近年來,中國的新聞傳播事業(yè)迅猛發(fā)展,已成為連接新聞信息產(chǎn)業(yè)和以高科技為特征的傳播技術產(chǎn)業(yè)的橋梁。下文是學習啦小編為大家整理的關于傳播學論文范文發(fā)表的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　關于傳播學論文范文發(fā)表篇1

　　淺論電視新聞報道角度選擇

　　新聞角度是新聞采寫者在發(fā)現(xiàn)、挖掘和表現(xiàn)新聞事實時的著眼點和側(cè)重點，構成事物的各個因素和各個側(cè)面，都是新聞報道可以選擇的角度。因此，對于同一新聞事件，由于新聞記者的年齡和閱歷等不同，寫出的新聞報道也不一樣。所以，不同的角度得到的是不同的認識價值，角度選擇的不同，產(chǎn)生的新聞宣傳效果就不一樣，新聞報道角度的選擇，要打破常規(guī)，從新聞的本質(zhì)看問題，從中選擇新穎耐看的角度，這可以從以下幾個方面入手：

　　首先，從百姓的角度去看新聞，選擇他們關心的熱點和難點問題。新聞媒體是黨和政府的喉舌，在縣級臺的新聞報道中，領導和各部門的工作報道必不可少，但每天都說領導在干什么，各部門的成績怎么樣，這就成了學舌鸚鵡，不是新聞報道，而是將事件重新回放，既不是領導愿意看到的，也不是百姓想看的，甚至被人詬病假大空，長此以往，這樣的新聞也就失去了陣地，也沒有感染力，不會得到社會的認同。因此，我們可以變通新聞報道的角度，從領導和各部門的工作出發(fā)，找到其中人民群眾企盼、關心和呼吁，從百姓最想知道的方面去提煉主題，就能吸引觀眾，起到良好的宣傳效果。

　　比如在綏芬河市的日常新聞報道中，自牡綏電氣化鐵路開工建設以來，因其所處的綏芬河口岸是黑龍江省對俄重要的貿(mào)易口岸，是黑龍江陸海絲綢之路建設上的重要節(jié)點，也是國家一帶一路戰(zhàn)略實施以來，積極響應號召，加強鐵路基礎設施建設的典型，而備受各級領導的關注，那么怎樣做好這樣的新聞，是千篇一律地重復各個施工階段的工作進展，還是挖掘新聞人物，從重要節(jié)點事件入手，選擇好的新聞報道角度，吸引觀眾的注意，顯然后者更能抓住觀眾的眼球，因此綏芬河電視臺在《綏芬河新聞》節(jié)目中，總是從牡綏電氣化鐵路改造項目中，挖掘新聞事件的主角，并前后跟蹤一對八零后小夫妻，在這條鐵路上付出的努力與艱辛，從而帶出這條鐵路的工作進展，這樣平民化的視角，更容易引起百姓的共鳴，也更愿意看到這樣的新聞事件，所以，這樣的新聞報道角度的選擇，才是成功的。

　　其次，新聞報道角度選擇要緊扣新聞的價值，從最能提示事物本質(zhì)方面去選擇報道角度。事物是復雜的，同一事物有不同的側(cè)面，而同一新聞也有不同的價值，要從多角度中去比較主題，選擇最有新聞價值的主題進行報道。另外，現(xiàn)象和本質(zhì)是提示事物外部表現(xiàn)和內(nèi)在要素之間相互關系的一對范疇，也反映了人們對事物的認識深度和認識過程?，F(xiàn)象是事物的外部表現(xiàn)形態(tài)，是人們的感官能直接感知的。事物的本質(zhì)通過現(xiàn)象從不同的方面表現(xiàn)出來。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，為我們選取新聞報道角度，提供了一個科學的認識方法。當我們發(fā)現(xiàn)和掌握了某一新聞事實后，從最能提示事物本質(zhì)的角度去立意，寫出的新聞才有深度，有思想性。

　　例如在對棄管樓的報道中，這是廣大群眾切實關心的一個新聞，這就是其新聞價值所在，那么我們在對棄管樓的報道中，不僅要將當前棄管樓的現(xiàn)象和危害報道出來，以其中的一戶居民或者一棟樓的居民，對棄管樓的認所受到的影響為切入點，進行報道，更要挖掘棄管樓產(chǎn)生的根本原因，各相關部門應采取的措施，以及今后如何防止棄管樓的出現(xiàn)，讓百姓安居樂業(yè)，這才是從棄管樓產(chǎn)生的本質(zhì)角度去報道，才能贏得受眾的認可。

　　再次，要創(chuàng)新思維，從工作所需去選擇報道角度。以超常規(guī)的眼光，從特異的角度觀察思考問題，提出與眾不同且又能經(jīng)得起檢驗的解決問題的思維方式。大量的新聞實踐告訴我們，不加選擇千篇一律地報道一個新聞事件，往往會取得相反的效果，很難給受眾留下好印象，對于新聞記者來說，創(chuàng)新思維至關重要，報道者有了創(chuàng)新思維，就能從新的角度發(fā)掘新聞價值，使受眾看到新的報道形式、報道內(nèi)容，產(chǎn)生新鮮感，能夠進一步吸引受眾觀看。

　　總之，好的新聞報道角度選擇，會使同一個新聞產(chǎn)生不同的宣傳效果，新聞報道所選的角度必須做到立意新、題材新、表現(xiàn)手法新，只有這樣才能夠?qū)懽鞒龊玫男侣勛髌?，從而增強新聞報道的說服力和感染力。每一個電視新聞記者在接到新聞采訪時，最好能將這個新聞價值最大化的進行挖掘，擺在觀眾面前一道不一樣的新聞事件大餐，這樣才能取得最佳的宣傳效果，讓人銘記于心。

　　關于傳播學論文范文發(fā)表篇2

　　淺析臺灣與大陸傳播學教育異同

　　【摘要】在當代，傳播學教育對于臺灣和大陸來說，都處于不斷發(fā)展與完善階段。臺灣對于傳播學的高等教育與大陸存在著相同于不同之處，本文將運用內(nèi)容分析的方法，通過臺灣世新大學與中國傳媒大學來對比著看兩地的差異。通過比較，對于大陸的傳播學教育好的方面要繼續(xù)發(fā)揚，對于不足的要進行指出與改善。從而，探究出一條適合大陸新聞傳播學教育更好的發(fā)展之路。

　　【關鍵詞】傳播學;高等教育;發(fā)展趨勢 傳播學是一門起源于美國的學科，出現(xiàn)于20世紀40年代，當時是由于第二次世界大戰(zhàn)的宣傳需要，美國開始了這門學科的教育。臺灣于美國各大高校之后引進了傳播學的教育，大陸地區(qū)也隨后開展了傳播學教育。上世紀的最后十年，對于大陸和臺灣的傳播教育界而言，無疑都是個充滿速度和激情的時期。大陸傳播教育界在這十年里親歷了兩次本學科地位的提升，目擊教育規(guī)模的急速擴張。在文中，會結(jié)合世新大學的傳播學教育，來對傳播學教育進行點面的分析。中國傳媒大學是大陸以傳媒為特色的高校，所以，在本文中，會對這兩所高校進行分析與比較。

　　大陸與臺灣的傳播學教育存在這一些相似之處，也存在著許多不同。本文將主要運用內(nèi)容分析的方法來對比，即分析大陸和臺灣傳播學教育的差異。下面，就將以臺灣以傳播學為特色的臺灣世新大學，與大陸以傳媒為特色的中國傳媒大學來進行具體的比較。

　　臺灣世新大學是由臺灣著名新聞人成舍我先生創(chuàng)辦，以新聞傳播為特色，自創(chuàng)校以來，以“德智兼修，手腦并用”的校訓為指導，秉持“學校為學生而辦，學生為讀書而來”的辦學原則，堅持自力更生，一路走來十分不易。成校長憑著勤儉穩(wěn)健辦學的方針，使世新在臺灣高等教育界中站穩(wěn)腳根，并逐步發(fā)展到今日的規(guī)模。

　　臺灣與大陸的傳播學教育有著一些不同，同時，這與兩岸的傳播學教育大環(huán)境與兩岸的高等教育的不同也有關。大陸自1980年復旦大學首先開設傳播學課程起，傳播的學院教育已經(jīng)走過了近30年春秋，而自1997年教育部把傳播學升格為二級學科，以復旦大學、中國人民大學相繼設立傳播學博士點(1998年)為開端，至今全國已有10所大學擁有傳播博士學位授予資格，中國的博士教育也走過了10個春秋。

　　臺灣世新大學對于傳播學的專業(yè)設置非常細致，比如圖文傳播暨數(shù)位出版學系、公共關系暨廣告學系、口語傳播學系、資訊傳播學系、數(shù)位多媒體設計學系、傳播管理學系。法學院的智慧財產(chǎn)研究所也可以看做是為傳播學服務的，因為電視、電影、圖書等都需要許多的知識產(chǎn)權保護，所以設立這個系也可以使世新自己的研究得到保護。

　　中國傳媒大學與世新大學的系所設置有重疊之處。比如，他們都有電視與新聞方向，廣告方向，播音與主持等。但是，也有不同，世新大學對于廣告方向設置的系所是公關關系暨廣告學系，然而，中國傳媒大學設置的只有廣告，沒有公關。從這邊可以看出，中國傳媒大學較為看重廣告，而隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，臺灣的公關領域有著很多的公關需求，所以學校也會比較重視。在世新大學，公共關系的老師請過世新的學姐來進行講座，有好幾位，她們現(xiàn)在在臺灣的公關領域都發(fā)展地非常不錯，無論是對活動的策劃或是對公關的策劃都比較專業(yè)。

　　其中，有一點需要注意，就是在傳統(tǒng)的學院，如新聞、播音主持等，臺灣世新大學與中國傳媒大學的區(qū)別不是很大。然而，在一些比較新的方向，如廣告與公關，世新大學把公關與廣告齊名，然而，中國傳媒大學還只是比較強調(diào)廣告。從這方面也可以看出，臺灣的傳播學教育比大陸要先進一些。然而，中國傳媒大學也有其優(yōu)勢，它與鳳凰衛(wèi)視有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦的隸屬于中國傳媒大學的高級教育培訓學院。鳳凰學院整合了中國傳媒大學在影視媒介教育方面的優(yōu)勢和鳳凰衛(wèi)視有限公司在業(yè)界的品牌資源優(yōu)勢，以傳媒教育和高端培訓為核心業(yè)務，以培養(yǎng)具有全球視野的高端復合型人才和華語傳媒精英為宗旨。

　　臺灣的傳播學教育比較偏向歐美化，也不遜色于歐美，首先在于中國臺灣地區(qū)的教師雖然主要受教于歐美，但是在研究與教學上絕對不是追隨，追隨是永遠不會超越前人的。特別是后工業(yè)社會的到來，機械復制技術的成熟，高等教育學府逐漸迷失于后現(xiàn)份叢林中的社會機制。學術研究的真正目的在于理論化，理論的價值在于它的普世性(universal)。與藝術創(chuàng)作一樣，學術觀點既然已經(jīng)超越國籍、文化的限制，也就沒有必要計較獨立、平等精神，更無需區(qū)分其源頭為何。臺灣新聞傳播學教育的先鋒性就在于它融合世界范圍內(nèi)最先進的教育模式與思想，卻按照社會實踐不斷去融合與發(fā)展。從這個角度上來說，在學術上區(qū)分西方或東方、中國大陸與中國臺灣的理論沒有任何意義。

　　通過臺灣世新大學與中國傳媒大學的對比，不難發(fā)現(xiàn)他們都有著專業(yè)的傳播學研究方向，有著優(yōu)秀的傳媒設備與實習機會。但是，從師資來講，中國傳媒大學有海外留學背景的教師較少，這也使得傳播學學術國際化程度受制約?？梢酝ㄟ^讓老師出去交換學習的方式來取經(jīng)。

　　如果這個比較困難，在國內(nèi)，也要多了解國際上傳播學與時俱進的發(fā)展，并且了解先進并更以人為本的傳播學教學模式?？梢栽诮虒W中增加學生實踐的環(huán)節(jié)，在學生測評時，分數(shù)也要按照一半理論，一半實踐來進行分配，這個實踐要親身去體驗，比如通過校內(nèi)校外的傳媒學習。因為理論只有與實踐結(jié)合，才能更好地理解理論并發(fā)掘新意。同時，也要讓學生增加外語水平，及時了解國外的傳媒領域的發(fā)展。

　　【參考文獻】

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