計算機教育基礎(chǔ)課程論文
計算機教育基礎(chǔ)課程論文
計算機教育在高校教育中占有重要地位,現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展對計算機技術(shù)的要求也隨之水漲船高,因此,高校計算機教育也需要不斷完善。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機教育基礎(chǔ)課程論文，供大家參考。
計算機教育基礎(chǔ)課程論文篇一
《 計算機教育課程改革實踐 》
【摘要】進入信息時代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，人們的生活越來越離不開計算機，因此，計算機教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。然而，現(xiàn)在我國的計算機教育仍然存在著諸多的問題，面臨著相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。本文立足于我國高校計算機教育的實際，針對計算機教育中出現(xiàn)的問題，提出以下意見和建議。
【關(guān)鍵詞】計算機教育;改革;課程設(shè)置;實踐教學(xué)
一、高校計算機教育的地位和作用
伴隨著信息時代的到來，人們的生活越來越離不開計算機，計算機對人們的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了重要的影響。在高等院校中，計算機教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。因為計算機教育成為一門學(xué)科，所以計算機教育具有的實踐性、操作性等優(yōu)勢應(yīng)當(dāng)被充分的挖掘利用?，F(xiàn)在，我國正在大力的提倡素質(zhì)教育，而實現(xiàn)素質(zhì)教育最重要的一個方面就是對學(xué)生實行計算機教育，這對學(xué)生各種學(xué)科的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生著重要的影響。
(一)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)在，我國正在如火如荼的進行新課程標準改革，把傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌乃刭|(zhì)教育模式。而素質(zhì)教育則主要是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師僅僅能夠起到一個主導(dǎo)和激勵的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師把自己掌握到的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生是“被學(xué)”，而素質(zhì)教育則注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提倡學(xué)生自己學(xué)習(xí)。計算機教育恰恰符合素質(zhì)教育的要求，憑借著自身實踐性強的優(yōu)勢，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(二)提高學(xué)生獨立思考的能力
計算機教育不僅僅實踐性極強，能夠提升學(xué)生的動手能力，而且在一定程度上還有利于開發(fā)學(xué)生獨立思考的能力。由于計算機資源豐富，在對學(xué)生進行教育時，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并自己動手解決問題。
1.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維
所謂的創(chuàng)新思維就是立足于學(xué)生實際掌握的知識，在一些求學(xué)心理的刺激下，通過運用各種各樣的方式方法，對自己掌握和了解的新知識進行歸納和整理，從而從新的角度來解決問題的過程。創(chuàng)新思維是現(xiàn)代人才的必備之物，只有提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，才能提高學(xué)生獨立思考的能力。
2.提高學(xué)生的抽象思維
網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，計算機教育就是在這個虛擬的世界中進行的。因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，計算機中的程序、結(jié)構(gòu)等都是抽象的，不能具體的表現(xiàn)出來，所以雖學(xué)生進行計算機教育就能夠提高學(xué)生的抽象思維能力。把現(xiàn)實中存在的問題與現(xiàn)象運用一般規(guī)律概括出來，再用計算機表達出來，是非常抽象的，這就要求學(xué)生要擁有相當(dāng)分量的知識儲備，在學(xué)習(xí)的過程中，充分開發(fā)自己的大腦。
(三)對其他學(xué)科產(chǎn)生的影響
計算機教育是一個與時俱進的教育內(nèi)容，雖然這項教育著重于培養(yǎng)學(xué)生的知識掌握和技術(shù)掌握，但這門學(xué)科更為重要的作用是對其他的學(xué)科產(chǎn)生著重要的影響。舉例而言，在日常的英語教學(xué)中，運用計算機技術(shù)，可以使學(xué)生聽到更為純正的英語發(fā)音，可以使學(xué)生更為深刻的體會到西方文化與中國文化的差異，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語;除此之外，在枯燥的政治教學(xué)中，利用計算機技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，從而更好的使學(xué)生理解思想理論知識。
二、高校計算機教育面對的問題和挑戰(zhàn)
(一)課程設(shè)置缺乏完善性
就我國目前高校計算機教育的現(xiàn)狀而言，在進行計算機教育的課程設(shè)置時，缺乏一定的完善性。教材的規(guī)定并不統(tǒng)一，往往依照教師的個人意愿，教師認為合適的教材就拿來使用，而且對學(xué)科教法和學(xué)法的設(shè)置并不完善，往往是教室想怎么教就怎么教，最后學(xué)生掌握知識的程度也取決于教師的意愿。整個課程的設(shè)置沒有從實際情況出發(fā)，僅僅依靠自己的知識理論，有時候甚至與社會的發(fā)展相脫離，學(xué)習(xí)內(nèi)容不能夠與時俱進。除此之外，還存在一些這樣的高校，即學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然很新，但是并不能深入學(xué)習(xí)，總是停留在表面的水平，這對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)影響也會大大降低。
(二)缺乏完善的教學(xué)設(shè)備
現(xiàn)代的科技日新月異，計算機的軟件和硬件設(shè)備也在不斷地更新中，然而，許多的高校卻不能跟上科技的發(fā)展步伐，總是落后于社會上使用的設(shè)備，與社會上使用的設(shè)備相差甚遠。而計算機軟件和硬件的新舊程度往往會影響計算機的整體性能，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低了。
(三)缺乏充足的師資力量
雖然我國的一些高?？偸钦J為自身的師資力量相當(dāng)充足，學(xué)科領(lǐng)域的佼佼者擁有眾多，但是一些現(xiàn)實的問題往往會使得這些人不能更好的教育學(xué)生，比如說一些教師非常喜愛鉆研計算機領(lǐng)域的高尖問題，這樣一旦取得成果就能夠很快的得到提升，獲得更好地工資待遇，而在進行鉆研時，往往就會忽略學(xué)生的教育。不僅如此，一些高校的教師掌握的知識水平不盡相同，有的教師掌握的知識過于陳舊，且不能及時的更新，這就使得計算機教育總體上得不到提升。
三、關(guān)于進行計算機教育改革的建議
(一)完善課程設(shè)置
由于課程設(shè)置的不完善，學(xué)生接受的計算機教育往往會有差異，這就要求我們一定要完善課程設(shè)置。完善課程設(shè)置主要在于加強與其他學(xué)科的聯(lián)系、明確學(xué)習(xí)目標，合理安排學(xué)時、學(xué)習(xí)內(nèi)容與時俱進等幾個方面。
(二)加強教學(xué)實踐活動建設(shè)
計算機教育是一個實踐性極強的學(xué)科，只對學(xué)生進行理論知識的講解，往往不會取得較好的教學(xué)效果，只有加強學(xué)生的教學(xué)實踐活動才能全面提高學(xué)生的理解能力，才能使學(xué)生掌握到更為扎實的知識。
(三)促進學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系
現(xiàn)在，大學(xué)生的主要目標是畢業(yè)之后找到一份符合自己心意的工作，為了提高學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率，學(xué)校要加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，這樣既為學(xué)生的實踐活動找到了合適的場所，又為學(xué)生畢業(yè)之后尋找工作打下基礎(chǔ)。
言而總之，我國高校的計算機教育未來發(fā)展的路程還十分的長遠。加強計算機教育，既在一定程度上提高了學(xué)生的就業(yè)率，同時又能夠為我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供源源不斷的動力。所以，一定要堅持計算機教育與時俱進，深入改革，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。
【參考文獻】
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計算機教育基礎(chǔ)課程論文篇二
《 計算機教育教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析 》
隨著計算機的普及與應(yīng)用，人們看到了計算機教學(xué)的重要性。計算機的課程走入到教學(xué)課堂已經(jīng)不再是個新鮮的話題，近些年來，新課改的力度在不斷地加強，進一步要求了教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力為目標，計算機教學(xué)也同樣如此。在計算機的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力符合當(dāng)前時代的發(fā)展，并迎合了新課改的需求，文章針對計算機教育教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的話題進行了分析。在初中計算機教學(xué)的階段，中學(xué)生對計算機的認識并不陌生，這個時期的教學(xué)和指導(dǎo)也便于學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解，初中正是計算機教育教學(xué)的最佳階段。雖然面臨著新課改的改革，但是很多教師并沒有認識到學(xué)生們創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，在計算機的教育教學(xué)中，教師依然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，妨礙了中學(xué)生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。
一、計算機教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的意義
伴隨著時代的發(fā)展，計算機技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，給人們的生活帶來了巨大的便利，計算機在當(dāng)前社會中的重要性是毋庸置疑的，在教育領(lǐng)域中，人們對計算機的教學(xué)也提高了認識。新課改的背景下，更提出了創(chuàng)新教育的全新理念。計算機的教學(xué)雖然是新興的一門課程，但在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，實現(xiàn)創(chuàng)新教育的意義重大。計算機的創(chuàng)新教育教學(xué)既符合新課改的要求，又能提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。計算機是教學(xué)中必不可少的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的計算機技術(shù)有助于為我國計算機技術(shù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，最重要的，計算機應(yīng)用的未來趨勢會成為廣泛普及的技術(shù)，給學(xué)生們在未來的就業(yè)問題也打下了良好的根基。
二、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念
任何教育問題都離不開教育工作者的正確引導(dǎo)，學(xué)生們的計算機教育同樣如此。在實際的教育工作中，教師要在傳授學(xué)生們計算機基礎(chǔ)知識的同時，以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識和綜合能力為教學(xué)目標，并積極地吸取更多新鮮的教學(xué)元素，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，堅持與時俱進的教育思想觀念，利用創(chuàng)新的教育模式和方法帶動學(xué)生們主動學(xué)習(xí)和探究知識的興趣，實現(xiàn)中學(xué)生計算機教育的創(chuàng)新化改革。
三、創(chuàng)設(shè)美好的計算機教學(xué)環(huán)境
一個良好的教學(xué)環(huán)境會讓學(xué)生們快速地融入學(xué)習(xí)中去，計算機的教學(xué)同樣如此，在初中計算機的教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)這樣的課堂，從而激發(fā)出中學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。在教學(xué)中，教師可以積極地開展創(chuàng)新性的教學(xué)活動，例如：讓學(xué)生們自由發(fā)揮，以小組的形式制作一個圍繞校園生活為主題的FLASH動畫，在規(guī)定的時間中交作品，最后由同班學(xué)生評比出最佳的作品,并要給予表揚和嘉獎。制作FLASH動畫的過程就是學(xué)生們主動參與實踐的過程，通過討論和思考，有助于培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更有利于中學(xué)生在實踐中加深所學(xué)計算機知識的印象。
四、任務(wù)型的教學(xué)方式
任務(wù)型教學(xué)法是一種主觀引導(dǎo)學(xué)生們達成教學(xué)目標的教學(xué)方式，計算機的教育教學(xué)中的技術(shù)含量比較高，應(yīng)用實踐的知識要比理論知識的比例高，因此在實際的教學(xué)中，教師要重視學(xué)生們實踐能力的培養(yǎng)，任務(wù)型教學(xué)法完全能夠滿足于學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。例如：在講解Word軟件時，教師可在課前準備一個制作、排版完成的Word模板或報紙，在題材選擇的時候要考慮到Word文檔的美觀性，內(nèi)容既要包含文字、圖片又要包含不同形式的表格以及圖形，學(xué)生們在看過之后完全會被計算機的神奇吸引到，然后教師給予學(xué)生們布置任務(wù)，讓中學(xué)生通過自己所學(xué)的知識和計算機操作來完成班級板報的制作，學(xué)生們自然而然地會受到教師演示的啟發(fā)，在板報制作的時候就會融入不同的元素，從而設(shè)計出不同形式和不同類型的板報，這種任務(wù)型教學(xué)方式，完全能夠帶動學(xué)生們的求知欲和主動思考與實踐的能力，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥氛圍，為學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
五、自學(xué)式教學(xué)法
計算機所涉及的技術(shù)與知識是非常復(fù)雜的,中學(xué)生處于正式認識和學(xué)習(xí)計算機的初始階段，學(xué)生本身的探索精神就是存在的，教師應(yīng)該準確地抓住學(xué)生們的這個特點，通過學(xué)生們自學(xué)的方式來培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：在課堂中，教師可讓學(xué)生們將教材作為輔助工具，在需要學(xué)習(xí)的那一章通過網(wǎng)絡(luò)資源和查閱教材來完成計算機的相關(guān)知識及技能的學(xué)習(xí)，就如Word軟件的使用，如果學(xué)生們想制作一個附帶圖片的文檔，那么如何調(diào)整字體、顏色、格式等內(nèi)容呢，對于喜歡探索的學(xué)生來講就會主動的在軟件中尋找各項功能，在找不到和不理解的內(nèi)容上還會通過Internet的搜索，來查閱到自己想要了解的知識，不但加深了學(xué)生們對知識與技能的理解和操作，教師還能給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有助于更進一步開發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)造能力。
總而言之，計算機的教育和教學(xué)在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)著非常重要的位置，教師在高度重視計算機教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要遵循新課改以及時代發(fā)展的需要，實現(xiàn)計算機教學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，要先轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，然后再通過創(chuàng)新式的教學(xué)方法，逐漸引導(dǎo)學(xué)生們主動的參與到教學(xué)活動中，并要重視學(xué)生們計算機的實踐操作的鍛煉，讓學(xué)生們在創(chuàng)新教育的背景下逐漸形成創(chuàng)新性思維并提升自身的創(chuàng)新能力。
參考文獻：
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計算機教育基礎(chǔ)課程論文篇三
《 計算機教育強化的必要性 》
時代的發(fā)展推動科技的進步，科技的進步又反過來為社會發(fā)展服務(wù)，計算機的發(fā)展應(yīng)用就是如此。計算機的誕生順應(yīng)了當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時代，同時其在教學(xué)方面的應(yīng)用也為教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。作為祖國未來建設(shè)事業(yè)的接班人，每一名學(xué)生都應(yīng)該接受新事物、適應(yīng)新的教學(xué)方法和環(huán)境，計算機教學(xué)憑借其科學(xué)的教學(xué)手段、高智能的信息處理能力，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。因而加強計算機教學(xué)具有不可忽視的必要性。
一、順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢
信息化、數(shù)字化的時代召喚新型的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時間、地點的局限，在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用越來越小，其存在的弊端也日益顯現(xiàn)。而計算機教學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和強大的信息處理手段，在新式教學(xué)中發(fā)揮著越來越突出的優(yōu)勢。計算機教學(xué)具有同步接收、雙向互動的優(yōu)勢，所有上傳的教學(xué)資源都可以在聯(lián)網(wǎng)的情況下實現(xiàn)資源共享。計算機教學(xué)不僅可以利用計算機將知識高效地教授給學(xué)生，也可以幫助學(xué)生在利用計算機學(xué)習(xí)的過程中逐漸熟練計算機的操作，實現(xiàn)技能和知識的雙豐收。計算機的操作是當(dāng)進信息化世界中必不可少的一項基本技能，唯有掌握計算機操作技術(shù)才能緊跟時代潮流，適應(yīng)飛速變化的世界，不被社會所淘汰，在社會中擁有立足之地。計算機從誕生開始逐漸滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，從軍事到教學(xué)實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，具有重大的歷史意義，已經(jīng)成為生活之中必不可少的生活幫手，在未來的教育界也必將掀起一片巨浪，為教育界帶出來一系列意想不到的變革，這已經(jīng)成為了一種不可逆轉(zhuǎn)的潮流。
二、改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)條件
在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生被禁錮在學(xué)校中，被限制在課堂上，時間和地點都是固定的，但不論是教師的安排還是教學(xué)器械的投入都不能達到令人滿意的地步。建設(shè)師資力量強大的、學(xué)習(xí)環(huán)境良好的學(xué)校需要投入大量的資金，很多學(xué)校達不到這樣的條件，也就在一定程度上限制了教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)規(guī)模的擴大。而計算機教育的最大特點就是突破時間、地點的限制，大規(guī)模進行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以隨時根據(jù)自己的實際情況調(diào)整學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容與進度，而且計算機的教學(xué)資源可以同步分享，所有使用電腦的學(xué)校都可以利用計算機進行即時學(xué)習(xí)，不需要特地建設(shè)固定的場地，整個教育教學(xué)的環(huán)節(jié)所投入的資金非常少，這就極大地減少了國家財政在教育上的經(jīng)費支出。計算機教學(xué)中學(xué)生活動自由，學(xué)生可以享受到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，獨立的空間使學(xué)生更加容易集中精力投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生通過計算機接收到教師同樣的授課，不會因為照顧不到某位學(xué)生而使學(xué)生功課落下，真正做到一視同仁，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
三、集中最優(yōu)秀的教師，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)
在全國，教師隊伍是十分龐大的，當(dāng)然這只是針對教師的整體數(shù)量，而沒有考慮到教師的教學(xué)能力。在實際情況中，優(yōu)秀的教師數(shù)量只有少數(shù)一部分，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受不到最好的教師教育，在教師這一方面就落后于那些接受優(yōu)秀教師教學(xué)的學(xué)生很多。同時，教師的分布也不合理，優(yōu)秀的教師大多數(shù)是集中在經(jīng)濟發(fā)達、教學(xué)環(huán)境良好的地區(qū)，而落后地區(qū)無法接觸到優(yōu)秀教師的指點與教育，這就造成了地區(qū)間的教育不平衡，并且隨著時間的推移，這種不平衡還會逐漸加大。計算機教學(xué)就能夠盡量避免這種地區(qū)教育的失衡，計算機教學(xué)集中了優(yōu)秀的教師，將他們出色的課堂教學(xué)展示在網(wǎng)絡(luò)中，每個學(xué)生都能感受到名師的指點，就如同和名師近距離接觸一樣，從而能夠促進教學(xué)質(zhì)量的明顯提高。
四、豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與知識更新同步
傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式在客觀上來說是比較單一的，單一的教學(xué)使學(xué)生在漫長的學(xué)習(xí)過程中失去興趣，學(xué)習(xí)效率也逐漸降低。計算機教學(xué)在教學(xué)手段的豐富程度上做得比傳統(tǒng)教學(xué)出色，它綜合利用文字、圖片、視頻，整合教學(xué)資源，既有風(fēng)趣幽默的引導(dǎo)式教學(xué)，也有嚴謹認真的記憶性教學(xué)，形式多樣，使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。傳統(tǒng)教學(xué)離不開課本教材，課本教材是根據(jù)制作時的現(xiàn)實情況而編寫的，因為制作成本高且費時費力，教科書通常是幾年才更換一次，這也就決定了教材內(nèi)容是落后于實際情況的變化的。計算機教學(xué)則不需要教材的更新，也不需要人力、物力、財力的多次投入，教師可以隨時針對現(xiàn)實情況的改變而進行相關(guān)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容盡量符合現(xiàn)實的演變，使學(xué)生的知識能力水平能緊跟時代的發(fā)展。
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