常工院計算機系畢業(yè)論文范文

　　隨著科技的發(fā)展，計算機科學技術(shù)在我們的社會發(fā)展中起著越來越重要的作用，推動了整個社會的發(fā)展。下文是學習啦小編為大家整理的關于常工院計算機系畢業(yè)論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　常工院計算機系畢業(yè)論文范文篇1

　　計算機科學技術(shù)對計算機教育的意義

　　摘要：現(xiàn)階段，計算機技術(shù)取得了突飛猛進地發(fā)展，計算機的使用對人們的工作和生活產(chǎn)生了重要的影響。本文立足于計算機技術(shù)在教育中的作用和重要意義，為我們介紹了計算機科學技術(shù)在教育中的實際性應用，并且展望了在計算機教育的未來發(fā)展中，計算機科學教育的廣泛應用。

　　關鍵詞：計算機;科學技術(shù);計算機教育

　　一、計算機科學技術(shù)對計算機教育中的意義

　　現(xiàn)在計算機已經(jīng)應用到千家萬戶，在教育活動中，我們也越來越多地借助計算機。第一，在教學過程中，計算機是一種輔助工具，可以為教師的教學提供更多需要的素材。第二方面，對于學生而言，計算機是一種輔助學習的工具，可以為學生提供更多的學習資源，調(diào)動學生學習的熱情和積極性，可以在很大程度上提高學生的學習興趣。由此可見，在計算機教育中，計算機技術(shù)發(fā)揮著不容小覷的作用。

　　二、計算機科學技術(shù)在計算機教育中的實際應用

　　2.1幫助教師日常的教學管理

　　一提到計算機，我們首先想到的形容詞就是簡潔、高效。針對于教師日常的教學管理，如果只是沿用傳統(tǒng)的管理方法，那么不僅效率低，而且不會收到很好的效果，這就會影響教師對學生的了解，影響教師的管理工作。但是，如果在管理活動中，可以應用計算機技術(shù)，利用計算機技術(shù)對學生的日常生活進行管理，不僅效率會提高，而且效果也會很好。舉個例子，教師在為學生布置作業(yè)之后，學生完成，然后課代表把學生完成的作業(yè)收齊交給教師，教師進行批改，然后再發(fā)回到學生的手里。然而，如果利用計算機對學生的日常作業(yè)進行管理，就不會這么繁瑣。教師直接在網(wǎng)上把作業(yè)通知給學生，學生完成作業(yè)夠直接發(fā)給老師，老師批改以后再發(fā)給學生就可以了。

　　這樣會節(jié)省很多時間和精力。除此之外，在傳統(tǒng)的考試中，對學生進行測驗的時候，得把所有的學生分派在很多個考場，每個考場安排幾十個學生，還有至少安排兩個教師進行監(jiān)場，而且，一場老師至少要維持兩個小時，這無疑大大增加了教師的工作量。如果我們開發(fā)一種考試軟件，利用計算機對學生進行測試，也可以利用計算機進行監(jiān)考，這樣，教師的工作只是批改學生的試卷，不僅節(jié)約成本，而且減少了教師的工作量，節(jié)省了大量的時間和精力。

　　2.2方便學生日常學習

　　計算機網(wǎng)絡超越了時空的枷鎖。我們可以在計算機上快速地搜尋到我們需要的知識，而且可以通過計算機上傳文件，給學生的學習和生活帶來了諸多方便。網(wǎng)上有著豐富多彩的資源，這些資源能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性，學生通過這些資源可以發(fā)現(xiàn)更多的知識點，不僅提高了學生的學習興趣，同樣提高了學生自主學習的能力。網(wǎng)絡上的豐富的資源能夠拓寬學生的視野，讓學生了解更多層面的知識。

　　當上課的時候，學生和教師之間的交流話題就會更廣泛，不僅使課堂氣氛更加活躍，而且有利于學生在學習中獲得快樂和滿足。除此之外，因為每個學生的學習能力是不同的，所以，她們的學習進度也不一樣。在傳統(tǒng)的教學中，教師只是講一遍，這就導致有的學生吸收不了，但是，計算機就會打破時間和空間的限制。如果教師可以把需要講授的只是制成視頻發(fā)給每個學生，那么學生的學習時間就不會限定在課堂的四十分鐘內(nèi)，對于一些理解能力比較差的學生，她們可以多看幾遍視頻，加深對知識的理解。而且，在視頻中還可以為學生拓寬知識面，而在課堂上，由于時間的限制，教師可能就不會為學生拓寬課外知識。

　　2.3幫助豐富教學資源的同時節(jié)約教育資本

　　在計算機教育中，融入計算機技術(shù)進行教學，這樣就使教學方式多樣化。在學習的過程中，學生不僅可以看到文字和圖片，還可以看到一些視頻，極大地調(diào)動了學生的學習熱情，激發(fā)了學生的積極性，有利于學生掌握知識。計算機促進可以為我們提供大量的資源，還可以節(jié)約資源。如果我們可以把我們所用的各種資料都變成電子稿，學生不再是筆試考試，而是機考，學生不再在紙上做作業(yè)，而是以word，PPT的形式呈現(xiàn)出來，可以節(jié)約大量的紙張，節(jié)省了大量的人力、物力、財力。學生在學習的過程中，雖然成本降低了，但是學習的內(nèi)容并沒有減少，反而更加豐富了。而且計算機是作為一種輔助工具，可以在任何時間使用。如果學生想要學習一些朗誦的知識，就可以在計算機上搜索一些名家的朗誦視頻，通過觀看這些視頻，可以增加學生對朗誦的理解，使朗誦變得更加生動有趣。

　　三、計算機科學技術(shù)對計算機教育應用的發(fā)展

　　3.1積極創(chuàng)新

　　現(xiàn)在，任何一個行業(yè)都需要創(chuàng)新，在計算機教育中更是如此，只有創(chuàng)新，計算機教育才能夠取得長久的發(fā)展。要想進行創(chuàng)新，就必須立足于實際生活，這樣更貼近于學生的生活，容易被學生接受，因為計算機技術(shù)不斷地發(fā)展，所以也要求具有更高的創(chuàng)新精神。

　　3.2規(guī)范教師對計算機教育的使用

　　在計算機教育活動中，教師要明確學生的主體地位，讓學生在教育活動中占據(jù)主導地位，控制課堂，教師要正確地引導學生，教會學生正確地使用計算機。針對于學生在計算機中遇到的問題，教師要引導學生尋找解決的方法和途徑。在運用計算機的過程中，可以提高學生的認知，提高學生的學習興趣。

　　3.3提高學生對計算機技術(shù)應用的認知

　　我們總說，計算機就是一把雙刃劍，計算機教育也一樣，在給我們的工作和學習帶來諸多方便的時候，也給我們帶來了諸多問題，所以，我們必須對計算機有一個充分的認知，讓學生正確地使用計算機，提高自己的水平，這樣有利于學生學習到更多的知識，更好地與教材結(jié)合在一起。

　　四、結(jié)束語

　　現(xiàn)在計算機技術(shù)突飛猛進地發(fā)展，很多傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足時代的要求，我們必須對其進行創(chuàng)新。在計算機教育中應用計算機技術(shù)，可以使我們的課堂更加多元化，我們可以通過計算機為學生展示不一樣的教學內(nèi)容。不僅提高學生的學習興趣，還能夠提高教師的教學質(zhì)量。只有計算機工作者能夠始終抱有一種不斷探索的精神，才能夠使計算機發(fā)揮它真正的作用，在不斷的實踐過程中，促進計算機教育的發(fā)展。我們相信，在計算機技術(shù)不斷發(fā)展的今天，計算機教育會有一個更加光明的發(fā)展前途。

　　常工院計算機系畢業(yè)論文范文篇2

　　計算機科學與技術(shù)專業(yè)的實踐教學

　　[摘要]：實踐教學是現(xiàn)代中職院校教育必不可少的組成部分之一，彰顯了中職教育的特性，影響了中職教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)化、實踐型人才的需求不斷攀升。在此環(huán)境背景下，中職教育作為實踐型人才培養(yǎng)的搖籃，其發(fā)展備受關注。文章以中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設為研究課題，在對其現(xiàn)狀作出簡要分析和論述的基礎上，重點就其相關策略進行了研究，以期提高教學實效，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

　　[關鍵詞]：中職院校;科學與技術(shù)專業(yè);實踐教學

　　一、引言

　　實踐教學可與課堂理論教學相配合，有利于鞏固學生知識基礎、提高學生動手能力，同時還是培養(yǎng)學生思維能力、分析能力、合作能力以及創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的重要手段。目前，實踐教學在素質(zhì)教育體系中占據(jù)了越來越重要的成分，也得到了各級院校的高度重視，成為了人才培養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設為實踐教學實施提供了保障基礎，是教育界爭相熱議的焦點話題。

　　二、中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設現(xiàn)狀

　　素質(zhì)教育背景下，中職教育目標定位于促進學生全面發(fā)展。為實現(xiàn)這一根本目標，各中職院校積極開展了實踐教學，并建設了與之相符的體系，為促進學生全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。但是，在具體的實踐過程中，很多中職院校建設的計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系又暴露出了諸多問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面:一方面，部分中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學師資力量不足。教師是中職教育的主導，他們表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力直接影響了實踐教學實效。有些中職教育受傳統(tǒng)教學思想的束縛和影響，一味地強調(diào)知識灌輸，以課本為本，重視理論教學，忽視了對學生發(fā)展需求實際的考察;另一方面，部分中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學設施匱乏。

　　計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學需要大量的實驗儀器設備輔助，以為學生創(chuàng)造良好的實踐條件。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，中職院校生源數(shù)量不斷增長，使其本就缺乏的教學資源更是捉襟見肘;最后，部分中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學課程設置不完善。有些中職院校由于不重視實踐教學，使之在計算機科學與技術(shù)專業(yè)課程設置中占有的比例較少。而且，部分中職院校雖有開展計算機科學與技術(shù)實踐教學活動，卻因選用方法、設計內(nèi)容等不合理，導致實踐教學收效不明顯。

　　三、中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設策略

　　完善的計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系是實現(xiàn)中職教育目標的基礎，關系到學生發(fā)展層次。作者結(jié)合上文的分析，有針對性地提出了以下幾種中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設策略，以供參考和借鑒。

　　3.1加強師資建設

　　素質(zhì)教育背景下，教師占據(jù)了主導地位，他們具備的綜合素質(zhì)影響了計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設成果。簡而言之，只有在教師的全力配合下，中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設與實施才有可能更高效。因此，中職院校在開展此項工作的進程中，應該重視和加強專業(yè)化師資隊伍建設，以為計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學提供有利條件。具體來講，中職院校各級領導應充分認識到實踐教學的重要性和必要性，并大力推廣其相關思想，提升教師們對實踐教學的重視。在此基礎之上，中職院校還需結(jié)合自身的實際情況，全面了解生源增長產(chǎn)生的需求，制定合理的師資建設計劃和目標，通過不同途徑保證師資力量充沛。另外，中職院校還應該積極開展教師培訓工作，加進其在業(yè)界的交流，及時更新他們的教學思想和理念，提高其職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，激勵教師做好實踐教學指導工作。

　　3.2豐富教學資源

　　豐富的教學資源是中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學開展的基礎條件?，F(xiàn)如今，很多中職院校的計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學儀器設備，無論數(shù)量還是質(zhì)量都無法滿足學生的實際需求，與企業(yè)生產(chǎn)實際相脫節(jié)，培養(yǎng)的人才自然缺少專業(yè)性、先進性。為解決這一問題，中職院校在建設計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的過程中，必須要重視教學環(huán)境建設，不斷豐富教學資源。中職院?？筛鶕?jù)自身的辦學規(guī)模，適當加大在儀器設備上的投入，制訂完備的采購計劃，不斷提高教學設施的數(shù)量和先進性。實驗實訓中心是中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設的重要部分之一，應該體現(xiàn)此類課程的特征，以此來培養(yǎng)合格的人才。所以，中職院校還應增加實驗室及相關設備的使用頻率，協(xié)調(diào)好各班級的使用情況，強化實驗室管理，從而使每一位學生都能享受到現(xiàn)代教育帶來的便利，使其開闊思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

　　3.3優(yōu)化課程設置

　　從某種意義上講，中職人才培養(yǎng)的目的是讓學生更好地適應企業(yè)發(fā)展需求，幫助他們實現(xiàn)職業(yè)價值、人生價值。因此，中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學應該以企業(yè)需求為導向，并進行課程設置優(yōu)化。完善的計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學課程體系應該包括豐富的內(nèi)容、先進的方法、良好的設施等。在計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學內(nèi)容設置方面，既要保證其與理論課程內(nèi)容相匹配，為學生知識應用創(chuàng)造有利條件，又要保證其與企業(yè)生產(chǎn)實際相符，如此才能提高實踐教學實效，達到促進學生全面發(fā)展的目標。而計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學方法方面，要時刻保證其合理性、先進性以及科學性，即以激發(fā)學生興趣為出發(fā)點，體現(xiàn)出學生的主體地位，重視學生主觀能動性的發(fā)揮，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和意識。這就要求教師認真分析各階段計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學的目標及內(nèi)容，合理地選用教學方式方法，善于在實踐中進行調(diào)整和優(yōu)化。

　　3.4推進校企合作

　　企業(yè)除了本身的經(jīng)濟功能之外，還具有非常大的教育價值。企業(yè)擁有中職院校所不具備的實踐教學條件和資源，其在計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設中的參與十分重要。因此，推行校企合作亦應被視為中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設的重要項目開展。在可行的條件下，中職院校應積極尋求企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)目標，不斷優(yōu)化教學環(huán)境，實現(xiàn)定制人才發(fā)展，如此既可以解決中職院校的師資不足、設施落后等問題，又能促進學生的順利就業(yè)，還可以推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是一種雙贏的局面。在此過程中，學校和企業(yè)之間應該建立平等互利的合作關系，明確雙方承擔的責任和義務，并形成制度，以此約束合作雙方的行為，保證實踐教學的順利實施。校企雙方應就合作實踐教學涉及的項目進行商談，在促進學生全面發(fā)展、滿足企業(yè)需求的目標指導下，細化實踐教學的內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，為實踐教學創(chuàng)造良好條件。

　　四、結(jié)論

　　總而言之，中職計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設十分重要和必要，關系到學生的全面發(fā)展。由于個人能力有限，本文作出的有關研究可能存在不足之處。相信未來隨著中職教育的發(fā)展，計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系建設將更加完善，發(fā)揮的價值和意義不容小覷。因此，作者希望業(yè)界學者持續(xù)關注此項研究，并結(jié)合實際情況提出更多的實踐教學體系建設意見，以提高實踐教學實效。

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