科技論文格式規(guī)范
科技論文格式規(guī)范
科技論文可分理論型、實(shí)驗(yàn)型、描述型三類，可以使學(xué)生了解科學(xué)研究的過(guò)程，掌握如何收集、整理和利用材料;下面小編給大家分享一些科技論文格式規(guī)范，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。
科技論文格式規(guī)范
1 題目
題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，論文的主題明白無(wú)誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點(diǎn)睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。題名像一條標(biāo)簽，切忌用較長(zhǎng)的主、謂、賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的完整語(yǔ)句逐點(diǎn)描述論文的內(nèi)容，以保證達(dá)到“簡(jiǎn)潔”的要求;而“恰當(dāng)”的要求應(yīng)反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當(dāng)然，也要避免過(guò)分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡(jiǎn)潔，缺乏可檢索性，以至于名實(shí)不符或無(wú)法反映出每篇文章應(yīng)有的特色。題名應(yīng)簡(jiǎn)短，不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。
2 署名
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內(nèi)容的構(gòu)思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻(xiàn)的人員，能夠?qū)φ撐牡闹饕獌?nèi)容負(fù)責(zé)答辯的人員，是論文的法定權(quán)人和責(zé)任者。署名人數(shù)不該太多，對(duì)論文涉及的部分內(nèi)容作過(guò)咨詢、給過(guò)某種幫助或參與常規(guī)勞務(wù)的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們?cè)鴧⑴c了哪一部分具體工作，或通過(guò)文末致謝的方式對(duì)他們的貢獻(xiàn)和勞動(dòng)表示謝意。合寫 論文的著者應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列。著者的姓名應(yīng)給全名，一般用真實(shí)姓名。同時(shí)還應(yīng)給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
3 文摘
文摘是現(xiàn)代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文，應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。文摘有兩種寫法:報(bào)道性文摘—指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明文摘也稱簡(jiǎn)介;指示性文摘—指示一次文獻(xiàn)的陳述主題及取得的成果性質(zhì)和水平的簡(jiǎn)明文摘。介乎其間的是報(bào)道、指示性文摘—以報(bào)道性文摘形式表述一次文獻(xiàn)中信息價(jià)值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應(yīng)盡量寫成報(bào)道性文摘，而對(duì)綜述性、資料性或評(píng)論性的文章可寫成指示性或報(bào)道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時(shí)要客觀、如實(shí)地反映一次文獻(xiàn);要著重反映文稿中的新觀點(diǎn);不要重復(fù)本學(xué)科領(lǐng)域已成常識(shí)的內(nèi)容;不要簡(jiǎn)單地重復(fù)題名中已有的信息;書寫要合乎語(yǔ)法，盡量同文稿的文體保持一致;結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡(jiǎn)明，語(yǔ)義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。
4 關(guān)鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語(yǔ)主題詞一劫的規(guī)范性詞。
5 引言
引言(前言、序言、概述)經(jīng)常作為科技論文的開(kāi)端，主要回答“為什么”(Why)這個(gè)問(wèn)題。它簡(jiǎn)明介紹科技論文的背景、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究歷史與現(xiàn)狀(有時(shí)亦稱這部分為文獻(xiàn)綜述)，以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括科技論文的追求目標(biāo)、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等。引言應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
6 正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映 科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來(lái)陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。
7 結(jié)論
結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)。結(jié)論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(What)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題;三是與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值;五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。
8 參考文獻(xiàn)
它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒(méi)有展開(kāi)的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過(guò)和論文中引用過(guò)，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。
關(guān)于科技的論文范文
大學(xué)科技園在高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中的作用
提要本文介紹大學(xué)科技園的產(chǎn)生與發(fā)展，并借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何更好地發(fā)揮大學(xué)科技園在我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中的作用提出建議。
關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)科技園;科技成果轉(zhuǎn)化
重點(diǎn)項(xiàng)目：2010年山東省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目(編號(hào)：2010RKGB3023)
中圖分類號(hào)：G52文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
大學(xué)科技園是高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的有效形式之一。20世紀(jì)中期以來(lái)，全球范圍內(nèi)大學(xué)科技園蓬勃發(fā)展，催生了大批高科技企業(yè)。我國(guó)《大學(xué)科技園“十五”發(fā)展規(guī)劃綱要》認(rèn)為：大學(xué)科技園是大學(xué)教學(xué)、科研與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合的窗口。在大學(xué)科技園內(nèi)，高校的科技成果不斷得到轉(zhuǎn)化，流向企業(yè)，拉動(dòng)高?？蒲泻褪袌?chǎng)的結(jié)合，使高校教學(xué)、科研和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成良性循環(huán)，并為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了實(shí)踐基地。
一、大學(xué)科技園的產(chǎn)生與發(fā)展
大學(xué)科技園最早出現(xiàn)于美國(guó)，1951年世界第一個(gè)大學(xué)科技園――斯坦福研究園誕生，這一大學(xué)科技園完全脫胎于斯坦福大學(xué)。在其推動(dòng)之下，眾多高技術(shù)企業(yè)與斯坦福大學(xué)一起構(gòu)成了美國(guó)最重要的電子工業(yè)基地――硅谷。硅谷的巨大成功使得科技園區(qū)在世界發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家中迅速擴(kuò)散。日本從六十年代開(kāi)始著手實(shí)施筑波科學(xué)城計(jì)劃，法國(guó)于1969年開(kāi)始建設(shè)索非亞・安蒂波利斯科學(xué)城，英國(guó)于1975年成立了劍橋科技園。面對(duì)世界性興建科學(xué)工業(yè)園區(qū)的熱潮，自八十年代以來(lái)，一些新興工業(yè)化和發(fā)展中國(guó)家及地區(qū)也不甘落后，相繼創(chuàng)建了一批科學(xué)工業(yè)園區(qū)，如我國(guó)的臺(tái)灣(新竹)、韓國(guó)(大德)、新加坡(肯特崗)、印度(班加羅爾)等。
我國(guó)從20世紀(jì)八十年代中期開(kāi)始探索建立大學(xué)科技園。1988年?yáng)|北大學(xué)正式創(chuàng)辦了全國(guó)第一家大學(xué)科技園──東北大學(xué)科技園。在我國(guó)，大學(xué)科技園一般是指以研究型大學(xué)或大學(xué)群為依托，把大學(xué)的人才、技術(shù)、信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料等綜合智力優(yōu)勢(shì)與其他社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，為技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)。我國(guó)的大學(xué)科技園建設(shè)可分為兩個(gè)發(fā)展階段：1988～1999年為起步成長(zhǎng)階段，全國(guó)共有31個(gè)大學(xué)建立了科技園;從1999年至今是從國(guó)家層面上全面推進(jìn)大學(xué)科技園建設(shè)的實(shí)踐期。科技部和教育部決定以大學(xué)特別是研究型大學(xué)這一最具潛力的創(chuàng)新載體為對(duì)象，從國(guó)家層面上聯(lián)合推進(jìn)大學(xué)科技園建設(shè)，旨在促進(jìn)高校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)放人才、技術(shù)、信息等資源，通過(guò)與各類社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)結(jié)合，迅速把綜合智力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，更好地為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。目前，科技部、教育部已認(rèn)定國(guó)家大學(xué)科技園62家。國(guó)家大學(xué)科技園在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化、孵化高新技術(shù)企業(yè)、推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、加速區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及緩解就業(yè)壓力等方面正在發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
二、國(guó)外大學(xué)科技園的借鑒與啟示
從國(guó)際上來(lái)看，科技園區(qū)一般由國(guó)家、地方、國(guó)家與地方聯(lián)合或有條件的大學(xué)承擔(dān)。首先要有極強(qiáng)的理工科技力量;其次要有廣闊的校園或校園周圍有發(fā)展建筑物的條件。比較典型的兩個(gè)科學(xué)園是斯坦福研究園和劍橋科學(xué)園。
尋找到大學(xué)與工業(yè)結(jié)合的理想模式──高科技園區(qū)是斯坦福大學(xué)的首創(chuàng)。20世紀(jì)五十年代，斯坦福大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)高科技園區(qū)──斯坦福研究園，使得工商業(yè)與科研、大學(xué)融為一體，相得益彰。20世紀(jì)六十年代中期以來(lái)，隨著微電子技術(shù)的高速發(fā)展，在斯坦福研究園的推動(dòng)下，眾多高技術(shù)企業(yè)與斯坦福大學(xué)一起構(gòu)成了美國(guó)最重要的電子工業(yè)基地──硅谷。
斯坦福研究園的成功離不開(kāi)美國(guó)政府政策法規(guī)的支持與引導(dǎo)。20世紀(jì)八十年代，美國(guó)政府通過(guò)了一系列促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的法案，如著名的《拜杜法案》等，促進(jìn)了大學(xué)技術(shù)向產(chǎn)業(yè)界的轉(zhuǎn)移。同樣在八十年代，美國(guó)政府又陸續(xù)出臺(tái)了鼓勵(lì)投資和對(duì)小企業(yè)的稅收優(yōu)惠政策，促進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展，使其逐步取代國(guó)防軍費(fèi)，成為斯坦福研究園的主要資金來(lái)源。
斯坦福大學(xué)的智力資源為硅谷的發(fā)展提供了依托。斯坦福大學(xué)為代表的一大批高水平的高校和科研機(jī)構(gòu)，為硅谷的發(fā)展提供了豐富的教育和人才資源，擔(dān)當(dāng)了硅谷智力庫(kù)的角色。硅谷很多公司的創(chuàng)建者就是來(lái)自于斯坦福大學(xué)的學(xué)生或教授。他們所經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品也有相當(dāng)一部分是斯坦福的科技成果，但是斯坦福大學(xué)并不介入園區(qū)任何企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，園內(nèi)也沒(méi)有一家屬于斯坦福的公司。
斯坦福大學(xué)通過(guò)多種形式加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，這大大加快了技術(shù)轉(zhuǎn)移的速度。斯坦福大學(xué)和產(chǎn)業(yè)界的密切結(jié)合已成為一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的典范，硅谷內(nèi)的企業(yè)與高校之間有著緊密的合作與互動(dòng)關(guān)系，企業(yè)有強(qiáng)烈的意愿與高校合作，從高校那里獲得人才、技術(shù)和管理知識(shí);而高校與企業(yè)合作則可以從企業(yè)那里獲得資金、實(shí)際經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)。斯坦福大學(xué)還制定了一套報(bào)酬制度，提高教師與工業(yè)界進(jìn)行聯(lián)系的積極性，并且優(yōu)先考慮可能對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)的企業(yè)進(jìn)入研究園區(qū)。
斯坦福大學(xué)十分注重創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，校園內(nèi)彌漫著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)氛圍，斯坦福工學(xué)院迄今仍保持著鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)，在繁重的工科課程學(xué)習(xí)之外，創(chuàng)業(yè)以及企業(yè)管理方面的課程仍是工學(xué)院學(xué)生的必選內(nèi)容。斯坦福研究園吸引高技術(shù)人才和高技術(shù)企業(yè)集聚的機(jī)制，催生了有利于新企業(yè)萌生的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)者、高技術(shù)和創(chuàng)業(yè)思想的集聚，又吸引了美國(guó)乃至全世界風(fēng)險(xiǎn)資本家的涌入，為新創(chuàng)企業(yè)提供風(fēng)險(xiǎn)資本。斯坦福研究園集聚優(yōu)勢(shì)的自我良性循環(huán)最終促成了整個(gè)硅谷高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群的形成。
劍橋科學(xué)園是1970年擁有土地的圣三一學(xué)院決定將劍橋市東北角一塊面積為53公頃的土地提供出來(lái)建立的，劍橋作為國(guó)際著名的大學(xué)城，以濃厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)著稱，劍橋大學(xué)雄厚的科研實(shí)力直接促成了劍橋科學(xué)園的創(chuàng)建。劍橋大學(xué)在劍橋科學(xué)園的發(fā)展過(guò)程中做出了巨大貢獻(xiàn)，工程學(xué)院為當(dāng)?shù)乜茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了人才、知識(shí)保障，商學(xué)院在管理經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)銷售方面也扮演了極其重要的角色。
劍橋大學(xué)在物理、計(jì)算機(jī)和生物科學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)是推動(dòng)科學(xué)園高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。劍橋大學(xué)鼓勵(lì)創(chuàng)新，園內(nèi)許多高技術(shù)公司都是圍繞一項(xiàng)或多項(xiàng)創(chuàng)新的科技成果誕生，如西普數(shù)據(jù)公司和劍橋系統(tǒng)公司就分別衍生于劍橋大學(xué)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中心。
劍橋大學(xué)的教學(xué)、科研領(lǐng)域均與產(chǎn)業(yè)界保持著廣泛的聯(lián)系。目前分布在劍橋及其周圍地區(qū)的1，000多家高技術(shù)公司中，50%以上的企業(yè)與劍橋大學(xué)保持著聯(lián)系?？茖W(xué)園內(nèi)的所有企業(yè)都可以使用大學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)，產(chǎn)業(yè)界人士可以到學(xué)校辦講座、授課，學(xué)生可到公司實(shí)習(xí)、兼職等;教職員工為企業(yè)提供咨詢服務(wù)、講學(xué)或參加企業(yè)的專家委員會(huì)，與公司合作進(jìn)行卓有成效的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工作。劍橋大學(xué)技術(shù)服務(wù)有限公司代表大學(xué)同產(chǎn)業(yè)界進(jìn)行貿(mào)易洽談，以大學(xué)的科技成果入股為科技成果轉(zhuǎn)化籌集更多的資金支持。
三、發(fā)揮大學(xué)科技園在高校科技成果轉(zhuǎn)化中的作用
美國(guó)大學(xué)科技園協(xié)會(huì)(AURRP)認(rèn)為，大學(xué)科技園應(yīng)以科研技術(shù)實(shí)力雄厚的大學(xué)為依托，全部或部分由一所大學(xué)或幾所大學(xué)相關(guān)的機(jī)構(gòu)或同大學(xué)具有合同或其他正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)所有。依托大學(xué)的知識(shí)、人才和科技優(yōu)勢(shì)，利用大學(xué)幾十年甚至上百年積累的人文環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施條件，真正形成知識(shí)經(jīng)濟(jì)規(guī)模效益，這就是其對(duì)經(jīng)濟(jì)具有巨大的促進(jìn)作用之所在。借鑒國(guó)外大學(xué)科技園發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可從以下方面加強(qiáng)大學(xué)科技園在高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中的作用：
1、政府應(yīng)盡快完備知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的法律法規(guī)，進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)科技園發(fā)展政策環(huán)境。國(guó)外大學(xué)科技園的成功離不開(kāi)各國(guó)政府政策法規(guī)的支持與引導(dǎo)，為此我國(guó)政府要進(jìn)一步建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策法規(guī)，強(qiáng)化政府部門、企業(yè)以及個(gè)人加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)，通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)等手段提供良好的制度環(huán)境。建立多元化、多渠道的科技投入體系，鼓勵(lì)企業(yè)增加對(duì)研究開(kāi)發(fā)的投入，大力推動(dòng)項(xiàng)目招標(biāo)和中介評(píng)估制度，提高科技投資的使用效率;發(fā)展和完善科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金，為高新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)提供資金支持。采取加速折舊、稅前扣除等方式，調(diào)動(dòng)企業(yè)進(jìn)行R&D投資的積極性，提高企業(yè)自主創(chuàng)新的能力。
2、大學(xué)科技園要明確功能定位，做好高新技術(shù)企業(yè)的孵化器。國(guó)內(nèi)外大學(xué)科技園的發(fā)展無(wú)一不是借助于大學(xué)的資源，即智力資源、信息資源、研究開(kāi)發(fā)資源、人才資源等。我國(guó)的大學(xué)科技園，特別是以研究型大學(xué)為依托的園區(qū)，也應(yīng)利用大學(xué)的人才優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮知識(shí)和技術(shù)大量集聚的規(guī)模效應(yīng)和溢出效應(yīng)，以孵化高科技企業(yè)為核心，致力于開(kāi)發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)和產(chǎn)品，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和區(qū)域環(huán)境條件，依托大學(xué)所具有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，集中發(fā)展相應(yīng)的特色產(chǎn)業(yè)，形成自身的優(yōu)勢(shì)。
3、大學(xué)科技園應(yīng)培育濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化所需的人才培養(yǎng)。文化是區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境各因素中最難以形成的，也是最難被別人模仿的地方。大學(xué)科技園要加強(qiáng)文化建設(shè)，樹(shù)立開(kāi)放型、國(guó)際化的辦園理念，弘揚(yáng)企業(yè)家精神和塑造企業(yè)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形象，以高校的母體文化為背景，促進(jìn)校園文化、企業(yè)文化、社區(qū)文化的融合與滲透，使園區(qū)形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。大學(xué)科技園還應(yīng)積極參與科技成果轉(zhuǎn)化所需的人才培養(yǎng)，把其作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，在孵化技術(shù)、孵化企業(yè)的同時(shí)，也孵化出科技成果轉(zhuǎn)化所需的各類人才。
4、大學(xué)科技園與產(chǎn)業(yè)界密切合作，促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化。世界上比較成功的大學(xué)科技園如美國(guó)的斯坦?？茖W(xué)園和英國(guó)的劍橋科技園都與企業(yè)有著十分密切的聯(lián)系。企業(yè)有強(qiáng)烈的意愿與高校合作，從高校那里獲得技術(shù)、人才和管理知識(shí);而高校與企業(yè)合作則可以從企業(yè)那里獲得資金支持、實(shí)際經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)。企業(yè)與高校之間緊密的合作與良性互動(dòng)機(jī)制的形成可以大大加快高校科技成果轉(zhuǎn)化的速度，同時(shí)為企業(yè)的發(fā)展提供人才和知識(shí)保障。
5、逐步完善大學(xué)科技園的中介服務(wù)功能。高校應(yīng)完成從直接參與者到促進(jìn)者和支持者的角色轉(zhuǎn)變，對(duì)科技園的支持，主要體現(xiàn)在人才的輸送、科技成果的提供上。在高校內(nèi)可成立促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的中介機(jī)構(gòu)，為企業(yè)提供包括技術(shù)、培訓(xùn)、咨詢、信息、管理等多種形式全方位的服務(wù)，開(kāi)展高校和企業(yè)的合作。同時(shí)，理順和完善科技園的正常管理體制，改革校辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)體制，高校以無(wú)形資產(chǎn)、人才、技術(shù)等生產(chǎn)要素參股，以獲取投資收益，讓真正懂得并且善于經(jīng)營(yíng)企業(yè)的人才去運(yùn)營(yíng)企業(yè)，做到校企分開(kāi)，充分發(fā)揮出大學(xué)科技園的優(yōu)勢(shì)和作用。
(作者單位：1.工業(yè)和信息化部軟件與集成電路促進(jìn)中心;2.山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院信息管理學(xué)院)
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