計算機技術(shù)應(yīng)用分析論文(2)
計算機技術(shù)應(yīng)用分析論文篇二
《分析計算機應(yīng)用技術(shù)在教學中的應(yīng)用》
【摘 要】隨著現(xiàn)代科學飛速的發(fā)展，計算機技術(shù)也在不斷提升，其應(yīng)用已經(jīng)逐漸覆蓋各大領(lǐng)域，向我們的生活延伸，計算機應(yīng)用技術(shù)已逐步成為現(xiàn)代教育中必不可少的教學模式。在計算機應(yīng)用技術(shù)教學中，可以提高學生的思維能力、抽象思維邏輯分析能力、動手能力等各方面的能力，還能提升教學效率和質(zhì)量。在使用計算機應(yīng)用技術(shù)時，需要明確其在教學中的作用和目的，通過正確分析學生學習的特征和需要，選擇適合的教學策略，使其在教育發(fā)展中能發(fā)揮最佳的效果。
【關(guān)鍵詞】計算機應(yīng)用技術(shù);教學;多媒體;教學模式;應(yīng)用
隨著信息科學技術(shù)不斷的進步，我國經(jīng)濟建設(shè)快速發(fā)展，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸普及，各個行業(yè)都離不開計算機技術(shù)的應(yīng)用。在現(xiàn)代教學中也是引用計算機應(yīng)用技術(shù)，從而使教學更加豐富多彩。在教學中，計算機技術(shù)的應(yīng)用受到更多的人關(guān)注和歡迎，使教育改革和發(fā)展面臨著新的契機和挑戰(zhàn)。計算機應(yīng)用技術(shù)在教育上，可以激發(fā)學生們的求知欲，提高教學的效率給教學上帶來了無限的活力和優(yōu)勢。因此，信息化的教育已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的重要的教學方式。
1 樹立電腦教學觀點
計算機應(yīng)用技術(shù)的教學給傳統(tǒng)教學提供了新的教學方法，它能改善傳統(tǒng)教學中存在的一些不足和問題，使教、學兩方面都能融入教學課堂中。教師通過計算機應(yīng)用技術(shù)能將教學的內(nèi)容簡單直觀的表述出來，配合計算機相關(guān)的音頻、圖像等功能，使教師更容易明確教學的主題，豐富教學方案。對學生來說，計算機應(yīng)用技術(shù)可以讓學生的聽覺和視覺得到全面的思維開拓，加深學生的記憶能力，寬闊學生眼界，使學生更清楚掌握知識點，理解學習內(nèi)容。合理運用計算機教學，能夠活躍課堂教學氣氛，促進學生對學習的積極性和興趣，使學生在課堂學習過程中通過與計算機之間的互動提高學習任務(wù)。
2 計算機應(yīng)用技術(shù)教學特點
2.1 可以將知識直觀展現(xiàn)在學生面前
在目前的教學中，對于一些比較抽象的知識概念不能得到具體的講解，學生也不能完全的掌握和理解，直接導致了教學不能夠達到最佳的效果，這樣對學生的學習絲毫沒有作用。運用計算機應(yīng)用技術(shù)教學就可以解決這個問題，可以把一些抽象的知識轉(zhuǎn)化成通俗易懂的事物，使學生有了清楚的理解以及深刻的認識，同時還加強了學生對學習的記憶能力。通過運用一些教學軟件既能豐富教學內(nèi)容，又能提高學生對知識的汲取理解、學習能力。
2.2 方便與學生之間的交流
在計算機應(yīng)用技術(shù)教學中，主要通過聲音的傳播與圖像處理的結(jié)合，將知識以一種更容易掌握和接受的方法通過大屏幕顯示出來，這樣有利于學生的學習，也方便教學的講解。在教師通過計算機講解時，教師可以先做好教學內(nèi)容的課件，通過計算機應(yīng)用技術(shù)，在課堂上給學生進行播放。教師在課堂上，可以通過提問的方式讓學生感受學習的動力，促進學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，還可以生活中的例子引入課堂討論，讓學生在師生互動之間探究知識。此外，通過計算機教學，可以讓學生接觸更多教學相關(guān)的知識，拓展學生的視野和知識面，還能提高學生的素養(yǎng)，利于學生能全面發(fā)展。
3 計算機應(yīng)用技術(shù)如何應(yīng)用于教學中
3.1 計算機在數(shù)學教學中的應(yīng)用
在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學中，教師一般都是根據(jù)書本上的知識進行講授，對于一些抽象的知識學生很難理解，如今的教學模式已經(jīng)偏向以學生自學的方式，通過運用計算機應(yīng)用技術(shù)可以將抽象的知識具體化，以簡單直觀的方式展示給學生，使學生更加容易理解。例如：教師在講解幾何知識時，如果單靠教師的語言講解，學生很難理解幾何的概念和內(nèi)容，只會讓課堂變得更加枯燥，而利用計算機應(yīng)用技術(shù)，教師可以通過課件，使圖像變得立體化，還可以給學生發(fā)揮想象空間，讓學生理解更多的知識，這樣的方式不僅可以開拓學生學習的思維，還能激發(fā)學生學習的積極性和動手能力，能做到學以實用。
3.2 計算機在英語教學中的應(yīng)用
在英語課堂教學中，英語的學習主要是對學生的聽、讀、說、寫能力的培養(yǎng)，對于一般的課堂來說，這些能力的培養(yǎng)不能只依靠教師的講解，讓學生沒有真正的理解。通過運用計算機應(yīng)用技術(shù)，使學生在英語課堂上感受學習氣氛，讓學生能接觸更純正的英語學習環(huán)境，在課堂上，教師要讓學生多說多聽英語，此外，可以利用可以利用課余時間，教師組織學生看一些英文電影和資料，這對于學生的英語水平有很大的提高作用。
3.3 計算機在地理教學中的應(yīng)用
地理課堂教學是計算機應(yīng)用技術(shù)中用得最多的。我國疆土遼闊、資源豐富、河流山川較多，可以通過計算機應(yīng)用技術(shù)將這些豐富的知識展現(xiàn)給學生，對于學生來說是非常有益的。近幾年來，科學技術(shù)在不斷的進步發(fā)展，推進了一種新的地理教學軟件，如今已經(jīng)得到非常廣泛的使用。這種新型系統(tǒng)不僅彰顯了地理知識的結(jié)構(gòu)，還能豐富教學內(nèi)容，還能增加記憶，對于學生的學習有著極大的幫助。
4 計算機技術(shù)應(yīng)用于教學中的意義
4.1 活躍教學課堂氣氛
當學生心情愉悅的時候，獲取知識的能力效率是平時的好幾倍，所以，創(chuàng)建一個活躍輕松的課堂氣氛是最為重要的。計算機應(yīng)用技術(shù)是一種新穎的教學方法，新型的知識講解改變了傳統(tǒng)的教學方式，教師不再需要跟在學生后面督促其學習，通過計算機應(yīng)用技術(shù)的教學方法，可以促進學生學習的興趣和積極性，讓學生以最佳的狀態(tài)投入學習。
4.2 提高教學課堂質(zhì)量
課堂教學的質(zhì)量是決定學生成績的原因因素，所以，創(chuàng)建一個高質(zhì)量的課堂教學是教師最重要的任務(wù)。計算機應(yīng)用技術(shù)的教學通常采用聲頻、圖像、文字等方式進行講解知識，這樣的學習方法可以吸引學生的注意力，同時也能提高課堂教學的質(zhì)量，讓學生能在良好的環(huán)境和狀態(tài)下學習，最終能達到最佳的教學效果。
5 計算機應(yīng)用技術(shù)在教學中注意的問題
5.1 課堂的主導仍然是教師
隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，通過對教育制度改革，一些先進的教學模式和理念被推進教學之中，計算機應(yīng)用技術(shù)就是其中一種教學方式，不得不承認，在運用這種教學方法中，教師仍然在教學中占據(jù)著重要的地位。計算機應(yīng)用技術(shù)在教學中只能當作一種輔助的作用，不能太過于依靠，教師在課堂上應(yīng)該要主次區(qū)分學會控制節(jié)奏。
5.2 避免華而不實的課件制作
教師可以將事先準備好的課件運用計算機應(yīng)用技術(shù)通過電腦屏幕向?qū)W生們展現(xiàn)，這種現(xiàn)代化的教育手段在教師制作課件中要把握得當，這種方法能促進學生對學習的興趣和積極性，使學生在良好的環(huán)境和氣氛中掌握知識，從而提高教學質(zhì)量。
6 結(jié)束語隨著科學技術(shù)飛速的進步和發(fā)展，信息科學技術(shù)在人們生活中具有極大的影響力，這種信息科學技術(shù)的手段也使是我國教育界發(fā)展迅猛的原因之一。這種現(xiàn)代化教育輔助教材已經(jīng)逐漸登上我國教學課堂中，教師在教學課堂上應(yīng)該合理化采用這種教學輔助工具。雖然這種教學方式已經(jīng)是一種時代潮流的趨勢，也是一種教學制度的改革，要時刻注意加強教師自身的素質(zhì)和質(zhì)量，采用合理的方式運用這種教學方法，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高能力的人才。
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