并列式議論文范文文庫

　　從并列式議論文段首或段尾的總括句的表述形式來看,這種結構式的議論文應該是比較好寫的,但實際情況卻剛好相反。下面是小編為大家推薦的并列式議論文范文，供大家參考。

　　范文一：高尚不需要理由

　　穿越歷史的星空，?？吹皆S多驚人之舉，覺得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亙古不變的情理：高尚不需要理由。惟有高尚的心靈，才肯作出人意料的選擇，這才符合情理。這不是偶然，這是一種必然。

　　千載胡曲，琵琶聲聲傳驛道

　　宮中傳著可怕的消息，皇上要選宮女去與胡人和親，其他的宮女惶恐萬分，惟有王昭君不慌不忙。果然，幾天之后，詔書宣布了選中宮女的名字，昭君也在其中。沒有悲傷，沒有無奈，有的只是一種堅毅與執(zhí)著。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠揚的琵琶聲。

　　許多人都感到意外，誰愿意離開繁盛的漢朝，去那個月亮和星星都萬分溫柔的地方?然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅圖景：大樹下，百姓歡歌笑語;田野中，人民安居樂業(yè)。她高尚的品格決定了她出人意料的選擇。這，無須驚訝。高中作文

　　百年足跡，演繹出生命的華彩

　　新疆北部龜裂的土地上，行走著林則徐和他的下屬。被革職候命的他等了一年，其間幾次重病，最后等到的卻是流放新疆的一紙圣諭。他強忍大起大落的悲哀，抵達伊犁之后，墾荒屯田，興修水利，在百姓心中，豎起又一座不朽的豐碑。

　　感到意外的人說，林則徐呀，你這是何苦?你遭如此不公正的待遇，你應心灰意冷呀!

　　可是，高尚不需要理由。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的詩句，早已決定你的生命，即使流放之中也依然彰顯華彩，照映千秋。

　　驚人一跪，決不向忘卻的誘惑屈服

　　1970年12月7日，波蘭華沙，細雨蒙蒙，曾被劃為猶太人區(qū)的地方，走來了一群陌生人。他們停在紀念碑前，既而是長久的佇立。其中一位突然雙膝脆在碑前濕漉漉的大理石板上。原來，他是聯(lián)邦德國勃蘭特。這一跪，超越外交禮節(jié)，令身旁的外交官大吃一驚，卻從此掀開了德國與波蘭及世界各國人民友好關系的新篇章。

　　不必吃驚呀，有知恥之心的人才會有這一跪，有正視歷史，敢于承擔歷史重任的高尚精神的人，才會有這一跪。

　　范文二：幫助——盛開的花朵

　　叢飛助人沒有得到回報，只能是個特別，華南農大學生小李幫助別人不是得到更多人的幫助嗎?而四年級小學生所以樂意捐出自己的積蓄，更足以說明愛心的種子已深深地播入了受助者的心田，并且生根、萌芽、開出了希望的花朵。幫助，是盛開的花朵，自有她的芬芳和碩果。

　　幫助，是盛開的花朵，她能點燃生命的希望。

　　蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾講述這樣一個故事：密密莽莽的叢林里，黑暗無邊，一群人邁著艱難的步子跋涉著。他們已經走了許多天，衣服破了，肚子餓了，眼看沒有希望走出這漆黑的森林，許多人絕望地倒在地上。就在這時，走在最前面的丹柯把自己的紅心掏了出來，通紅的、熱火般的心照亮了整個森林。人們看到這希望之光，頓時歡騰起來，忘記了疲勞，忘記了饑餓，緊緊地跟著這位高舉著自己紅心的英雄后面，借助這生命的希望之光走出了森林……

　　幫助，是盛開的花朵，她開出了青春的芬芳。

　　在湖南懷化學院的校園內，每天早上，一位20多歲的男生，都會用自行車，把一個10多歲的小女孩送到石門小學，晚上再接回到他們的住處——男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學院經濟管理系的洪戰(zhàn)輝。而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒有血緣關系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，由他一手帶大。從洪戰(zhàn)輝讀高中時，他就一直把她當妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經12年了。洪戰(zhàn)輝悉心照顧、幫助這樣一個妹妹，他的助人為樂的事跡不僅使自己青春煥彩，而且感動了億萬中國人民。

　　幫助，是盛開的花朵，她結出了事業(yè)的輝煌。

　　華中農業(yè)大學經濟貿易管理學院1999級經濟學專業(yè)學生徐本禹，2003年本科畢業(yè)，高分考取華中農業(yè)大學農業(yè)經濟管理專業(yè)碩士研究生?？伤艞壸x研，毅然去貴州省大方縣大水鄉(xiāng)大石小學義務支教。在支教期間，他總是每月從微薄的生活補助中節(jié)省出一半的錢，用來資助當地孩子上學。他的感人事跡經媒體報道后，社會各界紛紛伸出援手，使當地教育條件迅速得到改善，小學遷出山洞，搬進了新校舍，在校學生也由原來的不足100人增加到250多人。他的義舉，為當地教育開拓的新路，為年輕人支邊送教帶了好頭，同時也為自己的人生涂上絢麗一筆。

　　幫助，是盛開的花朵，她枝繁果碩、芳香怡人，孕育金秋的希望，裝點人生的美麗，創(chuàng)造事業(yè)的輝煌。

　　點評：本文之所以獲高分，值得借鑒處有三：

　　一、選材典型，以一當十。不論高爾基小說中丹柯，還是洪戰(zhàn)輝、徐本禹，其事跡都以“付出偉大愛心，感動世人心靈”而著稱，非常切題。

　　二、思路清晰，結構嚴謹。在準確把握材料核心觀點的情況下，首選題旨中之一點，并通過議論切入，要言不煩亮出觀點，然后分列三個小標題加以闡述、印證，最后歸結全文，申述觀點，點題明旨。

　　三、巧構思，有創(chuàng)新。擬題亮麗，充滿詩意。文章不論正題還是小標題都采用了比喻修辭，在形象富有意蘊之中，既顯示行文脈絡，又揭示思想精髓，一石二鳥。

　　【高分點睛】選材典型，論證有力。

　　范文三：自己打結自己解

　　大學生干個體，說沒有心理障礙，那是假的。對自己的心理障礙采取不承認主義，更是下策。一些大學畢業(yè)生回顧自己自主創(chuàng)業(yè)的過程時說：“大學生創(chuàng)業(yè)，千難萬難，最難的一關，就是自己的心理障礙。這個問題不解決，面子抹不下來，這一步就走不出去。”分析他們當初克服心理障礙的過程，對解決這個問題很有啟發(fā)。

　　所謂心理障礙，說白了，就是自己在自己心里面打結。“面子抹不下來”，就是自己在自己心里面打的一個最大的結。

　　“面子抹不下來”，首先是因為在同學面前“抬不起頭”。自己大學畢業(yè)沒找到工作，和那些已經找到工作的同學相比，覺得自己丟人。一些同學的共同體會，就是心理不平衡。憑什么別人能夠找到工作?有的單位薪水還不錯，有的“進門就當家”。輪到自己，憑什么就得白手起家干個體?想不通!雖然上學的時候，說到比爾·蓋茨、張朝陽、楊致遠這些IT精英，個個都是大學生心目中的創(chuàng)業(yè)英雄，個個都想干一番事業(yè)。但是，一旦事到臨頭，輪到自己去干個體，就不服這口氣。這個彎子轉不過來，什么創(chuàng)業(yè)都談不上。要轉這個彎，別人一點兒忙幫不上，只能在旁邊干著急。有個同學說：“跟市場賭氣，就是跟自己過不去。”只有自己想通了，“條條大道通羅馬”，自己創(chuàng)業(yè)沒有什么丟人，這才能有具體的行動計劃。

　　“面子抹不下來”，其次是因為在父母面前“開不了口”。自己白手起家創(chuàng)業(yè)，一點資金積累也沒有，多多少少需要向父母伸手，覺得自己難為情。有個同學是學中文的，工作沒找到，看到一些文印店為參加招聘會的同學設計和復印求職材料、論文之類，很賺錢，于是就在母校附近租個門面辦文印店，先立足。自己感到這已經很沒面子。但是要先交一年的房租，買一臺復印機、一臺電腦，一下子也要不少錢。盡管各地為了鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，都出臺了一些簡化審批手續(xù)、免征所得稅等新措施。但是，必要的成本還是需要父母援助。父母為了培養(yǎng)自己讀大學，半輩子省吃儉用，沒想到自己大學畢業(yè)了，還要他們幫一把，感到挺對不起父母的。后來想通了，就當借吧，誰沒有這個過程?想法對了，路子就通了。

　　“面子抹不下來”，同時是因為在社會上“窩囊透頂”。自己在大學里學習的專業(yè)，創(chuàng)業(yè)的初始階段很可能一點不搭界，將來能不能專業(yè)對口也沒有把握，覺得傷自尊。有些同學認為，現在就業(yè)壓力越來越大，萌發(fā)“自己做老板”的念頭也是無奈的選擇。自己創(chuàng)業(yè)還會涉及很多意想不到的事情，除了要有生意頭腦外，還要有資金、專業(yè)技術、創(chuàng)業(yè)背景、懂得市場運作等等，不可避免會遭遇到很多挫折和失敗。

　　雖然說，創(chuàng)業(yè)并非是解決就業(yè)的臨時途徑，而是一種成才的方式，有時甚至更能體現個人價值。但剛開始，并不是所有同學都能認識到這一點。大學生如果不能及時調整心態(tài)，選擇一些低成本、低風險的小項目入手，從第三產業(yè)的項目做起，先站穩(wěn)腳跟，然后再展翅高飛，往往就會失去創(chuàng)業(yè)的最佳機遇。

　　創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)，是更高層次的就業(yè)。魯迅說，世上本來沒有路，走的人多了，也就成了路。大學生干個體，這條路看來是大勢所趨。既然如此，遲上路不如早上路。自己打結自己解，早日克服心理障礙，走出創(chuàng)業(yè)第一步，穩(wěn)扎穩(wěn)打步步走好，前程似錦是必然的