工商管理畢業(yè)格式論文
工商管理畢業(yè)格式論文
起初人們對(duì)工商管理的概念的認(rèn)識(shí)還不夠,原因是以往的經(jīng)濟(jì)水平不夠發(fā)達(dá)。隨著經(jīng)濟(jì)體的快速形成,人們也慢慢意識(shí)到了國(guó)家調(diào)控對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性,也因此提出了工商管理。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的工商管理畢業(yè)格式論文，供大家參考。
工商管理畢業(yè)格式論文范文一：工商管理校企合作實(shí)踐教育
摘要：
工商管理校企合作實(shí)踐教育基地的有效運(yùn)行對(duì)于培養(yǎng)高素養(yǎng)的工商管理人才具有積極的作用，這里提出了校企合作實(shí)踐教育基地有效運(yùn)行建設(shè)的策略，對(duì)于基地的成功建設(shè)具有指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：
工商管理;校企合作;實(shí)踐教育基地;運(yùn)行;策略
在高等院校人才培養(yǎng)中，必須要突出校企合作人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè)。校企合作實(shí)踐教育基地具有開放性的特點(diǎn)，這種人才培養(yǎng)模式，能夠?yàn)閷W(xué)提供更好地了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)作和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際做法的機(jī)會(huì)，對(duì)于豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，拓展學(xué)生的視野，有效提升大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增及其就業(yè)創(chuàng)新能力具有積極的作用。因此，高等教育人才培養(yǎng)必須要重視校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè)，通過校企合作方式提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與素養(yǎng)。對(duì)于工商管理專業(yè)而言，也需要積極完善校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè)，通過這種方式，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的高水平應(yīng)用人才。這里就工商管理專業(yè)校企合作實(shí)踐教育基地有效運(yùn)行提出建議。
一、建立校企聯(lián)合實(shí)踐教育導(dǎo)師組
工商管理專業(yè)校企合作實(shí)踐教育基地的有效建設(shè)，首先需要成立校企聯(lián)合實(shí)踐教育導(dǎo)師組。通過導(dǎo)師組的設(shè)置，保障對(duì)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，能夠進(jìn)行有效的指導(dǎo)與教育。學(xué)校和企業(yè)需要聯(lián)合起來，共同組建由學(xué)校教師和企業(yè)管理技術(shù)人員組成的導(dǎo)師組。導(dǎo)師組成員，要熱愛工商管理教育，要熱愛實(shí)踐教育教學(xué)工作，教師素養(yǎng)要高，業(yè)務(wù)要精湛，導(dǎo)師組教師數(shù)量要充分，教師隊(duì)伍要穩(wěn)固，只有成立這樣的校企聯(lián)合導(dǎo)師組，才能對(duì)校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè)有效運(yùn)行提供師資力量支持。工商管理學(xué)院可以從工商管理，市場(chǎng)營(yíng)銷和人力資源管理等專業(yè)中，選擇一些理論水平高的，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)的，具有豐富的管理實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，加入到聯(lián)合導(dǎo)師組中去，同時(shí)，與學(xué)校合作的企業(yè)也需要從高管人員和部門經(jīng)理中，選派精英人士作為企業(yè)導(dǎo)師加入到聯(lián)合導(dǎo)師組中去，聯(lián)合導(dǎo)師組要根據(jù)企業(yè)的導(dǎo)師管理崗位情況進(jìn)行分類，要建立導(dǎo)師資源庫，為工商管理校企合作實(shí)踐基地的運(yùn)行儲(chǔ)備師資力量。
二、創(chuàng)新工商管理校企合作實(shí)踐教學(xué)模式
創(chuàng)新工商管理校企合作實(shí)踐教學(xué)模式是實(shí)踐教育基地有效運(yùn)行的重要保障。學(xué)校和企業(yè)要通過溝通合作創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式，通過實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新，保障工商管理專業(yè)實(shí)踐性綜合素養(yǎng)人才的有效培養(yǎng)。第一種實(shí)踐教學(xué)模式是開展參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。這種教育模式是指，在人才培養(yǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生到校外實(shí)踐教育基地進(jìn)行參觀，開展一些講座，培養(yǎng)學(xué)生的工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。通過這種教育形式可以拓展學(xué)生的視野，增加學(xué)生的見識(shí)，這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主要是針對(duì)大一大二學(xué)生開展。第二種實(shí)踐教學(xué)模式是利用企業(yè)案例授課，這種方式是將企業(yè)中典型案例引入到課堂中去，在工商管理專業(yè)課教育過程中，為學(xué)生展示基地企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的現(xiàn)實(shí)案例，使學(xué)生通過分析案例，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生探究對(duì)策，制定工商管理模擬決策方案，企業(yè)導(dǎo)師和教育人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例教學(xué)指導(dǎo)，這種教育模式適合于大二和大三的學(xué)生，這部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的工商管理理論知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，具備了一定的工作案例的分析探究的能力。第三種模式是企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂，企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂親自講授企業(yè)管理實(shí)踐知識(shí)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)管理有個(gè)實(shí)質(zhì)性的了解，通過企業(yè)導(dǎo)師的講解，提升學(xué)生的專業(yè)能力。第四中教育模式是崗位助力實(shí)踐教育模式，這種教育模式主要是通過引導(dǎo)學(xué)生從事相關(guān)崗位的助力工作，為學(xué)生提供直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。企業(yè)可以選擇營(yíng)銷部門，人力資源部門，企管部等與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的部門，設(shè)置特定的崗位為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過崗位助力實(shí)踐，有效提升他們的專業(yè)實(shí)踐能力，這種教育模式適合于大三和大四的學(xué)生。第五種教育模式是開展調(diào)研實(shí)踐教育模式，這種教育模式是，專業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生形成一個(gè)穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，對(duì)企業(yè)相關(guān)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研，收集企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的具體做法，對(duì)企業(yè)的管理案例進(jìn)行分析研究，專業(yè)導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生利用自己的專業(yè)理論知識(shí)對(duì)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析研究，提出自己的看法與建議，從而有效提升學(xué)生分析問題，解決問題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力。在工商管理校企合作實(shí)踐教育中，只有不斷創(chuàng)新教育模式，才能保障教育的效果，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性高素養(yǎng)人才的有效培養(yǎng)。
三、完善實(shí)踐教學(xué)管理制度
工商管理校企合作實(shí)踐教育基地的有效運(yùn)行必須要建立完善的實(shí)踐教學(xué)管理制度。學(xué)校與企業(yè)要積極合作完善相關(guān)教育管理制度。首先要能夠建立完善的實(shí)踐教學(xué)制度。在大一學(xué)生剛進(jìn)校的時(shí)候，主要是引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐基地去進(jìn)行參觀，使學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)情況對(duì)企業(yè)的主要管理業(yè)務(wù)有一個(gè)實(shí)際認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)與學(xué)習(xí)的興趣。在大二階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，這個(gè)階段，就需要能夠?qū)⒒仄髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)管理案例引入到課堂教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生討論案例，培養(yǎng)他們應(yīng)用理論知識(shí)分析解決案例問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際問題進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們根據(jù)企業(yè)需要制定相應(yīng)的管理對(duì)策，提升學(xué)生分析實(shí)際問題解決實(shí)際問題的能力。在大三階段，學(xué)生就需要在企業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)下開展實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)師從管理實(shí)際入手，講解相關(guān)的業(yè)務(wù)管理情況，結(jié)合自身的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐引導(dǎo)，提升學(xué)生工商管理的專業(yè)素養(yǎng)。在大四階段，就需要安排學(xué)生做崗位主管助理到企業(yè)中進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生在真實(shí)了解企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，在管理實(shí)踐中，提升學(xué)生的實(shí)踐管理能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生走向社會(huì)更好地開展工作打下基礎(chǔ)。其次，要完善各種考核評(píng)價(jià)制度，學(xué)校與企業(yè)合作對(duì)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的實(shí)踐情況進(jìn)行全面的考核，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核環(huán)節(jié)，通過考核提升學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性，保障學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)校與企業(yè)要通過合作，建立教學(xué)組織管理制度，教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度，教學(xué)過程管理質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，教學(xué)質(zhì)量檢查制度，要通過完善的制度管理，保障教學(xué)的質(zhì)量，保障工商管理實(shí)踐人才的成功培育。
總之，工商管理校企合作教育模式是培養(yǎng)高素養(yǎng)的實(shí)踐性工商管理人才的重要保障，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)要重視這種模式的應(yīng)用，校企合作要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育基地的有效建設(shè)，通過多種措施，保障校企合作實(shí)踐教育基地的有效運(yùn)行，為人才培養(yǎng)提供保障。
參考文獻(xiàn)
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工商管理畢業(yè)格式論文范文二：工商管理培訓(xùn)及企業(yè)管理水平研究
摘要：
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步則需要更高管理水平的支持，所以企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的良好創(chuàng)建是各個(gè)企業(yè)的首先任務(wù)。而工商管理培訓(xùn)的強(qiáng)化是加強(qiáng)企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)良好創(chuàng)建的關(guān)鍵，且潛移默化地影響著企業(yè)管理水平，但在具體培訓(xùn)過程中還存在一些問題。因此，本文主要就加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，提高企業(yè)管理水平進(jìn)行了分析與探討，并提出了相應(yīng)的措施。
關(guān)鍵詞：
工商管理培訓(xùn);企業(yè)管理水平;問題;措施
一、前言
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)企業(yè)管理水平有了更高的要求，一個(gè)企業(yè)管理水平的提升需要高素質(zhì)管理人員的支持，而高素質(zhì)管理人員的培養(yǎng)則離不開工商管理培訓(xùn)，所以工商管理培訓(xùn)是提升企業(yè)管理水平的關(guān)鍵。企業(yè)工商管理培訓(xùn)活動(dòng)既有利于促進(jìn)企業(yè)管理人員素質(zhì)的提升又有利于促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，但工商管理培訓(xùn)有利有弊，因此結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況合理解決工商管理培訓(xùn)過程中存在的問題就顯得尤為重要。
二、企業(yè)加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的重要性
首先有利于提升競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力。傳統(tǒng)企業(yè)觀念旨在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品生產(chǎn)效率的提升，也就是說勞動(dòng)力緊密化模式是傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展的主要模式，在此背景下，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)無法緊隨時(shí)代潮流，在發(fā)展過程中存在一定的難度。為了解決這一現(xiàn)象，企業(yè)需要另尋出路，即進(jìn)一步提升企業(yè)管理水平，在學(xué)習(xí)與借鑒優(yōu)秀管理理念的基礎(chǔ)上創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展模式，及加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，從而緊隨時(shí)代潮流、豐富企業(yè)管理知識(shí)、提升企業(yè)管理人員的素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)利潤(rùn)的不斷提升。其次有利于提升企業(yè)管理人員的素質(zhì)。企業(yè)管理人員作為一個(gè)企業(yè)的核心資源，其重要性不容忽視，當(dāng)前企業(yè)管理水平已經(jīng)廣泛得到各個(gè)企業(yè)的高度關(guān)注與重視，一定程度上說，企業(yè)管理水平對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展有著決定性作用。然而事實(shí)上，大部分企業(yè)普遍存在工商管理落后且難以集中的現(xiàn)象，主要原因在于大多數(shù)工商管理人員的學(xué)歷水平較低，即他們?nèi)狈I(yè)的知識(shí)、技能與良好的職業(yè)素養(yǎng)。為此我們需要不斷強(qiáng)化工商管理培訓(xùn)，從而幫助工商管理人員補(bǔ)充短缺的管理知識(shí)，以及真正提升管理水平。最后有利于企業(yè)實(shí)行機(jī)制轉(zhuǎn)型。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的狀況，這無疑為我國(guó)企業(yè)發(fā)展帶來了機(jī)遇，我國(guó)人口眾多，勞動(dòng)密集型發(fā)展模式已經(jīng)深入人心，為此企業(yè)急需改善這一現(xiàn)狀，即結(jié)合實(shí)際情況制定相關(guān)策略促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)現(xiàn)。所以，工商管理培養(yǎng)的加強(qiáng)，既是時(shí)代發(fā)展的需求又是企業(yè)脫離陳舊發(fā)展模式提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的主要途徑，以培訓(xùn)的方式為企業(yè)工商管理資源注入新的活力，完善管理理念，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展機(jī)制的進(jìn)步。
三、企業(yè)工商管理培訓(xùn)過程中存在的相關(guān)問題
(一)缺乏充足的重視力度
管理人員的培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，然而當(dāng)前管理培訓(xùn)并沒有得到企業(yè)的高度關(guān)注與重視，特別是部分中小型企業(yè)，它們則過分追求與注重技術(shù)學(xué)習(xí)與銷售技術(shù)培訓(xùn)，缺乏對(duì)工商管理知識(shí)的深入認(rèn)識(shí)與了解。部分企業(yè)偏執(zhí)地認(rèn)為工商管理培訓(xùn)根本是浪費(fèi)時(shí)間，過多培訓(xùn)也沒有實(shí)際意義，與工商管理培訓(xùn)相比，他們更愿意花大量的時(shí)間監(jiān)督催促員工工作，其實(shí)這樣的方式只能短時(shí)間內(nèi)提升員工的工作質(zhì)量，可見現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于工商管理培訓(xùn)缺乏充足的重視力度。
(二)缺乏良好的培訓(xùn)師資力量
毋庸置疑，工商管理培訓(xùn)還是得到一些企業(yè)的關(guān)注與重視，即他們不僅認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的必要性而且認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義與影響，且付諸了相應(yīng)的行動(dòng)，即這些企業(yè)會(huì)定期組織部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但我們不得不承認(rèn)，目前企業(yè)對(duì)工商管理的認(rèn)識(shí)才處于初級(jí)階段，師資力量微弱，企業(yè)缺乏高素質(zhì)高技能的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，而且還存在部分企業(yè)并沒有認(rèn)真落實(shí)工商管理培訓(xùn)，做的只是表面形式，為了減少支出，他們往往聘請(qǐng)一些不專業(yè)的培訓(xùn)師，這無疑阻礙了工商管理培訓(xùn)質(zhì)量的提升。
(三)缺乏豐富的管理結(jié)構(gòu)及考核形式
現(xiàn)階段，部分企業(yè)的培訓(xùn)模式仍受傳統(tǒng)觀念的影響，企業(yè)積極主動(dòng)的組織企業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)是正確的，但參加培訓(xùn)的企業(yè)人員并不了解參加培訓(xùn)的真正意義，他們只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。所以，在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)人員和培訓(xùn)師之間缺乏良好的溝通，培訓(xùn)人員沒有理解培訓(xùn)師所講內(nèi)容。另外，考核形式也過于單一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考核方式僅局限于筆試，且試題過于簡(jiǎn)單，監(jiān)考不嚴(yán)格，為了考核人員能夠通過考核，他們往往不制定考試要求，所以單一的考核形式在一定程度上也影響了企業(yè)的管理水平。
四、提升企業(yè)工商管理培訓(xùn)的主要措施
(一)加強(qiáng)企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的關(guān)注度
工商管理培訓(xùn)沒有起到實(shí)際意義，主要原因在于工商管理培訓(xùn)沒有得到企業(yè)的高度關(guān)注與重視，企業(yè)員工的工作觀念潛移默化地影響著企業(yè)整體觀念?？梢妿椭髽I(yè)員工形成統(tǒng)一的工商管理培訓(xùn)理念尤為重要，所以去也需要大力宣傳企業(yè)管理水平提升的重要性，定期安排相關(guān)講座，加強(qiáng)員工對(duì)管理水平的認(rèn)識(shí)并得到他們的重要，只有這樣，才能提升員工的培訓(xùn)興趣與熱情，以及使培訓(xùn)得到實(shí)際進(jìn)步，從而真正發(fā)揮工商管理培訓(xùn)的作用。
(二)積極促進(jìn)高素質(zhì)培訓(xùn)師資隊(duì)伍創(chuàng)建
工商管理培訓(xùn)的實(shí)效需要高素質(zhì)師資力量的支持，師資力量潛移默化地影響著培訓(xùn)實(shí)效與質(zhì)量，可見高素質(zhì)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的重要性。因此，企業(yè)需要結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際情況挑選最符合要求的高素質(zhì)高技能的培訓(xùn)師，或者企業(yè)可以邀請(qǐng)具備優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)的國(guó)外教師開展講座，切實(shí)豐富員工的管理知識(shí)，以及不斷提升企業(yè)管理水平。
(三)積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式
傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需求，企業(yè)面臨著更加繁雜的市場(chǎng)形勢(shì)，為了更好的生存，企業(yè)需要不斷提升管理水平與管理方式，而管理水平的提升則需要加強(qiáng)培訓(xùn)方式。在具體培訓(xùn)過程中，企業(yè)普遍存在眾多問題，且這些問題的解決需要依靠高科技手段，即依據(jù)高科技手段講解理論知識(shí)，加強(qiáng)員工的理解，培訓(xùn)師則需要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式，如采取分小組合作的方式提升員工培訓(xùn)積極性，并豐富培訓(xùn)內(nèi)容，有效結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，從而營(yíng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境，以及促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升。
五、結(jié)束語
綜上所述，工商管理培訓(xùn)在一定程度上對(duì)企業(yè)管理有著決定性作用，且這二者有著緊密相連的關(guān)系，我們需要高度關(guān)注與重視工商務(wù)培訓(xùn)的重要性，在此基礎(chǔ)上才能促進(jìn)企業(yè)管理人員的素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升，以及促進(jìn)企業(yè)健康長(zhǎng)足的發(fā)展，但是具體培訓(xùn)過程中存在的問題不容忽視，因此結(jié)合工商管理培訓(xùn)的實(shí)際現(xiàn)狀制定相應(yīng)培訓(xùn)措施至關(guān)重要。
參考文獻(xiàn)：
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