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美術(shù)教學(xué)本科畢業(yè)論文范文

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美術(shù)教學(xué)本科畢業(yè)論文范文

  美術(shù),作為一門人類審美和智慧的藝術(shù),在我們的精神世界和現(xiàn)實(shí)生活中都發(fā)揮著不可替代的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)本科畢業(yè)論文,供大家參考。

  美術(shù)教學(xué)本科畢業(yè)論文范文一:新課程改革背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)

  摘要:美術(shù)學(xué)科對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。美術(shù)教學(xué)能擴(kuò)大學(xué)生的視野,陶冶學(xué)生的情操,豐富學(xué)生的文化生活,提高學(xué)生的審美能力,對學(xué)生潛力的挖掘,學(xué)生的全面發(fā)展,都具有重要的作用。

  關(guān)鍵詞:新課改美術(shù)教學(xué)多元化發(fā)展

  在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,可以豐富學(xué)生的藝術(shù)感,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著新課改的不斷深入,小學(xué)美術(shù)教育也要與時(shí)俱進(jìn),從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),依據(jù)人性化的教學(xué)策略,注重學(xué)生創(chuàng)新能力和審美能力的培養(yǎng),從而使他們的作品富有個(gè)性,并真正掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的精髓,從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  一、教師角色的轉(zhuǎn)換

  在新課改背景下,教師不再是一個(gè)主導(dǎo)者,要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。1.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師一直都是知識傳授者的角色,在美術(shù)課堂教學(xué)中,教師注重知識的傳授,師生交流的方式是單向的,忽略學(xué)生主體性的發(fā)展,缺乏師生互動的交流溝通。按照新課標(biāo)的要求,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,勇于打破寧靜的課堂,讓學(xué)生走向講臺,并進(jìn)行課堂延伸,利用學(xué)生生活中的美術(shù)素材,和學(xué)生一起觀察和討論。在課堂上實(shí)現(xiàn)多向交流方式,建立融洽、互動共生的師生關(guān)系。2.教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,成為學(xué)生的促進(jìn)者。在新課改下,教育要面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究學(xué)生的個(gè)性差異,實(shí)施因材施教,找到適合不同學(xué)生的教學(xué)策略。在我們的美術(shù)課程中,要通過多種教學(xué)方式讓每一個(gè)學(xué)生積極參與活動,根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展需求,以及學(xué)生的認(rèn)知能力,爭取使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

  二、全面促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展

  在新課改大環(huán)境下,我們應(yīng)培養(yǎng)熱愛生活、樂于進(jìn)取、善于創(chuàng)造、為全面推進(jìn)社會發(fā)展而努力奮斗的新時(shí)期綜合人才。要想落實(shí)這一目標(biāo),首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,令孩子深入接觸大自然,到大自然中去寫生,通過大膽想象把對大自然的情感通過繪畫展現(xiàn)出來?;顫姾脛邮呛⒆觽兊奶煨?,如果能讓學(xué)生走出教室,到自然中去創(chuàng)造,他們就會興趣盎然,眉開眼笑,對大自然中的一草一木都充滿好奇,因而會主動用筆描繪,把自己內(nèi)心的感受和體會描繪出來,從而提高他們的繪畫技巧。同時(shí),在美術(shù)教學(xué)中,教師要把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活接軌,讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)在生活中是實(shí)用的。比如,教師在教給學(xué)生剪雪花的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生把剪好的雪花制作成自己喜歡的賀卡,然后送給同學(xué)、老師、父母;還可以讓學(xué)生把五顏六色的雪花裝扮教室,營造良好的文化氛圍。在報(bào)頭設(shè)計(jì)課程中,開展小組競賽活動,并從中選擇具有創(chuàng)意的板報(bào)作品進(jìn)行展覽,這樣學(xué)生制作認(rèn)真、主動,作品形式豐富多彩,內(nèi)容新穎,極富創(chuàng)造性。不但強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識,還培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,把學(xué)到的美術(shù)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

  三、營造寬松的氛圍,開展合作性學(xué)習(xí),提升教學(xué)效率營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。

  如,在教學(xué)想象畫“遨游太空”時(shí),老師讓學(xué)生伸出雙手,模仿駕駛飛船。在音樂聲中,同學(xué)們慢慢閉上眼睛,跟隨老師的描述升入太空中。在這其中,自然地引發(fā)學(xué)生的想象力,這時(shí)候老師讓學(xué)生想象眼前浮現(xiàn)什么情景,有的學(xué)生看到了外星人,有的學(xué)生和外星人對話,還有的學(xué)生已經(jīng)到外星人家里做客等等。學(xué)生自由想象,大膽描繪著自己的神奇世界,盡情地體驗(yàn)這太空奇遇。在美術(shù)課堂上,營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有了輕松的氛圍,促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效開展。針對不同興趣愛好的學(xué)生,打破固定的座位,把不同能力,不同興趣的學(xué)生安排在一起,給他們創(chuàng)設(shè)分工合作的機(jī)會。讓兩個(gè)學(xué)生共同完成一個(gè)作品,讓喜歡畫畫的學(xué)生帶動不喜歡畫畫的學(xué)生,在畫畫的過程中,讓他們自主分工。通過同伴間的相互合作,提高他們語言表達(dá)能力和思維能力,增進(jìn)彼此間的交流。可以看出,學(xué)生在討論分工合作的時(shí)候非常有激情,無形中提高了不喜歡畫畫學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、采用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生對美術(shù)的興趣

  隨著科技的進(jìn)步,多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中得到普及,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體能向小學(xué)生展示豐富的視頻資料,大大滿足新課改下教學(xué)多樣化的需求。通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)了獨(dú)特的畫面,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以自身獨(dú)特的藝術(shù)魅力受到同學(xué)們的歡迎。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),有效提高課堂教學(xué)效果,并且節(jié)省了很多工具和材料。同時(shí)也拓展了學(xué)生的思維,提高學(xué)生的創(chuàng)造水平。因此,作為新時(shí)代的教師,應(yīng)具備一定的操作能力,不斷學(xué)習(xí),提升自身的綜合素質(zhì),這樣才能不被這個(gè)時(shí)代淘汰。

  五、激發(fā)學(xué)生興趣,主動學(xué)

  學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著很大的影響。一節(jié)枯燥單調(diào)的美術(shù)課,很難讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的動力。在這樣的課堂上,他們只能被動地接受知識,這樣獲取的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如讓他們自己探究獲得的知識更加有效和牢固。因此,興趣是最大的學(xué)習(xí)動力。只有讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,學(xué)生才會積極地吸收美術(shù)知識和技能,并愉快地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在美術(shù)課堂上,教師可以運(yùn)用多種教學(xué)方式,增強(qiáng)課堂的趣味性,讓他們保持其新穎性,引發(fā)學(xué)生的注意力,調(diào)動他們的興趣,讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。在上課的時(shí)候,老師可以講故事,還可以提出一個(gè)能引起學(xué)生好奇心的問題,營造一個(gè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,提起他們的興趣,為高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在繪畫的時(shí)候,老師還可以放一些輕音樂,讓學(xué)生熱情高漲地完成作業(yè)。興趣的激發(fā)能成為學(xué)生繪畫的動力,同時(shí)也是他們自信的源泉,成為作品創(chuàng)造力的階梯??偠灾S著新課改的不斷深入,我們的教學(xué)要適應(yīng)新課改的要求,提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率,這需要廣大美術(shù)教師用心去感悟。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷嘗試,不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在美術(shù)課堂上自主學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。只要教師全身心投入到教學(xué)過程中,一定會培養(yǎng)出一大批合格的美術(shù)人才。

  參考文獻(xiàn):

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  [3]張君群.注重自身教學(xué)方式的改變——小學(xué)美術(shù)教學(xué)有感[J].小學(xué)時(shí)代,2010,(07):46.

  [4]虞璽.孩子需要什么樣的課?——對新課程下美術(shù)教學(xué)的一點(diǎn)思考[J].新視覺藝術(shù),2011,(04):70-71.

  [5]路輝.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式改革的價(jià)值取向及路徑[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(07):110-112.

  美術(shù)教學(xué)本科畢業(yè)論文范文二:美術(shù)教學(xué)中的德育教育和創(chuàng)新教育

  摘要:青少年是我國的未來和希望,他們的道德觀念和綜合素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到我國未來的國民素質(zhì)的整體狀況,在加上高中時(shí)期的學(xué)生心理素質(zhì)正處于趨于成熟的時(shí)期,也是道德素質(zhì)塑造的關(guān)鍵時(shí)期。

  關(guān)鍵詞:美術(shù)教學(xué);德育教育;創(chuàng)新教育

  一、美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng)新教育的重要性

  (一)陶冶學(xué)生情操。

  德育與美育相輔相成,德育是基礎(chǔ),美育是有效形式,是實(shí)現(xiàn)德育的重要手段。德育教育是一個(gè)緩慢的過程,他不像其他技能一樣一下就能學(xué)會,只有慢慢地滲透到教學(xué)中,效果才會慢慢體現(xiàn),不是填鴨式的填進(jìn)學(xué)生腦袋就能改變他的思想,只能如春雨般潤物細(xì)無聲才能起到真正的德育效果。蔡元培先生提倡美學(xué)教育,認(rèn)為美術(shù)教育是美學(xué)教育的主要部分,希望以美學(xué)教育來完成道德教育的任務(wù)。在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育可以陶冶學(xué)生情操,對高中生品德的形成有著不可替代的作用。

  (二)培養(yǎng)提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

  國家"十二五"規(guī)劃綱要提出推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè),并具體指出創(chuàng)新教育方式,突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育,依托美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新思維與能力,從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家的規(guī)劃夢想,則顯得尤為重要。而對于學(xué)生來說,擁有創(chuàng)新思維和能力在以后的從事美術(shù)的大學(xué)生活及工作當(dāng)中也更能發(fā)揮出積極的作用。

  二、美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀

  (一)社會對美術(shù)教育的認(rèn)識存在誤區(qū)。

  受長期應(yīng)試教育的影響,還有迫于升學(xué)的壓力,很多學(xué)生及家長沒有認(rèn)清美育在學(xué)生全面發(fā)展過程中的位置,認(rèn)為美術(shù)教學(xué)是有可有無,認(rèn)為美術(shù)課程對學(xué)生的成長并無實(shí)質(zhì)意義,把重點(diǎn)全放在主課上。因而美術(shù)教育得不到重視,更談不上在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng)新教育,就算是美術(shù)特長生也是迫于考試,只練就考試的本領(lǐng),而在思想上忽略德育教育和創(chuàng)新教育。

  (二)高中美術(shù)教學(xué)的設(shè)備和方法比較落后。

  高中美術(shù)教學(xué)不重視,因而也導(dǎo)致學(xué)校的美術(shù)教學(xué)設(shè)備落后,無法滿足在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育和創(chuàng)新教育。老師用傳統(tǒng)的教具(教科書、掛圖、擺件)來教學(xué),教學(xué)模式簡單,學(xué)生提不起興趣,更不用說進(jìn)行創(chuàng)新教育。

  三、探討美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育和創(chuàng)新教育的方法和策略

  (一)德育教育在美術(shù)教學(xué)中滲透。

  1.在美術(shù)課堂教學(xué)欣賞中滲透德育教育。高中美術(shù)教師在課堂上應(yīng)該盡可能的借助一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)或是有意義的科學(xué)教具,豐富教學(xué)方式,比如,美術(shù)老師可以運(yùn)用多媒體將名家的書畫或是音樂,展現(xiàn)在學(xué)生的面前,或是在教室內(nèi)張貼一些教育意義明顯的教育印刷品。教師尤其注意要根據(jù)不同的審美元素及學(xué)生所應(yīng)該掌握的審美形態(tài)進(jìn)行細(xì)化的分類,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力和積極健康的人生觀和價(jià)值觀。

  2.在美術(shù)課后作業(yè)中滲透德育教育。在美術(shù)課后,美術(shù)教師可以通過一些課外作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行德育知識的滲透。比如讓學(xué)生進(jìn)行一些臨摹作業(yè),教師可以留一些名人的繪畫塑像教材給學(xué)生。這樣不僅可以提高學(xué)生的繪畫技巧,同時(shí)學(xué)生能夠在臨摹作業(yè)的過程中了解一些名人的英雄事跡,培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國主義情操。

  3.聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑的能力。對于高中生而言,他們辨別美丑的能力仍然有待提高,因此在對高中生進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候,可以根據(jù)社會實(shí)際的情況,對學(xué)生進(jìn)行辨別失誤美丑方向的感染和熏陶,這樣可以有效地提高學(xué)生在社會生活中辨別美丑的能力,提高學(xué)生的社會適應(yīng)性。

  (二)創(chuàng)新教育在美術(shù)教育中的滲透。

  1.堅(jiān)持學(xué)生的主體性,設(shè)計(jì)有效的美術(shù)教學(xué)。在對高中生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新時(shí),首先應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,通過課堂討論或是問答的方式讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到美術(shù)教學(xué)中來,這樣恩那個(gè)為學(xué)生營造一定的空間,提高學(xué)生對美術(shù)課堂教學(xué)參與的積極性,開啟學(xué)生思維的大門,為高中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的開端。

  2.利用多元教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。對于高中生來說,觀察和想象是對他們情感和思維培養(yǎng)的最好方法,因?yàn)橹挥袑W(xué)生認(rèn)真的觀察和想象,才能對學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生的思維根據(jù)社會的發(fā)展和變化而不斷的變化。教師在課堂上多使用一些多媒體技術(shù)的教學(xué),通過生動的圖文提高學(xué)生感知和認(rèn)識世界的能力,發(fā)散學(xué)生的思維。

  3.合理引導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)新美術(shù)學(xué)習(xí)思維。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生作業(yè)的一種評價(jià),對培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維而言,沒有任何實(shí)質(zhì)性的意義,所以我們應(yīng)該給學(xué)生提供更加廣闊的空間,讓學(xué)生能夠創(chuàng)新美術(shù)學(xué)習(xí)思維,打破原有的思維定勢。比如在對學(xué)生布置一個(gè)美術(shù)作業(yè)的時(shí)候,讓學(xué)生根據(jù)自己的想象充分的發(fā)揮,讓他們運(yùn)用新思維去學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

  4.提升美術(shù)教師綜合素質(zhì),使美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新有源頭活水。要想對高中生進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)新教育,首先應(yīng)該從教師的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)入手,教師是學(xué)生課堂教育的引路人和指揮者,扮演者非常重要的作用。因此在進(jìn)行創(chuàng)新教育之前首先應(yīng)該要求教師具有很強(qiáng)的創(chuàng)新教學(xué)的能力,這樣才能在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。所以學(xué)校首先應(yīng)該培養(yǎng)教師的創(chuàng)新教學(xué)的意識和方法,保證高中美術(shù)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)更好的實(shí)施。

  結(jié)束語

  青少年是我國的未來和希望,他們的道德觀念和綜合素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到我國未來的國民素質(zhì)的整體狀況,在加上高中時(shí)期的學(xué)生心理素質(zhì)正處于趨于成熟的時(shí)期,也是道德素質(zhì)塑造的關(guān)鍵時(shí)期,所以,對高中學(xué)生開展德育教育非常重要。美術(shù)課程是一個(gè)傳遞美的觀念、提高學(xué)生審美能力的過程,因此高中美術(shù)教師在開展美素課程的時(shí)候,要注意對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生道德和知識的同步發(fā)展。

  參考文獻(xiàn)

  1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究孫傳云;林區(qū)教學(xué)2010-02-15

  2、新課程背景下中小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法研究張麗霞首都師范大學(xué)2011-04-05

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