美術(shù)教學(xué)本科畢業(yè)論文范文
美術(shù)教學(xué)本科畢業(yè)論文范文
美術(shù),作為一門人類審美和智慧的藝術(shù),在我們的精神世界和現(xiàn)實(shí)生活中都發(fā)揮著不可替代的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)本科畢業(yè)論文，供大家參考。
美術(shù)教學(xué)本科畢業(yè)論文范文一：新課程改革背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)
摘要：美術(shù)學(xué)科對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。美術(shù)教學(xué)能擴(kuò)大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的審美能力，對學(xué)生潛力的挖掘，學(xué)生的全面發(fā)展，都具有重要的作用。
關(guān)鍵詞：新課改美術(shù)教學(xué)多元化發(fā)展
在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，可以豐富學(xué)生的藝術(shù)感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著新課改的不斷深入，小學(xué)美術(shù)教育也要與時(shí)俱進(jìn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，依據(jù)人性化的教學(xué)策略，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和審美能力的培養(yǎng)，從而使他們的作品富有個(gè)性，并真正掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的精髓，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
一、教師角色的轉(zhuǎn)換
在新課改背景下，教師不再是一個(gè)主導(dǎo)者，要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。1.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一直都是知識傳授者的角色，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師注重知識的傳授，師生交流的方式是單向的，忽略學(xué)生主體性的發(fā)展，缺乏師生互動(dòng)的交流溝通。按照新課標(biāo)的要求，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，勇于打破寧靜的課堂，讓學(xué)生走向講臺，并進(jìn)行課堂延伸，利用學(xué)生生活中的美術(shù)素材，和學(xué)生一起觀察和討論。在課堂上實(shí)現(xiàn)多向交流方式，建立融洽、互動(dòng)共生的師生關(guān)系。2.教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，成為學(xué)生的促進(jìn)者。在新課改下，教育要面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)策略。在我們的美術(shù)課程中，要通過多種教學(xué)方式讓每一個(gè)學(xué)生積極參與活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展需求，以及學(xué)生的認(rèn)知能力，爭取使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
二、全面促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展
在新課改大環(huán)境下，我們應(yīng)培養(yǎng)熱愛生活、樂于進(jìn)取、善于創(chuàng)造、為全面推進(jìn)社會發(fā)展而努力奮斗的新時(shí)期綜合人才。要想落實(shí)這一目標(biāo)，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，令孩子深入接觸大自然，到大自然中去寫生，通過大膽想象把對大自然的情感通過繪畫展現(xiàn)出來?；顫姾脛?dòng)是孩子們的天性，如果能讓學(xué)生走出教室，到自然中去創(chuàng)造，他們就會興趣盎然，眉開眼笑，對大自然中的一草一木都充滿好奇，因而會主動(dòng)用筆描繪，把自己內(nèi)心的感受和體會描繪出來，從而提高他們的繪畫技巧。同時(shí)，在美術(shù)教學(xué)中，教師要把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活接軌，讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)在生活中是實(shí)用的。比如，教師在教給學(xué)生剪雪花的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生把剪好的雪花制作成自己喜歡的賀卡，然后送給同學(xué)、老師、父母;還可以讓學(xué)生把五顏六色的雪花裝扮教室，營造良好的文化氛圍。在報(bào)頭設(shè)計(jì)課程中，開展小組競賽活動(dòng)，并從中選擇具有創(chuàng)意的板報(bào)作品進(jìn)行展覽，這樣學(xué)生制作認(rèn)真、主動(dòng)，作品形式豐富多彩，內(nèi)容新穎，極富創(chuàng)造性。不但強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，還培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，把學(xué)到的美術(shù)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。
三、營造寬松的氛圍，開展合作性學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
如，在教學(xué)想象畫“遨游太空”時(shí)，老師讓學(xué)生伸出雙手，模仿駕駛飛船。在音樂聲中，同學(xué)們慢慢閉上眼睛，跟隨老師的描述升入太空中。在這其中，自然地引發(fā)學(xué)生的想象力，這時(shí)候老師讓學(xué)生想象眼前浮現(xiàn)什么情景，有的學(xué)生看到了外星人，有的學(xué)生和外星人對話，還有的學(xué)生已經(jīng)到外星人家里做客等等。學(xué)生自由想象，大膽描繪著自己的神奇世界，盡情地體驗(yàn)這太空奇遇。在美術(shù)課堂上，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有了輕松的氛圍，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效開展。針對不同興趣愛好的學(xué)生，打破固定的座位，把不同能力，不同興趣的學(xué)生安排在一起，給他們創(chuàng)設(shè)分工合作的機(jī)會。讓兩個(gè)學(xué)生共同完成一個(gè)作品，讓喜歡畫畫的學(xué)生帶動(dòng)不喜歡畫畫的學(xué)生，在畫畫的過程中，讓他們自主分工。通過同伴間的相互合作，提高他們語言表達(dá)能力和思維能力，增進(jìn)彼此間的交流?？梢钥闯觯瑢W(xué)生在討論分工合作的時(shí)候非常有激情，無形中提高了不喜歡畫畫學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、采用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生對美術(shù)的興趣
隨著科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中得到普及，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體能向小學(xué)生展示豐富的視頻資料，大大滿足新課改下教學(xué)多樣化的需求。通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)了獨(dú)特的畫面，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以自身獨(dú)特的藝術(shù)魅力受到同學(xué)們的歡迎。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效果，并且節(jié)省了很多工具和材料。同時(shí)也拓展了學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造水平。因此，作為新時(shí)代的教師，應(yīng)具備一定的操作能力，不斷學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能不被這個(gè)時(shí)代淘汰。
五、激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)學(xué)
學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著很大的影響。一節(jié)枯燥單調(diào)的美術(shù)課，很難讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這樣的課堂上，他們只能被動(dòng)地接受知識，這樣獲取的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如讓他們自己探究獲得的知識更加有效和牢固。因此，興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會積極地吸收美術(shù)知識和技能，并愉快地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在美術(shù)課堂上，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂的趣味性，讓他們保持其新穎性，引發(fā)學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。在上課的時(shí)候，老師可以講故事，還可以提出一個(gè)能引起學(xué)生好奇心的問題，營造一個(gè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提起他們的興趣，為高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在繪畫的時(shí)候，老師還可以放一些輕音樂，讓學(xué)生熱情高漲地完成作業(yè)。興趣的激發(fā)能成為學(xué)生繪畫的動(dòng)力，同時(shí)也是他們自信的源泉，成為作品創(chuàng)造力的階梯。總而言之，隨著新課改的不斷深入，我們的教學(xué)要適應(yīng)新課改的要求，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率，這需要廣大美術(shù)教師用心去感悟。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷嘗試，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上自主學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。只要教師全身心投入到教學(xué)過程中，一定會培養(yǎng)出一大批合格的美術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)：
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美術(shù)教學(xué)本科畢業(yè)論文范文二：美術(shù)教學(xué)中的德育教育和創(chuàng)新教育
摘要：青少年是我國的未來和希望，他們的道德觀念和綜合素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到我國未來的國民素質(zhì)的整體狀況，在加上高中時(shí)期的學(xué)生心理素質(zhì)正處于趨于成熟的時(shí)期，也是道德素質(zhì)塑造的關(guān)鍵時(shí)期。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);德育教育;創(chuàng)新教育
一、美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng)新教育的重要性
(一)陶冶學(xué)生情操。
德育與美育相輔相成，德育是基礎(chǔ)，美育是有效形式，是實(shí)現(xiàn)德育的重要手段。德育教育是一個(gè)緩慢的過程，他不像其他技能一樣一下就能學(xué)會，只有慢慢地滲透到教學(xué)中，效果才會慢慢體現(xiàn)，不是填鴨式的填進(jìn)學(xué)生腦袋就能改變他的思想，只能如春雨般潤物細(xì)無聲才能起到真正的德育效果。蔡元培先生提倡美學(xué)教育，認(rèn)為美術(shù)教育是美學(xué)教育的主要部分，希望以美學(xué)教育來完成道德教育的任務(wù)。在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育可以陶冶學(xué)生情操，對高中生品德的形成有著不可替代的作用。
(二)培養(yǎng)提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
國家"十二五"規(guī)劃綱要提出推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)，并具體指出創(chuàng)新教育方式，突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，依托美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新思維與能力，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家的規(guī)劃夢想，則顯得尤為重要。而對于學(xué)生來說，擁有創(chuàng)新思維和能力在以后的從事美術(shù)的大學(xué)生活及工作當(dāng)中也更能發(fā)揮出積極的作用。
二、美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀
(一)社會對美術(shù)教育的認(rèn)識存在誤區(qū)。
受長期應(yīng)試教育的影響，還有迫于升學(xué)的壓力，很多學(xué)生及家長沒有認(rèn)清美育在學(xué)生全面發(fā)展過程中的位置，認(rèn)為美術(shù)教學(xué)是有可有無，認(rèn)為美術(shù)課程對學(xué)生的成長并無實(shí)質(zhì)意義，把重點(diǎn)全放在主課上。因而美術(shù)教育得不到重視，更談不上在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng)新教育，就算是美術(shù)特長生也是迫于考試，只練就考試的本領(lǐng)，而在思想上忽略德育教育和創(chuàng)新教育。
(二)高中美術(shù)教學(xué)的設(shè)備和方法比較落后。
高中美術(shù)教學(xué)不重視，因而也導(dǎo)致學(xué)校的美術(shù)教學(xué)設(shè)備落后，無法滿足在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育和創(chuàng)新教育。老師用傳統(tǒng)的教具(教科書、掛圖、擺件)來教學(xué)，教學(xué)模式簡單，學(xué)生提不起興趣，更不用說進(jìn)行創(chuàng)新教育。
三、探討美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng)新教育的方法和策略
(一)德育教育在美術(shù)教學(xué)中滲透。
1.在美術(shù)課堂教學(xué)欣賞中滲透德育教育。高中美術(shù)教師在課堂上應(yīng)該盡可能的借助一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)或是有意義的科學(xué)教具，豐富教學(xué)方式，比如，美術(shù)老師可以運(yùn)用多媒體將名家的書畫或是音樂，展現(xiàn)在學(xué)生的面前，或是在教室內(nèi)張貼一些教育意義明顯的教育印刷品。教師尤其注意要根據(jù)不同的審美元素及學(xué)生所應(yīng)該掌握的審美形態(tài)進(jìn)行細(xì)化的分類，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力和積極健康的人生觀和價(jià)值觀。
2.在美術(shù)課后作業(yè)中滲透德育教育。在美術(shù)課后，美術(shù)教師可以通過一些課外作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行德育知識的滲透。比如讓學(xué)生進(jìn)行一些臨摹作業(yè)，教師可以留一些名人的繪畫塑像教材給學(xué)生。這樣不僅可以提高學(xué)生的繪畫技巧，同時(shí)學(xué)生能夠在臨摹作業(yè)的過程中了解一些名人的英雄事跡，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國主義情操。
3.聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑的能力。對于高中生而言，他們辨別美丑的能力仍然有待提高，因此在對高中生進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候，可以根據(jù)社會實(shí)際的情況，對學(xué)生進(jìn)行辨別失誤美丑方向的感染和熏陶，這樣可以有效地提高學(xué)生在社會生活中辨別美丑的能力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)性。
(二)創(chuàng)新教育在美術(shù)教育中的滲透。
1.堅(jiān)持學(xué)生的主體性，設(shè)計(jì)有效的美術(shù)教學(xué)。在對高中生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新時(shí)，首先應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，通過課堂討論或是問答的方式讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到美術(shù)教學(xué)中來，這樣恩那個(gè)為學(xué)生營造一定的空間，提高學(xué)生對美術(shù)課堂教學(xué)參與的積極性，開啟學(xué)生思維的大門，為高中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的開端。
2.利用多元教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。對于高中生來說，觀察和想象是對他們情感和思維培養(yǎng)的最好方法，因?yàn)橹挥袑W(xué)生認(rèn)真的觀察和想象，才能對學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的思維根據(jù)社會的發(fā)展和變化而不斷的變化。教師在課堂上多使用一些多媒體技術(shù)的教學(xué)，通過生動(dòng)的圖文提高學(xué)生感知和認(rèn)識世界的能力，發(fā)散學(xué)生的思維。
3.合理引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)新美術(shù)學(xué)習(xí)思維。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生作業(yè)的一種評價(jià)，對培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維而言，沒有任何實(shí)質(zhì)性的意義，所以我們應(yīng)該給學(xué)生提供更加廣闊的空間，讓學(xué)生能夠創(chuàng)新美術(shù)學(xué)習(xí)思維，打破原有的思維定勢。比如在對學(xué)生布置一個(gè)美術(shù)作業(yè)的時(shí)候，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象充分的發(fā)揮，讓他們運(yùn)用新思維去學(xué)習(xí)美術(shù)知識。
4.提升美術(shù)教師綜合素質(zhì)，使美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新有源頭活水。要想對高中生進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)新教育，首先應(yīng)該從教師的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)入手，教師是學(xué)生課堂教育的引路人和指揮者，扮演者非常重要的作用。因此在進(jìn)行創(chuàng)新教育之前首先應(yīng)該要求教師具有很強(qiáng)的創(chuàng)新教學(xué)的能力，這樣才能在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。所以學(xué)校首先應(yīng)該培養(yǎng)教師的創(chuàng)新教學(xué)的意識和方法，保證高中美術(shù)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)更好的實(shí)施。
結(jié)束語
青少年是我國的未來和希望，他們的道德觀念和綜合素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到我國未來的國民素質(zhì)的整體狀況，在加上高中時(shí)期的學(xué)生心理素質(zhì)正處于趨于成熟的時(shí)期，也是道德素質(zhì)塑造的關(guān)鍵時(shí)期，所以，對高中學(xué)生開展德育教育非常重要。美術(shù)課程是一個(gè)傳遞美的觀念、提高學(xué)生審美能力的過程，因此高中美術(shù)教師在開展美素課程的時(shí)候，要注意對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生道德和知識的同步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究孫傳云;林區(qū)教學(xué)2010-02-15
2、新課程背景下中小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法研究張麗霞首都師范大學(xué)2011-04-05
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