軍事理論課是大學(xué)生軍訓(xùn)的重要內(nèi)容,針對(duì)當(dāng)前軍事理論教學(xué)存在的機(jī)構(gòu)設(shè)置、教學(xué)方法等問(wèn)題,高校教學(xué)部門(mén)和軍事理論教師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,以實(shí)現(xiàn)軍事理論課程的培養(yǎng)目標(biāo)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)軍事理論課論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)軍事理論課論文篇一

　　《略論軍政訓(xùn)練與國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育》

　　[提要] 軍政訓(xùn)練是培養(yǎng)國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的重要途徑，是提高國(guó)防生綜合能力素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到國(guó)防生到部隊(duì)任職后的能力。打牢國(guó)防生軍政素質(zhì)基礎(chǔ)，必須嚴(yán)格把軍政訓(xùn)練納入高校教學(xué)體系，堅(jiān)持在軍政訓(xùn)練中摔打，在關(guān)鍵崗位和重要任務(wù)中全面鍛煉，在復(fù)雜情況、艱險(xiǎn)環(huán)境中礪練。

　　[關(guān)鍵詞] 國(guó)防生;軍政訓(xùn)練;當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀

　　[作者簡(jiǎn)介]楊焱(1977—)，女，南昌航空大學(xué)信息工程學(xué)院講師，博士，主要研究方向?yàn)橹悄苄畔⑻幚砑八枷胝?a href='http://www.zbfsgm.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育;馬明輝(1978— )，男，南昌航空大學(xué)海軍學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)閲?guó)防教育理論。(江西南昌 330063)

　　本文系江西省社會(huì)科學(xué)“十二五”(2011年)規(guī)劃項(xiàng)目“江西省高校國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育實(shí)踐研究”(11KS21)，2009年度教育部、財(cái)政部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目“南昌航空大學(xué)國(guó)防生培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”(51)研究成果。

　　軍政訓(xùn)練是提高國(guó)防生培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)國(guó)防生軍政素質(zhì)的主要途徑。國(guó)防生具有大學(xué)生和后備軍官雙重身份，既要完成普通大學(xué)生應(yīng)修課程任務(wù)，又要參加一定的軍政訓(xùn)練。教育部和解放軍四總部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)防生軍政訓(xùn)練和任職培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要通過(guò)軍政訓(xùn)練，著力打牢獻(xiàn)身國(guó)防的思想基礎(chǔ)，確保廣大國(guó)防生理想信念堅(jiān)定、價(jià)值追求端正、思想道德純潔，促進(jìn)國(guó)防生盡快實(shí)現(xiàn)由青年學(xué)生向合格軍人、合格軍官的轉(zhuǎn)變。[1]軍政訓(xùn)練是培養(yǎng)國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的重要途徑，讓國(guó)防生在關(guān)鍵崗位和重要任務(wù)中全面鍛煉，在復(fù)雜情況、艱險(xiǎn)環(huán)境中摔打磨練，不斷提高組織指揮、臨機(jī)處置和攻堅(jiān)克難的能力，做到任務(wù)每推進(jìn)一步，當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育就提升一層，得到一次鞏固和深化，[2]是提高國(guó)防生綜合能力素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到國(guó)防生到部隊(duì)任職后的能力。

　　一、以意志品質(zhì)為重點(diǎn)，注重在嚴(yán)格訓(xùn)練中打牢軍事素質(zhì)基礎(chǔ)

　　培育國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，一個(gè)很重要的著力點(diǎn)就是為有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命提供強(qiáng)大的精神支柱。只有緊密聯(lián)系軍隊(duì)的使命任務(wù)，把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育融入國(guó)防生的訓(xùn)練中，才能真正堅(jiān)定理想信念，凝聚士氣，磨煉意志品質(zhì)，強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神。[3]

　　(一)加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，錘煉過(guò)硬頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神

　　國(guó)防生的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)按部隊(duì)的需要、按部隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。一支英勇善戰(zhàn)、獻(xiàn)身使命的部隊(duì)，必須要靠著眼實(shí)戰(zhàn)從難從嚴(yán)的訓(xùn)練來(lái)磨礪。要牢固樹(shù)立“練為戰(zhàn)”的觀念，用實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)牽引訓(xùn)練質(zhì)量的提升和戰(zhàn)斗作風(fēng)的培養(yǎng)，充分利用隊(duì)列訓(xùn)練、400米障礙訓(xùn)練、武裝越野訓(xùn)練等有效途徑，有意識(shí)地加大訓(xùn)練強(qiáng)度、難度和險(xiǎn)度，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、應(yīng)急訓(xùn)練和心理訓(xùn)練，把練思想、練膽識(shí)、練作風(fēng)貫穿和滲透到訓(xùn)練的全過(guò)程，鍛造國(guó)防生不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的頑強(qiáng)作風(fēng)和處險(xiǎn)不驚、臨危不懼的良好心理素質(zhì)。

　　(二)實(shí)施激勵(lì)性訓(xùn)練，培植尚武精神

　　用訓(xùn)練牽引國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育，很重要的一點(diǎn)就是要激勵(lì)國(guó)防生愛(ài)軍精武、苦練硬功。主要應(yīng)實(shí)施教育激勵(lì)，通過(guò)深化我軍使命職能、訓(xùn)練價(jià)值教育，使國(guó)防生牢固確立“軍人因履行使命而展現(xiàn)價(jià)值”的思想觀念，鑄造敢于“亮劍”的軍人風(fēng)骨，做到戰(zhàn)場(chǎng)上敢于向敵人挑戰(zhàn)、訓(xùn)練中敢于向極限挑戰(zhàn)、比武時(shí)敢于向?qū)κ痔魬?zhàn)。實(shí)施活動(dòng)激勵(lì)，通過(guò)組織各種形式的訓(xùn)練比武競(jìng)賽，激勵(lì)國(guó)防生在訓(xùn)練場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)人生追求，把學(xué)習(xí)踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的熱情轉(zhuǎn)化為苦練精兵、矢志打贏的具體行動(dòng)。實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)，通過(guò)大張旗鼓地樹(shù)立訓(xùn)練標(biāo)兵，激勵(lì)國(guó)防生把心思和精力凝聚到訓(xùn)練上來(lái)，增強(qiáng)靠訓(xùn)練強(qiáng)素質(zhì)、靠訓(xùn)練踐行核心價(jià)值觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

　　(三)開(kāi)展智能式訓(xùn)練，提高遂行任務(wù)的能力素質(zhì)

　　有效履行使命，圓滿(mǎn)完成繁重艱巨的多樣化軍事任務(wù)，對(duì)國(guó)防生的能力素質(zhì)提出了更高的要求。要把訓(xùn)練作為提高遂行多樣化軍事任務(wù)能力素質(zhì)的有效途徑，著眼部隊(duì)擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)，引導(dǎo)國(guó)防生認(rèn)清應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，增強(qiáng)提高能力素質(zhì)、堅(jiān)決不辱使命的責(zé)任感和緊迫感。要結(jié)合部隊(duì)新的《軍事訓(xùn)練與考核大綱》提出的訓(xùn)練新理念、新思路、新內(nèi)容、新要求，著重抓好新理論、新知識(shí)、新技能、新謀略的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，把“勇”的培養(yǎng)、“力”的訓(xùn)練、“技”的掌握、“智”的增長(zhǎng)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，讓國(guó)防生在訓(xùn)練、對(duì)抗中不斷提高智能素質(zhì)和謀略水平。

　　二、以頑強(qiáng)作風(fēng)為目標(biāo)，注重在當(dāng)兵鍛煉中體驗(yàn)艱苦軍營(yíng)生活

　　組織國(guó)防生赴基層部隊(duì)當(dāng)兵鍛煉，是提高國(guó)防生綜合素質(zhì)的重要舉措。通過(guò)當(dāng)兵鍛煉，使國(guó)防生盡快了解部隊(duì)各項(xiàng)制度與規(guī)定，熟悉基層部隊(duì)工作、生活環(huán)境，縮短任職崗位適應(yīng)期，打牢第一任職基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高國(guó)防生綜合素質(zhì)以滿(mǎn)足部隊(duì)對(duì)人才的需要。

　　(一)增強(qiáng)報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命的緊迫感

　　當(dāng)兵鍛煉，是國(guó)防生第一次零距離接觸部隊(duì)。基層連隊(duì)的一切對(duì)國(guó)防生來(lái)說(shuō)既新鮮又陌生，國(guó)防生普遍存在一種想了解、想學(xué)習(xí)、想融入，但又不知道從何處入手、把握不住重點(diǎn)的情況。簽約高校和駐校選培辦應(yīng)當(dāng)通過(guò)引導(dǎo)每一名國(guó)防生從第一任職實(shí)際需要出發(fā)，真正把“為什么要去當(dāng)兵鍛煉、去鍛煉什么、怎么鍛煉、要達(dá)到什么目標(biāo)”這個(gè)問(wèn)題搞清楚，讓每名國(guó)防生都帶著題目去當(dāng)兵、帶著任務(wù)去鍛煉，帶著問(wèn)題去思考。在當(dāng)兵鍛煉期間，國(guó)防生嚴(yán)格按照鍛煉計(jì)劃，以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能為基本出發(fā)點(diǎn)，采用普遍深入體會(huì)，個(gè)別學(xué)、問(wèn)、幫，相互比、學(xué)、趕、幫、超的方式，提高當(dāng)兵鍛煉實(shí)效。當(dāng)兵鍛煉中，國(guó)防生應(yīng)熟悉基層部隊(duì)日常工作、訓(xùn)練、生活等制度與規(guī)定;了解基層部隊(duì)管理的程序、過(guò)程和基本方法;體驗(yàn)初級(jí)指揮軍官任職崗位，了解職責(zé)要求，提高工作責(zé)任感和崗位任職能力。

　　(二)堅(jiān)定扎根基層、建功立業(yè)的自信心

　　對(duì)國(guó)防生當(dāng)兵鍛煉中遇到的各種問(wèn)題，注重引導(dǎo)他們正面地看、客觀地比，辯證地分析自身的有利條件，充分看到自身的巨大潛力。在當(dāng)兵鍛煉期間，可以針對(duì)國(guó)防生文化基礎(chǔ)好、思想活躍、接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，有意識(shí)地組織一些活動(dòng)，讓國(guó)防生能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)組織文藝節(jié)目、辦電腦講座、出黑板報(bào)、組織球類(lèi)比賽等等，讓國(guó)防生看到自身優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)一步堅(jiān)定國(guó)防生扎根基層、建功立業(yè)的信心。

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