2017軍事理論課論文范文(2)
2017軍事理論課論文范文
2017軍事理論課論文范文篇二
《普通高校國防教育現(xiàn)狀及對策研究》
[摘 要]黨的報告指出，要增強全民國防觀念，提高后備力量建設(shè)。高等院校是培養(yǎng)人才的基地，也是實施國防教育、增強國防觀念的重要場所。本文簡述了我國高校國防教育的發(fā)展脈絡(luò)，分析了當(dāng)前國防教育的現(xiàn)狀及存在的問題，為此提出了改進國防教育的方法和對策。
[關(guān)鍵詞]國防教育 現(xiàn)狀 對策研究
[中圖分類號] G641 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437(2013)20-0004-02
報告指出：“建設(shè)與我國國際地位相稱、與國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。”這一論斷也體現(xiàn)了我國國防教育的重要地位。國防教育是國防建設(shè)的基礎(chǔ)，也是提高全民素質(zhì)、增強民族凝聚力的重要途徑。高等學(xué)校的國防教育是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，對大學(xué)生傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的重要教育活動。
一、高校國防教育基本情況
我們黨和政府高度重視國防教育，為了保障國防教育的質(zhì)量，制定了一系列與之相關(guān)的法律、法規(guī)和文件。1955年7月頒布的新中國第一部《兵役法》規(guī)定“高校學(xué)生服預(yù)備役，應(yīng)當(dāng)接受軍事訓(xùn)練”，這是我國首次明確規(guī)定高校須進行國防教育。隨后國家陸續(xù)出臺了一系列文件和法規(guī)來規(guī)范高校的國防教育。1999年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“規(guī)范國防教育，提高學(xué)生的國家安全意識，繼續(xù)搞好軍訓(xùn)工作并使之制度化。”2002年，教育部、總政治部、總參謀部聯(lián)合印發(fā)了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》。此后，為了適應(yīng)新時期學(xué)生軍訓(xùn)工作發(fā)展的需要，依據(jù)《兵役法》、《國防教育法》的規(guī)定要求，2007年教育部、總政治部、總參謀部印發(fā)了《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》的通知，要求各單位認(rèn)真貫徹落實《規(guī)定》的精神，加強學(xué)生軍事訓(xùn)練工作制度化、規(guī)范化，確保學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的正常開展。至此，學(xué)生軍訓(xùn)進入了普及化的階段。
二、高校國防教育工作的現(xiàn)狀
在一系列法律、法規(guī)和文件的指導(dǎo)下，我國國防教育蓬勃開展，取得了一些成績。當(dāng)前國際局勢總體緩和，和平與發(fā)展是時代主題。我國處在和平建設(shè)與發(fā)展時期，已有近30年無戰(zhàn)事，這種長期的和平環(huán)境使人們居安思危、加強國防建設(shè)的意識逐漸淡化。因此國防教育中也暴露出一些問題。
(一)國防教育的機構(gòu)不規(guī)范
軍事教研室是高校進行國防教育的主體，然而現(xiàn)實情況不容樂觀。統(tǒng)計表明，目前只有85%左右的普通高校成立了軍事教研室，仍有10%以上的普通高校沒有設(shè)立獨立的國防教育機構(gòu)。而在設(shè)立軍事教研室的普通高校中，軍事教研室的隸屬不一。有超過30%以上的軍事教研室隸屬于學(xué)校武裝部，還有些隸屬于學(xué)生工作部(處)或者社科部，甚至有些高校里隸屬于體育部(系)。這樣一種隸屬關(guān)系不利于國防教育的管理及其相關(guān)活動的開展。
(二)國防教育的教師隊伍有待加強
目前，我國高校從事國防教育的專職教師偏少，有些高校甚至沒有專職教師。張正明選取了我國某幾所知名高校進行研究，表1列出了其中4所高校的國防教育師資情況。顯然這4所高校都是招生規(guī)模較大的院校，從師生比來看，這4所學(xué)校的軍事理論專職教師人數(shù)顯然偏少。朱芳轉(zhuǎn)隨機調(diào)查了全國54所高師院校，師資狀況見表2。調(diào)查發(fā)現(xiàn)30.62%的高師院校沒有從事國防教育的教師，僅有20.41%的高師院校設(shè)有國防教育的專職教師。師資隊伍的缺乏不利于高校進行國防教育。一者，教師人數(shù)偏少，使得其教學(xué)任務(wù)偏重，質(zhì)量自然受到影響;二者，教學(xué)任務(wù)偏重，使教師用于科研的時間偏少，國防教育的學(xué)科發(fā)展受到限制。
(三)國防教育流于形式，缺乏后續(xù)措施確保教育效果
當(dāng)前，軍事理論課課時少，講授的信息量偏小，教學(xué)內(nèi)容簡單，而考核要求比較松，因此，學(xué)生無論學(xué)與不學(xué)，學(xué)得深淺，一般均能取得學(xué)分。這樣助長了學(xué)生的應(yīng)付心理，不利于該門課程的建設(shè)，也影響了該門課程在學(xué)生心目中的形象。在軍事技能訓(xùn)練期間，高校均較為注重宿舍內(nèi)務(wù)、組織紀(jì)律和集體榮譽感的培養(yǎng)，取得了一定效果，但軍訓(xùn)結(jié)束后，軍訓(xùn)期間的優(yōu)良成果難以保持，甚至逐漸弱化。國防教育形式化現(xiàn)象比較普遍，成果很難有效鞏固。
(四)軍訓(xùn)內(nèi)容落實不到位，訓(xùn)練效果欠佳
軍訓(xùn)是大學(xué)生接受國防教育的基本形式。學(xué)生軍訓(xùn)《大綱》規(guī)定了5大項軍事訓(xùn)練的內(nèi)容，即條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練。但實際上現(xiàn)在很多學(xué)校只開展隊列訓(xùn)練，其他幾項內(nèi)容基本沒有開展。出于安全和現(xiàn)實條件的考慮，多數(shù)學(xué)校沒有開展實彈射擊，這些學(xué)生最盼望的軍訓(xùn)項目的缺失，使得軍訓(xùn)效果打折扣。軍訓(xùn)內(nèi)容不能落實，對于學(xué)校來講有其客觀原因，主要是場地保障不了，如戰(zhàn)術(shù)和軍事地形學(xué)訓(xùn)練要到野外進行，這對學(xué)校來講，沒有這么大的地方。而實彈射擊場雖然占地不大，但安全要求很高，一般學(xué)校也不適合建射擊場。以上項目只能在軍事機關(guān)或者民兵訓(xùn)練基地進行。然而，一般高校均離這些單位較遠(yuǎn)，學(xué)校組織困難較大，訓(xùn)練無法進行。所以場地保障不了，軍訓(xùn)內(nèi)容難以落實。
三、加強和改進國防教育的方法與對策
(一)規(guī)范國防教育的機構(gòu)
軍事理論教研室是承擔(dān)全校國防教育的教學(xué)單位，限于實際情況，多個高校將其設(shè)在武裝部或?qū)W生處，隸屬于行政部門而非教學(xué)單位。這些人員除了要從事教學(xué)工作外，還得從事一定的行政工作，不利于教學(xué)工作的開展。各單位應(yīng)該使軍事理論教研室同其他教學(xué)單位一樣，有自己穩(wěn)定的教學(xué)團隊。
(二)加強師資隊伍建設(shè)
有了機構(gòu)的保障，師資力量也不容忽視。對于目前尚顯缺乏的師資力量，各單位需要引進專業(yè)人員，建立穩(wěn)定的專職教師隊伍。另一途徑是從轉(zhuǎn)業(yè)軍人中選拔優(yōu)秀者，既能言傳，又能身教。第三是在部隊或者部隊院校聘請兼職教師。這三種途徑可在一定程度上保障師資的力量，但從師資質(zhì)量建設(shè)角度的要求，仍需將國防教育作為一門學(xué)科，使其同其他學(xué)科一樣，要有一定的科研水平，支撐學(xué)科的健康發(fā)展。因此還要加強骨干教師的培養(yǎng)，建立健全在國防教育方面教學(xué)、科研的獎勵制度。
(三)緊密聯(lián)系時事，豐富國防教育的內(nèi)容和方法
國防教育的教學(xué)內(nèi)容要與時俱進。當(dāng)前國際形勢風(fēng)起云涌，變化多端，國防教育的內(nèi)容要與當(dāng)前政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展密切結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容要從實際出發(fā)，動態(tài)發(fā)展，實時更新。高校要結(jié)合當(dāng)前時事政治中有關(guān)國防的案例，及時對教學(xué)內(nèi)容進行修改，使軍事理論課的內(nèi)容具有時代性，從而培養(yǎng)大學(xué)生的新型國防觀。國防教育的教學(xué)方法要靈活應(yīng)用，要善于借助多媒體技術(shù)。對于理論性、抽象性較強的內(nèi)容，教師可以講解為主，并采用多媒體輔助，這樣可以幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)把握課程的理論體系，掌握重點知識。而對于常識性的知識內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生提前熟悉，組織課堂討論，以便于學(xué)生更好地理解。
(四)建立長效機制，鞏固和擴大國防教育的成果
鞏固和擴大國防教育的成果，必須將國防教育和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，建立長效機制。在教學(xué)計劃上，國防教育時間是有限的，但是國防教育不能隨著軍事理論教學(xué)和軍訓(xùn)的結(jié)束而結(jié)束，還應(yīng)該將國防教育與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，將國防教育貫穿始終，從而可以鞏固和深化國防教育成果，不會出現(xiàn)反彈的現(xiàn)象。比如開展關(guān)于國防教育的主題團日活動，開展軍事知識競賽，成立軍事愛好者協(xié)會等，將國防教育有效地和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，從而保證國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中所發(fā)揮的積極作用。
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