電子商務(wù)本科畢業(yè)論文范文
電子商務(wù)本科畢業(yè)論文范文
伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,社會的持續(xù)進步,科學的不斷繁榮,使得國家的工業(yè)也獲得了空前發(fā)展,在工業(yè)生產(chǎn)與操作中,電子機械,作為一種最新流行的工業(yè)形式,在工業(yè)制造中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。下面是學習啦小編為大家整理的電子商務(wù)本科畢業(yè)論文，供大家參考。
電子商務(wù)本科畢業(yè)論文范文一：變壓器勵磁涌流產(chǎn)生機理及抑制措施探討
摘要：變壓器作為交流電力系統(tǒng)重要的電氣設(shè)備，其正常運行直接關(guān)系著系統(tǒng)的安全。差動保護作為變壓器主保護，勵磁涌流是影響其正確動作與否的關(guān)鍵因素之一。文章分析了變壓器勵磁涌流及其特點，以單相變壓器為例，分析了勵磁涌流產(chǎn)生的機理，并給出了常見的抑制措施。
關(guān)鍵詞：變壓器 勵磁涌流 二次諧波 間斷角
1、變壓器勵磁涌流及特點
變壓器是一種依據(jù)電磁感應(yīng)原理制造而成的靜止元件，是交流輸電系統(tǒng)中用于電壓變換的重要電氣設(shè)備。當合上斷路器給變壓器充電時，有時候，能夠觀察到變壓器電流表的指針有很大擺動，隨后，很快又返回到正常的空載電流值，這個沖擊電流通常就被稱為勵磁涌流。
總的來說，變壓器勵磁涌流有以下幾個特點：第一，波形呈現(xiàn)尖頂形狀，表明其中含有相當成分的非周期分量和高次諧波分量，其中高次諧波以二次和三次為主，并且，隨著時間推移，某一相二次諧波含量可能超過基波分量的一半以上。第二，勵磁涌流幅值與變壓器空載投入的電壓初相角直接相關(guān)。對于單相變壓器來說，當電壓過零點投入時，勵磁涌流幅值最大。由于三相變壓器各相間有120度相位差，所以涌流也不盡相同。第三，在最初幾個波形中，涌流將出現(xiàn)間斷角。第四，涌流衰減的時間常數(shù)與變壓器阻抗、容量和鐵心材料等都相關(guān)。
2、勵磁涌流產(chǎn)生機理
變壓器勵磁涌流是由變壓器鐵心飽和引起的。在鐵心不飽和時，鐵心磁化曲線的斜率很大，勵磁電流近似為零;一旦鐵心出現(xiàn)飽和，磁化曲線斜率變小，電流隨著磁通線性增長，最終演變?yōu)閯畲庞苛鳌?/p>
下面以單相變壓器空載合閘為例分析勵磁涌流產(chǎn)生機理。設(shè)變壓器在時間t=0時合閘，則施加于變壓器上的電壓為：
(1)
又，變壓器電壓與磁通間的關(guān)系為： (2)
故： (3)
式(3)中第一式為穩(wěn)態(tài)磁通，后兩式為暫態(tài)磁通，為鐵心剩磁，與合閘時刻的電壓相關(guān)。
計及成本和工藝，現(xiàn)代常用的電力變壓器飽和磁通一般設(shè)為1.15～1.4，而變壓器運行電壓一般不應(yīng)超過額定電壓的10%。因此，變壓器穩(wěn)態(tài)正常運行時，磁通不會超過飽和磁通，鐵心也不會飽和。但在暫態(tài)過程中，如變壓器空載合閘時，由于剩磁的作用，運行磁通就有可能大于飽和磁通，從而造成變壓器飽和。例如，最嚴重的是電壓過零時刻，合閘，假若此時鐵心的剩磁，非周期磁通為經(jīng)過半個周期后，磁通達到，將遠大于飽和磁通，造成變壓器嚴重飽和?！?、抑制措施
對于現(xiàn)場中常用的三相電力變壓器，防止變壓器勵磁涌流引起差動保護的措施主要有以下幾類。
3.1 采用速飽和中間變流器
差動保護按照躲開最大不平衡電流進行整定時，帶速飽和原理的差動保護能夠減少非周期分量造成的保護誤動，如BCH-2型就是一種增強型速飽和中間變流器的差動保護。這種差動保護的核心部分是帶短路線圈的飽和中間變流器和差動電流繼電器。短路線圈的存在使得在具有非周期分量電流時繼電器的動作電流大為增加，從而提高了躲避勵磁涌流和外部短路時暫態(tài)不平衡電流的性能。采用BCH-2型差動保護要注意短路線圈匝數(shù)的確定匝數(shù)愈多躲避涌流的性能愈好，但內(nèi)部短路時繼電器的動作延時就長。對中小型變壓器，由于勵磁涌流倍數(shù)大，內(nèi)部故障時非周期分量衰減快，對保護動作要求又較低，一般選較大的匝數(shù)，而對大型變壓器，內(nèi)部涌流倍數(shù)小，非周期分量衰減慢，又要求保護動作快，則應(yīng)選較小的匝數(shù)。最后選用的抽頭是否合適，應(yīng)經(jīng)變壓器空投試驗來確定。同時，靈敏度檢驗應(yīng)按內(nèi)部短路時最小短路電流來進行。如不滿足要求，則應(yīng)選帶制動特性的差動保護。與BCH-2型原理相同的還有DCD-2型差動繼電器構(gòu)成的差動保護。
總的來說，帶速飽和原理的縱差保護由于動作電流大，靈敏度低，并且在變壓器內(nèi)部故障時，會由于非周期分量的存在而延遲動作，已逐步被淘汰。
3.2 二次諧波制動
依照勵磁涌流中含有二次諧波的特點，設(shè)計了二次諧波制動的方法，一旦保護檢測到差流中含有的二次諧波大于保護整定值，就閉鎖保護繼電器，防止勵磁涌流引起保護動作。二次諧波制動的動作判據(jù)可寫為： (4)
其中，和分別為差流中的基波和二次諧波分量的幅值，為二次諧波制動比?，F(xiàn)場應(yīng)用時，根據(jù)運行經(jīng)驗和空載合閘試驗，一般按照躲過各種勵磁涌流下，最小的二次諧波含量整定。一般而言，二次諧波制動比可設(shè)為(15%，20%)。
二次諧波制動的差動保護原理簡單，調(diào)試簡便，靈敏度高，在當前變壓器縱差保護中應(yīng)用廣泛。但是，在安裝有靜止無功補償裝置等電容分量比較大的系統(tǒng)，故障暫態(tài)電流中也有較大的二次諧波含量，致使差動保護動作速度受到影響。若空載合閘前變壓器已經(jīng)存在故障，合閘后故障相為故障電流，非故障相為勵磁涌流，采用三相或門制動的方案時，差動保護必將被閉鎖。由于勵磁涌流衰減很慢，保護的動作時間可能會長達數(shù)百毫秒。這也是二次諧波制動方法的主要缺點。
3.3 間斷角鑒別的方法
前面提到，在最初幾個波形中，涌流將出現(xiàn)間斷角。而變壓器內(nèi)部故障時流入差動繼電器的穩(wěn)態(tài)差電流是正弦波，不會出現(xiàn)間斷角。間斷角鑒別的方法就是利用這個特征鑒別勵磁涌流和故障電流，即通過檢測差電流波形是否存在間斷角，當間斷角大于整定值時將差動保護閉鎖。間斷角制動的保護整定值一般設(shè)為65°。對于Y/d接線方式的三相變壓器，非對稱涌流的間斷角比較大，間斷角閉鎖元件能夠可靠的動作，并且裕量充足;而對稱性涌流的間斷角會小于65°。進一步減小整定值并不是好的方法，因為整定值太小會影響內(nèi)部故障時的靈敏度和動作速度。由于對稱性涌流的波寬等于120°，而故障電流(正弦波)的波寬為180°，因此在間斷角判據(jù)的基礎(chǔ)上再增加一個反應(yīng)波寬的輔助判據(jù)，在波寬大于140°(有20°的裕量)時也將差動保護閉鎖。間斷角原理由于采用按相閉鎖的方法，在變壓器合閘于內(nèi)部故障時，能夠快速動作。這一點是比二次諧波制動(三相或門制動)方法優(yōu)越的地方。對于大型變壓器，可以同時采用兩種原理的縱差動保護，能夠起到優(yōu)勢互補，加快內(nèi)部故障的動作速度，不失為一種好的配置方案。
參考文獻
[1]王維儉.電氣主設(shè)備繼電保護原理與運行[M].北京：中國電力出版社，1996.
[2]王維儉，候炳蘊.大型機組繼電保護理論基礎(chǔ)[M].北京：中國電力出版社，1989.
電子商務(wù)本科畢業(yè)論文范文二：《機床電氣控制線路》教學方法淺談
摘 要：機床控制線路是我校維修電工專業(yè)必修的實驗課程。本文就如何提高學生理論分析能力與實踐操作能力，提高機床控制線路教學質(zhì)量和效果，促進學生綜合素質(zhì)提高，結(jié)合本人實際工作經(jīng)驗，介紹了在實際授課過程當中的幾點做法。
關(guān)鍵詞：理論分析 排故演示 實踐操作 考核
機床控制線路是我校維修電工專業(yè)必修的實踐課程，是一門理論與實踐緊密相連的教材。該課程通過介紹幾種典型機床的結(jié)構(gòu)、動作過程、常見故障分析及排除方法，可以使學生掌握機床控制線路的設(shè)計、選料、原理分析及如何正確排除故障，讓學生掌握了機床的工作原理和安裝接線及工藝要求，突出了實踐性。為使學生學好這門課程，提高對實際問題的分析與解決能力，本人結(jié)合工作實際，對如何搞好機床控制線路教學提出一些自己粗淺的看法。
一、無法在課堂上演示的環(huán)節(jié)進行視頻錄制，給學生放映或到企業(yè)、校辦工廠實地參觀，增加感性知識
因為機床設(shè)備比較昂貴，品種類型又比較多，一般學校設(shè)備不足，無法滿足教學需求，但學校教學的目的是培養(yǎng)一線人員，如果學生對機床設(shè)備沒有一個直觀的、感性的知識，教學效果肯定不會理想，因為單純講解、分析線路原理圖，學生不能把機床結(jié)構(gòu)與運動方式結(jié)合起來。比如X62W萬能銑床由兩個手柄操作四個行程開關(guān)實現(xiàn)工作臺六個方向運動，T68鏜床一臺電機可拖動多個運動部件運動，學生難以理解，造成理論與實踐脫節(jié)。反之如果在授課之前先讓學生親眼看看、摸摸設(shè)備，并且在操作人員協(xié)助下，親自操作設(shè)備，了解機床設(shè)備的結(jié)構(gòu)及加工工藝要求，知道了機床在實際生產(chǎn)當中的作用，這樣調(diào)動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學習興趣，提高了教學質(zhì)量和效果。而且這一教學環(huán)節(jié)符合學生認知特點，教學效果很好。
二、在感性認識的基礎(chǔ)上，注重理論分析
在講機床線路排故時，首先明確排故的基本方法和思路，通過線路工作原理分析，來提高學生思維能力、判斷能力和分析問題的能力。使學生知道查找故障關(guān)鍵的一步就是找到該設(shè)備的原理圖，吃透吃懂原理圖，在分析原理圖時我采用邊設(shè)問邊講解，通過學生與老師默契配合來完成原理分析，效果不錯。比如講解T68鏜床時，采用下列幾個教學環(huán)節(jié)：
1.介紹原件作用：該環(huán)節(jié)可僅對SQ3、SQ1、SQ4、SQ2作用詳細介紹，為線路分析原理打好基礎(chǔ)，其它元件在前面線路中均已涉及，學生已有能力自己分析。
2.將線路總體上分成幾大環(huán)節(jié)
(1)主電路部分：從主電路中可以知道有什么樣的控制要求，如有沒有正反轉(zhuǎn)、制動，是否采取降壓起動等等。
(2)照明線路及指示電路部分：這部分電路比較簡單，幾乎任何一臺機床設(shè)備當中都有，在講解中可采取提問方式，如照明電路的作用，HL燈的作用等。
(3)輔助電路部分：介紹輔助線路時可采用邊分析邊講解的方法，通過主電路分析可知主軸電機M1既可低速正反轉(zhuǎn)，又可高速正反轉(zhuǎn)。3.在進行完上述三個環(huán)節(jié)之后對鏜床原理進行綜述，使學生對所學知識掌握得更為系統(tǒng)，從而對整個機床線路有了全面的認識。也就是說在分析線路原理時可采用化整為零的方法，明確哪部分控制線路控制哪部分主電路，各元件各部分電路的作用，形成正確思維，為排除機床線路故障打下良好的基礎(chǔ)。
三、在理論分析的基礎(chǔ)上對所學線路進行安裝接線并通電試驗，將理論轉(zhuǎn)為實際的技能
機床線路的教學內(nèi)容，不僅要培養(yǎng)學生設(shè)計線路與分析線路的能力，更要注重實際操作，給學生提供充足的實習材料和時間，通過接線實訓提高學生動手能力，掌握機床控制線路安裝接線工藝要求。為了讓學生們掌握扎實的基本功，沒有一定的訓練量是達不到要求的。另外，在安裝接線的過程中，學生對機床的工作原理又會進一步加以分析，即提高了動手能力，又使學生了解了理論知識與實踐之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后工作打下堅實基礎(chǔ)。
四、機床線路故障排除這一教學環(huán)節(jié)采取演示法
機床線路排故既是授課過程中的重點又是難點，在實際工作中，一旦機床出現(xiàn)電氣故障，怎么檢修、如何確定檢修步驟很重要。除了采用前面的講解法，講明排故具體思路與方法外，在教學之前，應(yīng)該準備好需排故的線路模擬板，在該模擬板上老師事先設(shè)置好故障，然后示范操作，演示排故過程，這一環(huán)節(jié)需要學生注意力集中，跟上老師思路。比如在排除T68鏜床故障時，設(shè)一處隱蔽故障，通過通電試驗，觀察故障現(xiàn)象，從而將故障范圍縮小到相應(yīng)回路。
五、建立考核制度
為了提高學生學習動力和積極性，需要建立完善的考核制度，這樣，可以使學生認識到自己的不足，知道自己有哪些方面需要注意和提高，對整個教學過程和學生的掌握情況也有一個客觀公正的評價。并且，對每一個課題及時進行考核評價，可隨時發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的共性問題，提高教學效果和質(zhì)量。
六、結(jié)束語
在實際教學過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，如何使學生能夠把理論聯(lián)系到實踐當中，提高正確合理解決問題的能力，全面運用所學知識，正確進行原理分析、設(shè)計線路、安裝接線、調(diào)試線路和故障排除，教師可通過教學設(shè)計增加其探索性，來引導學生提出問題再通過時間進行檢驗，從而達到全方位教學的目的。
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