文學(xué)作品論文范文
文學(xué)作品論文范文
中國文學(xué)是中國歷朝歷代民族國家文學(xué)的總和,是一個復(fù)雜存在,其性質(zhì)、構(gòu)成、所指和能指在不同語境下有所不同。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的文學(xué)作品論文，供大家參考。
文學(xué)作品論文范文一：思政教育中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)用的思考
摘要:近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，其在大學(xué)生物質(zhì)文化生活中所發(fā)揮的作用也越來越深入，并已經(jīng)成為大學(xué)生思政教育的重要媒介之一，為思政教育帶來了契機(jī)，更注入了活力。本文結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對思政教育的作用，重點(diǎn)就思政教育中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以提高思政教育工作的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞:思政教育;網(wǎng)絡(luò)文學(xué);應(yīng)用
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品日趨豐富，也成為大學(xué)生群體最青睞的閱讀方式之一。對于大學(xué)生群體而言，如何借助網(wǎng)絡(luò)文學(xué)加強(qiáng)思政教育工作，成為當(dāng)前擺在思政教育工作者面前的重大課題之一。
一、思政教育中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作用
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對于高校思政教育工作的作用，主要體現(xiàn)在如下方面:
(一)認(rèn)知性作用
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對于大學(xué)生思政教育的重要作用之一，即幫助其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)其正確地認(rèn)知社會，明確個人、社會間的關(guān)系。同時，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)通過塑造現(xiàn)實(shí)生活中的藝術(shù)形象，還原一個真實(shí)而深刻的社會，使大家能夠迅速地獲取該時代人們社會生活方式與多行業(yè)知識，拓展其文化事業(yè)，使其深刻了解社會發(fā)展歷程，幫助大家對社會有一個全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，豐富其人生閱歷與思想道德水平。
(二)情感教育作用
眾多作家樂于借助網(wǎng)絡(luò)這一傳播媒體，將自我經(jīng)歷、感情、感悟及對生活本質(zhì)的挖掘以作品形式記錄其中，并呈現(xiàn)給讀者，繼而對讀者的政治、價值、行為、道德、觀念、個性、品質(zhì)等帶來不同的影響，大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)活動最為頻繁的人群之一，因而，也是受到網(wǎng)絡(luò)文化影響最為深刻的人群。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能夠?qū)ζ涞赖掠^念、行為等加以間接作用，使大學(xué)生群體產(chǎn)生共鳴，繼而對其人生觀、價值觀及行為模式起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。
(三)心理輔導(dǎo)作用
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的補(bǔ)償、心理宣泄等作用，同思政教育相一致。大學(xué)生心理素質(zhì)高低，直接決定了其道德觀念、人際關(guān)系與行為活動。正如葉舒憲曾提到的那樣:“作家、文學(xué)家和精神醫(yī)生間的職業(yè)分界日趨淡化，文學(xué)、醫(yī)學(xué)間的互動正在方興未艾地開展著，并閃現(xiàn)出了空前的活力。”由此可見，思政教育工作者必須充分借助于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開展心理輔導(dǎo)，充分展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的文化藝術(shù)魅力，同時，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其未來的全面發(fā)展。
二、思政教育中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)用的途徑分析
為了加強(qiáng)思政教育工作中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作用，必須充分了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的重要性，充分發(fā)揮其思政教育作用，同時，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，以保障思政教育工作的針對性。
(一)注重網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的重要性，充分發(fā)揮其思政教育作用
對于思政教育工作者而言，必須充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種思政教育途徑的有效性。借助于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，充分發(fā)揮思政教育的作用，同時，努力使學(xué)生沉浸在文學(xué)藝術(shù)的熏陶中。不僅如此，文學(xué)小說中豐富的角色形象可以激發(fā)其文學(xué)審美鑒賞力，也可豐富其想象力，拓展大學(xué)生的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力。一方面，大學(xué)生需要借助于思政教育培養(yǎng)自己科學(xué)的世界觀、人生觀與價值觀。另一方面，隨著新媒體的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，學(xué)生無論在思想方面，還是心理方面均日趨多元化，而與此相適應(yīng)的是其人生觀、價值觀的逐步轉(zhuǎn)變。對于學(xué)生來說，傳統(tǒng)“單向輸入教學(xué)”極易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。因此，在如此現(xiàn)狀下，單純地開展灌輸教學(xué)難以起到事半功倍的作用。必須結(jié)合大學(xué)生心理特點(diǎn)，從思政教育心理學(xué)視角出發(fā)，對大學(xué)生的心理特性進(jìn)行科學(xué)分析，充分借助于其最感興趣的圖像、聲音等視聽元素，調(diào)動其注意力與興趣。由此不難看出，具有網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是一種絕佳的思政教育途徑。受日常生活、經(jīng)歷、思想局限性的影響，很多學(xué)生難以接觸到重大的社會事件，也無法遇到各種波折，因而通常不會接觸太多新型思想信息。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為其提供了手段，因此，他們迷戀網(wǎng)絡(luò)，甚至越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。如今，大學(xué)生接收新事物和認(rèn)識社會的方式，已由傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)，諸如微博、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等的閱讀。而其采用網(wǎng)絡(luò)的方式不單單包括計(jì)算機(jī)，還有手機(jī)、IPAD等多種移動網(wǎng)絡(luò)載體，因而其對于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越深，有些學(xué)生甚至持續(xù)12小時在線。因此，高校思政教育工作者必須充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)及網(wǎng)絡(luò)閱讀的普遍性。由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)題材豐富，富有濃厚的新時代的特點(diǎn)，學(xué)生易受到文學(xué)作品中人物、情感、劇情的影響而發(fā)生共鳴，因而當(dāng)其了解到作品中角色各式各樣的生活經(jīng)歷之時，難免會引發(fā)其自我思考。如故事主人公歷經(jīng)重重波折坎坷，或經(jīng)歷了萬千變革，終于獲得了成長、成功，如此種種均為大家?guī)砹烁形?，有助于學(xué)生提升自我的修養(yǎng)，規(guī)范自我行為方式。為此，教師可采用對比教育法、典型教育法等有效方式，借助于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品及案例，通過塑造不同的文學(xué)角色，為大學(xué)生樹立正、反典型，引發(fā)大家的思考和對比，自覺規(guī)范自我，實(shí)現(xiàn)自我教育。如，前段時期風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)秀文學(xué)作品———《士兵突擊》，就受到了很多學(xué)生的喜愛，隨后被改編為電視劇。再如，青春勵志網(wǎng)絡(luò)小說———《恰同學(xué)少年》在圖書市場以3個月6萬多冊銷售量位居暢銷書第一，經(jīng)改編后在央視一套又以5.26%的收視率奪得了收視桂冠，不僅弘揚(yáng)了愛國主義精神，還幫助學(xué)生樹立了科學(xué)的價值觀，即個人、集體如何取舍。這些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品都是十分成功的案例，對學(xué)生具有極強(qiáng)的吸引力、影響力，將其融入思政教育中，能夠潛移默化地對其展開思政教育，并產(chǎn)生意想不到的作用。
(二)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，提高思政教育的針對性
思政教師應(yīng)注重科學(xué)地引導(dǎo)大家，就作品展開篩選，有選擇性地加以閱讀。由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品極為豐富，且良莠不齊，很多存在嚴(yán)重的負(fù)面信息，不利于學(xué)生科學(xué)人生觀、價值觀的形成和培養(yǎng)，導(dǎo)致其受到不健康心理的影響。因此，身為教育工作者，必須倡導(dǎo)大家科學(xué)地對作品加以選擇，實(shí)現(xiàn)取之精華，摒棄糟粕。反對暴力、色情、拜金等不良作品，告誡大家切忌被此類不良作品所干擾、影響。同時，思政教師應(yīng)為大學(xué)生推薦一些正面、積極、有益的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，如《我的團(tuán)長我的團(tuán)》《士兵突擊》等相關(guān)作品。就網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品而言，最簡單和有效的鑒別和篩選方法是所選網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品必須經(jīng)過正規(guī)出版社出版，題材方面可夸張、可玄幻，但必須經(jīng)過三重會審，并加以備案后，方可成書，并確保作品的內(nèi)容不存在不利于學(xué)生健康發(fā)展的內(nèi)容。此外，要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為思政教育創(chuàng)新和發(fā)展的新途徑加以有效應(yīng)用，借助于優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品弘揚(yáng)正氣，像學(xué)生積極宣揚(yáng)“真、善、美”，摒棄“假、惡、丑”。同時，還應(yīng)認(rèn)真貫徹和落實(shí)思政教育相關(guān)文件，科學(xué)領(lǐng)會其中的內(nèi)涵與精神，結(jié)合學(xué)生思想、興趣特點(diǎn)，找到一條適應(yīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效方式。具體而言，可從如下方面考慮:
1.在現(xiàn)有校圖書館網(wǎng)站中，除了設(shè)置圖書搜索、查詢等實(shí)用性服務(wù)以外，還應(yīng)增設(shè)有關(guān)圖書的介紹及學(xué)生閱讀方面的指引服務(wù)。如，在高校圖書館網(wǎng)站首頁上，提供各種功能性服務(wù)鏈接，增設(shè)讀物推薦等相關(guān)欄目，以幫助學(xué)生選擇有益的讀物。此外，還應(yīng)開辟“好書推薦”等欄目，附以作品簡介，以便吸引學(xué)生的注意，達(dá)到推薦優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的目的。此外，圖書館也應(yīng)增設(shè)相關(guān)文章優(yōu)秀作品服務(wù)工作。就網(wǎng)絡(luò)小說類圖書而言，可設(shè)置白板，并于每日向大家推薦幾部優(yōu)秀的文學(xué)作品，附上簡短、扼要的評價，如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品———《三體》，是我國原創(chuàng)科幻巔峰之作!如此宣傳能夠直觀吸引大家的注意力，引導(dǎo)大家選擇作品加以閱讀。
2.學(xué)校應(yīng)開設(shè)BBS及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品閱讀評論版塊。學(xué)生通過高校BBS互相交換信息，實(shí)現(xiàn)資訊交流。因此，教師應(yīng)充分利用這一平臺，在BBS論壇上進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)讀物評論”等版塊的開設(shè)，鼓勵大家發(fā)帖子，對最新所讀作品及其看法加以講述。此外，還可在讀書版塊上，就優(yōu)秀的文學(xué)作品加以推薦，利用書評、讀后感等多種方式，進(jìn)行發(fā)布，引發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣。不僅如此，大家可以利用論壇BBS實(shí)現(xiàn)互動與交流，促進(jìn)學(xué)生閱讀與思考。
3.借助于班級QQ群、人人網(wǎng)等發(fā)布推薦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀物的信息。QQ群、微信朋友圈、人人網(wǎng)等平臺都是當(dāng)前大學(xué)生群體中極為普遍的聯(lián)系和互動平臺。因此，教師也應(yīng)充分加以利用，加入學(xué)生團(tuán)體中，與學(xué)生干部、輔導(dǎo)員等合作，關(guān)注學(xué)生最新思想動態(tài)，及時對學(xué)校信息及政策進(jìn)行發(fā)布，并定期向大家推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀物，并附觀后感，這樣能夠有效調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，達(dá)到引導(dǎo)和宣傳的作用。同時，借助于此類平臺及時了解學(xué)生讀后反饋信息，增強(qiáng)溝通、交流和指導(dǎo)，以充分發(fā)揮教育、監(jiān)督、管理、引導(dǎo)等作用。
結(jié)語
所謂“文以載道”，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在高校思政教育工作中的重要作用不言而喻，不僅豐富了思政教育的內(nèi)涵，還直接影響著大學(xué)生的思政觀點(diǎn)。對于優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，不僅應(yīng)該能夠弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，彰顯時代特征，還應(yīng)當(dāng)是一部優(yōu)秀的思政教育教材，促進(jìn)思政教育工作的順利開展。
[參考文獻(xiàn)]
[1]李愛明，張曉明，黃貝娜.有效性:思想政治教育對網(wǎng)絡(luò)的期待與實(shí)現(xiàn)———對當(dāng)前高校思想政教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)情況的調(diào)查分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013(03).
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[3]任祥，楊國良，王志華.云南高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作綜合調(diào)查[J].
文學(xué)作品論文范文二：兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
摘要： 綜上所述,可以看出，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中一直占據(jù)著重要的地位，不僅能夠擴(kuò)寬學(xué)生的視野，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生的思維方式，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：兒童文學(xué);應(yīng)用
前言：
隨著新課改的影響，在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行了一系列的改革與創(chuàng)新，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用也得到了人們的廣泛關(guān)注，雖然已經(jīng)取得了一定的成效，但是還是存在一定的問題，因此就要求小學(xué)語文教師需要積極尋找出能夠有效解決這一現(xiàn)象的方法，提高兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)效果。
一、目前兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題
(一)教師方面存在的問題
就我國目前的小學(xué)語文教師來說，普遍存在的一個問題就是沒有認(rèn)識到兒童文學(xué)的重要性，因此在兒童文學(xué)上的關(guān)注度也不足，這樣在開展小學(xué)語文教學(xué)的過程中，就不能夠很好的適應(yīng)教材多選于兒童文學(xué)的現(xiàn)象了，這樣也就影響了教學(xué)的質(zhì)量與效果。
1.小學(xué)語文教師對于兒童文學(xué)的認(rèn)識依然停留在教育的初始階段，在理論與審美上也與目前的小學(xué)生心智發(fā)展上存在一定的差距。
2.小學(xué)語文教師對于兒童文學(xué)中的功能與價值等內(nèi)容缺乏足夠的認(rèn)識，這樣也就不利于教學(xué)活動的開展。
3.由于小學(xué)語文教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，這樣在對兒童文學(xué)進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中作品選擇過于狹窄。因此也就影響了教學(xué)活動的高效開展，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(二)語文課堂對于兒童文學(xué)沒有足夠的重視
兒童文學(xué)中的各類素材是小學(xué)語文教材中的重要組成部分之一，但是在實(shí)際中，很多語文教師并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)。因此在開展語文課堂教學(xué)的過程中，并沒有發(fā)揮出兒童文學(xué)的實(shí)際作用。
1.由于教師在開展教學(xué)活動的過程中，忽視了兒童文學(xué)中的審美與美學(xué)，只是將兒童文學(xué)作為教課的素材之一。尤其是注重對字詞句等內(nèi)容的詳細(xì)講解，這樣也就沒有將兒童文學(xué)中的美解析出來。
2.教師在開展語文課堂教學(xué)的過程中，往往以成人化的方向講解文學(xué)作品。因此在教師的講解下，學(xué)生自身的主觀能動性就被抑制了。所采用的教學(xué)模式也過于的僵硬與枯燥，這樣也就忽視了兒童文中的趣味性了。
(三)學(xué)生沒有足夠的閱讀量
現(xiàn)如今，很多小學(xué)語文教師為了提高學(xué)生的積累已經(jīng)選用了一些較為經(jīng)典的兒童文學(xué)作品供學(xué)生品讀。但是從實(shí)際上來說，兒童文學(xué)還是相對較少，這樣就無法滿足學(xué)生的閱讀需求。且在教學(xué)中，所安排的課程相對較多，這樣學(xué)生就很少有時間來閱讀了。
二、在小學(xué)語文教學(xué)中融入兒童文學(xué)的措施
(一)提高教師的文學(xué)素養(yǎng)
在教學(xué)活動中，教師要一直站在活動中的引導(dǎo)位置，保證活動能夠順利的進(jìn)行。所以在此過程中，教師要不斷提高自身的兒童文學(xué)素養(yǎng)。
1.教師要擺正自身的兒童文學(xué)觀，具備一定的審美與精神追求。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，結(jié)合各個階段中學(xué)生的特點(diǎn)來開展教學(xué)活動。
2.小學(xué)語文教師要不斷提高自己的知識儲備量，盡可能的搜集一些兒童文學(xué)作品，感受兒童文學(xué)中的樂趣。并提升自身對兒童文學(xué)的賞析能力，以此為基礎(chǔ)更好的開展語文教學(xué)活動。
3.教師還要不斷提高自身的閱讀范圍，增大閱讀量，掌握優(yōu)秀的兒童文學(xué)風(fēng)格，提高自身的審美能力，增強(qiáng)對兒童文學(xué)的認(rèn)識，從而才能夠更好的開展教學(xué)工作。
(二)聯(lián)系好兒童文學(xué)中的特點(diǎn)，積極開展教學(xué)活動
語文教師要從學(xué)生的角度出發(fā)來理解兒童文學(xué)，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)兒童文學(xué)中的趣味性，才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外教師還要不斷結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)活動中以學(xué)生的視野來看待教學(xué)內(nèi)容。同時在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的過程中，要深入掌握兒童文學(xué)中的特點(diǎn)，保證課堂教學(xué)活動的順利開展。如在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的過程中，教師可以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生講解兒童詩歌，并引導(dǎo)學(xué)生理解好詩歌的意義，這樣才能夠在學(xué)習(xí)的過程中充滿感情的朗讀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。
(三)教師要尊重學(xué)生的興趣與愛好
在新課改的影響下，就要求教師在開展課堂教學(xué)的過程中，要確立學(xué)生的主體地位。所以教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動的過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，同時教師還要做好引導(dǎo)工作。就目前來說，小學(xué)語文中的教材都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的，因此在內(nèi)容上時十分有限的，這樣也就很難滿足學(xué)生的閱讀需求[3]。針對這一現(xiàn)象，教師就要不斷找出有利于學(xué)生發(fā)展的兒童文學(xué)作品，增加學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生喜歡上語文課。
結(jié)語
綜上所述,可以看出，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中一直占據(jù)著重要的地位，不僅能夠擴(kuò)寬學(xué)生的視野，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生的思維方式，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
1、“戀愛”之發(fā)生與現(xiàn)代文學(xué)觀念變遷楊聯(lián)芬中國社會科學(xué)2014-01-10
2、文學(xué)譯介、文化交流與中國文化“走出去”——作家畢飛宇訪談錄高方; 畢飛宇中國翻譯2012-05-15
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