工商管理分析畢業(yè)論文
隨著社會主義經(jīng)濟的高速發(fā)展,企業(yè)也面臨著多種挑戰(zhàn),工商管理的方向可以使企業(yè)能夠飛躍性的發(fā)展。下面是學習啦小編為大家整理的工商管理分析畢業(yè)論文，供大家參考。
工商管理分析畢業(yè)論文篇一
《 企業(yè)工商管理類人才培養(yǎng)探索 》
摘要：當前的高等教育處于一種大眾化趨勢，這使得企業(yè)工商管理人才無法與現(xiàn)今的市場需求進行很好的對接。企業(yè)工商管理類人才在培養(yǎng)過程中由于過于注重理論知識的學習，而忽略了對應用能力的培養(yǎng)，使得企業(yè)工商管理人才在輸出時無法滿足企業(yè)的實際需求。本文通過對企業(yè)工商管理類人才的現(xiàn)狀進行闡述，并就企業(yè)工商管理類人才應用能力培養(yǎng)的必要性進行解釋，最后針對企業(yè)工商管理類人才的現(xiàn)狀提出了幾點培養(yǎng)措施。
關(guān)鍵詞：企業(yè);工商管理人才;應用能力;培養(yǎng)
優(yōu)秀的人才可以使企業(yè)在競爭中勝出，避免被淘汰的危險，因此人才對于企業(yè)的發(fā)展起著重要作用?；诋斍暗氖袌霭l(fā)展形勢，企業(yè)需要的是具有綜合能力的管理人才，在處理問題時能夠?qū)⒗碚搼糜趯嵺`的能力、創(chuàng)新能力和團隊合作的能力，這些能力能為企業(yè)的發(fā)展帶來很大的作用。因而，在對企業(yè)工商管理類人才進行培養(yǎng)時需要特別關(guān)注應用能力的培養(yǎng)。
一、企業(yè)工商管理類人才的現(xiàn)狀
1.培養(yǎng)目標不明確。目前，我國在對企業(yè)工商管理類人才進行培養(yǎng)時缺乏明確的目標，原因是我國將企業(yè)工商管理類人才籠統(tǒng)地歸類為企業(yè)的高級管理人才，沒有根據(jù)個人擅長的專業(yè)領(lǐng)域?qū)碚撔腿瞬藕蛻眯腿瞬胚M行區(qū)分。有的人擅長于管理理論的研究，而有些人更加擅長于管理技術(shù)方面的應用，企業(yè)在對人才進行職位部門劃分時，應該根據(jù)他們所偏重的專業(yè)素養(yǎng)進行劃分和培養(yǎng)，這樣更有利于企業(yè)的發(fā)展。當前，我國的高等教育趨向于大眾化，特別是對管理專業(yè)的教育缺少目標性和差異性，沒有根據(jù)不同的管理崗位的職能進行應用能力的培養(yǎng)，籠統(tǒng)地為他們設(shè)置相似的課程，這使得工商管理類人才因為沒有明確的培養(yǎng)目標而導致核心競爭力的缺失，無法適應市場需求，影響企業(yè)的發(fā)展和社會的進步。
2.課程體系存在缺陷。我國對于工商管理類人才的定位發(fā)生錯位，使得我國高校在對工商管理人才缺乏明確的培養(yǎng)目標，進而導致在培養(yǎng)體系上缺乏一個具體的系統(tǒng)，沒有根據(jù)人才的特長進行劃分培養(yǎng)，所有人學習同樣的課程，使得他們的知識框架和思維方式大同小異，缺少核心競爭力，不利于個人和企業(yè)的發(fā)展。在培養(yǎng)過程中，缺少與現(xiàn)今市場關(guān)聯(lián)，使得實際與理論脫節(jié)，無法將理論應用于實際案例中進行創(chuàng)新，使人才在應用能力方面存在缺失。
3.缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我國的人才培養(yǎng)模式注重于理論的傳授，缺少對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。“老師講課，學生聽課”是傳統(tǒng)的教學模式，這種模式缺乏課堂的互動，無法通過頭腦風暴來挖掘頭腦中的各種創(chuàng)新思維，不利于人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在企業(yè)競爭中，缺少創(chuàng)新能力的公司很容易會被社會淘汰，因此，目前的企業(yè)需要創(chuàng)新能力的注入，以保證自身的發(fā)展。
二、企業(yè)工商管理類人才應用能力培養(yǎng)的必要性
1.教育目標的要求.高等教育是為了讓學生可以得到更好的就業(yè)機會，對于應用能力的培養(yǎng)是高等教育的首要目標。在?？坪捅究平逃校瑢τ谄髽I(yè)工商管理專業(yè)，學校都應該以培養(yǎng)企業(yè)的實用性人才為目標去設(shè)置教學課程，使學生在畢業(yè)后具備足夠的應用能力去勝任企業(yè)的崗位工作。因此，在課程設(shè)置上，除了學習管理理論知識外，還需要學習工商管理的應用技術(shù)，這樣才能使學生成為一個企業(yè)需要的實用性人才。
2.市場就業(yè)的要求.高校畢業(yè)生在尋找工作時，往往會因為不清楚或不具備較強的應用能力而面臨求職障礙，如不知自己適合什么工作，或者是找不到自己心儀的工作。特別是管理類專業(yè)的學生，由于學習內(nèi)容寬泛，大多以抽象的理論知識為主，無法對企業(yè)的實際問題進行實踐，而導致在求職道路上因為應用能力的缺乏而處處碰壁。目前的企業(yè)尋找的是一名具有應用能力和核心競爭力的優(yōu)秀大學生。因此，高等教育需要對人才的應用能力進行培養(yǎng)，通過結(jié)合市場實際，讓學生將理論知識應用其中，使其對理論知識的理解更加深刻。
三、企業(yè)工商管理類人才應用能力培養(yǎng)的措施
1.明確企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)目標。為了讓人才的核心競爭力得到更好的體現(xiàn)，高校在培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才時可將其分為理論型人才和應用型人才進行培養(yǎng)，這樣也有利于企業(yè)的發(fā)展。根據(jù)不同的培養(yǎng)目標，不同類型的企業(yè)工商管理類人才在應用能力培養(yǎng)時應該有不同的側(cè)重點。對于理論型人才的培養(yǎng)，應該注重讓他們學習國內(nèi)外的先進管理理論，培養(yǎng)他們將學習到的知識理論應用于企業(yè)的實際問題的能力，并且挖掘他們在管理實踐過程中的創(chuàng)新能力;對于應用型人才的培養(yǎng)，應該讓他們掌握企業(yè)工商管理中會使用到的理論知識和技能，并且使他們懂得運用所學到的知識去發(fā)現(xiàn)企業(yè)運營中的問題，然后挖掘出該問題的解決方法。根據(jù)不同的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才的應用能力，這樣可以有效提高他們的核心競爭力，也可以為企業(yè)提供更好的發(fā)展機會。
2.建立企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)計劃。通過建立一套系統(tǒng)的人才培養(yǎng)計劃，可以更好地培養(yǎng)工商管理類人才的應用能力。首先，根據(jù)不同的人才培養(yǎng)目標及企業(yè)管理部門的職能要求，對不同工商管理專業(yè)的教學課程進行設(shè)置。其次，由于企業(yè)對人才應用能力的評估時特別看重人才的綜合管理能力，因此需要通過建立交叉學科的培養(yǎng)計劃來培養(yǎng)綜合管理人才。該計劃的關(guān)注點是在于培養(yǎng)人才的綜合管理能力，通過補充一些管理過程中所需要的信息技術(shù)類學科，以此確保人才可以學習到經(jīng)濟、社會、科學技術(shù)類的知識，實現(xiàn)多學科的交叉。在企業(yè)的日常實踐中，職能部門的工作更多的是交叉在一起的，作為一位企業(yè)工商管理工作者，如果具備多種學科知識，當他在從事某個管理部門的職能工作時，可以與其他部門的職能進行更好地對接，避免由于單一化的管理職能，而忽略了其他更加有利于企業(yè)發(fā)展的決策。最后，應該采取模塊化的教學方式，結(jié)合企業(yè)需求進行有針對性的教學，使工商管理類人才的應用能力能與企業(yè)的發(fā)展實現(xiàn)對接，因此在進行課程學習時需要將其模塊化。按照企業(yè)的職能部門對培養(yǎng)教學進行分類，明確不同的職能崗位需要的專業(yè)技能和能力，在各個模塊化學習中有側(cè)重性地進行課程的增加和刪減。3.培養(yǎng)企業(yè)工商管理類人才的創(chuàng)新能力。只有不斷的創(chuàng)新，企業(yè)才能更好地發(fā)展而不被社會淘汰，因此，具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的工商管理人才是當前企業(yè)最需要人才。在對人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)過程中，企業(yè)可以通過觀摩和學習國內(nèi)外先進理論，對企業(yè)人員開展課程培訓。其次，建立一套完整的培養(yǎng)體系，將理論知識和企業(yè)部門的管理實踐進行結(jié)合，使人才在實踐過程中能進行管理創(chuàng)新，使管理人才在復合學習中進行思考和創(chuàng)新。在培養(yǎng)過程中，需要發(fā)揮工商管理人才的主觀能動性，讓他們勇于發(fā)現(xiàn)和提出問題，善于思考和解決問題，活躍自身的思維方式，從而發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。企業(yè)通過以上的方式對人才的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的過程中，也能夠提高人才的工作能力和綜合管理能力，從而使企業(yè)的發(fā)展更快更好。
四、結(jié)語
目前我國企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀是缺少對人才應用能力的培養(yǎng)，無法滿足企業(yè)的對人才的要求，無法更好地促進企業(yè)的發(fā)展。因此，在培養(yǎng)過程中，企業(yè)工商管理類人才需要掌握豐富的管理理論和管理技能以及培養(yǎng)處理企業(yè)實際問題的應用能力，發(fā)揮主觀能動性進行管理理論和管理方法的創(chuàng)新，給企業(yè)提供更好地發(fā)展方向，促使企業(yè)在競爭中生存下來，也能時國家經(jīng)濟快速發(fā)展。
作者:鄒記龍 單位:南昌大學共青學院
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工商管理分析畢業(yè)論文篇二
《 工商管理專業(yè)實踐教學校企合作機制探討 》
摘要：校企合作模式的創(chuàng)立，是高校工商管理專業(yè)實踐教學的重要組成部分，也是高校工商管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。隨著高校工商管理專業(yè)實踐教學的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的校企合作模式的弊端也逐漸暴露，因而必須在新形勢下立足于高校工商管理專業(yè)實踐教學的發(fā)展實際，探索創(chuàng)新型校企合作機制，為不斷提高工商管理專業(yè)實踐教學的實效性提供機制基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：工商管理;實踐教學;校企合作
校企合作作為高校尤其是高職院校工商管理專業(yè)實踐教學的重要平臺之一，在學生工商管理實踐技能等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)方面具有舉足輕重的重要意義，不斷深化校企合作，提高校企合作的水平是我國高校尤其是職業(yè)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略抉擇，因而必須盡快破除當前校企合作過程中的體制障礙，建立新型的工商管理專業(yè)實踐教學校企合作機制。
1當前工商管理專業(yè)實踐教學校企合作機制中存在的主要問題
當前校企合作已經(jīng)成為工商管理專業(yè)實踐教學的重要途徑和平臺之一，在培養(yǎng)高校工商管理學生實踐技能方面發(fā)揮著建設(shè)的作用，但是深入分析當前工商管理校企合作辦學機制，會發(fā)現(xiàn)其中還存在著不少問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.1校企合作膚淺化，未能真正有效深化校企合作融合度
從2005年國務院開始積極鼓勵校企合作這一新的人才培養(yǎng)模式，工商管理專業(yè)校企合作已經(jīng)走過了十多個年頭，這期間校企合作的機制不斷健全，對工商管理專業(yè)實踐教學的推助力亦越來越明顯，但是縱觀目前工商管理校企合作的基本模式，還主要集中在如訂單式培養(yǎng)、頂崗實習、教師培訓等較為“表淺”的模式上，未能真正發(fā)揮高校和企業(yè)的積極性，深化校企合作融合度，一定程度上也影響了校企合作在人才培養(yǎng)過程中的作用。
1.2校企合作缺乏長效深度機制及互利共贏的合作機制
從當前我國工商管理專業(yè)校企合作的現(xiàn)實情況來看，校企合作的雙方———高校和企業(yè)之間更多的是一種基于雙方自愿或者某種關(guān)系而建立的合作關(guān)系，屬于短期的、不穩(wěn)定的合作，高校往往熱情較高而企業(yè)則態(tài)度較為冷淡，積極性不高，不能以更高的姿態(tài)和熱情去投入到校企合作中去，校企合作的主動權(quán)往往也掌握在企業(yè)手中，高校和企業(yè)之間基于優(yōu)勢互補、互利共贏、共同發(fā)展的高層次的校企合作辦學機制尚未真正形成，從而影響了校企合作在人才培養(yǎng)過程中的實效。
1.3政府缺乏完善的校企合作激勵機制、促進機制和相關(guān)的保障體系
隨著校企合作在高校應用型人才培養(yǎng)中的重要意義的進一步凸顯，校企合作的深入發(fā)展已經(jīng)成為必然，這就要求國家應該出臺專門的校企合作激勵機制和保障體系，將校企合作真正上升到國家和政府層面，從而有力促進校企合作向著深度融合發(fā)展，然而當前我國校企合作機制建立過程中，僅由企業(yè)和高校雙方進行相關(guān)機制的建立，政府作為校企合作的重要的第三方在此過程中僅僅局限于“提倡”“鼓勵”作用，而未能真正從制度上明確校企合作的激勵機制和各項保障體系，使得校企合作缺乏相關(guān)的政策支持和引導，校企合作機制的基礎(chǔ)較為薄弱，不利于應用型人才的培養(yǎng)。
2深化工商管理專業(yè)實踐教學校企合作機制的路徑探尋
深化工商管理專業(yè)實踐教學校企合作機制，需要高校和企業(yè)通力合作，從區(qū)域發(fā)展及工商管理專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要，探索出適合高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展需要的互利共贏的校企合作新機制。
2.1以合作互惠理念為指導，創(chuàng)新工商管理專業(yè)實踐教學校企合作新模式
隨著工商管理專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的新型應用型工商管理人才正成為市場發(fā)展的現(xiàn)實需要，因而高校和企業(yè)在進行校企合作的同時，要著力以“互利共贏”理念為指導，切實加快探索新的工商管理實踐教學校企合作新模式，如校企合作共建工商管理專業(yè)實踐教學基地，加強工商管理實踐教學課程及教材共同研發(fā)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要試點特色辦班合作，為企業(yè)定向培養(yǎng)新型的現(xiàn)代工商管理人才，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“工商管理專業(yè)教學指導委員會”，邀請企業(yè)相關(guān)人員進入企業(yè)為學生提供專業(yè)課題交流，校企合作開發(fā)科研項目研究等，切實創(chuàng)新校企合作新模式，從而更好地提高校企合作實效，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.2堅持互惠共贏原則，建立校企合作長效機制
完善工商管理專業(yè)實踐教學校企合作機制，需要高校及企業(yè)之間堅持互惠共贏原則和雙向互動原則。高校及企業(yè)應合作建立相關(guān)的校企合作制度，明確雙方在校企合作過程中的責任、權(quán)利以及利益共享機制，為校企合作提供完善的制度保障，尤其是明確高校及企業(yè)在校企合作中的利益共享機制，高校應積極立足于自身科研優(yōu)勢，利用自身充足的教學資源，為企業(yè)輸送合格的工商管理新型應用型人才，為企業(yè)提供企業(yè)發(fā)展、人才引進、相關(guān)科研研發(fā)等方面的幫助，從而讓企業(yè)感受到校企合作給其自身所帶來的實實在在的利益，激發(fā)企業(yè)在校企合作過程中的積極性，以便使企業(yè)積極投入到校企合作中，以其自身優(yōu)勢如新技術(shù)、新理念等為校企合作提供平臺支持，推進工學融合，提高工商管理應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.3地方政府及相關(guān)行業(yè)應積極出臺校企合作的激勵機制和保障體系，為校企合作深度融合提供戰(zhàn)略推動作用
工商管理專業(yè)實踐教學校企合作辦學機制的健全離不開政府的積極作用，政府應該在校企合作過程中出臺專門的校企合作指導實施意見及相關(guān)的激勵機制，積極促進校企合作深入融合發(fā)展，例如政府一方面應積極利用稅收、融資等方面的措施積極鼓勵相關(guān)企業(yè)參與校企合作，提高企業(yè)參與校企辦學的熱情和積極性，另一方面，政府應完善相關(guān)的校企合作方面的政策法規(guī)的建立和完善，發(fā)揮政府的資源整合作用，深入?yún)f(xié)調(diào)整合企業(yè)和相關(guān)高校資源，牽頭組織相關(guān)的校企合作等，有效保障校企合作良性發(fā)展，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量和合作水平的不斷提高。
2.4校企合作共建合作機構(gòu)
合作機構(gòu)是高校及相關(guān)企業(yè)基于互惠共贏原則而共同出資建立的校企合作新平臺，也是當前校企合作進一步深入發(fā)展的必然結(jié)果，通過校企合作共建相關(guān)機構(gòu)，可以最大限度地利用高校及企業(yè)的各自比較優(yōu)勢，一方面有效地提高了高校應用型人才的培養(yǎng)，有力地深化了校企合作辦學的廣度和深度，另一方面也有利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，可謂是目前校企合作辦學的最高模式，在這方面，有不少企業(yè)及高校已經(jīng)邁出了堅實的一步，并已經(jīng)取得了可喜的成績，例如湖北興發(fā)集團自2003年以來不斷深化校企合作辦學，先后同武漢大學、武漢工程大學、湖北大學、華中科技大學等13個高校建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，同武漢工程大學、湖北大學及三峽大學共同建立了湖北省磷化工產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，同武漢工程大學聯(lián)合組建了湖北省磷礦采選工程技術(shù)研究中心，這些平臺的建立有力地推進了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，同時也有力地培養(yǎng)了更多的應用型人才。
3結(jié)論
總之，在工商管理專業(yè)實踐教學校企合作機制的完善過程中，必須時刻堅持互利共贏的基本原則，充分發(fā)揮政府、行業(yè)、企業(yè)及高校各自的優(yōu)勢和積極性，切實通過各種舉措建立工商管理實踐教學校企合作新機制，進一步加強創(chuàng)新平臺建設(shè)，深入推進產(chǎn)學研結(jié)合，推進校企合作協(xié)同創(chuàng)新步伐，完善工商管理專業(yè)校企合作機制。
作者:祝宇翔 單位:東北石油大學
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工商管理分析畢業(yè)論文篇三
《 工商管理現(xiàn)狀分析及思考 》
摘要：隨著我國經(jīng)濟體制改革的逐步深入，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)開始日益變的復雜。工商管理依舊在社會管理體系中的市場監(jiān)督和行政執(zhí)法的職能。該文主要是結(jié)合我國工商管理現(xiàn)狀，從工商管理在市場經(jīng)濟的基本職能出發(fā)，分析我國工商管理的現(xiàn)狀，以此來提出一些提高工商管理的措施，由此而加強我國工商管理的水平。
關(guān)鍵詞：工商管理;基本職能;措施;市場經(jīng)濟
隨著經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀來說，如果我們想要將企業(yè)的經(jīng)濟維護好，不單單要將我國經(jīng)濟體質(zhì)的法律法規(guī)完善，還要同時充分發(fā)揮相關(guān)部門的效率。所以在面對新的形勢和新的任務時，我們必須要優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，加強我國工商管理的職能。
一、我國工商管理的現(xiàn)狀分析
1.工商管理的人才缺失。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，至2015年底，在我們的人才市場上，初級工商管理的需求量能夠得到滿足，但是中級工商管理人才和高級工商管理人才的缺口依舊很大。中高級工商管理人才的匱乏導致我國現(xiàn)代市場經(jīng)濟在知識生產(chǎn)、分配及消費上所建立的經(jīng)濟更加嚴重。相對于過去工農(nóng)也經(jīng)濟而言，我國現(xiàn)在所需要的是有競爭力的，對國際經(jīng)濟、國際金融和國際貿(mào)易等要有思想，才能適應現(xiàn)在時代所需要的要求。但是我國現(xiàn)在所培養(yǎng)出來的工商管理的人才卻是缺少競爭力，各個方面發(fā)展的不完善。而造成這種現(xiàn)象的主要原因：一是我國的教育模式太過于單一化，并且培養(yǎng)途徑為學年制，在教學內(nèi)容和課程設(shè)計方面又與實際工作脫節(jié)，因此這種方式缺乏科學性和實用性。二是我國對工商管理人才的考核方式太過于單一，單一的考核方式會導致不能夠充分的反映出我國學生的綜合素質(zhì)，不能真實的反映出學生的實際水平。
2.工商管理體制的不健全。隨著我國改革的不斷深入和市場體系的逐漸完善，工商管理所要求需要發(fā)揮出來的功能與作用就越來越重，所以這就客觀的要求我們需要拓寬其管理范圍，加強工商管理的薄弱環(huán)節(jié)。但是由于我國工商管理是是按行政區(qū)劃進行管理的，各部門各自為政，這就導致了形成的管理并不能合力的擺脫充當保護主義工具的“頭銜”，所以我們必須要變這種現(xiàn)狀。
3.工商管理的執(zhí)法力度被弱化。工商管理部門是流通領(lǐng)域市場監(jiān)管和行政執(zhí)法的職能部門，其是推進依法治國和促進社會和諧的重要力量。所以，工商管理人員在履行其職能時必須嚴格依法行政，切實的去履行工商管理行政的執(zhí)法職能，把促進社會和諧作為籌劃工作的重要依據(jù)以及檢驗工作效率的重要標準。但是，在現(xiàn)在，我國的工商管理部門卻不能應對自如，在執(zhí)法手段方面一味的被弱化。而且在我國，政府認為工商行政管理會阻礙經(jīng)濟發(fā)展，私自決定工商管理行政部門不能未經(jīng)政府允許對企業(yè)進行檢查和實施出發(fā)，由此加大了管理人員的執(zhí)法難度。
4.工商管理內(nèi)部控制的不完善。工商管理在市場經(jīng)濟和社會體系當中都起著非常重要的作用，是政府主管市場監(jiān)督和行政執(zhí)法部門的管理機關(guān)。但是在其內(nèi)部管理問題依舊是一個很大的問題，職能部門多，政府的投入資產(chǎn)相對也較多，但是有些單位的管理制度卻是設(shè)立不全或者說是根本沒有，由此就會導致資產(chǎn)的使用效率較低的現(xiàn)象。由于我國工商管理部門的審計不夠健全，才會導致我國獨立的經(jīng)濟監(jiān)督活動難以展開，非常不利于內(nèi)部會計控制效果。
二、提高我國工商管理的措施
1.創(chuàng)新工商管理的教育理念。工商管理說到底是一門實踐性非常強的專業(yè)，所以，工商管理的專業(yè)教師應該在進行教學活動的同時不單單只是純粹的講授理論知識，應該與企業(yè)和社會的實際緊密聯(lián)系，這樣也能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性。除此之外教師還應該對傳統(tǒng)的教學方法進行加強和研究，應該與同學們多加交流和互動。畢竟工商管理的專業(yè)教育應該順應社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢的要求，要以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念以實施創(chuàng)新教育培養(yǎng)人才為主線，要培養(yǎng)出能為企業(yè)事業(yè)有貢獻的具有綜合素質(zhì)的人才，而這些人才又應該具有較強的市場經(jīng)濟意識以及較強的適應能力。
2.加強工商管理人才實踐能力的培養(yǎng)。由于工商管理類的人才所從事的是管理與分析工作，一般在企業(yè)單位的決策、生產(chǎn)、技術(shù)、計劃、財務等方面工作，所具有的實踐性比較強，因此我們在培養(yǎng)工商管理人才的過程中必需要高度重視理論與實踐的相結(jié)合，增強人才的實踐能力。
3.要樹立工商管理人才國際競爭意識。為了適應經(jīng)濟全球化和市場國際化發(fā)展的趨勢，工商管理因此成為了一門熱門專業(yè)。又因為處于新時期的經(jīng)濟管理者必須要具有國際競爭的思想，所以，這又要求我們的工商管理人才需要培養(yǎng)樹立競爭意識，以及需要具有國際經(jīng)濟和國際貿(mào)易的思想。
4.需要建立完善的工商管理體制。建立完善的工商管理體制有利于發(fā)揮工商管理職能隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展。由于市場日以復雜化，建立完善的工商管理體系是順應時代的需要。
4.1完善工商管理法制體系?！斗床徽敻偁幏ā?、《消費者權(quán)益保護法》以及《合同法》是我國在工商管理方面的重點法規(guī)，我們需要以加強制定單項的法規(guī)來解決掉新舊法的自相矛盾問題，同時我們還應該加強對法制的宣傳和學習培訓，以此來不斷加強執(zhí)法人員的法律意識及依法辦事的能力，切實的去履行法律法規(guī)所賦予他們的監(jiān)管執(zhí)法職權(quán)。
4.2完善內(nèi)部職能結(jié)構(gòu)，明確各職能關(guān)系。目前工商管理的各個部門出現(xiàn)多個問題：分頭執(zhí)法、職能交叉、管理分散等等，這些問題的出現(xiàn)在一定程度上削弱了市場的監(jiān)管執(zhí)法力度。所以，根據(jù)我們工商管理的職能需要，我們應該將工商管理的全部業(yè)務職能分為三部分：一是行政許可和審批方面的部門;二是行政監(jiān)督及處罰部門;三是行政督查部門。將其分為三部可以有效的避免工商管理行政機構(gòu)之間所存在的互不相干卻又互相重疊的情況，也有利于加強工商管理的執(zhí)法力度。所以完善工商管理的內(nèi)部職能結(jié)構(gòu)，明確其各職能之間的各個關(guān)系是有利于促進工商管理部門職能的優(yōu)化使用，也有利于促進我國市場經(jīng)濟的發(fā)展。
4.3加強監(jiān)管部門的建設(shè)。我們需要切實的加強對監(jiān)管部門的建設(shè)，因為，加強監(jiān)督部門的制度建設(shè)有利于規(guī)范相關(guān)人員的行政執(zhí)法行為。國家除了要把依法行政和營造公平的市場競爭環(huán)境作為評定地方政府的考核指標外，還要將工商管理部門是否能夠依照轉(zhuǎn)變政府職能，建立服務型的工商部門作為指標，由此來進一步的規(guī)范依法執(zhí)法的行為。
5.對工商管理內(nèi)部控制制度進行加強。工商管理部門應該隨著外部環(huán)境和依據(jù)內(nèi)部情況的變化來由此開展獨立的經(jīng)濟監(jiān)督活動，還要提高管理水平能力和風險防范的能力。一方面，工商管理部門在對全省的工商管理系統(tǒng)實行統(tǒng)一管理時，要遵守省工商行政管理局的收支的兩條原則;另一方面，省級財政也需要根據(jù)行政管理系統(tǒng)業(yè)務的支出范圍，在對人員經(jīng)費、公用經(jīng)費等方面進行核實統(tǒng)一進行核撥。除此之外，我們還要加強內(nèi)部的審計機構(gòu)的作用。內(nèi)部的審計人員因該直接向相關(guān)單位的主要負責人進行匯報，這樣有利于內(nèi)部審計的監(jiān)督職能可以有效的得以真正的發(fā)揮，有利于加強監(jiān)督職能的加強和完善。
三、結(jié)語
不論是我國的市場經(jīng)濟還是國際的市場經(jīng)濟，只要是在市場經(jīng)濟中，工商管理都是維護和監(jiān)督經(jīng)濟秩序的高效職能管理部門。在工商管理的職能方面，我們需要順應時代的要求，對其職能進行不斷的研究和探索，要切合實際的整合工商管理的各個管理職能部門，只有這樣，我們才能打造更加完善的工商管理平臺。只有努力的去將工商管理的職能完善到最優(yōu)化，才能使得市場資源變得公平化，才能促使市場向多元化持續(xù)穩(wěn)定的進行發(fā)展。
作者:王新宇 單位:沈陽化工大學科亞學院
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