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動畫片科技傳播研究
摘 要 不同的傳播媒介在科學傳播領(lǐng)域有著各自不同的傳播優(yōu)勢。當今媒體空前發(fā)達，動畫片憑借其生動形象等特點已經(jīng)進入科技傳播領(lǐng)域。動畫片降低了受眾對科技知識理解的難度，縮短了受眾與科學知識之間的距離，加強了科學傳播的效果。動畫片的科學傳播發(fā)展，有助于開辟科學傳播新渠道，推動動漫產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，提升公民科學素養(yǎng)。制作日漸精良的動畫片顯現(xiàn)出表現(xiàn)形式豐富多樣、動畫內(nèi)容與科學知識緊密結(jié)合、富有感染力的視聽藝術(shù)等科學傳播優(yōu)勢。本文試圖研究動畫片的科學傳播特點，并對我國動畫片在科學傳播領(lǐng)域的發(fā)展做出思考。
關(guān)鍵詞 動畫片;科技傳播;公民科學素養(yǎng);傳播效果
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708(2014)125-0031-02
隨著網(wǎng)絡、電腦等新媒體的迅猛發(fā)展，當今的媒體空前發(fā)達。傳統(tǒng)的語言符號傳播系統(tǒng)正在被以視覺為中心的非語言符號傳播系統(tǒng)不斷地挑戰(zhàn)，使人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。動畫片作為非語言符號傳播系統(tǒng)中的一個重要組成部分，發(fā)展勢頭如日中天，受眾日益增多，影響力日益擴大。作為一種集娛樂性、教育性、知識性為一體的大眾性視覺文化藝術(shù)形式，動畫片在傳播科學知識、科學方法、科學精神以及科學思想方面發(fā)揮著積極而重要的作用。一方面，動畫片不受時空觀念的限制，人與物之間也可以對話，幻想與現(xiàn)實同存。它可以用夸張、擬人等手法，傳遞信息，也可以把古今中外的人物同時邀集到一起，讓他們在同一個畫面上演出故事。另一方面，動畫片可以裝入手機、電腦等攜帶方便的電子工具中供讀者觀看?？焖?、直觀、生動的形象使動畫片成為受眾喜聞樂見的作品。利用動畫片進行科學傳播成為了一種重要的手段和形式。
1 表現(xiàn)形式豐富多樣
動畫片作為非語言符號傳播系統(tǒng)中的一個重要組成部分，具有豐富的表現(xiàn)力，使得動畫片在科技傳播中的表現(xiàn)形式多種多樣，由靜態(tài)到動態(tài)、由平面到立體。
1.1 動畫片中的卡通形象塑造
日本動畫片《哆啦A夢》里面的大雄是一個四年級的小學生，像不少小孩子一樣，他在學校里成績平平，也沒有其他的長處，但心地非常善良。動畫片的另一卡通形象就是一只貓型機器人――哆啦A夢，它是由大雄的后代從22世紀送來的。大雄是一個平時比較懦弱膽小的孩子，經(jīng)常受到技安的欺負，而哆啦A夢則擔當守護者，哆啦A夢有一個非常神奇的四度空間的口袋，是一個神奇的裝有萬能工具的口袋，口袋里的神奇工具，更能穿越時空，穿梭于過去與未來。幫助大雄解決許多他暫時無法解決的問題，并且盡可能地滿足大雄的愿望。與生硬的科學知識傳播相比，一個可愛的卡通形象能快速地抓住受眾的眼球，吸引他們專注地看下去，從而留下深刻的印象，達到良好的傳播效果。
1.2 動畫片能為公眾提供良好的虛擬環(huán)境
動畫片具有高度假定性，通過自身的感染力，使得觀眾明知是假的仍為之感動，因此動畫片)并不是亦幻亦真地制造現(xiàn)實，而是通過特有的夸張和渲染超越現(xiàn)實，展現(xiàn)一個與現(xiàn)實有著不同魅力的夢幻世界?！逗＞d寶寶》是美國著名的系列電視動畫。動畫場景設(shè)定于太平洋海底，故事圍繞主角海綿寶寶和他的好朋友們展開。由于劇情充滿想象力，受到許多兒童及成年觀眾喜愛。受眾明知動畫內(nèi)容是假的，但是仍被其吸引，并在其中了解到科學知識。例如在第五季的動畫內(nèi)容中，海綿寶寶在蟹堡王餐廳工作，為了使餐廳地面結(jié)冰，海綿寶寶把空調(diào)溫度調(diào)至低于32華氏度(0攝氏度以下)。動畫片通過營造身臨其境的現(xiàn)場氛圍，使科學知識獲得良好的傳播效果，使公眾理解科學變得更為容易。
1.3 動畫與實景相結(jié)合
這種表現(xiàn)形式是指動畫和實景合成于同一影視畫面之中，使圖像更加生動，科學內(nèi)容闡述得更加清晰明白。例如在介紹地球相關(guān)知識的科教片中，美麗的日出，開闊的草原等地球環(huán)境都可以用實景表現(xiàn)，而深海結(jié)構(gòu)、地心環(huán)境等很難拍攝的客觀存在的有形世界，可以通過動畫營造虛擬世界。這樣能使觀眾感覺身臨其境，更加直觀深入地了解真實世界中很難接觸到的科學事實。
2 動畫內(nèi)容與科學知識緊密結(jié)合
在科學傳播領(lǐng)域，動畫片的運用已經(jīng)十分廣泛，作為一種敘事藝術(shù)形式，動畫通過運動符號的變化表達思想，描述故事，并且承擔著解釋科學原理，傳播知識等使命。動畫片將故事內(nèi)容與科學知識緊密結(jié)合，把晦澀難懂的科學內(nèi)容以通俗易懂的方式表達出來，使受眾在觀看動畫片的同時積極思考，引起受眾對動畫片中所包含科學知識的興趣，在科學傳播中發(fā)揮著重要作用。
《名偵探柯南》是日本一部以偵探推理情節(jié)為主題的動畫片，講述了高中生偵探工藤新一被神秘的黑衣組織灌下的毒藥后身體縮小為小學生，因此隱瞞身份，調(diào)查組織的同時不斷解決各類案件的故事。在主角柯南偵破案件的過程中，包含著豐富的科學知識。在第558-561集《死亡之官、赤壁》中普及了補色原理，即為了減輕長時間看一種顏色產(chǎn)生的疲勞，視神經(jīng)會誘發(fā)一種補色進行自我調(diào)節(jié)，例如：長時間對著鮮血的手術(shù)醫(yī)生，偶爾轉(zhuǎn)看白大褂或者墻面會產(chǎn)生綠色的幻象。該集中被害人死前將墻壁全部涂成紅色，而根據(jù)補色原理，當人看久了紅色以后，轉(zhuǎn)看到白色墻面的時候，就會產(chǎn)生綠色的幻象。而這個綠色，正好是被害人留下的死亡信息，指出了兇手是誰。動畫片通過把科學知識緊密融合到情節(jié)內(nèi)容中，使得枯燥生硬的補色原理，一下子生動形象起來，達到良好的傳播效果。
在《名偵探柯南》第651集-656集《毒藥與幻影的設(shè)計》中，講述了兇手利用3個錯覺現(xiàn)象殺人的故事。第一個錯覺就是墻壁的光線錯覺，名字：Crazy Diamon。這種視覺錯覺俗稱“瘋狂的鉆石”，亦有人稱為“詭異之斜方”。鉆石陰影成因是每個菱形上下兩角都在30―40度之間，在瓷磚上運用了一點波淡法，人眼會將相鄰的菱形的邊界線部分的濃淡視為一個個視覺的焦點。由于只注視著其中一個部分，視覺上卻映射出了整個的事物，上面的菱形和下面的菱形，就仿佛變成了別的顏色。簡而言之，就是大腦下意識的計算錯誤。兩個顏色同樣的菱形由于角度的偏差，造成光對色彩反射的重疊，造成視覺混亂，大腦自動進行模糊計算，所以幾個菱形相連接的邊界部分會出現(xiàn)顏色不同的濃淡現(xiàn)象。第二個錯覺就是長時間盯著看一個漢字后，馬上默寫那個漢字，會寫不出來，這個形象叫字形崩壞，柯南中稱為形象崩潰。就是長時間看同一個字導致大腦中辨識漢字的神經(jīng)元短暫性疲勞，導致文字無法正確從大腦神經(jīng)中發(fā)射出來。第三個錯覺就是利用對兩塊蛋糕大小判斷錯覺，稱為賈斯特羅錯覺。賈斯特羅錯覺是指兩條等長的曲線，包含在下的一條比上面一條看上去會長一些;同樣，兩個完全一樣的扇形環(huán)，包含在上面的扇形環(huán)比下面的扇形環(huán)看上去大些的視錯覺現(xiàn)象。這是由100年前心理學家加斯特羅發(fā)現(xiàn)的錯覺的一種。動畫片提及的這些科學內(nèi)容，在我們平時的生活中常有接觸，比如字形崩壞，動畫片把這些科學內(nèi)容融入到情節(jié)內(nèi)容中，使得動畫故事內(nèi)容充滿趣味性，寓教于樂。 3 富有感染力的視聽藝術(shù)
動畫片是集合圖形、聲音于一體的，在試聽結(jié)合的基礎(chǔ)上，動畫片產(chǎn)生了其他藝術(shù)形式無法兼具的審美特性，從而使受眾沉浸在動畫世界中，獲得審美體驗，獲取科技知識。跟電影，電視不同，動畫片憑借其獨特的制作，在試聽表現(xiàn)上有著獨特的感染力。
畫面構(gòu)成是動畫片最重要的存在形式，它使動畫片不同于其他影視作品而獨樹一幟。比如中國水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，從繪景到卡通形象的造型，都力圖保持中國傳統(tǒng)水墨畫的原有風貌。靈動的小蝌蚪，迤邐而行的金魚，在熒屏上迸發(fā)出了強烈的生命力。利用水墨交融的造型手段來作為整部動畫片的美術(shù)風格，使得動畫片格調(diào)高雅，有一種超然脫俗的氣質(zhì)。創(chuàng)造者采用水和墨的特殊表現(xiàn)形式，更有效的突出了中國化的傳統(tǒng)風貌，水和墨的暈染所表現(xiàn)的明暗、濃淡、虛實變化的效果，令動畫效果更生動，富有質(zhì)感。恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法造就了這部優(yōu)秀的動畫片。
《冰河世紀2》提出了受到廣泛關(guān)注的話題――全球變暖與生態(tài)和諧。動畫片巧妙借用諾亞方舟等古老故事中“洪水泛濫”“逃命方舟”等元素，表達希望之愿、警世之心。這部動畫片運用了前沿動畫科技，用極富有感染力的畫面給予觀眾視覺聽覺上的震撼。動畫片采用超強的3D動畫效果，打造出冰川融化的世界，創(chuàng)造出了令人印象深刻的冰雪場景，讓觀眾仿佛置身于冰雪世界。日本動畫片《哆啦A夢》第401集世界沉沒中，大雄通過道具――預知未來的眼球，看到世界末日的來到：氣候巨變，暴雨肆虐，雷電交加，巨浪咆哮著把房屋淹沒。連正在播報新聞的主播都被海水淹沒，世界上所有的陸地都將沉入海底?？鋸埖漠嬅妫嫣氐臉?gòu)思，都可以在動畫中表達出來。 動畫片就是這樣通過富有感染力的畫面，去展現(xiàn)影片所要表達的內(nèi)容和思想。
受眾對聽覺的要求像對畫面的要求一樣，欣賞水準越來越高。聲音和畫面共同建立起受眾與動畫片之間溝通的橋梁。畫面和聲音相輔相成，相互補充，集合為一體。動畫常常通過對臺詞，音樂的塑造，幫助受眾拓寬想象，加深對動畫表達內(nèi)容的理解，達到良好的傳播效果。
4 關(guān)于我國動畫片科學傳播的思考
自2005年以來，我國出臺了若干政策，如《關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》等，這些政策促進了中國的動畫、動漫產(chǎn)業(yè)長足發(fā)展。但是，相較于迪士尼動畫片、日本動畫片，我國動畫片在科學傳播領(lǐng)域中，與它們還有很大的差距。動畫片要發(fā)揮它科學傳播的功能，前提是動畫本身能夠吸引觀眾。我國動畫制作正在面臨的一個重大問題就是動畫的內(nèi)容題材及形象設(shè)計缺乏新意， 無法廣泛獲得受眾的關(guān)注， 而造成這一現(xiàn)象的根本原因在于原創(chuàng)性創(chuàng)作人才的匱乏。據(jù)《動畫產(chǎn)業(yè)年報》的統(tǒng)計， 到 2004年為止， 我國開設(shè)動畫系、動畫專業(yè)、動畫學院的院校有 171 家。但是絕大部分傾向于動畫制作技術(shù)的應用， 關(guān)于劇本創(chuàng)作的課程少之又少。同時由于我國傳統(tǒng)教育只注重本專業(yè)教學，從而造成復合型人才比較缺乏，直接造成了缺少熟悉科學知識的動畫劇本創(chuàng)作人員的現(xiàn)象。提高動畫制作者的素質(zhì)，尤其是提升科學文化素質(zhì)，有利于高質(zhì)量動畫片的產(chǎn)生，更加有利于受眾科學素質(zhì)的提高。加強動畫人才培養(yǎng)，尤其注重跨學科復合型人才的培養(yǎng)。提高動畫設(shè)計者的素質(zhì)是受眾的普遍需求。優(yōu)秀的動畫作品應該成為崇尚科學和關(guān)注人文緊密結(jié)合的作品，作品要在一定程度上體現(xiàn)出對人類命運的終極關(guān)懷。我們的動畫劇本創(chuàng)作者以及動畫制作者要從傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明相融合的精神富礦中汲取更多的有益的營養(yǎng)，多設(shè)計和制作科學思維與人文精神兼而有之的精品佳作。
透過對動畫片在科學傳播中特點的探討，我們看到動畫片在傳播科學知識、科學方法、科學精神以及科學思想方面起到了重要的作用。探討動畫片在科學傳播中的特點，如何能讓我國動畫片在科技傳播的道路上越走越遠，并且在科學傳播中扮演更加重要的角色，值得我們認真思考。
參考文獻
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