關(guān)于大專護(hù)理畢業(yè)論文范文
關(guān)于大專護(hù)理畢業(yè)論文范文
成人護(hù)理大專專業(yè)的學(xué)生均為在職人員,受家庭、工作、社會(huì)因素的影響,學(xué)生到課率低且缺乏學(xué)習(xí)的積極性。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大專護(hù)理畢業(yè)論文,供大家參考。
關(guān)于大專護(hù)理畢業(yè)論文范文一:新護(hù)士培訓(xùn)中護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育的應(yīng)用
摘要:
介紹護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)概念,分析護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育在新護(hù)士培訓(xùn)中的必要性和迫切性,提出護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育的內(nèi)容以及其在新護(hù)士培訓(xùn)中的具體應(yīng)用,以提高新護(hù)士的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)管理能力。
關(guān)鍵詞:護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理;護(hù)理教育;新護(hù)士;培訓(xùn)
護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理是以最低成本實(shí)現(xiàn)最大安全保障的科學(xué)管理方法,是把風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生后的消極處理變?yōu)轱L(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生前的積極預(yù)防[1]。在有效防范護(hù)理差錯(cuò)、提高護(hù)理質(zhì)量中有著重要的作用。新護(hù)士由于環(huán)境適應(yīng)不良,缺乏經(jīng)驗(yàn),操作不熟練,缺乏人際溝通技巧,是護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)易發(fā)群體。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育對(duì)減少護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生有明顯、積極的有利影響。近年來,醫(yī)院護(hù)患關(guān)系趨于緊張,護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育在臨床教學(xué)的應(yīng)用越來越受到關(guān)注和重視,效果也十分顯著。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育注重培養(yǎng)新護(hù)士對(duì)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的正確認(rèn)識(shí),使其養(yǎng)成良好的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),以減少護(hù)理差錯(cuò)和事故的發(fā)生,在保護(hù)自身的前提下提高護(hù)理質(zhì)量。
1護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理
護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)是指在護(hù)理過程中不安全因素直接或間接導(dǎo)致病人死亡或傷殘后果的可能性。除具有一般風(fēng)險(xiǎn)的特性外,還具有風(fēng)險(xiǎn)水平高、風(fēng)險(xiǎn)不確定性、風(fēng)險(xiǎn)復(fù)雜性、并存在于護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、風(fēng)險(xiǎn)后果嚴(yán)重等特性[2]。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理是對(duì)現(xiàn)存或潛在的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估、評(píng)價(jià)、處理,系統(tǒng)地消除或減少護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生及風(fēng)險(xiǎn)對(duì)病人和醫(yī)院的危害及經(jīng)濟(jì)損失[3]。
2護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育在新護(hù)士培訓(xùn)中的必要性和迫切性
由于護(hù)患關(guān)系日益緊張,公眾對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)要求的提高,護(hù)士要努力杜絕護(hù)理差錯(cuò)和意外事故,提高護(hù)理質(zhì)量和病人滿意度。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育能提高護(hù)理人員風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)意識(shí),增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)的鑒別能力,減少服務(wù)過程中各類危險(xiǎn)因素,最大限度地降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生。Luquire提出建立護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)來專門研究現(xiàn)實(shí)的和潛在的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)建立相關(guān)的消除或減少風(fēng)險(xiǎn)和教育培訓(xùn)程序,以預(yù)防護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)及確保護(hù)理質(zhì)量提高。Megan-JaneJohnstone[20]認(rèn)為有對(duì)畢業(yè)護(hù)士實(shí)行特定的臨床風(fēng)險(xiǎn)管理教育計(jì)劃的需要。
2.1新護(hù)士是臨床實(shí)踐的風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)人群
2.1.1新上崗護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)不足,操作技能不熟練[4]在臨床工作中缺乏預(yù)見性,不能正確預(yù)防并及時(shí)處理意外情況,由于缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)病情變化不能及時(shí)察覺,易對(duì)病人造成不良影響。
2.1.2新護(hù)士的溝通技巧欠缺[5]由于社交經(jīng)驗(yàn)不足,不懂如何正確與病人溝通,不重視健康宣教以及操作前告知病人的重要性,不能與病人保持良好的護(hù)患關(guān)系,極易觸發(fā)護(hù)患糾紛,引起病人及家屬不滿。
2.1.3環(huán)境與心理因素[6]新護(hù)士對(duì)工作環(huán)境適應(yīng)不良,又或由于想要自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的同時(shí)又有盲從、悲觀的心理,一旦受挫便出現(xiàn)自我否定和焦慮,這種心理環(huán)境適應(yīng)不良會(huì)引起注意力不集中,缺乏工作熱情,必然給病人帶來不必要的醫(yī)源性的損傷。
2.2護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理能有效防范風(fēng)險(xiǎn),提高護(hù)理質(zhì)量
實(shí)施護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理,不僅能有效識(shí)別并防范現(xiàn)存或潛在的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn),減少護(hù)理差錯(cuò)和護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事故的發(fā)生,而且能夠提高護(hù)理質(zhì)量和病人滿意度。王慧[7]研究發(fā)現(xiàn),接受護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育后,護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生率明顯降低。劉珊珊[8]經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)ICU護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理的效果顯著,可有效提高ICU護(hù)理人員護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量,提高病人及其家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度,降低護(hù)患糾紛的發(fā)生率。鞏越麗[9]研究證實(shí),實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理之后,醫(yī)院的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件明顯減少,高風(fēng)險(xiǎn)科室病人不安全事件發(fā)生率顯著降低。
2.3護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育能滿足護(hù)理人員個(gè)人職業(yè)安全防護(hù)需要
[10]護(hù)理行業(yè)獨(dú)特的工作環(huán)境及服務(wù)對(duì)象決定了護(hù)士經(jīng)常暴露于各種職業(yè)危害中,國際勞工組織職業(yè)安全與衛(wèi)生信息中心的國際職業(yè)危害數(shù)據(jù)庫將護(hù)士職業(yè)危害因素分為事故性危害、物理性危害、化學(xué)性危害、生物性危害、工作環(huán)境改造學(xué)、心理社會(huì)和組織因素危害六大類[11]。近年研究顯示,新護(hù)士法律意識(shí)淡薄,護(hù)理防范知識(shí)知曉率較低,自我保護(hù)意識(shí)薄弱[12]。Sellick認(rèn)為對(duì)護(hù)士進(jìn)行職業(yè)防護(hù)知識(shí)教育可明顯減少針刺傷發(fā)生率。因此,有必要對(duì)新護(hù)士進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育,最大限度地降低護(hù)理職業(yè)危害,保障護(hù)士的職業(yè)安全。
3護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育的內(nèi)容
3.1護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)概念
[13]風(fēng)險(xiǎn)管理教育首先應(yīng)該讓新護(hù)士理解護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的概念、類型及危害。掌握護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理的概念、目的,以及護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理、護(hù)理職業(yè)安全、護(hù)理質(zhì)量之間的必然聯(lián)系,即護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)越低,護(hù)理管理能力越差,護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理職業(yè)安全就越低,反之亦然。Greene認(rèn)為只有提高對(duì)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)才是減少護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的前提,并且要不斷進(jìn)行管理干預(yù)來解決這一問題。
3.2護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理的程序
護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理的目的是使護(hù)理[14]風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)降到最低程度,保障病人與護(hù)士的安全。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理包括以下四個(gè)階段:風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)衡量與評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)處理及風(fēng)險(xiǎn)管理效果評(píng)價(jià)。這四個(gè)階段周而復(fù)始構(gòu)成一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管理的周期循環(huán)過程。通過學(xué)習(xí),提高新護(hù)士的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別護(hù)理風(fēng)險(xiǎn),并對(duì)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行正確的衡量與評(píng)估,從而采取合理有效的應(yīng)對(duì)措施,最后對(duì)整個(gè)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理過程進(jìn)行評(píng)價(jià),尋找不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。值得注意的是,風(fēng)險(xiǎn)管理的過程是一個(gè)周而復(fù)始的過程,護(hù)士應(yīng)在護(hù)理工作中時(shí)刻保持警醒,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理風(fēng)險(xiǎn)事件。
3.3護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的原因
3.3.1護(hù)士因素由于護(hù)士個(gè)人因素導(dǎo)致護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。包括操作技能不熟練、不能嚴(yán)格遵守護(hù)理制度、缺乏溝通技巧、工作繁忙尤其在交接班等高危時(shí)段易發(fā)生護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。通過學(xué)習(xí)發(fā)生護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的原因,有利于護(hù)士自我監(jiān)督,自我改進(jìn),從自身方面減少乃至杜絕差錯(cuò)事件的發(fā)生。
3.3.2病人因素護(hù)理活動(dòng)的正常開展有賴于病人的配合[15]。護(hù)患雙方是合作關(guān)系,病人不良的求醫(yī)動(dòng)機(jī)和行為,對(duì)病人是否能與護(hù)士密切配合有較大影響。若病人有不健康的生活行為方式,或不配合護(hù)士進(jìn)行護(hù)理操作,都極易造成護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。
3.3.3組織管理因素我國護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理制度目前尚處于探索階段,護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)控制和管理對(duì)策系統(tǒng)性不強(qiáng),這些都無疑增加了護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。其次我國每千人護(hù)理人數(shù)還是很低,男護(hù)士比例較小,由于病人較多,護(hù)士相對(duì)較少,護(hù)士工作量大,增加了護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。
4護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育在新護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用
4.1提高新護(hù)士護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)與能力
4.1.1培養(yǎng)新護(hù)士的工作責(zé)任心護(hù)理工作與人的健康和生命息息相關(guān),需要高度的責(zé)任心,在新護(hù)士培訓(xùn)中,首先應(yīng)該培養(yǎng)其責(zé)任心,在日后的護(hù)理工作中能盡職盡責(zé),一絲不茍,認(rèn)真完成每項(xiàng)護(hù)理操作。
4.1.2樹立法制意識(shí),強(qiáng)化法制觀念增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念,規(guī)范新護(hù)士崗前法律知識(shí)培訓(xùn),將學(xué)習(xí)法律知識(shí)納入新護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃,以護(hù)患糾紛實(shí)例教育新上崗護(hù)士,吸取教訓(xùn),防止類似護(hù)患糾紛發(fā)生[16]。新護(hù)士應(yīng)樹立法制意識(shí),遵守國家法規(guī),遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度,并樹立正確的維權(quán)觀。在保護(hù)自己的前提下,正確實(shí)施各項(xiàng)護(hù)理操作,提高護(hù)理質(zhì)量。
4.1.3規(guī)范護(hù)理操作,提高綜合護(hù)理能力新護(hù)士應(yīng)在崗前培訓(xùn)中著重訓(xùn)練護(hù)理操作,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度,嚴(yán)格無菌操作,提高護(hù)士的操作能力,減少因操作失誤對(duì)病人或忽視自身帶來的不良影響。
4.1.4培訓(xùn)護(hù)理文書書寫格式、內(nèi)容、要求新護(hù)士應(yīng)注重培訓(xùn)護(hù)理記錄的書寫要求,護(hù)理文書是處理護(hù)理糾紛的重要法律文件,是護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的證明,又能在處理護(hù)理糾紛時(shí)提供重要證據(jù)。護(hù)理文書的書寫要及時(shí)、準(zhǔn)確、完整,簡(jiǎn)潔,清晰,減少不必要的護(hù)理糾紛。
4.1.5合理溝通技巧,保持良好的護(hù)患關(guān)系良好的護(hù)患關(guān)系是護(hù)理操作順利實(shí)施的保障,新護(hù)士需要掌握良好的溝通技巧和正確的溝通方式,擁有良好的服務(wù)態(tài)度,最大限度地取得病人及家屬的配合,減少由于護(hù)患配合不良引起的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件。
4.2建立合理的管理制度
護(hù)理管理者在對(duì)新護(hù)士培訓(xùn)過程中,發(fā)現(xiàn)并健全不合理的管理制度,如護(hù)理部定期將質(zhì)量監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的高發(fā)或危險(xiǎn)程度高的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)和事件進(jìn)行通報(bào),避免同類事件重復(fù)發(fā)生,合理安排交換班以及配合工作,減少風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)時(shí)段的護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生率。總之,隨著醫(yī)療服務(wù)模式的不斷改進(jìn),人們對(duì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的要求越來越高。這對(duì)當(dāng)代護(hù)理人員自身素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)能力又提出了更高的要求。護(hù)理人員需要通過不斷改善自身、加強(qiáng)學(xué)習(xí)來提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,保證護(hù)理服務(wù)安全。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育應(yīng)始終貫穿在護(hù)士理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)理論。風(fēng)險(xiǎn)教育不應(yīng)局限于護(hù)理課程和新護(hù)士培訓(xùn),定期對(duì)新、老護(hù)士進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育,逐步完善護(hù)理管理制度與模式,有助于提高醫(yī)院護(hù)士整體的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)和能力,有效防范護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生,從而提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量和病人滿意度。
參考文獻(xiàn):
[1]王永平,徐海紅,邊亞濱,等.新護(hù)士培訓(xùn)流程再造在風(fēng)險(xiǎn)管理中的應(yīng)用效果[J].解放軍護(hù)理雜志,2012,29(2A):68-72.
[2]戴青梅,陳麗英,徐雪艷.護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理研究進(jìn)展[J].中國護(hù)理管理,2006,6(8):36-37.
[3]繆薇菁.護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理的研究進(jìn)展[J].中華護(hù)理雜志,2007,42(9):830-832.
[4]王芳,韓強(qiáng).新上崗護(hù)士護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)因素分析及對(duì)策[J].全科護(hù)理,2010,8(5):1289-1290.
[5]侯秋秀.護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)教育在低年資護(hù)士管理中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志,2011,17(36):85-86.
[6]陳建春.臨床護(hù)理教學(xué)中實(shí)習(xí)護(hù)士護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理[J].護(hù)理實(shí)踐與研究,2008,5(9):82-83.
[7]王慧.護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理教育對(duì)減少醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)護(hù)生醫(yī)療差錯(cuò)及糾紛的影響[J].貴陽中學(xué)醫(yī)院學(xué)報(bào),2013,35(5):312-314.
[8]劉珊珊.淺談護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理在ICU護(hù)理管理中的應(yīng)用價(jià)值[J].當(dāng)代醫(yī)藥論叢,2015,13(2):98-99.
[9]鞏越麗.護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理在提高病人安全目標(biāo)中的應(yīng)用及效果分析[D].長(zhǎng)春:吉林大學(xué),2014:1.
[10]胡艷寧.對(duì)護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理教育的思考[J].中華護(hù)理教育,2015,12(1):56.
關(guān)于大專護(hù)理畢業(yè)論文范文二:婦產(chǎn)科護(hù)理中的人性化護(hù)理效果
【摘要】
目的:觀察人性化護(hù)理在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法:對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理模式,護(hù)理方法包括護(hù)理前的健康教育、心理護(hù)理、并發(fā)癥預(yù)防等;觀察組患者在此基礎(chǔ)上,在各個(gè)環(huán)境加強(qiáng)人性化護(hù)理模式。結(jié)果:兩組患者中焦慮與無焦慮患者比較,結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)。兩組患者護(hù)理滿意度評(píng)分比較,結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)。結(jié)論:人性化護(hù)理干預(yù)可有效緩解患者的焦慮情緒,提高患者護(hù)理滿意度,這對(duì)于提高患者臨床療效,改善病情,緩解護(hù)患關(guān)系具有積極的意義。
【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科護(hù)理;人性化護(hù)理;臨床護(hù)理
近幾年,隨著生活條件的改善,社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,人們對(duì)護(hù)理工作的要求越來越高,人性化護(hù)理是基于傳統(tǒng)醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ),體現(xiàn)了"以人為本"的服務(wù)理念,在護(hù)理過程中,注重對(duì)患者身心的護(hù)理結(jié)合[1]。本組研究中,通過對(duì)在婦產(chǎn)科護(hù)理中采用人性化護(hù)理,探討其在護(hù)理效果,旨在為臨床提供參考,現(xiàn)報(bào)告如下。
1.資料與方法
1.1一般資料
選擇我院婦產(chǎn)科自2013年3月至2015年3月收治的95例患者的臨床資料,患者年齡21~55歲,平均年齡(34.4±4.9)歲;患者中宮頸炎15例,盆腔炎17例,子宮肌瘤23例,月經(jīng)失調(diào)21例,多囊卵巢綜合癥9例,妊娠合并癥10例。根據(jù)隨機(jī)的原則,將患者分為觀察組48例與對(duì)照組47例,兩組患者在年齡、病情等方面比較,無顯著性差異(P>0.05),具有可比性。
1.2方法
對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理模式,護(hù)理方法包括護(hù)理前的健康教育、心理護(hù)理、并發(fā)癥預(yù)防等;觀察組患者在此基礎(chǔ)上,在各個(gè)環(huán)境加強(qiáng)人性化護(hù)理模式,具體方法如下:護(hù)理準(zhǔn)備?;颊呷朐汉罅私饣颊卟∏榍闆r,根據(jù)患者癥狀進(jìn)行護(hù)理評(píng)估,制定有針對(duì)性的護(hù)理方案,嚴(yán)密觀察患者的生命體征情況,給予及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。對(duì)護(hù)士進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),提高護(hù)士的專業(yè)技能與理論知識(shí),對(duì)護(hù)士的溝通能力、護(hù)理理念等方面進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)護(hù)士對(duì)人性化護(hù)理理念的認(rèn)知度。心理護(hù)理。主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通,了解患者的心理情緒變化情況,給予及時(shí)疏導(dǎo),護(hù)士可采用肢體語言配合,安撫患者,減輕患者的焦慮、抑郁等不良情緒,樹立患者治療的信心。積極傾聽患者的心理需求,并給予正確的解答,調(diào)節(jié)患者情緒,指導(dǎo)患者自我調(diào)節(jié),同時(shí),護(hù)士應(yīng)注意對(duì)患者隱私進(jìn)行保密,與患者家屬保持良好的溝通,使患者家屬配合對(duì)患者的護(hù)理,提高患者的舒適度。護(hù)理操作。嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作,對(duì)患者手術(shù)使用的醫(yī)療器械要進(jìn)行嚴(yán)格消毒,預(yù)防感染等問題發(fā)生,內(nèi)置管采用較好的材質(zhì),減少對(duì)患者器官的影響,嚴(yán)密觀察患者臨床癥狀表現(xiàn),對(duì)患者可能存在的并發(fā)癥進(jìn)行積極的預(yù)防,減少并發(fā)癥的發(fā)生。環(huán)境護(hù)理。營(yíng)造良好、舒適的住院環(huán)境,病室內(nèi)擺放溫濕度劑,調(diào)節(jié)病室溫濕度,定期通風(fēng)、消毒,保持病區(qū)安靜,使患者獲得充足的睡眠。關(guān)注患者的起居及喜好情況,病室內(nèi)擺放書籍、報(bào)刊等,患者可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行活動(dòng),動(dòng),轉(zhuǎn)移患者對(duì)疾病的注意力。飲食調(diào)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)患者的飲食指導(dǎo),根據(jù)患者病情,結(jié)合患者飲食喜好,進(jìn)行合理安排,提高蛋白與纖維素的食物,提高患者機(jī)體免疫力,促進(jìn)病情的康復(fù)。
1.3療效判定標(biāo)準(zhǔn)
自制護(hù)理滿意度調(diào)查表,對(duì)兩組患者護(hù)理滿意程度進(jìn)行檢測(cè),護(hù)理滿意度調(diào)查內(nèi)容包括住院環(huán)境、護(hù)理主動(dòng)性、療效滿意度等,滿意查評(píng)分滿分100分,得分越高,護(hù)理滿意度越高。采用漢密爾頓焦慮量表(HAMA)對(duì)患者進(jìn)行檢測(cè),焦慮:>14分;輕度焦慮:7~14分;無焦慮:<6分。焦慮=焦慮+輕度焦慮。護(hù)理依從性。對(duì)患者護(hù)理依從性分為完全依從、部分依從與不依從三個(gè)維度,依從性=(依從例數(shù)+部分依從例數(shù))/總例數(shù)×100%。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟鐵包進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差,X2檢驗(yàn)處理,計(jì)數(shù)資料采用t檢驗(yàn)處理。P<0.05具有顯著性差異。
2.結(jié)果
對(duì)比兩組患者焦慮情況表,觀察發(fā)現(xiàn),護(hù)理后觀察組患者焦慮7例,輕度焦慮11例,無焦慮30例,對(duì)照組患者焦慮18例,輕度焦慮14例,無焦慮15例,兩組患者中焦慮與無焦慮患者比較,結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)。觀察組患者護(hù)理滿意度評(píng)分(92.1±15.4)分,對(duì)照組患者護(hù)理滿意度評(píng)分(75.4±14.9)分,兩組患者護(hù)理滿意度評(píng)分比較,結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)。護(hù)理過程中,觀察組患者依從25例,部分依從21例,不依從2例,依從度95.8%,對(duì)照組患者依從17例,部分依從19例,不依從11例,依從度76.6%,兩組患者護(hù)理依從度比較,結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)。
3.討論
人性化護(hù)理是指在護(hù)理工作中體現(xiàn)"以人為本"、"以患者為中心"的理念,將護(hù)理技巧與人文關(guān)懷、心理調(diào)節(jié)、環(huán)境滲透等結(jié)合起來的綜合性護(hù)理干預(yù)模式[2]。婦產(chǎn)科的護(hù)理對(duì)象全部為女性,患者病情多樣,治療方法各異,由于女性患者心思敏感、脆弱,加之部分女性治療部分為隱私部位,使其易受環(huán)境、疾病等影響,多有焦慮、緊張等不良情緒,影響治療的順利進(jìn)行。人性化護(hù)理有別于其他護(hù)理干預(yù)方法,其更注重對(duì)患者主觀意愿進(jìn)行考慮,研究指出,身體與心理健康是相聯(lián)系的,當(dāng)身體出現(xiàn)問題時(shí),會(huì)影響患者的心理情緒,而心理情緒發(fā)生變化,也會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生影響[3]。當(dāng)采用人性化護(hù)理干預(yù)時(shí),通過對(duì)患者的病情及個(gè)人情況進(jìn)行了解,加強(qiáng)對(duì)患者身體、心理的調(diào)節(jié),改善患者心理。住院環(huán)境是提高護(hù)理滿意度的客觀條件,除主觀調(diào)節(jié)外,在實(shí)施人性化護(hù)理模式時(shí),營(yíng)造舒適、整潔、安靜的住院環(huán)境,可保持患者的身心舒適,緩解患者心理壓力,促進(jìn)患者疾病的康復(fù)。婦產(chǎn)科護(hù)理中開展人性化護(hù)理模式,可使患者與護(hù)士建立良好的關(guān)系,有利于提高患者的身心舒適度,消除其不良心理情緒,積極配合護(hù)理工作,提高療效[4]。本組研究中,通過采用人性化護(hù)理干預(yù)模式加強(qiáng)婦產(chǎn)科患者的護(hù)理。在護(hù)理干預(yù)前,加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的專業(yè)技巧及知識(shí)的鞏固情況,提高護(hù)士對(duì)人性化護(hù)理的理念的認(rèn)知,這樣才能在護(hù)理實(shí)踐中,有效運(yùn)用人性化護(hù)理方法,為患者提供有效的護(hù)理干預(yù)。針對(duì)患者的主要護(hù)理措施時(shí),充分了解患者的病情及個(gè)人情況,圍繞對(duì)患者環(huán)境、心理等方面進(jìn)行護(hù)理。本組研究中,觀察組患者經(jīng)護(hù)理后,其護(hù)理依從性明顯高于對(duì)照組患者,有效提高了患者對(duì)護(hù)理的配合度,這對(duì)于改善病情具有積極的意義[5]。在患者的心理情緒狀態(tài)觀察上,觀察組患者發(fā)生焦慮的患者明顯低于對(duì)照組患者,而無焦慮患者明顯高于對(duì)照組患者。對(duì)護(hù)理滿意度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),觀察組患者護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組患者。表明,人性化護(hù)理干預(yù)可有效緩解患者的焦慮情緒,提高患者的護(hù)理依從性及護(hù)理滿意度,這對(duì)于促進(jìn)患者積極配合護(hù)理及治療工作,提高患者臨床療效,改善病情,緩解護(hù)患關(guān)系具有積極的意義。
參考文獻(xiàn)
[1]魏智慧.婦產(chǎn)科患者術(shù)后疼痛的評(píng)估與護(hù)理[J].中國實(shí)用護(hù)理雜志.2013,29(z2):108.
[2]姜奎金,張敏,王俊梅,等.婦產(chǎn)科手術(shù)患者切口感染防治與護(hù)理[J].齊魯護(hù)理雜志.2011,17(33):33.
[3]王寶君,張旱愉,劉艷嫦.婦產(chǎn)科手術(shù)患者心理分析與護(hù)理[J].齊魯護(hù)理雜志.2011,17(8):116-117.
[4]何小倩,溫秀蘭,鄧芳.婦產(chǎn)科術(shù)后下肢深靜脈血栓的預(yù)防和并發(fā)癥的護(hù)理[J].國際護(hù)理學(xué)雜志.2011,30(7):988-990.
[5]崔英善,黃福今.細(xì)節(jié)管理在婦產(chǎn)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)中的應(yīng)用[J].國際護(hù)理學(xué)雜志.2013,32(1):182-183.
大專護(hù)理畢業(yè)論文范文相關(guān)文章: