計(jì)算機(jī)工程論文
計(jì)算機(jī)工程論文
近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷普及、計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速,計(jì)算機(jī)工程能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效傳輸,對(duì)網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)等的發(fā)展具有推進(jìn)作用,計(jì)算機(jī)工程被廣泛應(yīng)用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)工程論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)工程論文范文一：計(jì)算機(jī)病毒工程課程實(shí)踐研究
計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的土作和生活帶來(lái)了極大的便利，然而伴隨而來(lái)的信息安全問(wèn)題也日益嚴(yán)峻，己經(jīng)成為影響信息技術(shù)應(yīng)用和進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。其中計(jì)算機(jī)病毒就是威脅信息安全的重要因素之一，如感染可執(zhí)行文件的PE病毒、感染W(wǎng)ord文檔等數(shù)據(jù)文件的宏病毒、以U盤為寄生傳播對(duì)象的Auto病毒、利用郵件進(jìn)行傳播的郵件型病毒、利用系統(tǒng)漏洞進(jìn)行傳播破壞的蠕蟲、木馬等，無(wú)時(shí)一無(wú)刻不在威脅著信息的安全。然而，目前社會(huì)和企業(yè)都面臨著信息安全人才配備嚴(yán)重不足的情況，因此，為了維護(hù)信息安全，培養(yǎng)具備分析與對(duì)抗紛繁復(fù)雜的計(jì)算機(jī)病毒能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型信息安全人才是目前國(guó)家和社會(huì)必須面臨的重要問(wèn)題[‘一z7。信息安全令業(yè)是一個(gè)新興的令業(yè)[f37，該令業(yè)的重要基礎(chǔ)課程“計(jì)算機(jī)病毒”也是一門隨著信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的全新課程，目前在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式的設(shè)計(jì)等方面尚存在較多需要探索和改進(jìn)的地方fa一5]。"i1一算機(jī)病毒”是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的“傳遞一接受式，、“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)模式只適合培養(yǎng)知識(shí)型人才，距離培養(yǎng)面向土程應(yīng)用的實(shí)用性、復(fù)合型的信息安全反病毒令業(yè)人才還有很大的差距[f}]。因此，必須以“土程實(shí)踐創(chuàng)新”理念為導(dǎo)向，研究一種將計(jì)算機(jī)病毒理論與實(shí)踐教學(xué)相融合的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以最終達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型信息安全令業(yè)人才的目標(biāo)[U]對(duì)此，本文重點(diǎn)從‘V一算機(jī)病毒”課程的教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行探索，并以計(jì)算機(jī)病毒中破壞力最為強(qiáng)大、技巧性極強(qiáng)的Win32PE病毒為例展開教學(xué)研究，進(jìn)而為整個(gè)課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革提供良好的參考。
1課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置
計(jì)算機(jī)病毒”課程不僅具有很強(qiáng)的理論性，同時(shí)一具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，許多病毒和反病毒技術(shù)必須在實(shí)踐過(guò)程中去認(rèn)識(shí)、理解和掌握，因此，其教學(xué)過(guò)程必須注重原理和實(shí)踐的良好結(jié)合。目前，計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，病毒特點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)原理、運(yùn)行機(jī)制各有不同，對(duì)此，本課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要圍繞"DOS引導(dǎo)型病毒、Windows32PE病毒、Word宏病毒、Java腳本病毒、VB腳本病毒、Outlook郵件病毒、蠕蟲、木馬”等典型的計(jì)算機(jī)病毒展開[A-9]。雖然通過(guò)案例式的課堂理論教學(xué)可以讓學(xué)生在一定程度上對(duì)計(jì)算機(jī)病毒保持興趣，但是，如果沒(méi)有實(shí)踐的環(huán)節(jié)讓學(xué)生“近距離”地接觸病毒、感受病毒，那么學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸地變淡[[10]。因此，必須合理規(guī)劃和安排實(shí)驗(yàn)時(shí)一間，在學(xué)生還保持著興趣的情況下盡快安排實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生從對(duì)原理似懂非懂的狀態(tài)下親自實(shí)踐，深入理解病毒原理，并能夠激發(fā)學(xué)生想盡快實(shí)現(xiàn)分析病毒的“沖動(dòng)”。為了更好地說(shuō)明本課程各個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)方法，本文以典型的Win32PE病毒為例進(jìn)行闡述。
2Win32PE病毒實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程探索
目前所存在的各種類型的病毒中，Win32的PE病毒最為盛行，功能最強(qiáng)，分析難度也最大，因此，掌握Win32PE病毒的基本原理及其運(yùn)行機(jī)制，并能進(jìn)行合理的對(duì)抗與分析對(duì)十一名反病毒分析師非常重要。PE病毒原理復(fù)雜，如何既能使學(xué)生不會(huì)因?yàn)樵淼膹?fù)雜而嚇退、放棄，又能使學(xué)生激發(fā)并保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，就必須合理設(shè)計(jì)其教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法，本文主要從以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展開討論。
2.1理論教學(xué)
如果沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí)的支撐，就不可能有良好的實(shí)驗(yàn)效果。對(duì)此，本文從以下幾個(gè)角度開展PE病毒的理論教學(xué)。(1)病毒案例的演示與簡(jiǎn)單功能說(shuō)明。由十PE病毒原理非常復(fù)雜，如果一開始就進(jìn)入復(fù)雜枯燥的原理講解，必定會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失殆盡。因此，為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用病毒案例演示和簡(jiǎn)單講解的方式進(jìn)行導(dǎo)課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“沖動(dòng)”。(2)詳解PE文件格式。PE文件格式是Win32環(huán)境自身所帶的執(zhí)行體文件格式(如圖1所示)，是PE病毒感染的對(duì)象[[5]。PE格式的講解比較枯燥，但是內(nèi)容卻很重要，是學(xué)習(xí)、理解和掌握PE病毒土作原理的關(guān)鍵，為了使學(xué)生能聽得進(jìn)去，就不能僅僅講解PE的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，而要邊講結(jié)構(gòu)邊借助PPT的動(dòng)畫演示功能對(duì)照一個(gè)PE文件的二進(jìn)制信息進(jìn)行說(shuō)明，這樣可以使學(xué)生對(duì)PE文件有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)十PE病毒所關(guān)心的PE文件關(guān)鍵字段要結(jié)合病毒的運(yùn)行機(jī)制和行為特點(diǎn)進(jìn)行講解，告訴學(xué)生這個(gè)字段的作用是什么，病毒如何來(lái)利用它，這樣學(xué)生不會(huì)孤立地學(xué)習(xí)PE格式，也就不會(huì)覺得學(xué)得無(wú)趣。(3)講解PE病毒的一般行為及其土作原理。這部分是理解PE病毒行為特點(diǎn)、土作原理、運(yùn)行機(jī)制的核心部分。重點(diǎn)介紹PE病毒的重定位技術(shù)、獲取API函數(shù)地址的多種方法、獲取感染目標(biāo)文件的方法、文件的多種感染技術(shù)等等。
2.2驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)教學(xué)
本課程的病毒驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的開展主要是借助了信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提供了詳細(xì)的指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)原理及其動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)步驟和思考問(wèn)題等，并提供了針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)輔助土具，可以更好地幫助學(xué)生理解每類病毒的運(yùn)行機(jī)制。PE病毒的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)主要是利用PE文件信息查看土具、二進(jìn)制文件查看土具、動(dòng)態(tài)調(diào)試土具等多種土具相結(jié)合，來(lái)驗(yàn)證PE病毒的基本原理。具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括:
(1)以一個(gè)簡(jiǎn)單的PE文件為例，采用U1traEdit等土具，手動(dòng)查看PE文件的詳細(xì)二進(jìn)制信息，以深入理解PE文件格式。(2)在虛擬機(jī)中運(yùn)行病毒，觀察病毒的感染機(jī)制、感染前后宿主文件的變化等，對(duì)PE病毒有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。(3)以案例病毒為樣本進(jìn)行分析。首先，使用LordPE等PE文件信息查看土具，分別讀取病毒感染前后宿主文件的PE頭信息、數(shù)據(jù)目錄表、節(jié)表等信息，記錄下病毒所關(guān)心字段的關(guān)鍵數(shù)值，并分析其不同的原因;然后，使用U1traEdit土具的文件比較功能，打開病毒感染前后的文件，查看其二進(jìn)制信息，并將U1traEdit窗口中用不同顏色標(biāo)記的二進(jìn)制字段進(jìn)行詳細(xì)分析，思考病毒修改該字段的目的所在，進(jìn)而理解病毒的土作原理和運(yùn)行機(jī)制。最后，結(jié)合使用O11yDBG等動(dòng)態(tài)調(diào)試土具將樣本病毒加載進(jìn)內(nèi)存，分析其在內(nèi)存中的運(yùn)行過(guò)程。
2.3設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)
通過(guò)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)PE病毒的基本原理、運(yùn)行機(jī)制有了一定的理解，但是如果不親自動(dòng)手實(shí)現(xiàn)一個(gè)病毒，那么這種理解不會(huì)太深刻，也會(huì)有很多的細(xì)節(jié)無(wú)法解釋，對(duì)此，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)就變的更加重要，本課程需要學(xué)生獨(dú)立完成以下幾個(gè)土作。(1)簡(jiǎn)單PE病毒的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生從病毒編寫者一的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單PE病毒的運(yùn)行過(guò)程(如圖2所示)，并實(shí)現(xiàn)一些PE病毒的基本行為和簡(jiǎn)單功能，以使學(xué)生更深入地理解和掌握PE病毒的一些共性行為特征和個(gè)性的行為特征，以及這些行為的實(shí)現(xiàn)方式。(2)搭建病毒分析實(shí)驗(yàn)室，分析簡(jiǎn)單病毒樣本。搭建病毒分析實(shí)驗(yàn)室，即安裝病毒運(yùn)行環(huán)境一虛擬機(jī)，并將要用到的病毒行為監(jiān)控土具、病毒分析土具等者i‘裝入其中，如Filemon,Regmon,ProcessExplorer,Tcpview,IceSword,O11DBG,IDA等，然后將最常用的土具運(yùn)行起來(lái)，完成各種配置，最后在虛擬機(jī)中制作快照，以便病毒分析時(shí)一直接還原快照。在搭建好的病毒分析實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以獨(dú)立分析自己編寫的病毒和教師提供的病毒樣本。病毒分析實(shí)驗(yàn)室的搭建不僅可以督促學(xué)生掌握虛擬機(jī)、常用病毒行為監(jiān)控土具、分析土具等的使用方法，而且可以更方便地運(yùn)行和分析病毒。
2.4課程拓展一創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)
訓(xùn)一算機(jī)病毒的分析與對(duì)抗能力是在大量的實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，因此，在PE病毒課程結(jié)課之后，仍需利用國(guó)家、學(xué)校、學(xué)院、教師等創(chuàng)造的各種機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，即鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國(guó)家和天津市的信息安全竟賽、科技立項(xiàng)、教師科研項(xiàng)目、知名企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“病毒的分析與對(duì)抗”，自主命題、自主設(shè)計(jì)解決方案和實(shí)驗(yàn)步驟，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主科研，提高學(xué)生的創(chuàng)新研究能力。
3結(jié)語(yǔ)
“計(jì)算機(jī)病毒”課程是信息安全系列課程的令業(yè)基礎(chǔ)課程之一，對(duì)十信息安全人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)具備分析與對(duì)抗紛繁復(fù)雜的計(jì)算機(jī)病毒能力的高素質(zhì)的土程實(shí)踐型信息安全人才，本文以“土程實(shí)踐創(chuàng)新”理念為導(dǎo)向，重點(diǎn)探索了計(jì)算機(jī)病毒課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，并以Win32PE病毒為例，從理論教學(xué)、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)教學(xué)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)幾個(gè)方面展開了探索，為本課程的后續(xù)改革以及信息安全令業(yè)同類課程的教學(xué)改革提供參考。
計(jì)算機(jī)工程論文范文二：計(jì)算機(jī)工程學(xué)院發(fā)展設(shè)想
在春意盎然的季節(jié)，重慶人文科技學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院成立了。這是重慶人文科技學(xué)院發(fā)展歷程中的一件大事，標(biāo)志著整個(gè)學(xué)院在深化應(yīng)用技術(shù)型本科大學(xué)建設(shè)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。我們深信，這對(duì)我校向應(yīng)用技術(shù)型本科大學(xué)轉(zhuǎn)型具有重大的戰(zhàn)略意義。
一、發(fā)展總體目標(biāo)
我們將經(jīng)過(guò)五年努力(前三年打基礎(chǔ)，后二年初見成效)，在辦學(xué)體制和機(jī)制上有創(chuàng)新，在教育教學(xué)模式上有突破，在教育教學(xué)方法上有創(chuàng)造，在教育教學(xué)內(nèi)容上有革新，總體上建立一套完善的現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)型本科計(jì)算機(jī)類高等教育教學(xué)體系，使學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量位于重慶市應(yīng)用技術(shù)型本科前列，把計(jì)算機(jī)學(xué)院建設(shè)成在全國(guó)有影響，在重慶為一流的民辦應(yīng)用技術(shù)型二級(jí)學(xué)院。我們將不遺余力地堅(jiān)持現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)理念，執(zhí)行應(yīng)用型本科大學(xué)的國(guó)家意志，并將國(guó)家意志轉(zhuǎn)化成我們實(shí)際行動(dòng);我們將不予余力的堅(jiān)持走教育國(guó)際化之路，堅(jiān)持開門辦學(xué)，擴(kuò)大教育開放，加強(qiáng)國(guó)際合作，創(chuàng)新教育教學(xué)改革;我們將不予余力堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校的方針，切實(shí)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，為培養(yǎng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新性人才而努力。我們一定統(tǒng)一思想，積極推進(jìn)，把計(jì)算機(jī)學(xué)院辦成高層次，高亮點(diǎn)、高水平的應(yīng)用技術(shù)型二級(jí)專業(yè)學(xué)院。為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)工程學(xué)院立足重慶，面向全國(guó)，走向世界之夢(mèng)而奮斗。
二、具體發(fā)展規(guī)劃
1.學(xué)科專業(yè)建設(shè)
學(xué)科專業(yè)建設(shè)著重體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才的需求，特別是體現(xiàn)重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊缺人才需求。加強(qiáng)和國(guó)際國(guó)內(nèi)ICT公司合作，使設(shè)置的專業(yè)方向顯特色、專業(yè)內(nèi)容上層次、專業(yè)群集有體系。經(jīng)過(guò)三年努力實(shí)現(xiàn)我校計(jì)算機(jī)類專業(yè)全覆蓋，同時(shí)突出在IT領(lǐng)域社會(huì)人才需求的關(guān)鍵的幾個(gè)專業(yè)方向:軟件體系、軟件技術(shù)、軟件開發(fā)應(yīng)用和云計(jì)算技術(shù)及信息系統(tǒng)技術(shù)，智能技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)等方向。打造完備的，具有特色的專業(yè)群，使人文科技學(xué)院成為重慶IT專緊缺人才示范校。到2017年成功申報(bào)5個(gè)專業(yè):有網(wǎng)絡(luò)工程和物聯(lián)網(wǎng)工程、智能科學(xué)與技術(shù)和數(shù)字媒體、及電子與計(jì)算機(jī)工程專業(yè)。
2.師資隊(duì)伍建設(shè)
建立一支穩(wěn)定的，熱愛教育事業(yè)，有人文素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平和專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是辦好教育事業(yè)的核心。要培養(yǎng)和造就一批中青年骨干教師隊(duì)伍，在學(xué)校支持下，下決心多渠道、多方位、多層次的招賢納士。根據(jù)教育部制定的大學(xué)師資隊(duì)伍配備和學(xué)科發(fā)展要求，到2017年教師總數(shù)達(dá)85人左右，并在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面盡最大努力趨于科學(xué)合理。
3.學(xué)生招生數(shù)
為了從學(xué)生規(guī)模上體現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)特色專業(yè)、亮點(diǎn)專業(yè)的較大發(fā)展，以適應(yīng)重慶社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，根據(jù)專業(yè)的設(shè)置計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(設(shè)二個(gè)方向)招生150名;軟件工程專業(yè)(設(shè)三個(gè)方向)招生250名;網(wǎng)絡(luò)工程(設(shè)二個(gè)方向)招生150名;物聯(lián)網(wǎng)工程(設(shè)二個(gè)方向)招生100名;智能科學(xué)與技術(shù)(設(shè)二個(gè)方向)招生150名;數(shù)字媒體技術(shù)(設(shè)一個(gè)方向)招生100名。到2017年，在校學(xué)生達(dá)2000人左右。這將有利于體現(xiàn)應(yīng)用型本科的內(nèi)涵特征，有利于學(xué)校戰(zhàn)略性的可持續(xù)發(fā)展。
4.研究生教育
為了提升我校的辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量，提高我校在重慶市乃至全國(guó)的影響力，我們將盡最大努力積極與ORACLE公司、微軟公司、中興通信公司和思科公司建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，從而充分利用他們的人力資源、技術(shù)資源、市場(chǎng)資源、教育資源、成果資源，快速提升我院的辦學(xué)水平和辦學(xué)層次，首先是辦好計(jì)算機(jī)本科專業(yè)教育，只要條件成熟就全面啟動(dòng)“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的申報(bào)，為我校專業(yè)碩士的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
5.建設(shè)科學(xué)的課程體系
課程體系的建設(shè)是教育教學(xué)改革的重要組成部分，是落實(shí)教育教學(xué)體系改革和教育教學(xué)模式創(chuàng)新的實(shí)施體現(xiàn)。通過(guò)與ICT公司的合作，三年內(nèi)建設(shè)完備的優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程體系。使課程體系就有如下特點(diǎn):第一，體現(xiàn)專業(yè)特色的鮮明性，工程技術(shù)的實(shí)用性，知識(shí)架構(gòu)的先進(jìn)性。第二，結(jié)合重慶信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求和我們的實(shí)情，使課程體系結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、內(nèi)容全面，并與我院的素質(zhì)教育和通識(shí)教育深度融合。第三，充分利用全球教學(xué)資源，把課程教學(xué)與課程設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，把課程設(shè)計(jì)與工程項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，以提高學(xué)生的知識(shí)水平、提高學(xué)生的認(rèn)知能力、提高學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力。建立一套完整的集課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為一體的教學(xué)大綱、教學(xué)課件、和教學(xué)視頻等教學(xué)資源庫(kù)。使我校在重慶應(yīng)用型本科院校中，教育教學(xué)質(zhì)量名列前列。
6.建立現(xiàn)代大學(xué)教育教學(xué)管理和治理體系
將充分利用我院的合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化國(guó)際現(xiàn)代教育思想，用三年時(shí)間建立一套完整的適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代教育管理和治理體系。包括:教育教學(xué)各項(xiàng)管理制度，教育教學(xué)各項(xiàng)治理?xiàng)l例，教育教學(xué)各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，教育教學(xué)的各項(xiàng)保障機(jī)制，教育教學(xué)各項(xiàng)約束機(jī)制和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮一切可以發(fā)揮的力量，使我院教育教學(xué)管理科學(xué)有序、教育教學(xué)規(guī)范育人、教育教學(xué)發(fā)展持續(xù)。
7.建設(shè)5大工程實(shí)驗(yàn)中心
以專業(yè)設(shè)置為基礎(chǔ)，建立配套的5大工程實(shí)驗(yàn)中心:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)工程試驗(yàn)中心、軟件工程試驗(yàn)中心、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)中心、物聯(lián)網(wǎng)工程試驗(yàn)中心和云計(jì)算工程試驗(yàn)中心。把工程試驗(yàn)中心建成集專業(yè)試驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為一體的開放性教學(xué)科研平臺(tái);加強(qiáng)工程試驗(yàn)中心的內(nèi)涵管理，用三年時(shí)間建立一套完善的規(guī)章制度和運(yùn)營(yíng)機(jī)制;通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)造就一支合作精神強(qiáng)、技術(shù)能力過(guò)硬的團(tuán)隊(duì);力爭(zhēng)建成重慶市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
8.加強(qiáng)和提高教育教學(xué)和科學(xué)研究的水平
加強(qiáng)教育教學(xué)的研究是提高教師隊(duì)伍水平的重要舉措，是彰顯教育教學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障，是推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的創(chuàng)新力。我們將積極探索適合我校教育教學(xué)的新模式、新機(jī)制和新方法。我們將以MOOCs為改革的突破口，組織計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課和計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課的二個(gè)MOOCs教學(xué)攻關(guān)教研組，用二年的時(shí)間，對(duì)MOOCs課程腳本的研制、課程多媒體的制作、MOOCs應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)，以及教育教學(xué)理論、方法、技術(shù)上作出示范性的成果，推動(dòng)應(yīng)用型本科的教育教學(xué)的實(shí)踐和改革的發(fā)展。加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)研究同樣是高等院校重要任務(wù)。鼓勵(lì)教師積極投入到科學(xué)研究的創(chuàng)新性活動(dòng)中，這對(duì)提高教師深刻地掌握自然科學(xué)研究方法，提高教師科學(xué)學(xué)術(shù)水平，提高教師緊跟世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿的能力至關(guān)重要。有這樣一支教學(xué)團(tuán)隊(duì)，我們才能在前進(jìn)的道路上立于不敗之地。根據(jù)學(xué)院的具體情況，用二年的時(shí)間建立一套較完善的教改和科研激勵(lì)機(jī)制，并制定配套的實(shí)施意見。實(shí)現(xiàn)每年每個(gè)教師發(fā)表論文1-2篇，講師以上的教師至少發(fā)表核心期刊論文1篇;每個(gè)專業(yè)每年成功申報(bào)省部級(jí)教改或者科研項(xiàng)目1-2項(xiàng)，并獲得專利或著作權(quán)1-2項(xiàng);每個(gè)專業(yè)三年內(nèi)完成1-2門精品課程建設(shè)任務(wù)。經(jīng)過(guò)三年努力，在教改和科研成果方面位居重慶市民辦高校前列。
9.構(gòu)建具有特色的校企合作產(chǎn)教結(jié)合體系框架
校企合作產(chǎn)教結(jié)合是應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)的及其重要的模式，校企合作產(chǎn)教結(jié)合是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們要研究新形勢(shì)，提出新問(wèn)題，創(chuàng)新新機(jī)制，使之上升到教育理念、教育方法、教育模型上來(lái)，作為產(chǎn)教結(jié)合的行為指南。體系框架主要包括六方面，即:產(chǎn)教結(jié)合的機(jī)制、產(chǎn)教結(jié)合的形式、產(chǎn)教結(jié)合的教育教學(xué)模型、產(chǎn)教結(jié)合的師資隊(duì)伍、產(chǎn)教結(jié)合的課程體系、產(chǎn)教結(jié)合的質(zhì)量保障體系。六個(gè)方面相互聯(lián)系，相互滲透，相互融合，構(gòu)建了產(chǎn)教結(jié)合的科學(xué)體系。我們的目標(biāo)是:用一年時(shí)間初步形成產(chǎn)教結(jié)合的體系框架，并制定相關(guān)的規(guī)章、制度及實(shí)施辦法。再花一年時(shí)間形成一套較完整的產(chǎn)教結(jié)合體系構(gòu)架，并完成大部分相關(guān)的規(guī)章、制度、實(shí)施辦法的制定。第三年形成一套完整的產(chǎn)教結(jié)合體系構(gòu)架，實(shí)現(xiàn)較成熟的產(chǎn)教結(jié)合機(jī)制、體制、制度、方法的有機(jī)融合，為產(chǎn)教結(jié)合的長(zhǎng)期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們要走的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但只要我們按照既定的目標(biāo)堅(jiān)定不懈的走下去，前途一片光明。
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