計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)淺析論文

　　計算機網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)淺析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)淺析全文如下：

　　一、引言

　　根據(jù)IEEE的描述，局域網(wǎng)LAN(Local Area Network)技術(shù)是“把分散在一個建筑物或相鄰建筑物中的計算機、終端、帶大容量存儲器的外圍設(shè)備、控制器、顯示器、以及為連接其他網(wǎng)絡(luò)而使用的網(wǎng)絡(luò)連接器等相互連接起來，以很高速度進行通信的手段”。顯而易見，從物理意義上說，校園網(wǎng)絡(luò)就是一種局域網(wǎng)。

　　中小學校園網(wǎng)絡(luò)作為一種在中小學應(yīng)用的局域網(wǎng)，有其特定含義和應(yīng)用范疇，概括起來有四個方面的典型應(yīng)用：第一，校園網(wǎng)是為學生學習活動服務(wù)的，是一種學習工具。她不但是學生與他人之間的交流工具，同時也是學習資源的提供者，有利于學生進行探索學習和協(xié)作學習。第二，校園網(wǎng)是為教師的教學和科研活動服務(wù)的，如提供教學資源、輔助教師備課，參與課堂教學活動和支持教師再學習活動等。第三，校園網(wǎng)是為學校教育教學管理服務(wù)的，如輔助學校的學生學籍管理、人事管理、財務(wù)管理等。第四，校園網(wǎng)是溝通學校與外面的窗口，利用她既可以從校外獲取各種信息，也可以向外發(fā)布各種信息。綜上所述，我們可以將校園網(wǎng)定義為：一種為學校學習活動、教學活動、科研活動和管理活動服務(wù)的校園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。且它是建構(gòu)在多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上并與因特網(wǎng)連接的。

　　對于校園網(wǎng)建設(shè)來說，其應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學資源是核心，而人員培訓與網(wǎng)絡(luò)維護是保障，如圖1所示。評價一個校園網(wǎng)的成功與否，可從下面四個環(huán)節(jié)(以下簡稱校園網(wǎng)絡(luò)四要素)來考慮：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)暢通保障機制、網(wǎng)絡(luò)教學資源和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。因此，一個學校在設(shè)計校園網(wǎng)時，也應(yīng)從這四個環(huán)節(jié)去考慮，缺一不可。而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)只是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)這一個環(huán)節(jié)，忽視了其它幾個環(huán)節(jié)。

　　目前，校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用被越來越多的中小學視為實現(xiàn)教學改革，提高教學質(zhì)量以適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)需求的關(guān)鍵。然而，很多中小學對校園網(wǎng)建設(shè)的規(guī)劃不完整，僅停留在底層的硬件環(huán)境階段，所以難免造成今天我們看見的種種問題。如：

　　· 重視硬件投入，輕視軟件資源建設(shè)。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，大部分的計算機教育資金投資在計算機硬件環(huán)境上，軟件的資金投入遠遠低于計算機硬件的投入，而教師培訓的資金投入更是微乎其微。不少學校在網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施上不惜花費上百萬、上千萬，在各種軟件資源(如網(wǎng)上教學平臺、學校業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、各種多媒體教學課件、信息數(shù)據(jù)庫等)的建設(shè)上卻不肯花錢，造成軟件資源的嚴重缺乏。

　　· 大多數(shù)中小學教師的計算機水平不合要求。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，學科教師中從未獲得過計算機知識的占總?cè)藬?shù)的約60%以上，而能夠在學科教學中開展計算機輔助教學的比例更小。

　　· 缺乏網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)屬于高新技術(shù)，掌握這一技術(shù)的人員還遠不能滿足社會需要，因此學校中缺乏網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員來維護網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)建成卻無法保障它的正常使用。

　　· 校園網(wǎng)的使用效率低下。由于對軟件資源建設(shè)和教師計算機技術(shù)培訓的忽視，建成的校園網(wǎng)設(shè)備閑置，沒人用，也沒資源可用，計算機只作為普通的文字處理工具。校園網(wǎng)根本就是一種擺設(shè)，沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使用效率極低。

　　本文從校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)保障體系、教學資源和校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等四個環(huán)節(jié)來探討校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)策略。其目的是：第一，在宏觀上把握正確的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方向，制定行之有效的建網(wǎng)、護網(wǎng)和用網(wǎng)的實施方案;第二，在微觀上切實保證校園網(wǎng)的順利建成并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，實現(xiàn)促進教學改革、培養(yǎng)信息社會所需人才的最終目標。二、中小學校園網(wǎng)絡(luò)的基本框架

　　根據(jù)中小學校園網(wǎng)絡(luò)的四類典型應(yīng)用即可確定中小學校園網(wǎng)的基本框架，如圖2所示。它是一個由若干個多功能教室、若干個計算機網(wǎng)絡(luò)教室、一個虛擬圖書館、一個辦公網(wǎng)、一個信息中心和一些其他應(yīng)用構(gòu)成的局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并通過一個邊界路由器與因特網(wǎng)相連。由圖2可見，校園網(wǎng)不是一個自運作和自封閉的系統(tǒng)，也不是一個對因特網(wǎng)完全開放的系統(tǒng)，而是一個在與外界交流信息過程中保持相對獨立的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其中學校辦公網(wǎng)、虛擬圖書館、電子備課室和計算機網(wǎng)絡(luò)教室等一般各自為一小型局域網(wǎng)，由一臺(或多臺)服務(wù)器與若干臺微機工作站組成。

　　二.小學校園網(wǎng)絡(luò)基本框架中

　　· 虛擬圖書館

　　將大量的圖書資料以數(shù)字化的形式存儲在資源服務(wù)器上，或通過Video服務(wù)器提供各種多媒體信息資源。學生與教師通過計算機網(wǎng)絡(luò)可以方便的對資料進行查詢、檢索和使用。

　　· 電子備課室

　　為教師提供利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種工具進行課程設(shè)計與開發(fā)的環(huán)境。它由采集壓縮系統(tǒng)、圖像處理系統(tǒng)、光盤制作系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、服務(wù)器和若干臺多媒體計算機組成。

　　· 學校辦公網(wǎng)

　　通過在校園網(wǎng)上運行的綜合信息管理系統(tǒng)，學校的教學管理和日常的管理實現(xiàn)辦公自動化，如學生學籍管理、課程安排、人事管理、財務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理等，同時可在網(wǎng)上進行信息發(fā)布。

　　· 其他應(yīng)用

　　如校園卡系統(tǒng)，利用校園網(wǎng)和智能卡(IC卡)技術(shù)，形成學校內(nèi)部完整的校園卡系統(tǒng)，通過一張IC卡，可以作為學生證、上機證、借書證、電話卡、就餐卡等，使學校全面實現(xiàn)電子信息化管理。

　　另外，邊界路由器是整個校園網(wǎng)的“門衛(wèi)”，它負責校園網(wǎng)的安全。它的“過濾”功能只允許那些“干凈”、合格的信息自由出入校園網(wǎng)。它既是校園網(wǎng)與因特網(wǎng)溝通的橋梁，也是校外教師和學生遠程接入的通道。通過它教師和學生在家中也可以進行信息交流、工作和學習。

　　三、校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的策略

　　根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)四要素，如果只考慮校園網(wǎng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)拓撲和如何施工的方案，而不考慮如何建設(shè)資源、如何培訓教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員以及如何應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)，那么整個校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方案是不完整的。因此，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案應(yīng)包括：網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)、布線系統(tǒng)和設(shè)備選型方案、網(wǎng)絡(luò)維護管理方案、資源建設(shè)方案、人員培訓方案、校園網(wǎng)應(yīng)用方案。

　　1.建設(shè)原則選擇的策略

　　校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是一項大型網(wǎng)絡(luò)工程，其設(shè)計是否合理對校園網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展和產(chǎn)生的效益起著極為重要的作用。因此，一般應(yīng)采用“整體規(guī)劃、分布實施”的方針。其總體設(shè)計方案的確定，不僅要考慮到近期目標，還要為系統(tǒng)的進一步發(fā)展和擴充留有余地。整個校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，必須分步實施，設(shè)計中需要考慮各階段的情況，適應(yīng)長遠發(fā)展，進行統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時率先考慮的有三個原則：實用性原則、開放性原則和先進性原則。

　　· 實用性原則：校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)當作工程項目來完成，而不是當作研究或?qū)嶒炚n題來作。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和服務(wù)在整個網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中應(yīng)置于非常重要的地位，這是因為只有應(yīng)用才是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的最終目的，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是為最終應(yīng)用服務(wù)的。因此，實用原則強調(diào)設(shè)計目標和設(shè)計結(jié)果能滿足需求并且行之有效。 · 開放性原則：校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具有良好的開放性。這種開放性靠標準化實現(xiàn)，使用符合這些標準的計算機系統(tǒng)很容易進行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。為此，必須制定全網(wǎng)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，并遵循統(tǒng)一的通信協(xié)議標準。網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和通信協(xié)議應(yīng)選擇廣泛使用的國際工業(yè)標準，使得校園網(wǎng)絡(luò)成為一個完全開放式的網(wǎng)絡(luò)計算環(huán)境。開放性原則包括采用開放標準、開放技術(shù)、開放結(jié)構(gòu)、開放系統(tǒng)組件、開放用戶接口。

　　· 先進性原則：建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，盡可能采用成熟先進的技術(shù)，使用具有時代先進水平的計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，這些設(shè)備應(yīng)該在相當長的時間內(nèi)保證其先進性。開發(fā)或選購的各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件也盡可能先進，并有相當長時間的可用性。先進性原則包括設(shè)計思想先進、軟硬件設(shè)備先進、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)先進、開發(fā)工具先進。在方案設(shè)計過程中，還有幾項設(shè)計原則是必須考慮的，它們是：

　　· 可靠原則：網(wǎng)絡(luò)的運行是穩(wěn)固的。

　　· 安全原則：包括選用安全的操作系統(tǒng)、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防火墻、網(wǎng)絡(luò)防殺病毒、數(shù)據(jù)加密和信息工作制度的保密。

　　· 高效原則：性能指標高，軟硬件性能充分發(fā)揮。

　　· 可擴展性：能夠在規(guī)模和性能兩個方向上進行擴展。

　　建設(shè)原則是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和方案制定的方針，不同的原則側(cè)重會產(chǎn)生不同的方案。每個學校應(yīng)先根據(jù)自身的情況選擇合適的原則來指導校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。 2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇策略

　　目前，在傳統(tǒng)以太網(wǎng)基礎(chǔ)上又出現(xiàn)了許多新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，典型的有：交換式以太網(wǎng)、快速以太網(wǎng)、千兆網(wǎng)和ATM等。不同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的采用將直接影響到校園網(wǎng)絡(luò)的投資和性能。

　　· 局域網(wǎng)交換

　　傳統(tǒng)的局域網(wǎng)(以太網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)、FDDI)都是共享介質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，也就是說，網(wǎng)絡(luò)上同時只能存在一次網(wǎng)絡(luò)對話。這些網(wǎng)絡(luò)既不能解決帶寬不足的問題，也不能解決性能不良的問題。另外，LAN之間的通信必須借助于網(wǎng)橋或路由器，而網(wǎng)橋和路由器的高處理延遲又形成了網(wǎng)絡(luò)通信的新瓶頸。局域網(wǎng)交換(以太網(wǎng)/快速以太網(wǎng)交換、令牌環(huán)交換、FDDI交換)技術(shù)為用戶提供了專用帶寬和并行交換通信能力。較之于網(wǎng)橋，LAN交換機能提供更多的帶寬和更低的延遲，因而極大地改善了網(wǎng)絡(luò)性能。局域網(wǎng)交換的優(yōu)點表現(xiàn)在：1)簡化了網(wǎng)絡(luò)和工作站的管理。2)網(wǎng)絡(luò)延遲降低，對路由器的依賴程度也大大減少。3)廉價的、專用的連接帶寬。4)與現(xiàn)存LAN兼容，并且可以與ATM無縫集成。

　　局域網(wǎng)交換非常適合于工作組和桌面機環(huán)境，但是不能用它來解決所有問題，特別是不能滿足主干網(wǎng)和廣域網(wǎng)連接的要求。其缺點如下所述：1)網(wǎng)絡(luò)連接所支持的物理距離有限，擴展性能差，不支持廣域網(wǎng)連接。2)無傳輸優(yōu)先級保證，不適合于多媒體應(yīng)用環(huán)境。3)流量緩沖器小，沒有流控機制，不能滿足主干網(wǎng)的要求。4)不具備有效的廣播管理能力。

　　· 千兆以太網(wǎng)

　　千兆以太網(wǎng)是IEEE 802.3以太網(wǎng)標準的擴展。保留了以太網(wǎng)的幀格式、流量控制及鏈路層管理，因此與10Mbps、100Mbps是完全兼容的，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及地址都可以在千兆位交換設(shè)備上使用而無需改變。所以，千兆位以太網(wǎng)與以前的以太網(wǎng)相同，所不同是它的傳輸速率為以太網(wǎng)的100倍、快速以太網(wǎng)的10倍。網(wǎng)絡(luò)管理者可以利用已有的知識和經(jīng)驗來管理和維護千兆網(wǎng)絡(luò)。千兆以太網(wǎng)的出現(xiàn)，解決了網(wǎng)絡(luò)主干的帶寬問題。

　　千兆以太網(wǎng)在物理層支持三種傳輸介質(zhì)：單?；蚨嗄９饫w上的長波(LW)激光(稱為1000 BaseLX);多模光纖上的短波(SW)激光(稱為1000 BaseSX);均衡屏蔽的150歐姆銅纜(稱為1000 BaseCX)。但不同傳輸介質(zhì)所支持的最大傳輸距離，相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能和價格均有較大差異，需根據(jù)實際情況綜合考慮。

　　· 虛擬局域網(wǎng)VLAN

　　虛擬局域網(wǎng)(VLAN)是Cisco Fusion體系結(jié)構(gòu)的有機組成部分。它既是一種技術(shù)，也是一種解決方案，可用來構(gòu)建由交換機、路由器和相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用組成的大型可擴展的交換式企業(yè)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)正在從共享介質(zhì)結(jié)構(gòu)向交換結(jié)構(gòu)遷移。然而，交換機工作在OSI參考模型的第二層，它們本質(zhì)上是鏈路層數(shù)據(jù)幀轉(zhuǎn)發(fā)設(shè)備，擴展性能不足，不能滿足大中型網(wǎng)絡(luò)的需求。在傳統(tǒng)的集線器/路由器網(wǎng)絡(luò)里，用戶組被分割成由路由器連接起來的廣播域。此種方式讓每一組的用戶在其集線器或環(huán)中共享帶寬，減少了競爭和沖突的可能。交換式LAN則沒有廣播域，故而網(wǎng)絡(luò)深陷于由諸如IPX等對話頻繁的協(xié)議造成的廣播泥潭里。作為解決之道，VLAN技術(shù)應(yīng)運而生。

　　VLAN首先針對于網(wǎng)絡(luò)的改變進行管理，即有關(guān)整個網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)的用戶增加、移動和物理位置變化的管理。借助于VLAN技術(shù)，不僅可以減少改變的管理費用，還能夠保證原有的訪問安全性以及集中化的策略控制。其次，VLAN還應(yīng)當針對于園區(qū)網(wǎng)的帶寬和性能進行管理，即在與用戶位置無關(guān)的前提下，能對廣播和多址廣播進行限制。

　　2.方案特征

　　一個完善的VLAN解決方案應(yīng)當具有如下特征：1)VLAN之間能夠跨越多個交換機和不同LAN技術(shù)進行通信。2)VLAN之間能夠進行第三層路由。3)能夠根據(jù)成員策略自動為某一VLAN增加新用戶。4)能夠監(jiān)測和理解每一VLAN中的流量。5)能夠集中控制和管理VLAN。6)能夠按VLAN來對網(wǎng)絡(luò)利用率進行規(guī)劃和優(yōu)先級設(shè)計。

　　· 信息中心

　　或稱為網(wǎng)絡(luò)中心，它是整個校園網(wǎng)的“心臟”，一般由資源服務(wù)器、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及主干交換機等構(gòu)成。所有學校內(nèi)部的計算機局域網(wǎng)都匯集到網(wǎng)絡(luò)中心， 由它負責整個校園網(wǎng)的信息交換與保障網(wǎng)絡(luò)的正常運作。

　　· 多功能教室

　　多功能教室是指配有多功能投影系統(tǒng)或大尺寸彩色電視系統(tǒng)的教室。多功能投影系統(tǒng)是以計算機為核心的，包括多媒體投影機、錄像機、影碟機、視頻展示臺、功率放大器、大屏幕和控制系統(tǒng)等設(shè)備的視聽演示系統(tǒng)。也有的是一臺微機與一臺大尺寸彩色電視機連接，構(gòu)成一套簡單的演示系統(tǒng)。其特點是可與校園網(wǎng)或閉路電視系統(tǒng)相連，單臺微機供講課者使用，用于演講、學術(shù)報告、普通課件演示及計算機教學等。

　　· 計算機網(wǎng)絡(luò)教室

　　計算機網(wǎng)絡(luò)教室是指計算機教室連成的局域網(wǎng)，也是學校應(yīng)用得最多的局域網(wǎng)，教學內(nèi)容直接從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。在某些計算機網(wǎng)絡(luò)教室中，另配有音視頻通道，可將教師用機或?qū)W生用機屏幕上的內(nèi)容通過該通道廣播到其他機器上，并支持分組。因此通常也稱為多媒體電子教室，典型產(chǎn)品有TopSchool和HiClass等。這類教室主要用于信息技術(shù)課教學，學生上機練習以及其它課程的輔助學習等。學生在這里可以靈活的進行多種學習方式，如個別化探索學習和協(xié)作學習等。

　　· 多層交換

　　人們越來越多地采用交換機來建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，較之于路由器，交換機可以提供更高的網(wǎng)絡(luò)帶寬和更快的轉(zhuǎn)發(fā)速率，而價格更便宜。但是，通常交換機缺乏廣播限制機制，這樣就會形成一個平面網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)性能不高，也沒有安全性可言，因而不適應(yīng)大型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　近幾年以來，用于轉(zhuǎn)發(fā)流量的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，其原理大多數(shù)都是基于基本的橋接或路由機制。從定義上講，一般的局域網(wǎng)交換就是第二層橋接，數(shù)據(jù)幀是利用第二層MAC地址來轉(zhuǎn)發(fā)的。而第三層交換幾乎總是路由，也就是說，數(shù)據(jù)幀是利用第三層地址來轉(zhuǎn)發(fā)的。第三層交換技術(shù)大致分為三大類：基于ASIC(專用集成電路)的路由、直通式路由和標記交換。

　　基于硬件的路由是最常見的第三層交換，它與傳統(tǒng)的路由基本上是一樣的，數(shù)據(jù)幀是根據(jù)第三層目標地址來轉(zhuǎn)發(fā)的，而路由發(fā)現(xiàn)協(xié)議，如RIP、OSPF等，用來決定網(wǎng)絡(luò)拓撲和目標可到達性。二者的唯一區(qū)別在于硬件路由的幀轉(zhuǎn)發(fā)功能是在ASIC(專用集成電路)里完成的，而不是象傳統(tǒng)路由一樣是借助于軟件計算。硅芯片技術(shù)的發(fā)展使得采用大規(guī)模集成電路來完成以前只能借助軟件才能執(zhí)行的復雜功能成為可能。這樣一來，既大大提高了路由的處理速度，又降低了設(shè)備的成本。

　　直通式路由充分利用了某些面向連接的網(wǎng)絡(luò)如ATM的優(yōu)勢，從中介的路由器旁路，直接在通信終端之間建立虛電路。路由器中繼數(shù)量的減少改善了網(wǎng)絡(luò)性能和擴展性。值得注意的是，只有在面向連接的網(wǎng)絡(luò)里才能實現(xiàn)直通式路由，因此，迄今為止唯一已經(jīng)完成標準化的就是MPOA/NHRP。

　　在標記交換模型中，網(wǎng)絡(luò)給源和目的子網(wǎng)之間的路徑分配標記，利用這些標記來轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包。中間的路由器預先計算好轉(zhuǎn)發(fā)方向，然后利用標記，進行第二層的交換，而不是第三層地址來轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)幀。標記交換有助于提高大型互連網(wǎng)絡(luò)的傳輸性能和擴展能力，但是迄今為止，相關(guān)標準(多協(xié)議標記交換MPLS)還有待制定。

　　3.結(jié)構(gòu)化布線策略

　　校園網(wǎng)的信息通道是整個校園網(wǎng)的基礎(chǔ)，因此，由各種傳輸介質(zhì)(光纖、電纜等)、線路管理硬件、連接器、插座等一系列設(shè)備組成的布線系統(tǒng)就成為整個信息流通的必經(jīng)之路，一旦通道阻塞，整個校園網(wǎng)就會陷于癱瘓。布線的混亂會埋下事故的隱患。好的布線系統(tǒng)不僅方便日后校園網(wǎng)的維護、檢修故障，更有利于未來校園網(wǎng)的擴充和升級。因此，校園網(wǎng)的設(shè)計與建設(shè)中，要首先考慮校園建筑物地理位置特點，科學、合理、規(guī)范、有序的建設(shè)符合標準的布線系統(tǒng)。只要先打好路基，才能修起通暢的高速公路。

　　結(jié)構(gòu)化布線在系統(tǒng)設(shè)計、設(shè)備選型、施工安裝過程中要統(tǒng)一嚴格按國際標準;建立詳細文檔，確保所有設(shè)備的標準性，既有利于與外部世界的信息要溝通，也便于今后網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護和擴展。故須采用大多數(shù)廠家支持的國際標準協(xié)議及標準接口，把各類計算機/程控交換機—聯(lián)接入網(wǎng)，并保證以后的機器方便入網(wǎng)。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用水平的提高，網(wǎng)絡(luò)可以方便地進行升級擴充，布線系統(tǒng)應(yīng)能適應(yīng)這種變化。既在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的擴充和網(wǎng)絡(luò)主干速度擴充等變化時，不用對布線系統(tǒng)重復投資;特別地，可平滑過渡到未來ATM標準的高速網(wǎng)絡(luò)主干，可以充分保護現(xiàn)有的信息系統(tǒng)投資。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的建立和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的開展，網(wǎng)絡(luò)的管理和維護的工作量較建立網(wǎng)絡(luò)本身要大得多。結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)管理作為網(wǎng)絡(luò)管理的基礎(chǔ)顯出其重要性。在完整詳盡的文檔的配合下，先進的布線系統(tǒng)可以幫助管理員走出管理的誤區(qū)，提高管理的質(zhì)量和效率;通過結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，可以隨意改變網(wǎng)絡(luò)的邏輯拓樸結(jié)構(gòu)，調(diào)整實際配置，快速排除故障，重新安排網(wǎng)絡(luò)上的信息流交通，實現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)和布線的動態(tài)管理。

　　4.建設(shè)內(nèi)容選擇策略

　　中小學校園網(wǎng)絡(luò)要建設(shè)的內(nèi)容很多，除了網(wǎng)絡(luò)主干建設(shè)外，還有如表1所示的一些典型項目。在有限經(jīng)費下，何者先建設(shè)?表中的建設(shè)內(nèi)容是上面校園網(wǎng)基本框架的項目具體化;主要用途是指最直接的應(yīng)用，而不是惟一的應(yīng)用;約束條件是指在有合適經(jīng)費投入、并能確保網(wǎng)絡(luò)暢通的情況下影響其應(yīng)用的主要因素。這是學校在有限的經(jīng)費下，選擇何者先建設(shè)的重要依據(jù)。學校應(yīng)根據(jù)經(jīng)費、現(xiàn)有基礎(chǔ)及人員情況詳細分析需求和約束條件，選擇合適建設(shè)項目。

　　四、校園網(wǎng)的資源建設(shè)策略

　　校園網(wǎng)價值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源，因此，資源的建設(shè)尤其重要。校園網(wǎng)的資源包括：

　　多媒體教學資源庫：提供各類CAI課件、視頻點播資料、教師備課教案、多媒體素材等各類資源;

　　圖書情報信息庫：提供全面的圖書查閱和檢索服務(wù);

　　管理信息庫：提供全校教學、科研、行政、后勤、財務(wù)等多項管理信息資源;

　　動態(tài)綜合信息庫：提供校內(nèi)新聞發(fā)布，問題討論，師生之間的E-mail交流，常用軟件下載等。

　　這么龐大的資源到底如何建設(shè)?從國外資源建設(shè)的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，要走引進與自主建設(shè)相結(jié)合的路，聯(lián)合多方面的力量，共同建設(shè)資源。一般有三種途徑：

　　第一是鏈接。將學校的WWW服務(wù)器與Internet上大量免費的教育教學資源網(wǎng)站進行鏈接，直接實現(xiàn)教育教學資源共享。有關(guān)此類Internet站點的選擇，可通過專家介紹或者搜索引擎搜索，再由校園網(wǎng)的維護人員負責定期更新。

　　第二是鏡像。通過與Internet上一些高水平、高質(zhì)量的教育資源庫建立全部或者部分的鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。當然，有些站點需要付費才能被鏡像。

　　第三是自主建設(shè)。它必須由全體教師共同完成。通常學科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓，掌握計算機操作技能，再結(jié)合豐富的學科教學經(jīng)驗，可以制作出教學所需的各類課件。此外，學校還可以在校園網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)立資源建設(shè)小組，根據(jù)教學需求，專門負責收集市場上的優(yōu)秀的CAI課件。

　　資源建設(shè)中還應(yīng)該考慮創(chuàng)建良好的資源搜索引擎，使建好的資源庫發(fā)揮充分的作用。總之，資源的建設(shè)是一個長期的、不斷更新的過程，豐富的資源庫不是一天可以造就的。

　　五、校園網(wǎng)的維護與保障策略

　　只有保障校園網(wǎng)的暢通，才能應(yīng)用校園網(wǎng)為教學服務(wù)。校園網(wǎng)的建設(shè)完成以后，保障工作成為與資源建設(shè)并重的任務(wù)。它涉及到：

　　· 校園網(wǎng)的管理策略

　　許多學校設(shè)有電教中心，但是傳統(tǒng)的電教管理模式不能適應(yīng)校園網(wǎng)的管理需要。因此，校園網(wǎng)的管理應(yīng)該成立專門信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心來負責，需要2-3名專職技術(shù)人員及若干計算機教師來保障校園網(wǎng)的暢通(人員配制視校園網(wǎng)規(guī)模而定)。校園網(wǎng)的管理包括網(wǎng)管人員、網(wǎng)絡(luò)及電教設(shè)備、相關(guān)資料等的常規(guī)管理，同時也包括電子郵件、網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)計費等的管理。 · 日常維護策略

　　隨著校園網(wǎng)功能的不斷拓展，日常的維護工作變得十分龐雜，網(wǎng)站上所有欄目都需要定期更新，而且不同欄目還要由不同的人來負責，這些工作并不是一兩名計算機教師就可以完成的。有條件的學校可以通過由計算機教師帶隊的課外活動小組來完成部分維護工作。這樣既鍛煉了學生的動手能力又適當減輕了計算機教師的工作，有利于校園網(wǎng)能長期發(fā)揮作用。

　　· 技術(shù)人員培訓策略

　　專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)人員完成建網(wǎng)工作后，校園網(wǎng)的管理和維護都需要由學校內(nèi)部人員負責。如何培訓這樣的人才，學校第一步應(yīng)該選拔1-2名優(yōu)秀計算機教師送去參加由網(wǎng)絡(luò)專家執(zhí)教的培訓班，學習有關(guān)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理和資源集成的知識，他們將來成為網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)骨干。第二步，技術(shù)骨干學習完成后，以師徒方式帶出第二批網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)人員，對這些技術(shù)人員的要求不需要太高，但應(yīng)能勝任日常的維護工作。

　　· 技術(shù)人員保障策略

　　由于社會對這網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員的需求十分迫切，學校往往面臨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員嚴重流失的問題，如何解決呢?一方面，通過提高酬金、政策傾斜等優(yōu)惠條件保證留住至少1名技術(shù)骨干;另一方面，依托專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司、高等學?；蚱刚埖膶＜翌檰枺㈤L期的合作伙伴關(guān)系，以獲得技術(shù)支持的保障。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的流失是不可避免的，但學校應(yīng)該有正確的管理和激勵機制來對待這類問題，將損失減到最低程度。

　　六、有效應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的策略

　　校園網(wǎng)的應(yīng)用是整個校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點和歸宿。建好的校園網(wǎng)卻沒人用，這無疑是校園建設(shè)的最大失敗。無論何人，在網(wǎng)絡(luò)性能、帶寬和資源均有保障的前提下，要有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，還有三方面的因素：第一是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機;第二是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基本技能;第三是有足夠的機會和時間。因此，要讓管理干部、學科教師和學生都充分使用校園網(wǎng)，可以從培養(yǎng)興趣及激發(fā)動機、培訓使用能力和提供充足的時間與機會三方面來考慮。

　　1.通過合理的機制激發(fā)應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動機

　　學校可以組織講座和經(jīng)驗交流，讓教師親身體會到奇妙的、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)，引起對網(wǎng)絡(luò)的強烈好奇心和興趣。接著，因勢利導，激發(fā)動機。動機是一種引發(fā)并維持活動的傾向，它是一種推動人活動的內(nèi)部動力，是一種激勵和指引人進行某種活動的需要。動機可分為外部動機和內(nèi)部動機兩類。學校通過建立相應(yīng)的激勵機制和改革管理的機制，不但獎勵那些在教學中應(yīng)用校園網(wǎng)的教師，還要求對日常教學的管理網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)造一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的氣氛，從而建立起教師應(yīng)用校園網(wǎng)的外部動機;另外通過新的教育思想和教育理論的培訓，樹立起教師新的教育觀念，從而將外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，即教師真正認識到校園網(wǎng)對教學改革和培養(yǎng)學生的作用，自覺的將校園網(wǎng)應(yīng)用作為教學工作必不可少的部分。 2.通過多層次培訓提高應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的能力

　　學校一方面要對各個學科的骨干教師進行計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機輔助教育和Internet應(yīng)用的培訓，其目的是通過他們帶頭進行應(yīng)用校園網(wǎng)的教學科研活動，為校園網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展進行探索工作;另一方面借助中小學教師繼續(xù)教育工程，讓廣大教師參加普及性的計算機操作基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，目的是讓所有教師都積極參與到校園網(wǎng)的教學應(yīng)用中。對于學生，在課程改革中加入信息技術(shù)課程，培養(yǎng)他們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助學習能力。

　　2.通過足夠的經(jīng)費投入和合適的管理機制確保應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的機會和時間

　　學校應(yīng)根據(jù)學校的情況，盡可能配備足夠的計算機，并通過合理的管理機制，使要求使用校園網(wǎng)的師生有足夠的時間和機會來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。此外，校園網(wǎng)應(yīng)專門設(shè)有為學校師生服務(wù)的遠程接入系統(tǒng)，教師與學生無論身處何地，是在家里、學校，或是出差在外地，都應(yīng)可以使用校園網(wǎng)絡(luò)。

　　結(jié)束語

　　網(wǎng)絡(luò)時代的即將到來，給人類教育帶來的沖擊是前所未有的，同時它也為教育提供了實現(xiàn)飛躍的機遇。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，首先要面向網(wǎng)絡(luò)。教育只有與網(wǎng)絡(luò)有機結(jié)合，才能跟上時代的發(fā)展。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的前提是網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，而中小學校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)硬環(huán)境的建設(shè)，還必須包括校園網(wǎng)絡(luò)的維護與保障、校園網(wǎng)絡(luò)的資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)的有效應(yīng)用等其他三個環(huán)節(jié)。只有充分有效的應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)，才能導致整個教學模式與教育觀念的徹底變革，才能適用新世紀培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造型和復合型人才的需要。對于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，沒有對所有學校都適用的通用方案，即使對一所學校，也不可能有最優(yōu)的方案，只有較優(yōu)的方案。為了更好的適用網(wǎng)絡(luò)時代的需要，必須對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)采取“整體規(guī)劃、分步實施”的戰(zhàn)略。各學?？稍诖藨?zhàn)略的基礎(chǔ)上一邊分析研究，一邊積極實踐，逐步優(yōu)化，探索出一條自己的路。