，在金融、醫(yī)療上的應(yīng)用也越來越普及。
3.熱點(diǎn)信息隨機(jī)化，更迭加快。
相對于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下通過媒體報(bào)道發(fā)酵事件引導(dǎo)群眾討論熱點(diǎn)信息的方式，往往有其滯后性。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，參與熱點(diǎn)事件討論的時(shí)間越來越短，對事件的持續(xù)關(guān)注度越來越弱，可能在數(shù)小時(shí)之內(nèi)，關(guān)注的輿論熱點(diǎn)已然更迭數(shù)次。
三、移動(dòng)網(wǎng)路對高中生的正面影響
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，加大了信息存儲(chǔ)容量，為信息交流交互提供了很大的便利，正因?yàn)槿绱耍苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)得以充斥著整個(gè)高中校園，并且影響著高中生的學(xué)習(xí)生活，其中不乏正面積極的影響。
1.開拓視野，豐富知識(shí)。
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得知識(shí)的獲取更加便捷快速，微博微信等媒體工具通過不停的轉(zhuǎn)發(fā)分享資訊，使得用戶在使用這些媒介時(shí)被動(dòng)的接收并且可能會(huì)被其中的一些資訊吸引從而參與到其中。而隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其構(gòu)建出的不分地域的全球傳播媒介，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)渠道，也拓寬了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。
2.鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。
網(wǎng)絡(luò)世界里，由于沒有現(xiàn)實(shí)生活中教師的存在，所以學(xué)生獲取知識(shí)的途徑為自學(xué)，在這個(gè)過程中，鍛煉了學(xué)生的解決問題的能力、閱讀理解的能力、思考探究的能力，這些都是終身受益的自主學(xué)習(xí)的能力。
3.相互交流。
這是網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性的體現(xiàn)，教師可以將課堂上一些課本知識(shí)外的拓展知識(shí)放到網(wǎng)站上，或者是通過電子郵件的形式分享給學(xué)生，便于學(xué)生與教師之間的交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。
四、移動(dòng)網(wǎng)路對高中生的負(fù)面影響
1.沉迷互聯(lián)網(wǎng)游戲功能，影響學(xué)習(xí)生活。網(wǎng)絡(luò)游戲的趣味性、虛擬性和刺激性等，都對高中生有著巨大的誘惑力，高中生自控能力差，面對移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上豐富的游戲和社交之類的應(yīng)用，加上移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的便捷，隨時(shí)隨地可以玩游戲，容易沉迷其中，導(dǎo)致占用大量學(xué)習(xí)休息的時(shí)間，影響學(xué)業(yè)的同時(shí)，還擾亂了正常的作息時(shí)間，而且還有可能擾亂學(xué)校班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成嚴(yán)重的后果。
2.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成學(xué)生的心理障礙。
網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的自由的空間，很多學(xué)生因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中受到一系列法律法規(guī)的約束，倍感壓迫，而在網(wǎng)絡(luò)世界中，由于一些法律法規(guī)的局限性，沒有能夠很好的規(guī)范網(wǎng)絡(luò)世界，從而使得學(xué)生有了網(wǎng)絡(luò)世界無拘無束的概念。面對現(xiàn)實(shí)與虛擬的巨大反差，很多學(xué)生選擇逃避現(xiàn)實(shí)，活在虛擬的世界里，同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)上存在大量信息，導(dǎo)致獲取信息的渠道越來越偏向網(wǎng)絡(luò)，忽略了在現(xiàn)實(shí)生活中通過人與人之間的交流互換信息，這使得他們在現(xiàn)實(shí)生活中與人的溝通交流越來越困難，從而導(dǎo)致越來越多性格孤僻，人際交往有障礙的人出現(xiàn)。
3.不良信息對學(xué)生的毒害。
網(wǎng)絡(luò)上存在大量的信息，同時(shí)也是垃圾信息的生產(chǎn)地。高中生尚未建立完善的價(jià)值觀、人生觀，其認(rèn)知受外界的影響是巨大的，互聯(lián)網(wǎng)龐雜的信息可能有助于學(xué)生拓展視野，但其中的色情、淫穢信息對于學(xué)生來說充滿誘惑力，很容易造成學(xué)生認(rèn)知和思想上的混亂及迷茫，一些沉溺色情暴力信息的學(xué)生，更是走上了違法犯罪的道路。
4.過于簡單的獲取信息，影響學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的便捷性，使得許多學(xué)生的思維發(fā)生了變化，認(rèn)為一切問題的解決方法都可以從網(wǎng)上搜索得到，從而放棄了通過思考去解決問題的方式，以至于作業(yè)、復(fù)習(xí)題甚至是考試，都想著帶著手機(jī)通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)獲得答案，這種不良風(fēng)氣的形成，不利于高中生正常學(xué)習(xí)生活的發(fā)展。
五、結(jié)言
高中生正處于身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，這期間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣惠及一生，是至關(guān)重要的。如果此時(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅占用了課余體育鍛煉時(shí)間，甚至于有的會(huì)影響到正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，不利于學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不利于一個(gè)健康體魄的養(yǎng)成。學(xué)校肩負(fù)著培育下一代的重任，應(yīng)當(dāng)抓好網(wǎng)絡(luò)教育，將移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)帶來的優(yōu)勢最大化，將網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的負(fù)面影響最小化，引導(dǎo)學(xué)生通過正確的方式樹立正確的人生目標(biāo)，以一個(gè)積極的心態(tài)去面對生活中的挫折，只有對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況做好引導(dǎo)作用，充分利用好網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，揚(yáng)長辟短，才能讓網(wǎng)絡(luò)教育成為高中生教育的強(qiáng)大助力。
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《 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室對教學(xué)的影響分析 》
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室已衍生出了一個(gè)更高級的“版本”———移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室。從具體的應(yīng)用情況看，該教學(xué)系統(tǒng)已在各學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。下面，筆者從3個(gè)方面分析移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室對教學(xué)的影響，以期引起廣大讀者的關(guān)注。
一、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室相比，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：一是具有可移動(dòng)性。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室可以滿足多間教室同時(shí)使用的功效，且通過簡單的移動(dòng)和安裝，就可以把傳統(tǒng)的多媒體教室變?yōu)橐苿?dòng)的多媒體教室。在完成這一轉(zhuǎn)換行為之后，學(xué)生無需到專用教室上課，具有很強(qiáng)的靈活性和高效性等特點(diǎn)，是“一對一”教學(xué)環(huán)境的重要平臺(tái)，因而已成為網(wǎng)絡(luò)多媒體教室建設(shè)的發(fā)展趨勢。二是建設(shè)快捷、維護(hù)成本低廉。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)十分簡單，只要擁有了必要的設(shè)備和軟件，就能將其快速地建設(shè)起來，具有建設(shè)快捷、維護(hù)成本低廉等優(yōu)勢。
二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的配置
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室的一種延伸，是目前“班班通”建設(shè)的高級模式，它主要是把網(wǎng)絡(luò)教室中的臺(tái)式“電腦”換成筆記本“電腦”或移動(dòng)學(xué)習(xí)終端即可，而無需額外添加其他的設(shè)備，體現(xiàn)了配置簡單、操作方便的特點(diǎn)，因而具有極高的推廣價(jià)值，應(yīng)引起廣大讀者的關(guān)注。一般而言，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室主要由移動(dòng)學(xué)習(xí)終端(筆記本“電腦”、手機(jī)、電子書等)、教師機(jī)、投影機(jī)、幕布、無線電子教室系統(tǒng)、無線路由器、充電設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等設(shè)備組成。
若具備條件，還可把其中的幕布改換為交互式電子白板，目的是更利于發(fā)揮其資源優(yōu)勢和強(qiáng)化其交互式功能。除了上述配置外，還可以根據(jù)資金情況對移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行一定程度的擴(kuò)展配置。具體包括：配置中控系統(tǒng)，以便統(tǒng)一管理移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室;添加擴(kuò)音器，以獲得更好的音響效果;配置視頻展臺(tái)、互動(dòng)反饋系統(tǒng)、液晶書寫屏等，以豐富、擴(kuò)展、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。此外，還可根據(jù)具體情況在移動(dòng)學(xué)習(xí)終端安裝教育網(wǎng)站APP、交互平臺(tái)APP、網(wǎng)路授課平臺(tái)APP等客戶端軟件，以方便學(xué)生“一鍵”直達(dá)網(wǎng)絡(luò)授課教室，從而使全體師生都能便捷地共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
三、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室?guī)淼挠绊?/p>
在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室中，人手一機(jī)、移動(dòng)自如等現(xiàn)象已成為教學(xué)的常態(tài)，再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息化資源的便利性，就為個(gè)性化教學(xué)和小組學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更為便捷的環(huán)境。例如，教師可安裝合適的多媒體APP客戶端軟件，以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，既有利于教師的因材施教，也有利于學(xué)生提高其自主探究能力、合作探究能力和創(chuàng)新能力。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，這一模式的影響將是巨大的，因?yàn)樗扔欣趯W(xué)生主體性的發(fā)揮，又有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，所以必將極大地改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室的一大優(yōu)勢是，它能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)學(xué)案貫穿于課前、課中、課后諸環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生真正“參與”到課堂教學(xué)之中，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探討與分享。移動(dòng)式學(xué)習(xí)終端的優(yōu)點(diǎn)還在于它能夠使師生隨時(shí)參與學(xué)習(xí)與討論，能迅捷地建立教與學(xué)的即時(shí)反饋通路，真正實(shí)現(xiàn)了不受時(shí)間、空間限制的效果。
同時(shí)，安裝不同資源的APP客戶端軟件，能夠?qū)崿F(xiàn)暢通無阻的“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)，幫助教師直觀地了解每位學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，并有針對性地設(shè)計(jì)定制化的教學(xué)方案;而學(xué)生則可輕松訪問教師發(fā)布的學(xué)案，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，并參與學(xué)案嵌入式的討論或測試，獲得個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，從而全面優(yōu)化了教學(xué)過程，為新課程教學(xué)提供了有力的信息化資源和環(huán)境支持。我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，雖然移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室?guī)Ыo我們的是更加便捷、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是在應(yīng)用過程中廣大教師還應(yīng)該揚(yáng)長避短(如采取必要的措施控制移動(dòng)終端使用時(shí)間、屏蔽網(wǎng)絡(luò)游戲等)，嚴(yán)格審核教學(xué)資源，積極開發(fā)優(yōu)秀的教學(xué)資源，這樣就能使移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室發(fā)揮出最大的功效，真正實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。
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