有關計算機論文參考
當今計算機科技快速發(fā)展，我國雖然在計算機科技領域已取得了較大的發(fā)展，但是與世界的高端的水平仍有一定的差距，因此借鑒國外的優(yōu)秀研究成果是非常重要的。下面是學習啦小編為大家整理的有關計算機論文，供大家參考。
有關計算機論文范文一：高職計算機網絡技術專業(yè)CDIO模式教學研究
摘要：當今時代，計算機網絡技術的應用愈加廣泛，社會對計算機網絡技術專業(yè)人才的需求也越來越大。高職院校中，在計算機網絡技術專業(yè)教學中應用CDIO模式取得了很大的成效，有效培養(yǎng)了大量計算機網絡技術專業(yè)人才。文章研究了CDIO模式下高職計算機網絡技術專業(yè)教學的相關方面。
關鍵詞：CDIO模式;計算機網絡技術;教學研究.
CDIO模式是一種新型的工程教育模式，參考產品、過程或系統(tǒng)的設計運轉過程，為工程教育構建科學的教學環(huán)境，并引導學生主動學習探究，將實踐應用和理論學習相結合，提高學生的學習效率。在高職計算機網絡技術專業(yè)的教學中，應用CDIO模式，能夠在一定程度上優(yōu)化教學體系，發(fā)揮學生的主體作用，提高教學的有效性。
1明確CDIO高職計算機網絡技術專業(yè)教學目標
近年來，計算機網絡技術的發(fā)展十分迅速。結合社會需求和教學經驗，高職院校中計算機網絡技術專業(yè)教學的要點應當是培養(yǎng)具備專業(yè)技能和工作能力的綜合應用型人才，保證學生進入工作崗位時，能夠有能力應對工作中的問題。但是，一直以來，對于計算機網絡技術這類學科型課程的教學，普遍采用基礎知識與專業(yè)技能的教學以及實踐教學兩者結合的教學方式，這并不能對學生的工作能力進行有效培養(yǎng)。且在中后期的教學中，由于沒有明確定位學生的工作方向和能力需求，無法展開有效的針對性培養(yǎng)措施，同時，對于理論知識教學與實踐教學之間很難做到平衡處理。這就導致在高職計算機網絡技術專業(yè)的教學過程中，理論教學與實踐教學不能良好關聯(lián)，學生的主體作用不能充分地發(fā)揮出來，無法有效培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和工作能力。對此，高職院校需要應用CDIO的工程教育模式，結合近幾年計算機網絡技術專業(yè)教學實際情況，根據用人單位對計算機網絡技術人才的能力要求，合理制訂教學計劃，科學構建教學模式，有效應用教學措施，綜合培養(yǎng)學生的理論知識和實踐能力，讓學生成為具備專業(yè)技術和工作能力的計算機網絡技術實用人才，提高計算機網絡技術專業(yè)教學的有效性。
2基于CDIO高職計算機網絡技術專業(yè)教學模式
基于CDIO構建專業(yè)教學模式可分成兩個部分。
其一，對于工程實踐性教學體系的建立。在過去高職院校計算機網絡技術專業(yè)的教學中，常常直接參考本科院校的教學方案，但是高職院校教學周期短，如果過多的進行理論知識教學，就會導致實踐教學的不足，在這種情況下，學生由于沒有得到充分的能力培養(yǎng)，很難在未來的工作中應對各方面的問題，無法達到培養(yǎng)計算機網絡技術實用型人才的教學目標。因此，高職院校在建立教學體系時，需要注意體系中各個部分的時間安排，盡量做到在達到教學效果的同時保證時間的充分利用。基于CDIO工程教育理念，工程實踐性教學體系的建立需要注意緊密結合實踐與理論。要想將學生培養(yǎng)成計算機網絡技術應用型人才，不但要讓學生熟練掌握理論知識與專業(yè)技術，還要培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)能力。在高職計算機網絡技術專業(yè)教學中，應用CDIO模式，需要在教授學生理論知識的同時，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生能夠在實踐中深化知識理解。專業(yè)知識教學中要適當穿插實踐教學，在調劑單調的理論教學的同時，幫助學生鞏固所學內容，深化知識理解。在實踐教學中，可以設立合適的教學情境，讓學生在實踐過程中感悟知識應用，達到理論學習與實踐應用的有機結合，綜合提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。在工程實踐性教學體系的建立過程中，并不是簡單的調整理論知識教學和實踐教學的時間分配，不能為了培養(yǎng)學生的實踐能力和工作能力而盲目增加實踐教學的時間，這無疑會導致理論教學的不完善，學生在理論基礎未打牢的情況下，很難在實踐中靈活應用所學知識，無法熟練掌握專業(yè)技能。工程實踐性教學體系的建立，應當在實踐教學中，適當融合學生在后期需要學習的知識內容，讓學生能夠在實踐中發(fā)現新的理論知識，提高學生的學習興趣，增強學生學習的積極性。
其二，專業(yè)教學中工程型平臺的建立。在高職計算機網絡技術專業(yè)的教學中，不僅要建立科學的工程實踐性教學體系，還要為學建立工程型平臺，讓學生有更多的實踐機會。應用CDIO工程教育模式，高職院校需要改變課程安排，在CDIO模式下，以往的多課程同步教學的方式是不適用的，應當對計算機網絡技術專業(yè)課程進行分類，按照不同課程的聯(lián)系進行教學順序的安排，做到知識的逐步深入，幫助學生建立脈絡清晰，層次分明的專業(yè)知識體系。在教學過程中，學?？梢詮亩鄠€方面建立工程型平臺，讓學生能夠根據學習進度，選擇相應平臺進行實踐，提高自身知識掌握熟練度，鍛煉專業(yè)技能的靈活應用。對于工程型平臺的建立，學校可以采取多種形式，吸引學生主動參與。例如，高職院校可以增設科技創(chuàng)新論壇，舉辦電子科技大賽，舉行計算機網絡技術主題活動等，讓學生參與這些平臺的過程中，充分應用所學專業(yè)知識，在提高知識應用能力和實踐能力的同時，增強學生對于計算機網絡技術理論知識學習的興趣，促進學生的主動學習。此外，學校應當充分發(fā)揮實驗場所、網絡部門的作用，為學生提供更多的實踐選擇，培養(yǎng)學生的實踐能力與職業(yè)能力，綜合建立計算機網絡技術專業(yè)工程型平臺。
3基于CDIO高職計算機網絡技術專業(yè)教學措施
第一，應用CDIO模式，結合工程實踐教學理念，提高學生的職業(yè)能力。在CDIO模式中，工程實踐教學理念，是將工程項目的設計和實施引入教學過程中，在教學理論知識的同時，重視培養(yǎng)學生對知識的實際應用能力。在工程實踐教學理念下高職計算機網絡技術專業(yè)的教學中，教師與學生定位不再是教師負責教授知識，學生負責學習知識，而是將教師定位成工程項目的負責人，而學生則作為工程項目中的工作人員，兩者共同努力，完成工程項目。在這樣的教學方式中，學生的學習積極性會被充分調動起來，不但能夠有效培養(yǎng)學生對于理論知識的理解記憶，還能幫助學生熟練應用專業(yè)技能，提高教學效率，達到教學時間的最大化利用。計算機網絡技術專業(yè)的學生，就業(yè)時主要有三個工作方向，分別是網站開發(fā)與維護、網絡維護與管理以及網絡工程建設和系統(tǒng)集成。這三個工作方向之間有很大的相似性，都需要對學生的專業(yè)知識與技能、職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)進行全面培養(yǎng)，應用工程實踐教學，可以有效培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。例如，在《數據庫設計與管理》的課程教學中，應用CDIO工程實踐教學，可以把學生信息系統(tǒng)的設計作為教學實例，同時關聯(lián)理論與實踐，讓學生在學習的過程中，能夠充分鍛煉自身的職業(yè)能力。在實際的教學過程中，可以根據教學內容以及教學要求，合理制定教學方案，劃分教學分區(qū)。教學中，可以引入案例分析、模擬實踐以及思維殿堂等教學措施，綜合培養(yǎng)學生的思維能力、協(xié)作意識、實踐能力。
第二，應用CDIO模式，采取互動教學，提高學生的學習能力。在高職計算機網絡技術專業(yè)的教學中，需要培養(yǎng)學生的學習能力，幫助學生在未來的學習以及工作中，能夠充分發(fā)揮學習能力，快速掌握相應的學習技巧和工作技能。采取互動教學，教師可以分飾兩角，既能給學生設定工作要求，又能解答學生相應技術問題。例如，在《網絡故障檢測與分析》課程的教學中，教師可以靈活應用實驗機房，將之模擬成工作場所。教師需要首先將課程內容中網絡故障的典型種類羅列出來，針對不同故障，分別設計教學案例。然后在實際的教學過程中，教師可以進行互動教學，讓學生模擬工作人員，嘗試解決教師提出的網絡故障問題，對于案例中難度較大的部分，教師可以適當指導學生正確思考，讓學生在模擬案例的處理過程中，熟悉網絡故障檢測與分析的實際步驟，鍛煉學生相關的專業(yè)技能，提高學生的學習能力。
第三，應用CDIO模式，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)意思維，增強學生的創(chuàng)新能力。在高職計算機網絡技術專業(yè)的教學中，學生的文化創(chuàng)意思維是非常重要的，對于學生網頁設計能力的培養(yǎng)有很大意義。應用CDIO模式，教師應當引導學生積極學習其他專業(yè)范疇的有用知識。網頁設計中，學生需要具備一定的藝術思維以及文化創(chuàng)意思維，對此，教師可以引導學生選修關于圖像處理和動畫設計的課程，不但能夠讓學生的文化創(chuàng)意思維得到一定的提高，還能鍛煉學生的設計能力和操作能力。例如，在《網頁設計》的課程教學中，應用CDIO模式，教師可以在教學中融入工程項目元素，為學生設立一定的教學情境，在情境項目中，合理進行任務安排，引導學生由易到難，逐步深入網頁設計的學習。從單頁面設計到多頁面設計，再到網頁設計，教學的各個階段都要融入對學生文化創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在教授理論知識的同時，增強學生的思維創(chuàng)新能力。
第四，應用CDIO模式，通過分組教學，提高學生的團隊合作能力。在實際的工作過程中，一個人的力量通常是不夠的，需要團隊成員互相協(xié)作，共同解決出現的問題。高職學生學習基礎相對較差，在高中的學習中也缺乏鍛煉團隊合作能力的機會，所以，在高職計算機網絡技術專業(yè)教學中，對于學生團隊合作能力的培養(yǎng)是非常重要的。在CDIO模式下，教師可以對學生進行分組教學，將學生分為不同的團隊，制定團隊任務，培養(yǎng)學生的團隊能力。連麗如，在《網頁設計》的教學中，網頁設計任務操作復雜，一般是無法由單個學生獨立完成的，應用CDIO模式，教師可以將學生分為不同團隊，每個團隊作為一個模擬的公司，需要完成設計自己公司網站的任務。同時，教師還能為學生設定一定的公司背景，讓學生根據設定設計網站，學生團隊在設計過程中，需要考慮公司的各方面情況，這對于學生未來的工作能力和團隊能力的培養(yǎng)有很大作用。
4總結
在CDIO模式下，對于高職計算機網絡技術專業(yè)的教學，學校應當改進教學理念，結合教學情況，合理設計教學方案，建立科學的工程實踐性教學體系，發(fā)展計算機網絡技術工程型平臺，采取有效教學策略，培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和職業(yè)技能，全面提高學生的綜合能力，將學生培養(yǎng)成計算機網絡技術專業(yè)實用人才。
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有關計算機論文范文二：計算機網絡安全中虛擬網絡技術研究
摘要:從第三次科技革命開始,各國的先進技術層出不窮,互聯(lián)網和計算機的出現使人類社會進入信息時代.其中,計算機技術是推動時代發(fā)展的關鍵性因素.隨著計算機技術的迅猛發(fā)展,社會生產力得到巨大提升,為促進社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用,但是也給網絡安全帶來了極大的威脅.為了保障計算機網絡的安全性,開始普遍應用虛擬網絡技術.在討論虛擬網絡技術內涵及特點的基礎上,分析了威脅計算機網絡安全的主要因素,然后討論了虛擬網絡技術的常用技術,并對該技術的具體應用展開了討論,希望能切實提高計算機網絡的安全性.
關鍵詞:虛擬網絡技術;計算機網絡安全;有效運用
1虛擬網絡技術概述
1.1定義
顧名思義,虛擬網絡技術就是一種保護計算機網絡安全的專用技術.同時,該技術也是一種私有化的數據網絡,并且是以公用的數據網絡為基礎建立起來的.在這種環(huán)境中,計算機網絡用戶可以對局域網進行針對性的虛擬處理,這樣就可以使數據存在于不同的局域網中,并且相互之間能進行數據的安全傳遞.
1.2主要特點
第一,具有高效性和簡化性的特點.該技術的應用可以明顯減輕技術人員的工作壓力,而且不需要進行線路的鋪設,降低了工作的難度.第二,具有操作簡單的特點.這一特點決定了該技術具有廣闊的應用范圍,和其他技術相比,它的競爭優(yōu)勢更加顯著.
2威脅計算機網絡安全的主要因素
2.1自然因素
這一因素對計算機網絡安全的影響主要來自設備之間產生的電磁輻射、突發(fā)性的自然災害、計算機設備的老化、場地環(huán)境比較惡劣等.在上述自然因素的直接或者間接的影響下,都會給計算機網絡安全帶來不同程度的威脅.
2.2病毒因素
這是威脅計算機網絡安全的最主要因素.計算機病毒就是能夠進入計算機運行程序,并且對其正常工作產生干擾或者破壞的指令或者是代碼.同時,計算機病毒往往具有較強的復制能力.以蠕蟲病毒為例,此類病毒攻擊的主要對象就是計算機應用和操作系統(tǒng)中存在的漏洞，可以主動發(fā)起對計算機程序的攻擊。蠕蟲病毒可以通過網線快速傳播,而且不易被發(fā)現,會導致比較嚴重的安全問題.同時,在內存中也可能存在蠕蟲病毒,會導致網絡服務不暢,還能夠和其他的黑客技術結合起來,給計算機網絡安全帶來更大的威脅.除了蠕蟲病毒之外,常見的計算機病毒還有意大利香腸病毒和宏病毒等,都具有很大的破壞性.
2.3非授權登錄
這種因素主要是指人為因素對計算機網絡安全產生的威脅,在沒有管理員授權的情況下,非法入侵企業(yè)的內部網絡,屬于一種違法的侵權行為.之所以要非法入侵企業(yè)的內部網絡,主要就是為了竊取訪問權限,獲取相關數據的協(xié)作權和儲存權,并以此為踏板,非法侵入其他企業(yè)的內部系統(tǒng),對其進行惡意攻擊和破壞,使網絡系統(tǒng)陷入癱瘓,無法提供正常的網絡服務.
3虛擬網絡技術的技術構成
虛擬網絡技術的內容包含了很多技術種類,例如加密和解密技術、隧道技術、身份認證技術和密鑰管理技術等,其中加密技術、解密技術和隧道技術居于核心地位.下面,我們就對其主要技術進行簡單介紹.
3.1加密和解密技術
該技術的主要作用是確保數據包傳輸的安全性.如果沒有加密和解密技術,那么不法分子就很容易獲取傳輸中的數據包,其中包含的信息也會被他們竊取.由此可知,加密和解密技術就類似于計算機網絡中的一把安全鑰匙.該技術的主要工作原理為:對明文件進行特殊處理,將它們轉化為無法讀取出來的秘密代碼,在傳輸完成后,輸入密鑰,才能正常顯示.因此,加密和解密技術是維護計算機網絡安全的重要手段.
3.2隧道技術
數據包是這種技術的主要傳播形式,所以網絡數據傳播的通道并不具備良好的穩(wěn)定性,具有極大的不確定性,會受到多種因素的干擾和影響.從目前隧道技術發(fā)展的實際情況來看,其應用的主要方式就是對局域網內的數據包進行重新包裝.技術人員還可以通過路由器等調制解調器來添加數據包,這種編輯數據包的途徑就是隧道.通過隧道技術,數據包可以實現不同局域網之間的傳輸.
3.3身份認證技術
該技術在當前網絡信息中的應用日益普遍,例如支付寶和購買火車票的實名認證.銀行相關業(yè)務的辦理都會涉及到用戶的真實信息,當我們利用綁定的銀行卡進行在線支付時,銀行就會通過發(fā)送短信驗證的方式,來保護個人的信息和財產安全,這其中應用的技術就是身份認證技術.隨著我國電子商務的迅速發(fā)展,該技術的應用前景非常廣闊.
3.4密鑰管理技術
SKIP和ISAKMP是該技術的兩大組成部分,在互聯(lián)網的數據傳輸中,對于保護數據的安全性具有非常重要的作用.其中SKIP技術利用的是Diffie規(guī)則,具有較好的隱蔽性,能夠確保密鑰的隱蔽傳播.但是ISAKMP技術則不然,它是公開傳播的,所以在使用時應小心謹慎.
4虛擬網絡技術在計算機網絡安全中的具體應用
4.1應用于企業(yè)和客戶的聯(lián)系
在企業(yè)和客戶的合作過程中,會經常分享大量的數據資源.為了保障共享數據的安全性,企業(yè)會有所保留,并不會將所有的數據傳輸給客戶.應用虛擬網絡技術可以幫助企業(yè)很好地解決這一問題,將數據進行篩選和過濾之后,將可以共享的信息放入共享的文件夾,再建立相應等級的防火墻,避免信息泄露,保障信息的安全性.客戶只需要在虛擬網絡的客戶端中登錄,就可以訪問文件夾中的共享信息.
4.2應用于企業(yè)和其他部門的聯(lián)系
通過充分運用虛擬網絡技術,企業(yè)可以將位于同一個局域網內的分支部門連接在一起,實現最大限度的資源和信息共享.在這種情況下,虛擬網絡技術的應用就好比企業(yè)建構的一個虛擬的局域網,有助于實現企業(yè)的跨地區(qū)和跨國經營.同時,虛擬網絡技術在該局域網中的應用屬于硬件式,既能夠提高數據傳輸速度的加密性,又可以提高密鑰的安全等級.
4.3應用于企業(yè)和遠程職工的聯(lián)系
企業(yè)在虛擬的專用網絡中,經常作為中心連接點.通過該技術,企業(yè)可以在內部系統(tǒng)的局域網中設置防火墻,并將防火墻作為計算機網絡的出口網關.這樣設置之后,用戶就必須登錄虛擬網絡中的客戶端,才能進入防火墻,可以明顯增強計算機網絡的安全性.同時,該虛擬技術的應用還可以減少成本,便于采購人員和銷售人員輸入相關的信息和數據,實現遠程員工之間的信息共享.
4.4應用于計算機網絡信息
在社會經濟快速發(fā)展的形勢之下,傳統(tǒng)的計算機網絡安全的管理模式已經取法滿足企業(yè)發(fā)展和時代進步的需求了.所以,企業(yè)的計算機網絡安全管理開始朝著精細化管理的方向發(fā)展,實現不同部門之間的有機融合,打破傳統(tǒng)企業(yè)信息資源空間上的限制,實現企業(yè)管理信息的同步化.虛擬網絡技術的應用,不僅可以實現信息通路的擴展,突破空間上的制約,使得企業(yè)的信息管理系統(tǒng)更加的安全、高效.
5結束語
綜上所述,本文首先非常簡單地闡述了虛擬網絡技術的定義和特點,圍繞自然因素、計算機病毒和非授權登錄等對威脅計算機網絡安全的主要因素進行了比較全面的分析,隨后具體介紹了加解密技術、隧道技術、身份認證技術、密鑰管理技術等四種主要的虛擬網絡技術,從企業(yè)和客戶、其他部門、遠程員工以及計算機網絡信息等四個方面詳細分析了虛擬網絡技術的具體應用,希望能為大家提供借鑒,保障計算機網絡的安全性.
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