大多數(shù)人對“融資”并不陌生，譬如房屋租賃、汽車租賃等，但這些通常不會發(fā)生所有權轉移問題，可歸為傳統(tǒng)租賃。融資租賃則是現(xiàn)代租賃業(yè)代表，本質上屬于一種與銀行信貸、保險并列的金融手段。它是在分期付款的基礎上，引入出租服務中所有權和使用權分離的特性，租賃結束后將所有權轉移給承租人的現(xiàn)代營銷方式以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：淺析大學生創(chuàng)業(yè)融資困境及對策相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　淺析大學生創(chuàng)業(yè)融資困境及對策全文如下：

　　近年來，全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越復雜嚴峻，各級政府以及各高校都在不斷推出新舉措，通過建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，積極開展模擬創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等實踐活動，為創(chuàng)業(yè)學生提供政策咨詢、開業(yè)指導、跟蹤扶持等各項服務，試圖提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率。2014年，我國應屆高校畢業(yè)生數(shù)量創(chuàng)歷史新高，達到727萬。然而，據(jù)統(tǒng)計，目前我國大學生的創(chuàng)業(yè)率只有1%左右，跟國外相比起來還是低的。大學生創(chuàng)業(yè)率低有多種多樣的原因，中國青少年網絡協(xié)會曾聯(lián)合中國傳媒大學調查統(tǒng)計研究所等機構共同發(fā)布了《全國大學生創(chuàng)業(yè)調研報告》。報告顯示，八成被調查者對創(chuàng)業(yè)感興趣，認為通過自主創(chuàng)業(yè)能夠實現(xiàn)自我價值，享受人生自由，同時認為，資金、人脈關系、市場環(huán)境等都是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。本文將著重對大學生創(chuàng)業(yè)融資問題進行研究和探討。

　　一、大學生創(chuàng)業(yè)融資困境

　　當前，大學生創(chuàng)業(yè)融資可供選擇的渠道比較多，按照融資對象可分為私人資本、機構資本和政府背景資本，如親朋好友、天使資金、銀行、創(chuàng)業(yè)基金等。然而，在實踐中，大學生在創(chuàng)業(yè)融資時卻面臨著各種各樣的困難，如銀行貸不到款、家庭支持有限、風險投資不易獲得等。曾經有學者對某省大學生創(chuàng)業(yè)者的融資渠道進行調研，結果發(fā)現(xiàn)，73.2%的大學生創(chuàng)業(yè)者選擇向私人資本融資，私人資本融資已經成為了當?shù)卮髮W生創(chuàng)業(yè)的基本融資方式。 2006年8月，上海市人民政府成立了上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會，該基金會系全國首家從事推動大學生進行科技創(chuàng)業(yè)的非營利性公募基金會，成立以來在傳播創(chuàng)業(yè)文化、支持創(chuàng)業(yè)實踐、開展創(chuàng)業(yè)教育、扶持創(chuàng)業(yè)項目等領域做了大量的工作。然而，截至2015年1月底，累計共接受4 141個項目申請，資助項目為1 054個，年均約120個項目，以上海地區(qū)50多所高校進行計算，平均下來，每年每所高校僅僅有2-3個大學生創(chuàng)業(yè)項目獲得該基金的資助，數(shù)量屈指可數(shù)，嚴格而又繁瑣的審批程序常常使得有創(chuàng)業(yè)意向的大學生最終放棄了創(chuàng)業(yè)的想法。大學生創(chuàng)業(yè)融資難仍然是影響大學生創(chuàng)業(yè)積極性的主要問題之一。

　　二、大學生創(chuàng)業(yè)融資陷入困境的主要原因

　　造成大學生創(chuàng)業(yè)融資陷入困境的因素是多方面的，具體表現(xiàn)如下。

　　(一)政府的政策宣傳和執(zhí)行力度有待加強

　　近年來，各級政府部門為了扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)，出臺了不少與大學生創(chuàng)業(yè)融資有關的優(yōu)惠政策。例如，人力資源社會保障部、教育部等部門早在2010年就聯(lián)合下發(fā)了《關于實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃的通知》，2014年5月再次聯(lián)合下發(fā)相似的通知，根據(jù)通知要求，各地要認真落實小額擔保貸款政策，銀行貸款和財政貼息，簡化反擔保手續(xù)，充分發(fā)揮中小企業(yè)發(fā)展專項資金的作用，鼓勵企業(yè)、天使投資人、群團組織、行業(yè)協(xié)會等以多種方式向創(chuàng)業(yè)大學生提供資金支持。

　　然而在實踐中，無論是宣傳方面還是執(zhí)行方面，力度都很不夠。某大學曾在學生中做過一項調查，結果顯示，83.3%的被調查者認為政府對創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行力度不夠，應當更加務實有效，僅有5%的創(chuàng)業(yè)大學生非常了解政府部門及學校的創(chuàng)業(yè)幫扶政策，64%和50%的被調查者希望政府放寬貸款政策和拓寬融資渠道。某省某部門規(guī)定，大學畢業(yè)生首先需要到有關部門登記并領取失業(yè)證，然后才能申請小額擔保貸款創(chuàng)業(yè)。大部分畢業(yè)生不愿意去登記失業(yè)，而且學校也積極為這些畢業(yè)生“尋找”就業(yè)崗位，最終使得這一政策很難落實。而且由于相關部門對大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策所設門檻過高，辦理手續(xù)復雜繁瑣[5]，這都在一定程度上影響了政策的實施效果，也違背了相關政府部門的初衷。

　　(二)各類社會機構在大學生創(chuàng)業(yè)資金扶持方面尚未形成合力

　　當前，各種金融機構、社會組織、行業(yè)協(xié)會和企事業(yè)單位在大學生創(chuàng)業(yè)資金扶持方面尚未形成合力，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持的力度還很不夠。尤其是銀行作為最重要的外源融資渠道，卻對著不同的企業(yè)有著不同的態(tài)度。大學生由于剛畢業(yè)參加工作，信用額度普遍較低，而銀行為了規(guī)避風險，在大學生申請創(chuàng)業(yè)貸款的過程中往往設立很多門檻，使得他們的貸款手續(xù)相對繁瑣，貸款成功率也比較低，這就讓那些有意申請自主創(chuàng)業(yè)貸款的大學生望而卻步，另外尋找其他的途徑。有些銀行甚至沒有制定針對創(chuàng)業(yè)大學生的優(yōu)惠信貸政策。

　　(三)高校缺乏創(chuàng)業(yè)融資實踐操作層面的培訓和指導

　　很多高校都在積極鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，有些高校還成立了創(chuàng)業(yè)基金，開設了創(chuàng)業(yè)相關的課程，但由于承擔課程教授任務的主要是從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的老師，大多數(shù)缺乏創(chuàng)業(yè)實踐尤其是融資方面的經驗，很難從實踐操作的層面對創(chuàng)業(yè)融資的渠道、技巧等方面的內容進行培訓和指導。

　　(四)大學生創(chuàng)業(yè)者的融資能力有待提升

　　在實踐中，很多大學生還不善于整合多方面資源，仍然把向家人、朋友借款作為創(chuàng)業(yè)資金來源的首選，他們往往不善于按照自己項目的相應規(guī)模制定合適的融資方案，對于自身創(chuàng)業(yè)項目的融資渠道、資金需求、融資模式等缺乏整體的規(guī)劃。有些大學生在面見投資人或投資機構時不善于闡述創(chuàng)業(yè)計劃及其核心優(yōu)勢，對于創(chuàng)業(yè)項目的商業(yè)模式、市場前景、營銷戰(zhàn)略、風險管控、財務預測等也缺乏深入透徹的思考，融資能力方面的劣勢往往導致他們最終未能獲得外部資金的支持。

　　三、解決大學生創(chuàng)業(yè)融資困境的對策

　　為了解決大學生創(chuàng)業(yè)融資難的問題，政府、社會、高校、大學生創(chuàng)業(yè)者都應該做出相應的努力，具體對策如下。

　　(一)政府層面:加大創(chuàng)業(yè)資金扶持政策的宣傳和執(zhí)行力度

　　首先，政策制定部門要建立起政府、高校和銀行、創(chuàng)業(yè)投資機構等多位一體的服務網絡，充分利用網絡、微信、微博等大學生喜聞樂見的新媒體傳播途徑，讓大學生切實了解小額擔保貸款、財政貼息、中小企業(yè)發(fā)展專項資金、天使投資和創(chuàng)業(yè)投資基金等融資渠道及申請要領。其次，政策執(zhí)行部門要適度降低大學生創(chuàng)業(yè)融資門檻，簡化大學生創(chuàng)業(yè)融資手續(xù)，對于大學生開設網店、微店等新型的創(chuàng)業(yè)形態(tài)應采取更加科學、便捷的審批措施。再次，進一步完善政策落實監(jiān)管措施，對于執(zhí)行不力的部門應制定相應的懲罰措施。

　　(二)社會層面:形成合力共同化解大學生創(chuàng)業(yè)融資難題

　　首先，各金融機構、創(chuàng)業(yè)投資和扶持機構以及大學科技園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)園等應進一步加強溝通與合作，形成共識，建立大學生創(chuàng)業(yè)融資服務網絡，為大學生創(chuàng)業(yè)融資提供及時有效的服務。其次，為了減輕甚至消除金融機構以及創(chuàng)業(yè)投資和扶持機構的顧慮，可以考慮引入歐美國家采用的商業(yè)保險機制，由保險公司對入圍的創(chuàng)業(yè)項目進行充分論證和深入考察，如果創(chuàng)業(yè)項目可行性和預計收益較高，那么保險公司會對該創(chuàng)業(yè)項目的收益給予最低的商業(yè)保險，即該創(chuàng)業(yè)項目如果達不到保險公司設定的最低收益，保險公司將給予賠付。

　　(三)高校層面:開設創(chuàng)業(yè)融資專題培訓講座和課程

　　高校可以定期邀請銀行、創(chuàng)業(yè)投資和扶持機構等單位的專家來開展與創(chuàng)業(yè)融資相關的講座，有條件的高?？梢蚤_設大學生創(chuàng)業(yè)融資的相關課程，按照教育部印發(fā)的《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》文件精神，教授創(chuàng)業(yè)融資分析、創(chuàng)業(yè)融資渠道尋找、創(chuàng)業(yè)所需資金測算、創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略、創(chuàng)業(yè)融資實務等方面的內容，使大學生了解創(chuàng)業(yè)融資的相關理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。

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