媒介融合時代下的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的要求及培養(yǎng)論文
喻國明教授在《傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)》中認(rèn)為，媒介融合是指報刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)所依賴的技術(shù)越來越趨同，以信息技術(shù)為中介，以衛(wèi)星、電纜、計(jì)算機(jī)技術(shù)等為傳輸手段，數(shù)字技術(shù)改變了獲得數(shù)據(jù)、現(xiàn)像和語言三種基本信息的時間、空間及成本，各種信息在同一個平臺上得到了整合，不同形式的媒介彼此之間的互換性與互聯(lián)性得到了加強(qiáng)，媒介一體化的趨勢日趨明顯。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：媒介融合時代下的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的要求及培養(yǎng)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
媒介融合時代下的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的要求及培養(yǎng)全文如下：
摘 要： 新媒體對現(xiàn)時代人們的日常生活來說，已經(jīng)越來越必不可少并且成為至關(guān)重要。傳統(tǒng)媒介在經(jīng)歷日益發(fā)展成熟階段，而新型媒體不斷崛起的背景下，媒介整合更能成為媒體的長足發(fā)展選擇。作為媒介融合時代背景下的新聞編輯，如何在人才競爭激烈的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自身價值。本文重點(diǎn)探究了媒介融合時代下的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的要求及培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞： 媒介融合時代;新聞編輯;專業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)
0 引言
自21世紀(jì)以來，我國在科學(xué)技術(shù)方面得到了很大的進(jìn)步和提升，而隨著技術(shù)的進(jìn)步，市場競爭也逐漸愈演愈烈，如何在媒體領(lǐng)域中略勝一籌是各大媒體公司所重點(diǎn)關(guān)注的問題。作為媒介生產(chǎn)、信息傳播環(huán)節(jié)之一的新聞編輯，在專業(yè)素養(yǎng)上的要求也越來越高。如何在這媒介融合時代下培養(yǎng)其新聞編輯的專業(yè)素養(yǎng)，以期更好為新聞媒體做貢獻(xiàn)成為目前亟待解決的問題。
1 媒介融合時代下對新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的要求
以往的傳播方式中，報紙、廣播等形式作為受眾需求，而放眼當(dāng)下，新興媒體正迅速崛起并且逐漸代替報紙和廣播等傳統(tǒng)媒體的重要地位。媒介融合更是成為媒介發(fā)展方向中所重點(diǎn)研究的話題。媒介作為人類社會發(fā)展至今的產(chǎn)物，在各種新技術(shù)研發(fā)和進(jìn)步的帶動下，必然也發(fā)生了一些新的變化。然而，在媒介融合趨勢帶動下，使得當(dāng)前我國新聞傳播活動也發(fā)生了一定程度上的改變，這對新環(huán)境下新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)也帶來了一定的提升要求。
首先，新聞編輯作為新聞媒體傳播的“放映者”，整個新聞信息的傳播效果如何需要新聞編輯去經(jīng)過收集、包裝、審核等一系列工作，故其在整個信息的傳播過程中是處于主導(dǎo)地位的。相當(dāng)于新聞信息傳播的“把關(guān)人”，新聞編輯的價值觀與媒介素養(yǎng)水平將直接影響著大眾傳播效果。其次，媒介融合時代的到來，由于網(wǎng)絡(luò)媒體的參與，大眾開始利用手機(jī)短信、微博、論壇等方式來發(fā)布信息，故如何在小頁面展示有價值的新聞信息是新聞編輯所要思考的問題。不僅要懂得從記者所提供的新聞信息或是線索里提取有價值的信息，還要能夠在版面設(shè)計(jì)上發(fā)揮獨(dú)到、新穎的構(gòu)想。這就要求新聞編輯要具備較強(qiáng)的責(zé)任心、專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平。
最后，新聞編輯在面對媒介融合新時代，不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有很好的品德素養(yǎng)。新聞編輯所要收集和整理的新聞原材料是由記者提供，然后對其進(jìn)行整理和篩選等。在此時，新聞編輯必須是能夠熟練掌握各種媒介傳播方式與技能的，并且能夠持正確的傳播價值觀去判斷該新聞信息所帶來的社會影響，確定其傳播動機(jī)之后對其進(jìn)行內(nèi)容上的篩選和包裝。這就體現(xiàn)了新聞編輯的專業(yè)精神和能力。此外，新聞編輯應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)守職業(yè)道德和專業(yè)主義精神。在新聞報道上切勿主觀臆斷，而是要客觀報道事實(shí)，尊重公眾的知情權(quán)。
2 媒介融合時代下的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
2.1 從校園抓起的媒介融合時代新聞編輯人才培養(yǎng)
深化新聞教學(xué)內(nèi)容，加大新聞專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)力度對于學(xué)生今后從事新聞編輯工作來說有著至關(guān)重要的影響。針對此，院?？筛鶕?jù)媒介融合時代的特點(diǎn)，以此來“對癥下藥”，即針對不同年級以及不同層次來重新制定新聞相關(guān)專業(yè)的教學(xué)方案以及每一年的教學(xué)計(jì)劃。在制定過程中，務(wù)必重視為學(xué)生提供課程實(shí)踐機(jī)會，堅(jiān)持做到“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在校期間就能夠了解到新聞編輯的特點(diǎn)，縮短其步入社會后的適應(yīng)社會時間。并且，由于新聞編輯的特點(diǎn)，故教學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力，有助于日后能夠以客觀的判斷能力去篩選和判斷新聞材料。
此外，改變學(xué)校的新聞專業(yè)教學(xué)模式?？刹扇∧M式教學(xué)方式，即按照報社、雜志社以及網(wǎng)站等的編輯流程來進(jìn)行授課，將課堂比劃為一個新聞編輯部，讓學(xué)生仿佛身臨其境地感受新聞編輯的工作流程。也可采取案例式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，即不論是成功的還是失敗的經(jīng)典的新聞編輯作品來作為案例進(jìn)行授課。通過分析案例作品中的成功或失敗的原因，讓學(xué)生發(fā)表其看法和建議。只有采用新穎的、有效性的教學(xué)方式，才能提升學(xué)生對新聞編輯工作的進(jìn)一步認(rèn)識。
2.2 加強(qiáng)各新聞編輯的工作能力的同時也要加強(qiáng)其策劃組織能力
面對市場競爭激烈的形勢，媒介融合時代下的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)的提升是促進(jìn)新聞媒體順利發(fā)展的重要途徑。針對此，各大新聞媒體在加強(qiáng)新聞編輯后期編輯工作的同時，應(yīng)當(dāng)也要同時兼顧前期策劃能力和組織能力的提升。媒介融合時代，不再像傳統(tǒng)媒介新聞編輯的職責(zé)一樣更多的去重視后期編輯和排版環(huán)節(jié)作用的發(fā)揮，而是受網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的加入，為保證新聞稿件的高質(zhì)量，故要做到注重前期策劃與組織工作。尤其是當(dāng)有重大事件需要追蹤報道時，就需要有其他人員來幫助策劃和組織記者的采訪活動了。故不管是前期策劃與組織工作，還是后期編輯工作，對于新聞稿件的高質(zhì)量和真實(shí)性都是十分關(guān)鍵的，因此優(yōu)秀的新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)主要通過其工作能力和工作態(tài)度來體現(xiàn)。
2.3 新聞職業(yè)道德素養(yǎng)與新聞專業(yè)主義精神一同重度培養(yǎng)
新聞編輯的專業(yè)素養(yǎng)不僅是體現(xiàn)在業(yè)務(wù)水平方面，還應(yīng)當(dāng)包含其職業(yè)道德素養(yǎng)和新聞專業(yè)主義精神。新聞編輯應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，對于新聞事件要客觀報道，不得以主觀判斷去修改記者所提供的新聞原材料。要充分尊重大眾的知情權(quán)，并且以真實(shí)的、客觀的新聞報道去正確引導(dǎo)輿論。真實(shí)性作為新聞的最高價值體現(xiàn)，新聞編輯作為新聞傳播的指導(dǎo)者，務(wù)必要恪守新聞專業(yè)主義精神。通過專業(yè)的處理方式對新聞稿件進(jìn)行包裝處理，合理運(yùn)用新聞報道的權(quán)利來為受眾服務(wù)，才能促進(jìn)我國新聞事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。故媒介融合時代下，重視和培養(yǎng)新聞編輯的新聞職業(yè)道德素養(yǎng)與新聞專業(yè)主義精神已然成為一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。
3 結(jié)論
媒介融合時代，不僅是新聞編輯的工作環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，新聞編輯專業(yè)素養(yǎng)要求也隨之提升。媒介融合時代的新聞編輯素養(yǎng)問題是隨著媒介融合時代的到來而產(chǎn)生的，面對這樣新形勢的環(huán)境，新聞編輯應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的環(huán)境適應(yīng)能力，隨時應(yīng)對即將面臨的各種形勢的改變。只有壯大人才隊(duì)伍，重視培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、深化編輯工作，才能使新聞編輯在媒介融合時代下發(fā)揮自身更高的價值。
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