我國(guó)近年來(lái)關(guān)于青少年犯罪影響因素的述評(píng)與展望論文
我國(guó)近年來(lái)關(guān)于青少年犯罪影響因素的述評(píng)與展望論文
青少年犯罪：青少年這個(gè)概念在犯罪學(xué)中一般是指已滿6周歲而不滿11周歲的人。這個(gè)概念包含“青年”和“少年”兩個(gè)年齡段的人群，橫跨了未成年人和成年人兩個(gè)年齡區(qū)域。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編就為大家精心準(zhǔn)備的：我國(guó)近年來(lái)關(guān)于青少年犯罪影響因素的述評(píng)與展望相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考閱讀：
我國(guó)近年來(lái)關(guān)于青少年犯罪影響因素的述評(píng)與展望全文如下：
摘 要：目前我國(guó)青少年犯罪已經(jīng)成為了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，引起了我國(guó)學(xué)界的廣泛關(guān)注和研究，近十幾年取得了一些研究成果。對(duì)于這些研究成果，文章主要從影響青少年犯罪的個(gè)體因素、家庭因素和社會(huì)因素等緯度進(jìn)行述評(píng)，并對(duì)未來(lái)的研究提出展望。
關(guān)鍵詞：青少年犯罪; 影響因素; 個(gè)體因素; 家庭因素; 社會(huì)因素。
1. 前言。
青少年犯罪已經(jīng)成為我國(guó)一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。近年來(lái)，我國(guó)青少年犯罪始終處于高發(fā)狀態(tài)，青少年的犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70% 以上。[1]根據(jù)中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的《中國(guó)“十五”期間青少年發(fā)展?fàn)顩r和“十一五”期間青少年發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》，“十五”期間我國(guó)青少年犯罪增加 68%，未來(lái) 5 年會(huì)進(jìn)一步增加。隨著社會(huì)的發(fā)展，青少年犯罪呈現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢(shì)，第一次失足青少年的年齡呈下降趨勢(shì)，不滿 14 周歲的未成年人危害社會(huì)的行為逐漸增多;
犯罪類型不斷增多，從以往集中于暴力犯罪、性犯罪和財(cái)產(chǎn)犯罪，逐漸增多到網(wǎng)絡(luò)犯罪、販賣毒品、拐賣人口等新的犯罪，手段從單一性向多樣性方向發(fā)展。我國(guó)對(duì)青少年犯罪研究的重視始于 20 世紀(jì) 90 年代。本文主要對(duì)近十幾年來(lái)我國(guó)對(duì)青少年犯罪的主要影響因素的一些研究成果進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)其研究的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，并對(duì)未來(lái)的研究提出展望。
2. 青少年犯罪的影響因素。
國(guó)內(nèi)對(duì)影響我國(guó)青少年犯罪的成因進(jìn)行了大量的研究。很多研究表明，導(dǎo)致青少年犯罪的成因是多種多樣的，包括家庭教育、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)影響等外部因素，也包括犯罪青少年的人格、情緒等內(nèi)部因素，在同樣容易導(dǎo)致犯罪的環(huán)境中，不同個(gè)體是否發(fā)生犯罪行為存在著很大的差異。[2]值得注意的是，以往關(guān)于青少年犯罪的研究中，學(xué)者更多關(guān)注的是家庭、學(xué)校和社會(huì)等環(huán)境因素對(duì)青少年發(fā)生犯罪行為的影響，但現(xiàn)在越來(lái)越多的研究表明，個(gè)體因素是影響青少年犯罪的最重要因素，環(huán)境因素也必須通過(guò)個(gè)體因素才能對(duì)青少年的犯罪行為產(chǎn)生影響。
2. 1 青少年犯罪的個(gè)體因素。
2. 1. 1 人格特質(zhì)。
許多研究都認(rèn)為，犯罪青少年之所以犯罪是因?yàn)樗麄兙哂幸恍?dǎo)致犯罪的人格特征。艾森克的犯罪理論指出，犯罪人在生理上、心理上與守法公民相比較是本質(zhì)完全不同的人，他們存在著一種犯罪人格，具有這種人格的人會(huì)有實(shí)施犯罪的傾向。[3]在研究青少年犯罪與人格的關(guān)系中，我國(guó)主要是采用各種人格問(wèn)卷對(duì)犯罪青少年的人格進(jìn)行測(cè)量或評(píng)估，發(fā)現(xiàn)其人格特征。這些研究發(fā)現(xiàn)，犯罪青少年通常具有偏執(zhí)、孤僻、喜歡干奇特的事且不顧危險(xiǎn)的人格特質(zhì)，他們的心理問(wèn)題較普通人嚴(yán)重，犯罪行為及心理問(wèn)題的產(chǎn)生均與他們不健全的人格密切相關(guān)。[1]。
我國(guó)廖堅(jiān)等人對(duì) 405 名男性青少年犯人格特征的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們犯罪的人格障礙得分顯著高于對(duì)照組。[4]鄧蕓菁、竇剛、張鋒對(duì)云南少管所的 379 名13 ～ 15 歲的男性少年犯的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少年犯的基本人格特征是行為外向、情緒易變、自我防衛(wèi)低，尤以外向特征最為明顯。他們還對(duì)少年盜竊犯、少年搶劫犯和數(shù)罪并罰等少年犯的主要人格特征進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)他們都具有高外傾型、高神經(jīng)質(zhì)和低掩飾性; 少年強(qiáng)奸犯的主要人格特征是低神經(jīng)質(zhì)和高外傾性; 少年傷害犯的主要人格特征是高外傾性。[5]劉桂蘭等用艾森克人格問(wèn)卷對(duì)青海少管所男性犯人的測(cè)查發(fā)現(xiàn)，犯罪青少年的人格的基本特征主要表現(xiàn)出高精神質(zhì)和高神經(jīng)質(zhì)，低自我防衛(wèi)，低掩飾性。[6]由此可見(jiàn)，犯罪青少年的人格特征的確與普通青少年不一樣。
2. 1. 2 情緒特征。
青少年正處在身心發(fā)展的不穩(wěn)定時(shí)期，他們身心發(fā)展的不平衡性，使他們對(duì)外界刺激反應(yīng)敏感，容易受到外界的影響，其心理具有半成熟、半幼稚性的特征。[7]他們渴望家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)能給予他們成人式的信任和尊重，但遇事比較沖動(dòng)，情緒化，自我控制能力比較弱。美國(guó)精神病學(xué)家、少年犯罪研究的著名學(xué)者 Healy 和 Bronner 認(rèn)為，情緒障礙是導(dǎo)致青少年犯罪的最主要原因。[8]國(guó)內(nèi)一些研究證實(shí)，違法犯罪青少年具有情緒不穩(wěn)定性的特征，他們傾向于以自我為中心，對(duì)自己所受到的挫折和困難進(jìn)行片面而偏激的評(píng)價(jià)，使消極情緒占據(jù)主導(dǎo)地位，心理也長(zhǎng)期承受著較多的焦慮、壓抑和恐懼，一旦受到外界環(huán)境的刺激，就有可能導(dǎo)致極端行為或犯罪行為的發(fā)生。
我國(guó)李慧民等對(duì)犯罪青少年的研究發(fā)現(xiàn)，犯罪青少年情緒性與 SCL - 90 的變量的所有因子均呈高度正相關(guān)，結(jié)果表明，情緒不良和精神病質(zhì)可增加青少年心理問(wèn)題的產(chǎn)生，可能直接導(dǎo)致犯罪行為。[9]林云鵬、王晞對(duì)犯罪青少年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，犯罪青少年在情緒穩(wěn)定性上與常模比較有很顯著的差異，他們情緒極不穩(wěn)定，控制情緒能力弱，這樣就容易導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)一些情況時(shí)容易失去理智，采用極端或暴力手段解決問(wèn)題，從而導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。[10]邵陽(yáng)等人采用兒童青少年?duì)顟B(tài) - 特質(zhì)憤怒表達(dá)問(wèn)卷對(duì) 62 名暴力犯罪者，55 名非暴力犯罪者和100 名普通高中生進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)暴力犯罪者的憤怒情緒水平較高，并且在憤怒情緒的表達(dá)和控制方面存在缺陷。[11]這些研究都說(shuō)明青少年的情緒問(wèn)題對(duì)于他們犯罪行為的發(fā)生具有一定的影響作用。
2. 2 青少年犯罪的環(huán)境因素。
2. 2. 1 家庭因素。
家庭是青少年社會(huì)化的最初和最主要的場(chǎng)所，對(duì)青少年的影響最大。隨著對(duì)青少年犯罪研究的不斷深入，對(duì)于青少年與家庭因素關(guān)系的研究，由最初的研究家庭結(jié)構(gòu)變量，如家庭的完整性、家庭經(jīng)濟(jì)狀況，逐漸發(fā)展到研究家庭的功能變量，如家庭氣氛、親子依戀、親子溝通、父母教養(yǎng)方式、父母監(jiān)控等。[12]研究表明，青少年違法犯罪行為的發(fā)生與家庭結(jié)構(gòu)殘缺有密切關(guān)系。一項(xiàng)對(duì) 2000 多名的違法犯罪青少年的調(diào)查結(jié)果顯示，違法犯罪青少年中父母離異、分居、再婚、喪偶占 24. 1%。
另一項(xiàng)研究顯示，單親家庭與青少年犯罪的關(guān)系最明顯。但也有學(xué)者指出，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生犯罪行為的原因并不是單純的家庭結(jié)構(gòu)破裂，而是由于家庭結(jié)構(gòu)破裂導(dǎo)致的家庭功能的缺損，如家庭氣氛緊張，沒(méi)有形成良好的親子依戀，親子溝通不順等才是導(dǎo)致青少年犯罪的根本原因。一些研究發(fā)現(xiàn)，親子依戀質(zhì)量與青少年犯罪行為呈負(fù)相關(guān)，親子依戀可以作為青少年犯罪的一個(gè)強(qiáng)有力的預(yù)測(cè)變量。
13]而家庭結(jié)構(gòu)和家庭功能之間并不一定存在必然的關(guān)系，也就是說(shuō)家庭結(jié)構(gòu)的不完整并不一定會(huì)導(dǎo)致家庭功能的缺損，家庭結(jié)構(gòu)完整但充斥著家庭沖突和問(wèn)題也會(huì)導(dǎo)致家庭功能的缺損，研究者認(rèn)為是這種心理上的不完整而非形態(tài)上的不完整在起作用。[14]胡寧等的研究發(fā)現(xiàn)，家庭功能與青少年行為之間存在顯著相關(guān)，即家庭功能發(fā)揮越好，青少年的問(wèn)題行為就會(huì)表現(xiàn)越少。[15]馮維等對(duì)守法少年與犯罪少年家庭功能的比較研究發(fā)現(xiàn)，犯罪少年的家庭功能整體發(fā)揮顯著不良，包括溝通不良，父母角色功能發(fā)揮不良，家庭行為控制方式不良以及情感介入功能差等方面。[16]。
在家庭成員行為變量上，大量研究發(fā)現(xiàn)，家庭教育不良是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因之一。長(zhǎng)春市對(duì)在校學(xué)生犯罪情況的調(diào)查表明，有 49% 學(xué)生是因?yàn)榧彝リP(guān)系緊張、家庭教育放任自流、缺乏管教而走上違法犯罪道路的。其中，父母的教養(yǎng)方式對(duì)青少年犯罪行為的產(chǎn)生有著重要的作用，父母混亂、放任自流、不管不問(wèn)的教養(yǎng)方式最有可能導(dǎo)致青少年反社會(huì)行為的產(chǎn)生。
最近的研究認(rèn)為，只有青少年能認(rèn)識(shí)到的有效的教養(yǎng)方式才會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響。馮維等人采用父母養(yǎng)育方式問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，犯罪青少年父母教養(yǎng)方式表現(xiàn)出過(guò)少的情感溫暖與理解，過(guò)多的拒絕、懲罰、干涉，存在極端化傾向和雙親教育有嚴(yán)重分歧的缺陷。[17]劉桂蘭等人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪組的家庭矛盾性、控制性因素比例大大高于全國(guó)常模組，而在家庭親密度，家庭融洽氛圍，娛樂(lè)活動(dòng)方面明顯低于常模組，不良家庭因素導(dǎo)致了青少年發(fā)展的異常。[6]另外，父母的監(jiān)控對(duì)青少年犯罪行為的發(fā)生有很重要的作用，子女越習(xí)慣于征求父母對(duì)其行為的意見(jiàn)，就越有可能在準(zhǔn)備進(jìn)行違法行為時(shí)考慮父母的意見(jiàn)，從而減少犯罪行為的發(fā)生。[18]。
2. 2. 2 學(xué)校因素。
目前我國(guó)對(duì)青少年犯罪的研究并沒(méi)有具體涉及學(xué)校是如何對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生影響的，多數(shù)研究只是闡述和論證了學(xué)校對(duì)青少年發(fā)展所產(chǎn)生的影響。一些研究認(rèn)為，青少年時(shí)期是一個(gè)特殊時(shí)期，心理的動(dòng)蕩十分劇烈，學(xué)校作為學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，如果過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只抓升學(xué)率，而忽視學(xué)生的思想品德教育、心理健康教育以及法制教育，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受到消極影響。據(jù)調(diào)查，有 80%的犯罪青少年是學(xué)習(xí)成績(jī)不好、有劣跡的學(xué)生，有近50% 的犯罪青少年沒(méi)有完成九年義務(wù)教育。這些犯罪青少年的法律意識(shí)也極其淡薄，甚至直到被公安機(jī)關(guān)抓捕后，仍然不知道自己的行為觸犯了法律。
同伴關(guān)系也是學(xué)校因素中的一個(gè)重要方面。同伴對(duì)青少年的發(fā)展有重要影響，尤其在青少年時(shí)期，同伴的影響比父母影響更大。研究發(fā)現(xiàn)，低同伴接納是導(dǎo)致青少年犯罪行為的重要因素。在我國(guó)，學(xué)業(yè)差是導(dǎo)致低同伴接納的重要原因。大量研究表明，在學(xué)校被同伴拒絕的學(xué)生比有良好同伴關(guān)系的學(xué)生更容易輟學(xué)及參與不良行為活動(dòng)或犯罪，在青少年時(shí)期或成年早期也更容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙。[19]這些青少年可能會(huì)逃避正常的同伴，轉(zhuǎn)而到社會(huì)上尋求有著共同特征的不良同伴，以尋求安慰和支持，而建立了一種劣質(zhì)同伴關(guān)系。有調(diào)查顯示，在違法犯罪的青少年中，大部分是結(jié)交了不良朋友，沾染上不良行為而導(dǎo)致違法犯罪行為。大量研究也表明，親密朋友的協(xié)同犯罪是預(yù)測(cè)青少年犯罪的有力因素之一，據(jù)黑龍江省公安廳研究室對(duì)哈爾濱少管所 700 名在押犯調(diào)查顯示，青少年團(tuán)伙犯罪占88. 23% 。這說(shuō)明了同伴關(guān)系對(duì)青少年犯罪行為的重要影響。
2. 2. 3 社會(huì)因素。
社會(huì)因素主要是指社會(huì)不良風(fēng)氣和社會(huì)不良文化對(duì)青少年思想行為的影響。目前我國(guó)拜金主義、極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義之風(fēng)蔓延，社會(huì)規(guī)范管理失控，直接影響到青少年的世界觀和人生觀的形成。特別是充斥著大量渲染色情、暴力、兇殺的書(shū)刊和音像制品，對(duì)于心理還未成熟的青少年產(chǎn)生了很大的消極影響，可能會(huì)直接導(dǎo)致青少年犯罪行為的發(fā)生。[20]一些研究發(fā)現(xiàn)，犯罪青少年大部分熱衷于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，喜歡暴力電影，他們的行為也受到了這些暴力內(nèi)容的影響，更加具有暴力傾向。目前我國(guó)在對(duì)傳媒的監(jiān)控方面還存在很大問(wèn)題，并不能夠非常有效的防止色情、暴力內(nèi)容對(duì)青少年的影響。
3. 問(wèn)題與展望。
根據(jù)上述的研究綜述，我們發(fā)現(xiàn)，雖然我國(guó)對(duì)青少年犯罪影響因素的研究已經(jīng)取得了一些成果，但還缺少預(yù)防青少年犯罪的針對(duì)性策略，不能有效的解決實(shí)際問(wèn)題，我們應(yīng)著重從以下兩個(gè)方面開(kāi)展研究。
3. 1 進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)證研究，將定性研究與定量研究結(jié)合。
目前我國(guó)對(duì)青少年犯罪影響因素的研究中，定性研究占了很大一部分。這些研究停留在描述性和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的研究水平，研究的深度和高度都不夠。雖然一些研究采用了定量的方法，但這些研究多采用調(diào)查法，集中在研究青少年個(gè)性及家庭因素的影響上，對(duì)學(xué)校、社會(huì)是如何具體對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生影響的研究并不多，很多只是從教育或預(yù)防的角度提出了一些見(jiàn)解和看法。我們認(rèn)為，未來(lái)的研究必須將定性和定量研究結(jié)合起來(lái)，全面考察這些影響因素的作用機(jī)制，尤其是必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)影響因素的定量研究，找出其根本原因。另外，在研究時(shí)，不僅要關(guān)注和研究城市中的犯罪青少年，也應(yīng)該關(guān)注和研究農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的犯罪青少年，只有這樣才能更好地發(fā)現(xiàn)青少年犯罪成因的共性與差異性，為解決青少年犯罪問(wèn)題提供更廣闊的研究思路。
3. 2 加強(qiáng)多學(xué)科研究，深入考察青少年犯罪的多因素。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)對(duì)影響青少年犯罪的因素的研究往往是單一的研究視角。我們認(rèn)為，既然影響青少年犯罪的因素是多方面的，就應(yīng)該從法學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、家庭學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)等多學(xué)科進(jìn)行綜合研究?，F(xiàn)代科學(xué)的研究總趨勢(shì)是提倡自然科學(xué)和人文科學(xué)的理論和方法的整合，提倡多元的研究視角，這樣才能開(kāi)闊研究的范圍和內(nèi)容，拓展研究的深度，有助于形成新的理論范式，增強(qiáng)理論的說(shuō)服力和研究的效度，更好的解決實(shí)際問(wèn)題。在研究青少年犯罪成因的時(shí)候必須關(guān)注這些影響因素之間的相關(guān)關(guān)系或因果關(guān)系，增強(qiáng)研究的說(shuō)服力和研究的科學(xué)性，才能更好的解決青少年犯罪問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳寧。 青少年犯罪心理成因分析的社會(huì)控制理論解讀[J]。 理論與改革，2007( 5) :139 -140.
[2]Romero E，Luengo M A，Sobral J. Personality and antisocialbehavior: study of temperamental dimensions[J]。 Personalityand Individual Differences，2001( 31) : 329 - 348.
[3]張春妹，鄒泓。 人格與青少年犯罪的關(guān)系研究[J]。 心理科學(xué)進(jìn)展，2006，14( 2) :241 -248.
[4]廖堅(jiān)，王維，唐秋萍。 青少年罪犯的人格障礙及人格特征研究[J]。 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2008，16( 4) :423 -424.
[5]鄧蕓菁，竇剛，張鋒。 少年犯人格的基本特征及其相關(guān)因素的研究[J]。 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2000，8( 3) : 160 -162.
[6]劉桂蘭，韓國(guó)玲，阿懷紅，張玉美，卓瑪，潘忠鵬，周麗娣。犯罪青少年人格特征與家庭環(huán)境關(guān)系研究[J]。 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2005，19( 7) :486.
[7]林崇德。 發(fā)展心理學(xué)[M]。 北京： 人民教育出版社，2009:320 - 328.
[8]羅大華，何為民。 犯罪心理學(xué)[M]。 杭州： 浙江教育出版社，2002:50 -60.
[9]李慧民，王莉，王黎。 犯罪青少年心理健康狀況與個(gè)性特征的相關(guān)研究[J]。 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2002，10( 4) :311 - 312.
[10]林云鵬，王晞. 犯罪青少年的心理狀況和個(gè)性特征調(diào)查[J]。 福建公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2002，16( 1) :24 -26.
[11]邵陽(yáng)，謝斌，喬屹，黃樂(lè)萍。 男性暴力型違法犯罪青少年的憤怒情緒特征與父母教養(yǎng)方式對(duì)照研究[J]。 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2009，17( 4) :481 -483.
[12]蔣索，何姍姍，鄒泓。 家庭因素與青少年犯罪的關(guān)系研究述評(píng)[J]。 心理科學(xué)進(jìn)展，2006，14( 3) :394 -400.
[13]張秋凌，鄒紅，王英春。 親子依戀與青少年犯罪行為、心理適應(yīng)的關(guān)系[J]。 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2005，19( 7) : 483- 485.
[14]袁志麗。 青少年犯罪問(wèn)題研究[J]。 法制與社會(huì)，2008( 7) :21 -23.
[15]胡寧，鄧林園，張錦濤，方曉義，陳蕾，梅海燕。 家庭功能與青少年問(wèn)題行為關(guān)系的追蹤研究[J]。 心理發(fā)展與教育，2009( 4) :93 -100.
[16]馮維，陳秀麗。 守法少年與犯罪少年家庭功能比較研究[J]。 中國(guó)特殊教育，2006( 5) :77 -81.
[17]于志濤，馮維。 犯罪青少年父母教養(yǎng)方式及其影響因素的研究[J]。 中小學(xué)生心理健康教育，2006( 1) :14 -17.
[18]拉維斯·赫希。 少年犯罪原因探討[M]。 吳宗憲，譯。 北京： 中國(guó)輕工業(yè)出版社，2000:45 -78.
[19]Parker J G，Rubin K H，et al. Peer Relationships，ChildDevelopment，and Adjustment: A Developmental Psychopa-thology Perspective [C]。 In D. Cicchetti & E. Cohen( Eds. ) ，Developmental Psychopathology: Risk，Disorderand Interpersonal[M]。 NewYork: Wiley，1995.
[20]田志鵬。 青少年犯罪心理形成的社會(huì)因素[J]。 黑河學(xué)刊，2008( 2) :143 -144.
相關(guān)文章：