計算機(jī)論文范文

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的基礎(chǔ)設(shè)施已滲透到了社會的各個方面，包括政府部門，商業(yè)，軍事，教育和科研等領(lǐng)域，成為信息社會的一個重要特征與平臺。下面是小編為大家推薦的計算機(jī)論文，供大家參考。

　　計算機(jī)論文范文一：計算機(jī)工程實踐教學(xué)體系建設(shè)

　　引言

　　計算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)化的演變歷程中，，表現(xiàn)出系統(tǒng)規(guī)模越來越大，信息內(nèi)容越來越豐富，學(xué)科交義越來越)、一的特點。隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會對計算機(jī)人才的能力需求發(fā)生了變化[l側(cè)，對在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，的系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)運維、應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等工程實踐能力提出了更高的要求。同時，基于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不斷匯集并以服務(wù)的方式得到開放利用，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸改變。傳統(tǒng)的依賴?yán)碚撝R點而開展的計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)在實踐內(nèi)容、實踐條件和教學(xué)模式等方面已無法適應(yīng)[[3J。計算機(jī)專業(yè)教學(xué)不但要注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的傳授，也要加強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)觀和工程實踐能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。具備系統(tǒng)觀的計算機(jī)工程實踐能力表現(xiàn)在，針對具體領(lǐng)域問題，能夠綜合考慮硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)等方面的因素，提出系統(tǒng)的解決方案，并進(jìn)行工程化、規(guī)范化實施。重慶郵電大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一級學(xué)科博士點，建設(shè)有人工智能與知識發(fā)現(xiàn)、新一代網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及應(yīng)用、嵌入式軟件與系統(tǒng)、模式識別與圖像處理、信息安全與網(wǎng)絡(luò)管控、云計算與空間信息處理等優(yōu)勢學(xué)科方向，開設(shè)有計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)工程、智能科學(xué)與技術(shù)、空間信息與數(shù)字技術(shù)等本科專業(yè)。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實驗中，心是重慶市高等學(xué)校實驗教學(xué)小范中，心，近年來結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢，以及通信、互聯(lián)網(wǎng)、軟件等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，設(shè)計了“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學(xué)體系，并在此基礎(chǔ)上開展了實踐平臺、實踐項目、教學(xué)模式的建設(shè)與改革。

　　1實踐教學(xué)體系建設(shè)思路

　　實踐教學(xué)起著融會貫通所學(xué)知識、促進(jìn)理論與實踐相結(jié)合的重要作用，是人才培養(yǎng)體系’}’不可或缺的組成部分，是學(xué)生充分運用理論知識解決實際問題、提升工程實踐能力最直接、最有效的環(huán)節(jié)L}}l。實驗中，心以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)時代具有良好系統(tǒng)觀和綜合實踐能力的計算機(jī)專業(yè)人才為目標(biāo)，使學(xué)生在夯實應(yīng)知應(yīng)會的專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，根據(jù)個性化發(fā)展需求，掌握網(wǎng)絡(luò)互連與管理、數(shù)據(jù)管理與分析、軟件開發(fā)與測試、系統(tǒng)集成與部署等方面的工程技術(shù)方法和規(guī)范，并形成良好的工程思維、創(chuàng)新意識和良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

　　2“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學(xué)體系設(shè)計

　　為了適應(yīng)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)科發(fā)展方向和學(xué)生個性化發(fā)展需求，實驗中，心設(shè)計了“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學(xué)體系。(1>兩維度:實踐教學(xué)體系同時適應(yīng)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展和信息行業(yè)對計算機(jī)人才提出的能力需求;(2)三層次:實踐內(nèi)容注重互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的系統(tǒng)觀和工程實踐能力培養(yǎng)，按照基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合設(shè)計和創(chuàng)新拓展三個層次進(jìn)行實踐項目分類，按照教育規(guī)律，循序漸進(jìn)地開展實踐教學(xué)。(3)多模塊:實踐項目將學(xué)科知識點劃分為硬件與體系、數(shù)據(jù)與軟件、網(wǎng)絡(luò)與安全三個子類，再按照系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)運維和系統(tǒng)開發(fā)三個方面的能力要求，形成九大實踐模塊，各模塊分別設(shè)置基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合設(shè)計和創(chuàng)新拓展三個不同層次的實踐項目。

　　3基于云端架構(gòu)的實踐平臺建設(shè)

　　近年來，實驗中，心通過中，央專項資金建設(shè)了云計算、智能終端實驗室，通過校企合作建立了甲骨文數(shù)據(jù)庫技術(shù)實驗室、奇虎360大數(shù)據(jù)與信息安全實驗室和邁普網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室，形成了基于云端架構(gòu)的專業(yè)實踐平臺，如圖1所小。該平臺為“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學(xué)體系的建設(shè)實施提供保障。其中，，云計算實驗室和甲骨文數(shù)據(jù)庫技術(shù)實驗室一i幾要支撐數(shù)據(jù)與軟件類實踐項目，提供服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供豐富的虛擬實踐資源。智能終端實驗室_i幾要支撐硬件與體系類實踐項目，提供各類嵌入式系統(tǒng)、智能終端等設(shè)備。邁普網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室和奇虎360大數(shù)據(jù)與信息安全實驗室_i幾要支撐網(wǎng)絡(luò)與安全類實踐項目，提供交換機(jī)、路由器、網(wǎng)絡(luò)隔離系統(tǒng)等設(shè)備。

　　4實踐項目設(shè)計與實施

　　“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學(xué)體系和云端架構(gòu)的專業(yè)實踐平臺，為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的計算機(jī)工程實踐能力培養(yǎng)提供了有力的支撐。該平臺_i幾要面向進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段的學(xué)生。在硬件與體系方面，利用計算機(jī)組成原理實驗系統(tǒng)和嵌入式系統(tǒng)進(jìn)行接口通信、CPU設(shè)計、嵌入式應(yīng)用設(shè)計等實踐，讓學(xué)生掌握計算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計和應(yīng)用開發(fā)方法;利用虛擬機(jī)資源進(jìn)行云平臺搭建、云平臺管理、分布式存儲等任務(wù)，提升學(xué)生的系統(tǒng)運維能力;利用嵌入式系統(tǒng)、機(jī)器人、縮微車、智能手機(jī)等載體進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)意和設(shè)計，提升學(xué)生的系統(tǒng)開發(fā)能力。在數(shù)據(jù)與軟件方面，利用UML,SOA等模型進(jìn)行軟件需求分析、系統(tǒng)建模和軟件架構(gòu)設(shè)計，提升學(xué)生的軟件設(shè)計能力;利用Java,Oracle,MySQL等進(jìn)行Web應(yīng)用開發(fā)和測試，利用Hadoop等云平臺資源進(jìn)行并行程序設(shè)計、數(shù)據(jù)管理和分析，提升數(shù)據(jù)管理和軟件開發(fā)能力。在網(wǎng)絡(luò)與安全方面，利用服務(wù)器、防火墻和網(wǎng)絡(luò)隔離設(shè)備等完成網(wǎng)絡(luò)安全架構(gòu)部署、云安全管理等項目，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)與安全系統(tǒng)架構(gòu)同時通過網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫恢復(fù)、防火墻管理等提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成和運維能力;利用網(wǎng)絡(luò)仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管等工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)虛擬化、網(wǎng)絡(luò)異常檢測等實踐，提升網(wǎng)絡(luò)與安全的系統(tǒng)開發(fā)能力。

　　5實踐教學(xué)模式改革

　　授人以魚不如授人以漁，教師應(yīng)當(dāng)更多地承擔(dān)引導(dǎo)角色，改變教學(xué)模式，令學(xué)生變?yōu)橐籭幾角，變被動學(xué)習(xí)為一i幾動學(xué)習(xí)口〕。依托“兩維度、三層次、多模塊”實踐教學(xué)體系和云端架構(gòu)的專業(yè)實踐平臺，針對綜合設(shè)計和創(chuàng)新拓展類實踐項目，開展多種與之相適應(yīng)的實踐教學(xué)模式改革。(1)項目驅(qū)動式實踐教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)體系以“知識點”為_i幾線來組織理論和實踐教學(xué)內(nèi)容，使得實踐項目缺乏系統(tǒng)性、工程性，難以真正提高系統(tǒng)觀和工程實踐能力。對于課程設(shè)計、專業(yè)綜合實踐、專業(yè)實習(xí)等集中，性實踐環(huán)節(jié)，采用項目驅(qū)動式實踐教學(xué)模式，即將實踐內(nèi)容以“項目”形式給出，教師在課程學(xué)習(xí)之初引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐項目選題、實驗設(shè)備選型和實踐方案設(shè)計，指導(dǎo)教師定期檢查和指導(dǎo)，學(xué)生通過大量的自一i-=實踐尋找解決方案，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的一i幾動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合應(yīng)用能力。項目驅(qū)動式實踐教學(xué)注重對學(xué)習(xí)過程的考核，并通過實踐報告、系統(tǒng)演小、小組答辯等形式進(jìn)行綜合評價。(2)課賽結(jié)合式實踐教學(xué)課賽結(jié)合的教學(xué)組織模式，將“以作品說話”、“團(tuán)隊協(xié)作”的競賽元素貫穿在課程設(shè)計、專業(yè)綜合實踐等集中，性實踐環(huán)節(jié)。實踐過程即是競賽過程，學(xué)生采用分組學(xué)習(xí)的方式，在教師指導(dǎo)下自一i幾選題、自一i幾選型并進(jìn)行設(shè)計開發(fā)，教學(xué)團(tuán)隊組織競賽進(jìn)行實踐成果展小，優(yōu)秀作品將被推薦參加相關(guān)學(xué)科競賽或申報創(chuàng)新實踐項目。課賽結(jié)合的實踐教學(xué)組織模式將課堂學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，有利于一i-=動學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)，對引導(dǎo)和激勵學(xué)生參與創(chuàng)新實踐發(fā)抨著積極的作用。如實驗中，心每年組織重慶市高校數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序設(shè)計大賽，得到了甲骨文公司、重慶計算機(jī)學(xué)會等單位的支持，吸引西南大學(xué)、重慶大學(xué)等高校共同參與。這種教學(xué)組織方式也已成功運用到程序設(shè)計、智能終端應(yīng)用開發(fā)等實踐課程中，，取得了良好的教學(xué)效果。(3)開放式實踐教學(xué)開放式實踐教學(xué)模式以創(chuàng)新型實踐為一i幾，是學(xué)生自一i幾學(xué)習(xí)、放吃思想和創(chuàng)造力的實踐平臺u。實驗中，心在場地、設(shè)備、項目等多個方面實行開放式教學(xué)。學(xué)生可以預(yù)約實驗室場地或指導(dǎo)教師，選擇感興趣的創(chuàng)新拓展型實踐項目，或者自行提出課題并得到教師指導(dǎo)。學(xué)生可以申請或借用實驗設(shè)備，如申請云環(huán)境下的虛擬服務(wù)器、虛擬開發(fā)環(huán)境、實驗數(shù)據(jù)集，借用嵌入式開發(fā)板、智能手機(jī)等終端設(shè)備。這種形式能夠為學(xué)生開展個性化學(xué)習(xí)提供條件，有利于吸引學(xué)生參與教師的研究課題，并在教師的科研活動中，提高創(chuàng)新實踐能力。

　　6結(jié)語

　　工程實踐能力的培養(yǎng)不僅僅需要扎實的學(xué)科理論知識，更需要將其靈活運用于實際工程問題的分析和解決過程中，，同時應(yīng)該擁有工程思維、創(chuàng)新意識和良好的團(tuán)隊協(xié)作精神四。重慶郵電大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實驗中，心設(shè)計了兩維度、三層次、多模塊實踐教學(xué)體系，以適應(yīng)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展和信息行業(yè)兩個維度對計算機(jī)人才提出的能力需求。該實踐教學(xué)體系能夠有效引導(dǎo)學(xué)生開展自一i-=學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐。同時，基于云端架構(gòu)的專業(yè)實踐平臺為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的計算機(jī)工程實踐能力培養(yǎng)提供了有力的支撐。通過項目驅(qū)動、課賽結(jié)合、開放實踐等多種實踐教學(xué)模式改革，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，注重個性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐教學(xué)理念。

　　計算機(jī)論文范文二：互聯(lián)網(wǎng)安全與計算機(jī)病毒預(yù)防研究

　　摘要：伴隨我國計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展還有全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們相互間的郵件的傳輸和文件快遞方面更加的方便，人們在互聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用也越來越多，相應(yīng)的，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與計算機(jī)病毒也得到了發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，計算機(jī)病毒進(jìn)行傳播的主要方式就是指數(shù)模式，其傳播速度也非常快。如果計算機(jī)病毒入侵了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，因其具有較大的破壞力，就會造成嚴(yán)重的后果，甚至?xí)?dǎo)致整個計算機(jī)軟件系統(tǒng)的癱瘓。本文重點研究了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和計算機(jī)病毒的防范措施。

　　關(guān)鍵字：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全;計算機(jī)病毒;防范措施

　　一般情況下，計算機(jī)安全包含了軟件和硬件的安全，同時還包含了計算機(jī)數(shù)據(jù)資料安全以及計算機(jī)運行的安全，因此，計算機(jī)的安全對于相關(guān)數(shù)據(jù)的儲存管理與安全防護(hù)具有重要意義。同時，因為計算機(jī)病毒的威脅，也對計算機(jī)系統(tǒng)安全具有嚴(yán)重的影響。因此，需要相關(guān)的計算機(jī)技術(shù)人員對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全以及計算機(jī)病毒防范措施進(jìn)行不斷的研究。

　　1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和計算機(jī)病毒存在的問題

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和計算機(jī)病毒所存在的問題主要有以下幾點：

　　1.1自然災(zāi)害

　　目前大多數(shù)計算機(jī)信息系統(tǒng)比較容易受自然環(huán)境的影響，包括濕度、溫度、沖擊、振動等諸多因素。而不少計算機(jī)房常忽視防震、防火、防電磁泄漏等方面的工作，接地系統(tǒng)也考慮的不夠周到，抵御自然災(zāi)害的能力還有待加強(qiáng)。

　　1.2軟件漏洞

　　黑客對計算機(jī)發(fā)動攻擊往往把網(wǎng)絡(luò)軟件的漏洞當(dāng)成最好的利用條件，此外，還有軟件“后門”的問題，這些“后門”都是軟件設(shè)計編程人員為了自己方便才進(jìn)行設(shè)置的，通常情況下。外人難以得知，而一旦“后門”洞開，其后果和造成的損失不可估量。

　　1.3黑客的攻擊和威脅

　　在當(dāng)前的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上，黑客攻擊事件頻頻發(fā)生，愈演愈烈，已成為具有一定技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件的各種各樣的攻擊者活動的舞臺。之所以會出現(xiàn)黑客，大多情況下，并非黑客本身有隨意入侵的本事，往往只是因為他們善于發(fā)現(xiàn)并利用漏洞。信息網(wǎng)絡(luò)具有缺陷和不完善性，這正好成了黑客或病毒進(jìn)行攻擊的絕佳途徑，信息網(wǎng)絡(luò)的脆弱，引起了不少信息社會的脆弱和安全問題，對人們和社會構(gòu)成了極大威脅。

　　1.4計算機(jī)病毒

　　計算機(jī)病毒通常是一種由人為編制、對計算機(jī)性能和數(shù)據(jù)進(jìn)行破壞且能夠自我復(fù)制的程序代碼，它感染速度快、破壞性強(qiáng)，且傳播形式復(fù)雜，很難徹底清除，可以輕易對硬盤、光驅(qū)、主板等造成破壞，是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)安全的頭號強(qiáng)敵，一旦病毒在網(wǎng)路上擴(kuò)散，會引起網(wǎng)絡(luò)的癱瘓，使之不能正常運行。所以，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識尤其重要。

　　2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和計算機(jī)病毒的防范措施

　　2.1加密技術(shù)

　　數(shù)據(jù)加密是指根據(jù)一定的算法，將原有的明文或數(shù)據(jù)進(jìn)行定的加密轉(zhuǎn)換，對所進(jìn)行的存儲和傳輸工作進(jìn)行加密，只有相關(guān)的信息使用者進(jìn)行解密之后才能對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行使用，這同時也是數(shù)據(jù)保密性得以實現(xiàn)的有效保證。通常來說，加密算法主要分為兩種，一種是對稱加密算法，另一種是非對稱加密算法。對稱加密算法主要是指進(jìn)行解密的鑰匙都是一樣的，而非對稱加密算法所受用的鑰匙是不一樣的，相對來說，非對稱加密的方法運用更為廣泛。

　　2.2防火墻技術(shù)

　　防火墻技術(shù)運用廣泛，主要用于網(wǎng)絡(luò)訪問控制、阻止外部人員非法進(jìn)入，能夠有效地對內(nèi)網(wǎng)資源進(jìn)行保護(hù)。防火墻對數(shù)據(jù)包中的源地址和目標(biāo)地址以及源端口和目標(biāo)端口等信息進(jìn)行檢測，再與提前設(shè)置的訪問控制規(guī)則進(jìn)行匹配，若成功，就允許數(shù)據(jù)包通過;若不成功，就丟棄數(shù)據(jù)包。狀態(tài)檢測防火墻是當(dāng)下市場上最常見的。防火墻一般只能防止外部，對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)起不了作用。

　　2.3物理隔離網(wǎng)閘

　　物理隔離網(wǎng)閘的主要作用就是對信息的安全性進(jìn)行保護(hù)，其工作原理就是運用多種的控制功能進(jìn)行固態(tài)開關(guān)的控制，從而保證對相對獨立的主機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行一定的讀寫分析。而進(jìn)行連接的主系統(tǒng)問，并沒有相關(guān)的物理連接和邏輯連接，同時也不存在對信息包轉(zhuǎn)發(fā)的依據(jù)，所以，從物理方面來說，物理隔離網(wǎng)可以有效的對黑客進(jìn)行預(yù)防。

　　2.4防病毒技術(shù)

　　計算機(jī)病毒的特點通常就是：繁殖性強(qiáng)、攻擊隱蔽性強(qiáng)、潛伏時間長、傳播方式多樣、破壞能力大，其注入技術(shù)可分為無線電方式、后門攻擊式、固化式方式以及數(shù)據(jù)控制連接方式等。幾乎所有的計算機(jī)病毒都是人造的，這也導(dǎo)致計算機(jī)病毒對其系統(tǒng)自身和信息儲存等危害非常大。網(wǎng)絡(luò)病毒技術(shù)一般有三種，一是病毒預(yù)防技術(shù)，利用固有的常駐系統(tǒng)內(nèi)存，優(yōu)先獲得系統(tǒng)控制權(quán)，判定病毒是否存在，做好病毒擴(kuò)散的預(yù)防工作;二是病毒檢測技術(shù)，對文件自身特征和病毒特征對計算機(jī)進(jìn)行偵測，判斷系統(tǒng)是否感染病毒;

　　3結(jié)束語

　　綜上所述，隨著我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我國現(xiàn)階段信息網(wǎng)絡(luò)安全以及網(wǎng)絡(luò)病毒問題越來越嚴(yán)重，相應(yīng)的，數(shù)據(jù)保密也發(fā)展到了更重要的階段，數(shù)據(jù)保密技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)研究的重點內(nèi)容。當(dāng)前情況下，我國的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)所運用的主要技術(shù)有入侵檢測技術(shù)、防火墻技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)病毒技術(shù)等，相應(yīng)的，網(wǎng)絡(luò)安全不僅需要技術(shù)的提升，同時還需要加強(qiáng)社會法律法規(guī)，并對數(shù)據(jù)信息的安全防范意識進(jìn)行加強(qiáng)，大力的進(jìn)行宣傳教育，盡可能的將安全隱患降到最低。