大學(xué)國(guó)防軍事教育相關(guān)論文800字
國(guó)防教育是整個(gè)高等學(xué)校的教育的重要工作，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展有著重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)國(guó)防軍事800字論文，希望能對(duì)大家有所幫助!
大學(xué)國(guó)防軍事800字論文篇一：《國(guó)防軍事教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高》
摘 要：高校國(guó)防軍事教育屬于大學(xué)生基本素質(zhì)教育的范疇。培養(yǎng)大學(xué)生的軍事素養(yǎng)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，是新時(shí)期高校國(guó)防軍事教育的重要內(nèi)容。論文就培養(yǎng)大學(xué)生軍事素養(yǎng)的重要意義、大學(xué)生軍事素養(yǎng)的基本要求及大學(xué)生軍事素養(yǎng)的培養(yǎng)做了簡(jiǎn)明闡述。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 軍事理論教育 素質(zhì)
2001年《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》頒布實(shí)施以來，全國(guó)各大高校開展了形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)，以軍事理論教育和軍事技能訓(xùn)練主要形式的國(guó)防軍事教育取得了顯著成績(jī)。與此同時(shí)，新時(shí)期社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)要求也越來越全面，層次越來越高。國(guó)防軍事教育作為大學(xué)的一門重要課程，應(yīng)順應(yīng)新形勢(shì)，逐步更新內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式、改善培養(yǎng)方式，有效促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。
一、高校國(guó)防軍事教育的目的與意義
歷史經(jīng)驗(yàn)證明：國(guó)無防不立，民無兵不安。目前，我國(guó)正處于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的高潮時(shí)期，重視大學(xué)生國(guó)防軍事教育，不僅對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)防現(xiàn)代化有深遠(yuǎn)的意義，而且對(duì)于提升大學(xué)生自我養(yǎng)成、思想政治素質(zhì)和身心素質(zhì)等多方面都有重要意義。
二、新時(shí)期高校國(guó)防軍事教育培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生思想、行為、文化的高度自覺
所謂自覺”，一是指自己有所認(rèn)識(shí)而主動(dòng)去做，二是指自己感覺到或自己有所察覺。
1..運(yùn)用對(duì)比法，加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)教育，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)國(guó)防意識(shí)的認(rèn)同與自覺。近代中國(guó)屢遭外國(guó)列強(qiáng)侵略，山河破碎，老百姓處在水生火熱之中。如今，苦難屈辱成為過去，我國(guó)綜合國(guó)力已躍居世界第二。但我們必須牢記屈辱，居安思危，在國(guó)防軍事理論教育中通過歷史影片、五四畫展、革命英雄報(bào)告會(huì)等多種形式，通過對(duì)比新舊兩個(gè)時(shí)代，讓學(xué)生切身體會(huì)到時(shí)代變化，從而樹立和增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心和自豪感。這有助于當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)他們的愛國(guó)、報(bào)國(guó)熱情。
2.軍事理論內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺
在軍事理論教學(xué)中，要把握大學(xué)生對(duì)新生事物充滿興趣和好奇的特點(diǎn)。一方面，介紹軍事科技的進(jìn)步催生了一大批新式武器，結(jié)合學(xué)生知識(shí)背景，向?qū)W生展示最先進(jìn)軍用技術(shù)，介紹最新的武器裝備，最流行的作戰(zhàn)理論和方式，培養(yǎng)他們潛心開展科學(xué)研究的自覺意識(shí)。另一方面，將軍事理論課按照專業(yè)的不同設(shè)置，突出軍事理論與專業(yè)相結(jié)合的特點(diǎn)，如向機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生介紹目前世界軍事領(lǐng)域的新材料等。在軍事理論課程中體現(xiàn)專業(yè)差異，能有效促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)技術(shù)的積極性。
3.軍事技能訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生行為自覺
入學(xué)軍訓(xùn)主題之一是培養(yǎng)大學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神，軍訓(xùn)要求整齊劃一、令行禁止、高度統(tǒng)一。高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓他們逐步熟悉大學(xué)生活，避免入學(xué)就松散的行為習(xí)慣。同時(shí)，在日常行為中嚴(yán)格規(guī)范，使學(xué)生始終保持飽滿的斗志，也讓每個(gè)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)生活后很快形成良好的行為自覺。
三、新時(shí)期高校軍訓(xùn)提升當(dāng)代大學(xué)生自信品質(zhì)
“自信”，就是相信自己。自信，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身價(jià)值的充分肯定，對(duì)自身生命力的堅(jiān)定信念。
1.豐富國(guó)防軍事教育形式，增強(qiáng)大學(xué)生制度自信
在軍事訓(xùn)練之余，用視頻、電影等方法，觀摩建國(guó)后歷次閱兵，向大學(xué)生展示我軍威武之師，文明之師的嶄新形象，通過介紹我軍自主研發(fā)的各種新式武器，展示我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，增強(qiáng)他們的民族自信心、自豪感，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度和祖國(guó)的自信。
2.加強(qiáng)國(guó)防軍事理論教育，促進(jìn)大學(xué)生文化自信
向大學(xué)生介紹中國(guó)現(xiàn)存最早兵書《孫子兵法》，最大部頭兵書《武備志》，第一部研究軍制專著《歷代兵制》，最早出現(xiàn)的軍事巨著《左傳》等經(jīng)典軍事著作;介紹中國(guó)古代官渡之戰(zhàn)等十大經(jīng)典戰(zhàn)役的過程及結(jié)果，分析古代軍事家謀略思想;介紹世界十大軍事著作，世界十大戰(zhàn)爭(zhēng)等，拓展學(xué)生的國(guó)際思維寬度，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注軍事領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)向，讓大學(xué)生體會(huì)到自信，不忘根本，吸收外來、不斷創(chuàng)新、著眼未來。
3.增強(qiáng)國(guó)防軍事教肓實(shí)效，改善大學(xué)生自信品質(zhì)
“90”后是現(xiàn)在大學(xué)生的主體，大家普遍認(rèn)為“90后”大學(xué)生有“獨(dú)立追求，抵觸約束，個(gè)性張揚(yáng)，挑戰(zhàn)新鮮事物，意志薄弱，抗挫折能力差“等特點(diǎn)。根據(jù)“90后”大學(xué)生特點(diǎn)，軍事教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在軍事理論教育內(nèi)容安排時(shí)將世界熱點(diǎn)、太空安全、海洋安全、中國(guó)周邊安全等問題涉獵其中，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論、統(tǒng)領(lǐng)謀略的思想。在軍事技能訓(xùn)練中除基本軍姿、步伐、軍體拳、打靶等內(nèi)容外，還可以增加抗震、防災(zāi)、反恐、防爆等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)火災(zāi)、地震、劫持等災(zāi)難自救能力的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。
四、新時(shí)期國(guó)防軍事教育錘煉當(dāng)代大學(xué)生自強(qiáng)的品質(zhì)
“自強(qiáng)”，是指?jìng)€(gè)體努力向上，勉勵(lì)圖強(qiáng)，也指國(guó)家自力圖強(qiáng)。
1.軍事理論與形勢(shì)政策相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生愛國(guó)精神
大力倡導(dǎo)以愛國(guó)主義為核心的國(guó)防軍事教育，引導(dǎo)學(xué)生正視歷史，自覺維護(hù)國(guó)家、民族利益和尊嚴(yán)，真正做到“牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來”，使偉大的愛國(guó)主義精神轉(zhuǎn)化為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必勝信念和決心。
2.加大應(yīng)征入伍力度，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)投身祖國(guó)
投身現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)事業(yè)是符合入伍條件的每位學(xué)生應(yīng)有的職責(zé)和使命。在高校軍訓(xùn)期間和結(jié)束后，通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、海報(bào)、標(biāo)語等渠道，采用國(guó)防教育理論課、國(guó)防法知識(shí)普及和知識(shí)競(jìng)賽等方式，持續(xù)宣傳大學(xué)生應(yīng)征入伍的國(guó)家政策，讓更多高學(xué)歷、高技能的大學(xué)生或畢業(yè)生自愿應(yīng)征入伍，投身國(guó)防建設(shè)事業(yè)，增強(qiáng)國(guó)防現(xiàn)代化水平。
3.強(qiáng)化報(bào)國(guó)之志，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)投身中國(guó)特色
大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義祖國(guó)的歷史重任，更多的大學(xué)生以大學(xué)入學(xué)軍訓(xùn)作為可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)。在大學(xué)教育階段，學(xué)生將遠(yuǎn)大抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，將愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力，堅(jiān)持不懈，真正把自身發(fā)展與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，把個(gè)人前途與祖國(guó)未來緊密聯(lián)系起來。
黨的提出，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)“五位一體"的總體布局，即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明，這是黨和國(guó)家今后一段時(shí)間的現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)。大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀代表不僅要充分認(rèn)識(shí)身上肩負(fù)的責(zé)任，堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，而且通過大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)和歷練，努力為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義奉獻(xiàn)青春力量。
大學(xué)國(guó)防軍事800字論文篇二：《淺談毛澤東的軍事思想》
摘 要:：毛澤東軍事思想是中國(guó)繼兩千多年前的《孫子兵法》之后，又一次在世界產(chǎn)生巨大影響的軍事理論，閃耀著普遍的真理光芒。古代中國(guó)孫子兵學(xué)的產(chǎn)生，標(biāo)志人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事問題的認(rèn)識(shí)，由悟性階段進(jìn)入了理性階段，實(shí)現(xiàn)了第一次歷史性飛躍。以馬克思恩格斯軍事理論為啟始的第三次飛躍，為真正科學(xué)地考察解決戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事問題，首次提供了一套完整的歷史唯物主義和辯證唯物主義世界觀和方法論指南。毛澤東軍事思想則代表了這次飛躍的最高成就。
毛澤東軍事思想是人類軍事思想發(fā)展史上的重要里程碑，為軍事思想全面通向真理開辟了發(fā)展道路。
關(guān)鍵詞：軍事 大學(xué) 毛澤東 思想 戰(zhàn)爭(zhēng) 國(guó)防
(一)創(chuàng)造了高超的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)藝術(shù)
古今中外的戰(zhàn)爭(zhēng)各不相同，但戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)藝術(shù)的高低具有可比性。一般說來，在力量上擁有一定優(yōu)勢(shì)，或勢(shì)均力敵的條件下贏得的勝利，雖然也來之不易，但戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)的最高榮譽(yù)，從來屬于那些以弱勝?gòu)?qiáng)的統(tǒng)帥。西方歷史上的亞歷山大、漢尼拔、愷撒和拿破侖等人，都因此而摘取并獲得了“戰(zhàn)略之父”、“戰(zhàn)爭(zhēng)巨人”等桂冠和殊榮。
相比之下，毛澤東的戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)更為高明。第一，世界歷史上的一些著名將帥，大都是能贏得若干戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，能贏得整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)取得最后勝利的卻為數(shù)不多。而毛澤東一生不僅創(chuàng)造了大量以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役戰(zhàn)斗范例，而且指揮贏得了中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。其次，以往世界戰(zhàn)史上的以弱勝?gòu)?qiáng)，基本上是總兵力對(duì)比上的以少勝多，武器裝備上則相差無幾。毛澤東的戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)，不僅做到了數(shù)量上的以少勝多，而且還做到了以劣勢(shì)裝備打敗優(yōu)勢(shì)裝備之?dāng)常渲邪ㄏ群蟠驍芍碛挟?dāng)時(shí)世界一流武器裝備的外國(guó)侵略軍。第三，毛澤東不但擅長(zhǎng)運(yùn)用戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)藝術(shù)，而且善于從戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)藝術(shù)的運(yùn)用中提煉和升華出理論。毛澤東軍事論著數(shù)量之多，內(nèi)容之豐，影響之廣，在中外軍事史上沒有任何一個(gè)人能與之相比擬。近幾十年來?毛澤東軍事思想在國(guó)際上廣為傳播，毛澤東軍事著作成為不少國(guó)家包括發(fā)達(dá)國(guó)家軍政要人的案頭讀物，被許多國(guó)家列為軍事院校的研修課程，都從不同側(cè)面反映了毛澤東軍事思想的世界地位。
(二)所揭示的軍事規(guī)律達(dá)到了空前的廣度和深度
在毛澤東以前，中外眾多軍事統(tǒng)帥和軍事理論家在探索軍事規(guī)律上作出過各自的貢獻(xiàn)。但是，在世界軍事史上，還難以找到第二個(gè)像毛澤東那樣對(duì)軍事領(lǐng)域的種種問題既進(jìn)行過長(zhǎng)期而廣泛的實(shí)踐探索，又親自從事勤奮而深入理論研究的人物。從國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo)原則到國(guó)際反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo)原則，從建軍路線到作戰(zhàn)方略，從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)和戰(zhàn)略追擊，從游擊戰(zhàn)到運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)，從小規(guī)模的戰(zhàn)斗到指揮百萬大軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)役運(yùn)籌，從持久勝敵的全面戰(zhàn)爭(zhēng)到速戰(zhàn)速?zèng)Q的邊界自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)，從“小米加步槍”條件下的建軍、作戰(zhàn)到建設(shè)國(guó)防現(xiàn)代化，從如何贏得戰(zhàn)爭(zhēng)到如何制止戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)和平，這里面既包括了中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防發(fā)展的特殊規(guī)律問題，又包含軍事領(lǐng)域的大量一般規(guī)律問題，既廣泛涉及到軍事科學(xué)的應(yīng)用理論，又深刻地觸及到軍事科學(xué)的基礎(chǔ)理論，可以說覆蓋了軍事理論的各個(gè)重要層次和各個(gè)基本方面。所有這些，毛澤東都運(yùn)用馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和方法，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的直接經(jīng)驗(yàn)和前人進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的間接經(jīng)驗(yàn)，作了長(zhǎng)期的實(shí)踐檢驗(yàn)和精辟的理論概括。在此基礎(chǔ)上形成的毛澤東軍事思想，不能不是一座內(nèi)容博大精深、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)完整的軍事理論大廈。毛澤東對(duì)軍事規(guī)律的理論揭示，就其豐富性、系統(tǒng)性和真理性而言，都達(dá)到了前人未能達(dá)到的程度。
毛澤東軍事思想的地位，不只是比較于其它各家軍事理論而言的，其中也包括它在無產(chǎn)階級(jí)軍事理論發(fā)展史上的劃時(shí)代意義。在無產(chǎn)階級(jí)軍事理論歷史發(fā)展的前兩個(gè)階段，即馬克思主義軍事學(xué)說和列寧主義軍事學(xué)說的基礎(chǔ)上，毛澤東軍事思想又大大前進(jìn)了一步。
主要是：①對(duì)以前尚未遇到的新課題，第一次提供了科學(xué)答案。如開辟以農(nóng)村包圍城市的武裝革命新道路。②在前人未曾開墾的理論領(lǐng)域，首創(chuàng)了全新的學(xué)說。如軍事辯證法。③把過去已提出的一些基本觀點(diǎn)，發(fā)展成為系統(tǒng)的理論。如人民戰(zhàn)爭(zhēng)。④把以往的一些理論預(yù)見，變成了完整而成功的現(xiàn)實(shí)。如恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)的解放在軍事上也應(yīng)有自己的表現(xiàn)的預(yù)言，在毛澤東關(guān)于人民戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的理論與實(shí)踐中，得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。⑤在先哲們沒能完全解決或解決得不理想的問題上，作出了迄今最成功的回答。如怎樣建設(shè)一支永遠(yuǎn)保持無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的新型人民軍隊(duì)。因此，毛澤東軍事思想作為無產(chǎn)階級(jí)軍事理論歷史發(fā)展的當(dāng)代豐碑，是名副其實(shí)、當(dāng)之無愧的。
(三)提供了具有普遍意義的軍事問題認(rèn)識(shí)論和方法論
毛澤東軍事思想的科學(xué)價(jià)值是多方面的，其中最具根本意義的，是它的軍事問題認(rèn)識(shí)論和方法論。這是因?yàn)?，人們認(rèn)識(shí)和改造世界的實(shí)踐活動(dòng)，包括研究、解決戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事問題，無不受一定認(rèn)識(shí)論和方法論的指導(dǎo)和制約，一切理論也只有被用作認(rèn)識(shí)論方法論意義的工具時(shí)，才能進(jìn)入實(shí)踐過程，在認(rèn)識(shí)世界和改造世界中長(zhǎng)期發(fā)揮指導(dǎo)作用。毛澤東把歷史唯物主義辯證唯物主義的基本原理系統(tǒng)地應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，從歷史觀、認(rèn)識(shí)論、辯證法與軍事斗爭(zhēng)實(shí)際的緊密結(jié)合上，創(chuàng)建了一整套科學(xué)的軍事思想及軍事思維方法。它不僅集中地表現(xiàn)為毛澤東的軍事辯證法原理，同時(shí)也體現(xiàn)在毛澤東軍事思想的全部?jī)?nèi)容之中。例如：在軍事方面，毛澤東軍事思想既可以為我們抵制當(dāng)代軍事思想中形形色色的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，正確地觀察思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、軍事斗爭(zhēng)與軍事建設(shè)問題，提供一套科學(xué)的思路，又可以為我們新時(shí)期的國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，特別是高技術(shù)條件下的建軍與作戰(zhàn)，提供研究新情況、探索新規(guī)律、解決新問題的銳利思想武器。在非軍事方面，毛澤東軍事思想所揭示的能使人舉一反三、觸類旁通的軍事哲理，在現(xiàn)代社會(huì)中具有普遍的適應(yīng)性和融通性。
大學(xué)國(guó)防軍事800字論文篇三：《打牢在校國(guó)防生軍事素質(zhì)》
摘 要:軍事素質(zhì)是國(guó)防生整體素質(zhì)的重要組成部分。本文主要分析了在校國(guó)防生軍事素質(zhì)的現(xiàn)狀,軍事素質(zhì)的培養(yǎng)存在著一些薄弱環(huán)節(jié),并指出了國(guó)防生軍事素質(zhì)培養(yǎng)的重要性,說明了在校國(guó)防生軍事素質(zhì)培養(yǎng)路徑。
關(guān)鍵詞:國(guó)防生;軍事素質(zhì);軍事培養(yǎng)
國(guó)防生的教育肩負(fù)著為適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要而培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型后備軍事人才的歷史使命.培養(yǎng)的人才必須走向軍隊(duì)建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的各個(gè)崗位。因此,國(guó)防生是否具備過硬的軍事素質(zhì)顯得尤為重要.然而,在當(dāng)前的國(guó)防生教育實(shí)踐中，由于受地方教育思想的影響，比較注重國(guó)防生科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，而對(duì)于國(guó)防生必備的軍事素質(zhì)的培養(yǎng)不同程度地有所忽視。為此，本文從對(duì)國(guó)防生軍事素質(zhì)的認(rèn)識(shí)入手，對(duì)如何打牢國(guó)防生軍事素質(zhì)談些看法。
一、國(guó)防生軍事素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于國(guó)防生應(yīng)該具備怎樣的軍事素質(zhì)，可謂是仁者見仁，智者見智。根據(jù)本人多年來從事國(guó)防生培養(yǎng)工作的情況來看，我認(rèn)為國(guó)防生所需要的軍事素質(zhì)從內(nèi)在來說是軍人職業(yè)所體現(xiàn)的特有素質(zhì)，是軍事人才的標(biāo)志;從外在來說，是軍人的軍事知識(shí)素質(zhì)、軍事作風(fēng)素質(zhì)和軍事技能素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。軍事知識(shí)素質(zhì)包括扎實(shí)的軍事理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新的軍事思維能力、突出的軍事指揮才能等;軍人作風(fēng)素質(zhì)包括良好的日常養(yǎng)成、端莊的軍人儀表、堅(jiān)定的服從意識(shí)和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神等;軍事技能素質(zhì)包括強(qiáng)健的軍事體能、突出的戰(zhàn)斗技能、過硬的心理素質(zhì)和良好的組訓(xùn)能力等。軍事素質(zhì)的這三個(gè)部分組成一個(gè)有機(jī)整體，既是軍事人才內(nèi)化的特征，又是軍事人才在軍事職業(yè)中的外在體現(xiàn)。國(guó)防生畢業(yè)后不管是走向指揮、管理崗位，還是工程技術(shù)崗位，其工作必須貼近軍事應(yīng)用的實(shí)際。因此，高校培養(yǎng)出來的國(guó)防生，必須具備有較高的軍事素質(zhì)，才能適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的需要。
二、從當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，軍隊(duì)國(guó)防生軍事素質(zhì)的培養(yǎng)還沒有得到足夠的重視，存在不足：
1.在軍事知識(shí)的傳授上重視不夠，部分國(guó)防生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中缺少“軍”味。學(xué)校沒有開設(shè)專門針對(duì)國(guó)防生的有關(guān)軍事知識(shí)的教學(xué)，使得國(guó)防生在軍事思想、軍事理論方面沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，導(dǎo)致國(guó)防生教育失去軍隊(duì)特色，培養(yǎng)的國(guó)防生軍事素質(zhì)欠佳。
2.在軍人作風(fēng)的培養(yǎng)上有所欠缺，部分國(guó)防生軍人意識(shí)較淡薄，軍人氣質(zhì)較差。有人認(rèn)為，國(guó)防生只要搞好科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)科研素質(zhì)的培養(yǎng)就可以了，軍事上抓得太緊會(huì)影響學(xué)習(xí);而少數(shù)國(guó)防生也將自己等同于普通的地方大學(xué)生，理想信念不堅(jiān)定，軍人意識(shí)淡薄。
3.在軍事技能的培養(yǎng)上力度不夠，由于受到場(chǎng)地、組織人員和組訓(xùn)方式的等諸多方面的問題，導(dǎo)致國(guó)防生在進(jìn)入任職院校后軍事技能素質(zhì)普遍偏差，部分國(guó)防生走上基層工作崗位后指揮、管理能力弱、發(fā)展?jié)摿π ?/p>
三、如何加強(qiáng)國(guó)防生的軍事素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手：
1.完善國(guó)防生軍事知識(shí)的構(gòu)建。提高國(guó)防生的軍事知識(shí)素養(yǎng)不僅要通過課程教育進(jìn)行知識(shí)傳授，還可以利用其它途徑來提高國(guó)防生的軍事基礎(chǔ)知識(shí)水平。一方面，可以參考軍事院校軍事知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，與當(dāng)?shù)剀娦＝⑵鸲ㄆ谙嗷ソ涣鞯谋Ｕ蠙C(jī)制，組織軍校教員授課，舉辦軍事講座等一系列的手段，提高國(guó)防生的軍事基礎(chǔ)知識(shí)。另一方面，強(qiáng)化國(guó)防生自覺地學(xué)習(xí)軍事知識(shí)的意識(shí)，這是一個(gè)“自我充電” 的過程。鼓勵(lì)他們積極培養(yǎng)自己的軍事興趣，利用好課余時(shí)間、節(jié)假日時(shí)間，在圖書館、因特網(wǎng)官方網(wǎng)站和論壇上查閱、瀏覽有關(guān)軍事歷史、地理、謀略、訓(xùn)練、法律、后勤、裝備等方面知識(shí)，逐步培養(yǎng)自己的軍人思維和軍事眼光，努力積累自己的軍事基礎(chǔ)知識(shí)，盡可能地縮小與軍校生在軍事基礎(chǔ)知識(shí)方面的差距，以便將來到部隊(duì)后能很快的融入到部隊(duì)的訓(xùn)練、工作、生活。
2.加大國(guó)防生作風(fēng)養(yǎng)成的力度。作風(fēng)養(yǎng)成是部隊(duì)管理的重要內(nèi)容，也是軍事素質(zhì)的重要組成部分，國(guó)防生的作風(fēng)養(yǎng)成，一是可以通過條令學(xué)習(xí)月、軍事訓(xùn)練月和作風(fēng)紀(jì)律整頓等活動(dòng)強(qiáng)化日常養(yǎng)成，堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)與懲處相結(jié)合.定期評(píng)選訓(xùn)練標(biāo)兵,內(nèi)務(wù)標(biāo)兵等先進(jìn)個(gè)人,激發(fā)國(guó)防生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情,培育敢打必勝的信念，磨礪他們的學(xué)習(xí)、工作、訓(xùn)練和生活作風(fēng);二是通過平時(shí)的常抓不懈，使國(guó)防生養(yǎng)成良好的生活秩序、學(xué)習(xí)秩序、訓(xùn)練秩序，從一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)小事、一句用語入手，自覺按照軍人標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成;三是通過到基層部隊(duì)代職、實(shí)習(xí)鍛煉，從最基本的“三聲、三相”即歌聲、口號(hào)聲、掌聲，走相、站相、坐相，這些最基本的軍人儀態(tài)做起，借此了解部隊(duì)的日常生活、管理、日常養(yǎng)成等情況。
3.細(xì)化國(guó)防生軍事訓(xùn)練的內(nèi)容。軍事訓(xùn)練是戰(zhàn)斗力生成的主要途徑，是部隊(duì)日常性工作的中心。從調(diào)查來看，很多國(guó)防生對(duì)于軍事訓(xùn)練的內(nèi)容不是很了解，平時(shí)訓(xùn)練的效果不是很明顯。國(guó)防生軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的具體內(nèi)容可根據(jù)隊(duì)列訓(xùn)練、軍事體育、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)、防護(hù)訓(xùn)練、野營(yíng)拉練、射擊訓(xùn)練、識(shí)圖用圖、定向越野等軍事訓(xùn)練內(nèi)容和心理素質(zhì)與組訓(xùn)能力的要求進(jìn)行細(xì)化，特別是對(duì)國(guó)防生的體能訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程從入學(xué)開始抓起：一是開展新生體能強(qiáng)化訓(xùn)練。由于受地方高校課程設(shè)置的影響，建議國(guó)防生提前到校報(bào)道，進(jìn)行一到兩個(gè)月的軍事強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練結(jié)束后,新生的軍事體能素質(zhì)會(huì)有大幅度的提高。二是舉辦體育文化節(jié)。體育文化節(jié)是近些年在高校興起的一種體育文化活動(dòng),以競(jìng)技體育比賽為主,其他體育活動(dòng)為輔,其目的是營(yíng)造良好的體育鍛煉氛圍,國(guó)防生成立模擬連以后，各連定期舉行體育文化節(jié)，促進(jìn)國(guó)防生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,也可以通過體育的交流促進(jìn)國(guó)防生們的相互溝通交流。三是由選培辦負(fù)責(zé)組織開展體能大比武。體能大比武是在軍校、部隊(duì)中經(jīng)常開展的競(jìng)技性和軍味都比較濃的一種體育活動(dòng),與體育文化節(jié)不同, 其軍事性和競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度都比較強(qiáng),。四是進(jìn)行定期的體能考核。為了達(dá)到國(guó)防生體能訓(xùn)練的全程監(jiān)控的目的, 定期的體能考核是必要的,體能考核要成為國(guó)防生體育活動(dòng)的一種制度,長(zhǎng)堅(jiān)持,不斷線。
猜你喜歡：