有關(guān)計算機財務(wù)管理的思考論文

　　隨著計算機信息技術(shù)的不斷普及，計算機財務(wù)管理以其高效、穩(wěn)定、持續(xù)性強等優(yōu)勢受到了企事業(yè)單位的廣泛青睞。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)計算機財務(wù)管理的思考論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)計算機財務(wù)管理的思考論文篇一

　　《計算機財務(wù)管理教學(xué)改革初探》

　　【摘　要】本文就《計算機財務(wù)管理》教學(xué)過程中涉及到的問題：課時的分配、教學(xué)方法及手段、教學(xué)內(nèi)容的安排及學(xué)生成績的評定進入了深入的探討，最終得出：增加實踐課時;完善現(xiàn)有的教學(xué)方法、手段及期末成績評定、合理安排教學(xué)內(nèi)容。

　　一、計算機財務(wù)管理課程概述

　　計算機財務(wù)管理是財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的核心課程，它是一門將計算機技術(shù)與財務(wù)管理理論相結(jié)合的學(xué)科，它是以《財務(wù)管理》的課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，運用計算機技術(shù)(Excel)建立相關(guān)的財務(wù)模型，系統(tǒng)地介紹了Excel建立投資決策、籌資決策、財務(wù)分析、財務(wù)計劃、銷售預(yù)測及利潤規(guī)劃的設(shè)計方法，并運用計算機財務(wù)管理模型，如：單變量求解工具、規(guī)劃求解工具、方案管理器等)進行定量分析和圖表分析。通過《計算機財務(wù)管理》的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了應(yīng)用先進的計算機管理軟件工具建立各種財務(wù)管理模型，并應(yīng)用模型進行定量分析的能力;為學(xué)生在未來的工作崗位上真正發(fā)揮管理職能打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、計算機財務(wù)管理教學(xué)改革的研究

　　本人擔(dān)任《計算機財務(wù)管理》教學(xué)任務(wù)已經(jīng)有4年，四年的教學(xué)中，隨著經(jīng)驗的積累，對《計算機財務(wù)管理》教學(xué)方面有一定的反思。本人認為應(yīng)該從以下幾個方面需要進一步的完善。

　　(一)減少課程的理論課時增加實踐課時

　　目前《計算機財務(wù)管理》課時一般為40—50學(xué)時，課程分為兩個部分，一部分是理論課時，另一部分是實踐課時，很多學(xué)校的學(xué)時分配是理論課時和實踐學(xué)時各占一半。我校《計算機財務(wù)管理》有56個學(xué)時，理論是28個學(xué)時，實踐時28個學(xué)時。理論課安排在教室里，主要是講解《計算機財務(wù)管理》理論方面的知識，因為理論知識有兩個方面，一方面是《財務(wù)管理》方面的理論，另一方面是Excel操作的方法。關(guān)于Excel，學(xué)生在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》已經(jīng)系統(tǒng)地介紹過Excel知識，并且《統(tǒng)計學(xué)》中進一步鞏固了其應(yīng)用;而《財務(wù)管理》則是上個學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)的知識。而關(guān)于實驗方面，要學(xué)生自己動手操作，要運用Excel工具建立財務(wù)管理模型，是這門課程的核心，筆者認為實驗部分要增加課時，增加學(xué)生動手機會，可以加強學(xué)生的動手能力，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

　　(二)理論課教學(xué)地點改為實驗室

　　現(xiàn)在《計算機財務(wù)管理》的理論課上課的地點大都在教室，筆者認為應(yīng)該把上課地點改為實驗室。因為該課程主要的內(nèi)容是用Excel工具建立財務(wù)管理的投資、籌資、營運資金管理等模型。單純依靠老師在上面講操作的方法，學(xué)生在下面聽效果不好。如果改為老師講解每種模型的操作方法，學(xué)生每人手里有一臺電腦，和老師一起操作，會提高上課的效率?；谶@種考慮，《計算機財務(wù)管理》理論課的上課地點也應(yīng)該安排在機房里。

　　(三)教學(xué)手段和方法

　　1、教學(xué)手段

　　(1)改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法，采取靈活的啟發(fā)、引導(dǎo)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和興趣?！队嬎銠C財務(wù)管理》課程是實踐性很強的課程，計算機在該課程的理論與模型的建立方面都起到了至關(guān)重要的作用，有必要形成一種理論與實踐相結(jié)合、師生互動的教學(xué)形式。

　　(2)加強課堂討論。要加強課堂討論，以便提高學(xué)生的交流技巧和理論分析能力。在討論問題的過程中，學(xué)生常常又會提出新的問題。在這種不斷討論問題、解決問題的過程中，學(xué)生的獨立思考能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。這種討論式教學(xué)，易于使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行信息交流，協(xié)同互補，思想共振，產(chǎn)生知識的“結(jié)合點”和新知識的“生長點”，推動創(chuàng)造性思維活動。

　　(3)加強案例分析，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實踐性，提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的新型教學(xué)方法。案例教學(xué)主要有課堂講授方式和課堂討論方式兩種，可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容靈活掌握。在案例教學(xué)過程中，教師要隨時發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生去積極思維，對他們的判斷能力、創(chuàng)造能力給予重視，從而引導(dǎo)學(xué)生愿意上這門課，對課程內(nèi)容感興趣。

　　2、教學(xué)手段

　　改變傳統(tǒng)的“黑板 + 粉筆”的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段使課程具有圖、文、聲、像并茂的特點，直觀、生動、形象地展示內(nèi)容的變化過程，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，增強課堂上的師生交互性。

　　(四)教學(xué)內(nèi)容安排

　　計算財務(wù)管理主要的內(nèi)容有：建立財務(wù)管理工作表的基本方法、財務(wù)管理分析圖的繪制方法、財務(wù)分析、投資決策、運營資本最優(yōu)規(guī)劃管理、籌資分析與決策、銷售和利潤管理、財務(wù)計劃及計算機財務(wù)管理系統(tǒng)的建立。

　　1、基本操作。基本操作主要包括：特殊字符錄入、快捷鍵使用、行列及單元格格式設(shè)置等。這類操作學(xué)生在以前的課程中都有接觸，在《計算機財務(wù)管理》中應(yīng)加強練習(xí)，使學(xué)生更加熟練。

　　2、公式和函數(shù)的運用。熟練掌握一些常用公式和函數(shù)，為以后的建立財務(wù)模型及處理財務(wù)數(shù)據(jù)打下深厚的基礎(chǔ)。Excel中的公式和函數(shù)很多，但《計算機財務(wù)管理》涉及到的公式主要是財務(wù)類公式及函數(shù)，如：現(xiàn)值、終值、凈現(xiàn)值、內(nèi)部報酬率等，因為他們正是運用Excel作為財務(wù)管理利器的體現(xiàn)，可以在籌資、投資等財務(wù)模型的建立中直接使用。這部分內(nèi)容相對比較簡單，學(xué)時分配時占用的課時不宜太多。

　　3、圖形圖表。圖形圖表能夠?qū)⒊橄髷?shù)據(jù)快速傳達為形象信息，能更清晰地顯示各數(shù)據(jù)要素間的關(guān)系，使信息的表達生動且美觀。在這一部分講授圖形圖表的繪制思路、根據(jù)不同需要選取不同類型圖表的一般規(guī)律、繪制成表及美化等。

　　4、建立模型。《計算機財務(wù)管理》涉及的模型有：投資決策模型、運營資本最優(yōu)規(guī)劃管理模型、籌資分析與決策模型、銷售與利潤管理模型。這些模型該課程的重點知識，分配課時時，應(yīng)增加這部分的課時量。要求學(xué)生在理解書本中所提到的建模方法，同時應(yīng)會用該方法解決實際問題。

　　(五)期末成績的評定

　　《計算機財務(wù)管理》是門操作性很強的課程，其不僅要求學(xué)生掌握書中理論知識，同時也要求學(xué)生掌握相應(yīng)的操作方法，所以對學(xué)生成績的評定不能簡單地根據(jù)期末一張試卷。期末的成績應(yīng)由三個部分構(gòu)成：平時成績、期末成績及試驗報告，每項成績各占三分之一，加總以后就是總成績。

　　平時成績按學(xué)生當(dāng)堂所做的作業(yè)打分。每次實驗學(xué)生都要針對本章所講的知識進行一次練習(xí)，主要是做與之相關(guān)的模型或者是熟悉相關(guān)的函數(shù)的計算，并且把最終的結(jié)果作為作業(yè)傳上來，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的情況打分，作為平時分，構(gòu)成期末成績的一個部分。這種方法，在一定程度上加強了考勤，對夯實學(xué)生的基礎(chǔ)有很大的幫助。

　　第二部分是學(xué)生的期末考試成績，在學(xué)期最后一次課，根據(jù)這門課的主要內(nèi)容，出相關(guān)的題目由學(xué)生當(dāng)堂完成。期末時，進行一次測試，檢驗學(xué)生一個學(xué)期掌握對《計算機財務(wù)管理》的掌握情況。

　　第三部分是試驗報告成績。根據(jù)所做的實驗填寫相應(yīng)的實驗報告，主要是實驗所用的方法、試驗過程和結(jié)果。期末對實驗報告進行打分，作為總分的一部分。

　　參考文獻：

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　　[4]姜德偉.計算機財務(wù)管理課程教學(xué)改革探討[J].科技資訊導(dǎo)報,2007(22):167.

　　作者簡介：林先云(1973-)，安徽建筑工業(yè)學(xué)院管理學(xué)院講師，研究方向：財務(wù)會計。