平面教學(xué)畢業(yè)論文范文
當(dāng)前隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,商家及消費(fèi)者對(duì)平面設(shè)計(jì)的要求越來(lái)越高,這就要求高職院校培養(yǎng)的平面設(shè)計(jì)人才必須有很強(qiáng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力及敏銳的市場(chǎng)開(kāi)拓能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的平面教學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
平面教學(xué)畢業(yè)論文范文一：中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)興趣激發(fā)策略
摘要：中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一門以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)用型人才為主，這就需要教師在教學(xué)時(shí)努力打破束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊有教學(xué)模式，結(jié)合新課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為學(xué)生的發(fā)展提供更大的空間，以此來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)探究。
關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣;教學(xué)方法;培養(yǎng)創(chuàng)意
平面設(shè)計(jì)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的一個(gè)重要組成部分。那么，如何在平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率呢?這是教學(xué)中的重點(diǎn)所在。
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師在平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中可統(tǒng)一講授內(nèi)容，但是不要統(tǒng)一作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，布置作業(yè)時(shí)也要遵循因材施教原則，有難有易，分層布置是很有必要的。例如，在教學(xué)“素描和色彩”內(nèi)容時(shí)，就可以布置不同難度的兩三組寫生對(duì)象，分層教學(xué)，照顧各個(gè)層次的學(xué)生。在此期間，教師不要強(qiáng)迫學(xué)生分組，要讓其自由選擇，讓他們?cè)?ldquo;試一試”的過(guò)程中解決問(wèn)題，一旦遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)可以咨詢老師，教師可以在幫助解決問(wèn)題時(shí)順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到自己的教學(xué)計(jì)劃之中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中再提出問(wèn)題，引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)得到大幅度提升。例如，在一次平面構(gòu)成課堂中，可以先讓學(xué)生利用兩節(jié)課中的一節(jié)課時(shí)間根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容做一個(gè)構(gòu)成練習(xí)，另一節(jié)課將作業(yè)收集起來(lái)，抽出“代表性”的作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的構(gòu)思講述出來(lái)，再讓其他同伴點(diǎn)評(píng)。最后，教師再將學(xué)生的思維與平面構(gòu)成法則結(jié)合在一起展開(kāi)討論，學(xué)生也會(huì)欣然接受平面構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)，在討論中也解決了問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣得到提升的同時(shí)學(xué)習(xí)效率也隨之得以提升。
二、靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心
一節(jié)平面設(shè)計(jì)課是否成功主要取決于方法，實(shí)踐教學(xué)證明，“聽(tīng)覺(jué)+視覺(jué)+說(shuō)+做”的學(xué)習(xí)方法能夠讓大部分學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣，而且學(xué)習(xí)效果非常理想。比方說(shuō)項(xiàng)目法、小組練習(xí)法以及頭腦風(fēng)暴法等等，都可以在平面設(shè)計(jì)專業(yè)中找到自己的實(shí)用價(jià)值。為此，在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，采用全班討論、同桌活動(dòng)或者小組互動(dòng)等方法展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中時(shí)時(shí)感到有新意，這樣利于學(xué)生都能參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。例如，在平面設(shè)計(jì)軟件課程(比如，photoshop，coreldraw等)的實(shí)訓(xùn)中，就可以借助項(xiàng)目教學(xué)法展開(kāi)新知識(shí)的探究。教師可以指導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計(jì)一些包裝袋(比方說(shuō)日常生活中的零食包裝)，以小組形式展開(kāi)比賽，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作、交流，在合作中完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以此來(lái)培養(yǎng)他們的專業(yè)能力以及合作能力等。學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信心，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職場(chǎng)能力。
三、通過(guò)案例教學(xué)，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，活躍課堂氛圍
中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，使用案例教學(xué)，通過(guò)案例分析來(lái)培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的能力。作為平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教師應(yīng)該將每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)分成具體的幾個(gè)單元。例如，圖形創(chuàng)意是作品設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在，也是作品成敗的關(guān)鍵所在。圖形可以說(shuō)是內(nèi)容的直接體現(xiàn)，主要起到的是傳達(dá)信息的作用，能讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)明白作品想要表達(dá)的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以列舉一系列優(yōu)秀廣告，結(jié)合具體案例講解這些廣告中的圖形作用，再鼓勵(lì)學(xué)生也找一些實(shí)例，師生一起分析廣告設(shè)計(jì)中圖形創(chuàng)意的重要性。比如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，讓學(xué)生上網(wǎng)搜索一些關(guān)于酒后駕駛危害的宣傳畫(huà)，分析其中包含的各種圖形要素，比如說(shuō)圖案、色彩、文字等在廣告中的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。另外，要及時(shí)告知學(xué)生各種要素在本廣告中所發(fā)揮著的不同作用。再者，設(shè)計(jì)作品中的圖形要素，必須能夠明顯體現(xiàn)出主題，達(dá)到一目了然的目的。在本例中，圖形要素可以這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)：可以把交通信號(hào)的紅、綠、黃三個(gè)燈當(dāng)作“酒”字的“三點(diǎn)水”，將酒和交通規(guī)則密切聯(lián)系在一起，既能起到警示行人的作用，而且還寓意深刻，此外，也能較好地體現(xiàn)出廣告的主題，受眾理解起來(lái)也非常容易。這一過(guò)程有利于將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題充分聯(lián)系在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，同時(shí)還能加強(qiáng)師生間的互動(dòng)效果，提高課堂教學(xué)效率。
四、強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)意意識(shí)及審美意識(shí)教育
平面設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生充分利用造型元素與設(shè)計(jì)元素，而且還要對(duì)二維空間積極進(jìn)行研究。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象之間內(nèi)在關(guān)系的聯(lián)系能力，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)打破固有的思維模式限制，培養(yǎng)學(xué)生的平面感。提高他們的審美意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美，在協(xié)調(diào)的構(gòu)圖、比例中感知美，在實(shí)踐中掌握規(guī)律。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，多創(chuàng)設(shè)一些有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，真正提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，為平面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
總之，中職計(jì)算機(jī)教師要想提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)課的教學(xué)效果，首先就要先調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，講究教學(xué)策略，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)效益。在教學(xué)過(guò)程中，教師要科學(xué)、合理地創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，調(diào)整教學(xué)模式，積極尋找出新的有效的方式方法并能靈活運(yùn)用，拓寬平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)資源，使得課堂教學(xué)真正達(dá)到“精講”“精練”“精用”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與其中的主觀能動(dòng)性，為全面提升平面設(shè)計(jì)人才的專業(yè)素養(yǎng)做好鋪墊。
參考文獻(xiàn)：
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平面教學(xué)畢業(yè)論文范文二：研究平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的問(wèn)題和方法
摘要：隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)也成為一種新興產(chǎn)業(yè)，社會(huì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的人才需求也日益增大。在中職院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的專業(yè)性，提高教師教學(xué)水平，將平面設(shè)計(jì)教學(xué)和社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合，才能夠培養(yǎng)出更多的專業(yè)性平面設(shè)計(jì)人才。
關(guān)鍵詞：研究平面設(shè)計(jì);教學(xué)
一、中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
1.教學(xué)目標(biāo)不明確
在很多中職院校中，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)并不明確。沒(méi)有完善的教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有系統(tǒng)的考核機(jī)制，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的定位以及未來(lái)的職業(yè)導(dǎo)向，都沒(méi)有明確的規(guī)定。平面設(shè)計(jì)的傾向性和專業(yè)性的目標(biāo)也并不明確，比如有的平面設(shè)計(jì)是專門設(shè)計(jì)動(dòng)漫的。有的是專門設(shè)計(jì)建筑的，有的是專門服裝設(shè)計(jì)的，對(duì)于這些教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和未來(lái)定位不明確，導(dǎo)致教學(xué)失去其根本意義。
2.師資力量薄弱
在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，師資力量薄弱主要體現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)老師的專業(yè)水平不夠高。很多平面設(shè)計(jì)的老師設(shè)計(jì)技能水平和專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)都不夠高，這和學(xué)校對(duì)于平面設(shè)計(jì)老師的聘請(qǐng)要求低有著很大的關(guān)系，也和我國(guó)平面設(shè)計(jì)老師的整體專業(yè)素質(zhì)偏低有關(guān)系。有的中職院校對(duì)于專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)并不重視，也因?yàn)樵盒Ｗ陨碣Y金不足，為了節(jié)省一些開(kāi)支，就聘請(qǐng)一些專業(yè)水平偏低，工資要求相對(duì)不高的老師。平面設(shè)計(jì)教學(xué)是一門技巧性要求非常高的學(xué)科，不僅要求老師具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，從我國(guó)整體的平面設(shè)計(jì)教師的專業(yè)性來(lái)看，我國(guó)具備專業(yè)教學(xué)資格的平面設(shè)計(jì)教師是非常匱乏的，專業(yè)型人才嚴(yán)重不足。
3.忽視了平面設(shè)計(jì)的復(fù)雜性
平面設(shè)計(jì)相對(duì)于其他藝術(shù)類學(xué)科具有復(fù)雜性特點(diǎn)，平面設(shè)計(jì)教學(xué)要求老師和學(xué)生不但能夠擁有一定的平面設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)以及豐富的創(chuàng)作手法和想象力創(chuàng)造力，還要求學(xué)生具備其他相關(guān)的知識(shí)。平面設(shè)計(jì)除了有一定的設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)技巧，還要有美術(shù)知識(shí)、電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)。平面設(shè)計(jì)是一門集合數(shù)字化技術(shù)、多媒體技術(shù)、美學(xué)藝術(shù)、想象力和創(chuàng)造力于一體的復(fù)雜性學(xué)科。然而在很多中職院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)忽視平面設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，簡(jiǎn)單地將平面設(shè)計(jì)教學(xué)孤立于其他技能和知識(shí)而獨(dú)立教學(xué)。這種不專業(yè)的教學(xué)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量有著非常大的影響。
4.脫離社會(huì)需要
平面設(shè)計(jì)教學(xué)是一門和實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)科，它具有實(shí)踐性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，需要將教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)需要相結(jié)合。平面設(shè)計(jì)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)出具有專業(yè)平面設(shè)計(jì)能力以及良好思想道德素質(zhì)的人才，并對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，創(chuàng)造出更加符合人類發(fā)展的世界。這需要學(xué)生不但擁有健康的身體素質(zhì)、健全的智力結(jié)構(gòu)、成熟的技能技術(shù)，還需要有完美的身心素質(zhì)。但是在很多中職院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，往往忽視了對(duì)于學(xué)生們的品德教育，導(dǎo)致學(xué)生的技能技術(shù)和身心素質(zhì)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，也脫離了社會(huì)真正的需要。
二、中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的策略
1.明確教學(xué)目標(biāo)
中職院校對(duì)于平面設(shè)計(jì)的教學(xué)首先需要制定完善的教學(xué)體系，明確平面設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)完善考核機(jī)制，對(duì)于平面設(shè)計(jì)教學(xué)的人才培養(yǎng)方面，應(yīng)該要有明確的方向定位。立足于學(xué)校的實(shí)際情況，將不同的平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行專業(yè)化分類。
2.提高教師專業(yè)水平
提高教師的專業(yè)水平，首先要求學(xué)校要加大平面設(shè)計(jì)教學(xué)的投入力度。提高招聘要求，嚴(yán)格按照要求來(lái)對(duì)老師們的專業(yè)水平進(jìn)行全面考核。定期對(duì)平面設(shè)計(jì)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高老師們的專業(yè)技能水平以及綜合素質(zhì)。還可以積極開(kāi)展交流活動(dòng)，和其他學(xué)校的平面設(shè)計(jì)老師進(jìn)行教學(xué)交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
3.將平面設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)
在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)需要相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有方向性的培養(yǎng)。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)也成為一種新興產(chǎn)業(yè)，社會(huì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的人才需求也日益增大。在中職院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的專業(yè)性，提高教師教學(xué)水平，將平面設(shè)計(jì)教學(xué)和社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合，才能夠培養(yǎng)出更多的專業(yè)性平面設(shè)計(jì)人才。
參考文獻(xiàn)
1、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)反思楊海云湖南師范大學(xué)2009-10-01
2、試論數(shù)字媒介環(huán)境下動(dòng)態(tài)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系的建構(gòu)朱文濤創(chuàng)意與設(shè)計(jì)2011-12-30
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