計(jì)算機(jī)專(zhuān)科論文范文

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)逐步成為整個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)的命脈和社會(huì)活動(dòng)的支柱。計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的任何破壞或故障，都將對(duì)用戶(hù)以致整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生巨大影響。下面是小編為大家推薦的計(jì)算機(jī)專(zhuān)科論文，供大家參考。

　　計(jì)算機(jī)專(zhuān)科論文范文一：計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用問(wèn)題與優(yōu)勢(shì)

　　伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域迸發(fā)出驚人的發(fā)展?jié)摿?。如今的?jì)算機(jī)不僅能夠輔助科研、工業(yè)生產(chǎn)，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，還初步實(shí)現(xiàn)了全球化的資源共享。計(jì)算機(jī)工程的發(fā)展，不僅為人類(lèi)社會(huì)和科技的發(fā)展進(jìn)步提供了強(qiáng)有力的推力，還給我們帶來(lái)了更加方便、快捷、舒適的生活環(huán)境。

　　1計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用相關(guān)問(wèn)題的分析

　　1.1網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題

　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們的生產(chǎn)和生活已經(jīng)逐漸邁入了信息化時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)的資源共享屬性所帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。處于互聯(lián)網(wǎng)中的局域網(wǎng)和單體計(jì)算機(jī)，極其容易因?yàn)檐浖┒唇o黑客的攻擊提供便利條件，一旦局域網(wǎng)或計(jì)算機(jī)中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)資料被黑客銷(xiāo)毀、拷貝或者盜取，會(huì)給相關(guān)單位和個(gè)人帶來(lái)巨大的損失。另外，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，垃圾郵件、計(jì)算機(jī)病毒也呈現(xiàn)泛濫的趨勢(shì)，垃圾郵件或者病毒不僅影響計(jì)算機(jī)的正常使用，還會(huì)給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全帶來(lái)威脅并且造成硬件損壞。

　　1.2難以實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

　　雖然我國(guó)目前對(duì)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)采取了一定的監(jiān)管措施，但這些措施相對(duì)于逐漸發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和違法犯罪手段仍然不夠。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪有著信息傳遞速度快、流動(dòng)性強(qiáng)、犯罪手段隱蔽等特點(diǎn)，這給我們的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管帶來(lái)了巨大的困難?，F(xiàn)如今諸如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)色情等違法犯罪行為屢禁不止，雖然我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)監(jiān)管上取得了一定的成效，但我國(guó)目前的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度仍然是不夠的。如果不能進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，這些隱蔽性極強(qiáng)的違法犯罪行為必將給我們的社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)惡劣的影響。

　　1.3計(jì)算機(jī)硬件更新帶來(lái)的資源浪費(fèi)

　　現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展速度可以說(shuō)是日新月異，在計(jì)算機(jī)硬件快速發(fā)展的同時(shí)帶來(lái)的是對(duì)舊有計(jì)算機(jī)硬件的淘汰，如今我國(guó)針對(duì)淘汰的計(jì)算機(jī)廢棄硬件還缺乏有效的回收利用手段，計(jì)算機(jī)主板等電子器件中會(huì)蘊(yùn)含一定量的貴重金屬，在廢棄硬件得不到合理的回收利用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生貴重金屬浪費(fèi)現(xiàn)象，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，這種浪費(fèi)呈現(xiàn)逐年加劇的勢(shì)態(tài)。

　　2計(jì)算及工程應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

　　雖然計(jì)算機(jī)工程在應(yīng)用上有一定的問(wèn)題，但計(jì)算機(jī)工程給社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步帶來(lái)的推進(jìn)力還是不容忽視的。現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)工程已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為和我們生產(chǎn)生活密不可分的一部分。

　　2.1計(jì)算機(jī)工程給日常生活帶來(lái)的改變

　　信息時(shí)代的來(lái)臨，給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。隨著電腦在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占昂蛻?yīng)用，電子商務(wù)已經(jīng)逐步取代了傳統(tǒng)的商務(wù)模式，成為當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行商品交流和商務(wù)活動(dòng)的主流。目前B2B、B2C等電子商務(wù)模式的興起，不僅使我們實(shí)現(xiàn)了居家辦公，足不出戶(hù)就能夠進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)。淘寶、天貓京東等B2C商務(wù)平臺(tái)，還搶占了傳統(tǒng)商務(wù)模式大部分的市場(chǎng)，使人們足不出戶(hù)就能通過(guò)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)購(gòu)買(mǎi)到全世界任何地方所需要的商品。為了迎合電子商務(wù)時(shí)代的到來(lái)，國(guó)美、蘇寧等電器商業(yè)紛紛打起了B2C的戰(zhàn)略牌，使冰箱、彩電、洗衣機(jī)等大型生活設(shè)備也能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)。另外，房產(chǎn)和汽車(chē)也紛紛走上了電子商務(wù)的發(fā)展道路，隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，房產(chǎn)、汽車(chē)、珠寶等貴重物品也能享受到電子商務(wù)的帶來(lái)的生活便利，實(shí)現(xiàn)線上購(gòu)買(mǎi)送貨上門(mén)。

　　2.2計(jì)算機(jī)工程在商業(yè)活動(dòng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

　　現(xiàn)如今的大型企業(yè)管理中，由于全球化進(jìn)程的加快給企業(yè)帶來(lái)諸如外貿(mào)方面的商機(jī)，目前我國(guó)的企業(yè)已經(jīng)紛紛踏出國(guó)門(mén)走向國(guó)際化發(fā)展的道路。計(jì)算技術(shù)沒(méi)有得到普及和應(yīng)用時(shí)，在國(guó)際化企業(yè)的建設(shè)中，由于距離過(guò)遠(yuǎn)帶來(lái)的企業(yè)決策難以及時(shí)傳達(dá)的現(xiàn)象經(jīng)常給公司的業(yè)績(jī)帶來(lái)巨大影響。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和在企業(yè)管理中的應(yīng)用，市場(chǎng)信息的反饋和決策傳達(dá)已經(jīng)突破了距離的限制，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)、攝像技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合使用，我們能夠在國(guó)內(nèi)就對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的外阜市場(chǎng)狀況進(jìn)行分析并及時(shí)的進(jìn)行遠(yuǎn)程任務(wù)傳達(dá)。另外隨著大數(shù)據(jù)概念的興起，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠分析龐大的數(shù)據(jù)并進(jìn)行結(jié)果分析，這種基于數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的分析技術(shù)給企業(yè)的決策帶來(lái)巨大的效益?；诖髷?shù)據(jù)所實(shí)現(xiàn)的企業(yè)正確決策，不僅使企業(yè)發(fā)展的方向更加清晰，還給提供了另外一種有效的企業(yè)商業(yè)決策手段和方法，保證了企業(yè)的健康發(fā)展。

　　2.3計(jì)算機(jī)給公共服務(wù)系統(tǒng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

　　計(jì)算機(jī)工程通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、紅外技術(shù)、遙控技術(shù)等技術(shù)集成運(yùn)用在公共服務(wù)系統(tǒng)中，不僅減少了人力成本，加快了工作效率，而且還方便了人們的生活。將計(jì)算機(jī)工程運(yùn)用到公共服務(wù)系統(tǒng)中，進(jìn)一步強(qiáng)化了我們周?chē)瞽h(huán)境的安全性、舒適性，從根本上解決了公共服務(wù)系統(tǒng)對(duì)于違法行為不能做到有效監(jiān)管的問(wèn)題。例如現(xiàn)如今的鐵路旅客網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票系統(tǒng)，鐵路旅客網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票系統(tǒng)不僅省去了人們?nèi)セ疖?chē)站排隊(duì)買(mǎi)票的時(shí)間，還利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了鐵路客票的實(shí)名制，實(shí)名制不僅保障了購(gòu)票旅客的權(quán)益還為公安系統(tǒng)的偵查工作提供了方便。再比如說(shuō)將計(jì)算機(jī)工程和攝像技術(shù)以及遠(yuǎn)程控制相結(jié)合的天網(wǎng)工程，對(duì)我們生活公共環(huán)境的24小時(shí)監(jiān)控，通過(guò)對(duì)監(jiān)控記錄的分析，不僅能提前發(fā)現(xiàn)違法活動(dòng)的跡象，還為已經(jīng)發(fā)生的違法犯罪行為的偵破提供了線索。

　　3計(jì)算機(jī)工程發(fā)展前景展望

　　隨著科技的進(jìn)步，各種計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速而又嶄新的時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)從功能單一、體積較大發(fā)展到了功能復(fù)雜、體積微小、資源網(wǎng)絡(luò)化等。計(jì)算機(jī)的未來(lái)充滿(mǎn)了變數(shù)，性能的大幅度提高是不可置疑的，而實(shí)現(xiàn)性能的飛躍卻有多種途徑。不過(guò)性能的大幅提升并不是計(jì)算機(jī)發(fā)展的唯一路線，計(jì)算機(jī)的發(fā)展還應(yīng)當(dāng)變得越來(lái)越人性化，同時(shí)也要注重環(huán)保。綜上所述，雖然在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)工程在實(shí)際中的應(yīng)用會(huì)給我們帶來(lái)一定的問(wèn)題，但其給我們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大改變是不容忽視的。計(jì)算機(jī)工程的發(fā)展作為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要保證，我們需要對(duì)其進(jìn)行深化研究和合理利用，只有這樣，才能使中華民族始終屹立于世界民族之林而長(zhǎng)久不衰。

　　計(jì)算機(jī)專(zhuān)科論文范文二：計(jì)算機(jī)工程專(zhuān)業(yè)研究生教學(xué)改革探索

　　在現(xiàn)階段大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育已成為提升研究生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和就業(yè)能力的重要舉措，專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位雖處于同一層次，但培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。專(zhuān)業(yè)學(xué)位以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，是培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合。因此我們?cè)趯?zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)計(jì)劃中加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)力度，對(duì)系統(tǒng)全而地提升工程能力以及碩士研究生實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了積極的探索。

　　一、分階段進(jìn)行研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)

　　為使我校專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育更好地適應(yīng)快速發(fā)展形勢(shì)的需要，根據(jù)國(guó)家對(duì)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)要求，重新修訂研究生的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方式進(jìn)行了改革。在制定培養(yǎng)方案中考慮專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點(diǎn)，將實(shí)踐能力培養(yǎng)分為“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究方法與實(shí)踐”、“課程教學(xué)實(shí)踐”和“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐”三部分。首先進(jìn)行“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究方法與實(shí)踐”的能力培養(yǎng)，這個(gè)工作由研究生的導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生探討計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究的一般步驟和主要方法，能客觀地分析和評(píng)價(jià)別人的研究成果;能從實(shí)際問(wèn)題中選擇有價(jià)值的、新穎的、可行的研究課題;這個(gè)階段結(jié)束后學(xué)生一般能獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)課題研究;按規(guī)范格式獨(dú)立撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。這主要是提高學(xué)生用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究方法去分析實(shí)際問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題方法的能力。其次是課堂教學(xué)形式的實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)院根據(jù)自身穩(wěn)定的學(xué)科方向和研究特色，開(kāi)設(shè)了《信息安全理論與實(shí)踐》、《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《視覺(jué)測(cè)量技術(shù)與實(shí)踐》和《知識(shí)工程計(jì)算與實(shí)踐》4門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。將企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中具有相對(duì)獨(dú)立性的、客觀存在的真實(shí)工作項(xiàng)目添加到研究生教學(xué)中，采用教師指導(dǎo)，以3一5名學(xué)生組成的研究小組為主導(dǎo)，要求學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)出產(chǎn)品，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程能力。第三部分是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)計(jì)劃的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我院是采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)培養(yǎng)階段。在這個(gè)階段中讓學(xué)生掌握所在企業(yè)主要產(chǎn)品的研發(fā)流程和關(guān)鍵技術(shù)，運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、結(jié)合研發(fā)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及在崗實(shí)踐對(duì)企業(yè)研發(fā)技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深度評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上提出技術(shù)改造建議和思路，通過(guò)對(duì)技改項(xiàng)目(或新項(xiàng)目)的實(shí)施完成碩士學(xué)位論文的選題和論證，在企業(yè)學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后快速融入企業(yè)、加速成才打卜堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、將CDIO工程教育模式引進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程

　　在課堂教學(xué)形式的實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中，改變了以往的單個(gè)做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，而是將CDIO工程教育模式引進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程中，工程教育不僅要求學(xué)生對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有更深刻的理解，更需要?jiǎng)?chuàng)造必要的環(huán)境和方法幫助學(xué)生理解工程實(shí)踐并且學(xué)習(xí)在工程實(shí)踐環(huán)境卜工程人員的思維、能力和行為，CDIO的標(biāo)準(zhǔn)從多個(gè)方而為這樣的培養(yǎng)提供保障。具體做法是:把企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中具有相對(duì)獨(dú)立性的、客觀存在的真實(shí)工作任務(wù)以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的形式引進(jìn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程，要求學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)出產(chǎn)品。在項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中，3一5名學(xué)生結(jié)成一個(gè)工作小組，共同完成從信息收集、工作計(jì)劃制訂、工作任務(wù)實(shí)施、對(duì)工作成果的評(píng)價(jià)與展示等完整的工作過(guò)程，從而獲得綜合職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力。這是以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目從研發(fā)到運(yùn)行的生命周期為載體讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程能力。在參考CDIO工程模式、國(guó)外大學(xué)LTI'P管理模型和項(xiàng)目管理通用管理模型基礎(chǔ)上實(shí)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理模式，制定了學(xué)院實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法。為保證質(zhì)量，這種形式的實(shí)踐課程教學(xué)指導(dǎo)對(duì)教師和過(guò)程管理提出了很高的要求。我們的教師的授課資質(zhì)是通過(guò)申報(bào)、答辯、審核通過(guò)才能獲取。這個(gè)申報(bào)是以教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)為單位申報(bào)擬承擔(dān)課程的訓(xùn)練方案，訓(xùn)練方案通過(guò)學(xué)院組織的專(zhuān)家答辯組的答辯，才能取得該訓(xùn)練項(xiàng)目的授課資質(zhì)。只有取得授課資質(zhì)的團(tuán)隊(duì)才能承擔(dān)相應(yīng)課程的教學(xué)任務(wù)。過(guò)程管理則是根據(jù)項(xiàng)目管理模型的各個(gè)階段進(jìn)行管理，貫穿整個(gè)項(xiàng)目的始終，不再是簡(jiǎn)單的課程教學(xué)管理模式。

　　三、建立實(shí)踐教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系

　　將工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目引入實(shí)踐教學(xué)，項(xiàng)目的進(jìn)行是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)卜和學(xué)生項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)卜，在有限的資源約束條件卜，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效的管理。即從項(xiàng)目的投資決策開(kāi)始到項(xiàng)目結(jié)束的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。因此建立有效的管理機(jī)制和質(zhì)量保障體系是確保實(shí)踐教學(xué)取的成果和有效進(jìn)行的關(guān)鍵。1.項(xiàng)目管理。(1)建立項(xiàng)目組。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前，先建立學(xué)生項(xiàng)目小組，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，綜合考慮學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、組織能力、性別以及個(gè)性特征等異質(zhì)，將學(xué)習(xí)困難生與優(yōu)秀生合理搭配，兼顧性別，做到組內(nèi)異質(zhì);一個(gè)小組要包含各種能力的學(xué)生，使組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以整合，各小組的整體水平得以均衡，做到組間同質(zhì)。項(xiàng)目組設(shè)置至少5種角色(項(xiàng)目經(jīng)理、需求工程師、軟件設(shè)計(jì)師、軟件工程師和軟件測(cè)試師)，在項(xiàng)目研發(fā)階段，每個(gè)學(xué)生可承擔(dān)1一3種角色，每個(gè)角色均需撰寫(xiě)相關(guān)文檔。指導(dǎo)教師要讓每個(gè)小組成員都明確各自的角色，各司其職，做到人人有事可做、有話(huà)可說(shuō)。只有這樣，每個(gè)組員才會(huì)盡自己的最大努力來(lái)完成交給自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同完成特定的工程項(xiàng)目。(2)項(xiàng)目實(shí)施。完成一個(gè)項(xiàng)目分為3個(gè)階段:項(xiàng)目準(zhǔn)備階段、項(xiàng)目實(shí)施階段和項(xiàng)目結(jié)束階段。項(xiàng)目準(zhǔn)備階段是項(xiàng)目成功實(shí)施的重要前提，在這個(gè)階段，學(xué)生項(xiàng)目小組主要工作是根據(jù)訓(xùn)練項(xiàng)目方案與客戶(hù)洽談，了解客戶(hù)需求，然后搜集資料，細(xì)化客戶(hù)需求，并制作客戶(hù)產(chǎn)品需求規(guī)格書(shū)，經(jīng)客戶(hù)審核同意后制訂需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)、項(xiàng)目計(jì)劃，并再次與客戶(hù)商討，征得其同意后獲準(zhǔn)進(jìn)入卜一階段。項(xiàng)目實(shí)施是項(xiàng)目生命周期中時(shí)間最長(zhǎng)、完成的工作量最大、資源消耗最多的階段。這個(gè)階段項(xiàng)目組要根據(jù)項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)和計(jì)劃來(lái)組織協(xié)調(diào)，按照時(shí)間安排表，確保各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)完成。指導(dǎo)、監(jiān)督、控制是這一時(shí)期的管理重點(diǎn)。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)隨時(shí)到工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正，及時(shí)化解各項(xiàng)任務(wù)和各個(gè)成員間的沖突，解決矛盾，及時(shí)解決項(xiàng)目實(shí)施中的困難，疏通渠道。項(xiàng)目結(jié)束階段，即項(xiàng)目實(shí)施的收尾階段，學(xué)生完成產(chǎn)品后，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，將自己的產(chǎn)品推銷(xiāo)出去，爭(zhēng)取最終交付客戶(hù)使用，完成項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)生小組還應(yīng)提交項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告，將項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題逐一梳理，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況、小組成員表現(xiàn)情況綜合評(píng)價(jià)。2.質(zhì)量保障。在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)階段中為便于教師進(jìn)行項(xiàng)目管理和規(guī)范基于項(xiàng)目的課程教學(xué)，建立了較完善的質(zhì)量保障體系，設(shè)置了7個(gè)決策評(píng)審點(diǎn)(里程碑點(diǎn))，只有評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，方可進(jìn)入卜一個(gè)階段的研發(fā)工作。評(píng)審內(nèi)容和評(píng)審人員在質(zhì)量保障體系中做出了明確規(guī)定(見(jiàn)表1),其中項(xiàng)目訓(xùn)練方案的評(píng)審是針對(duì)指導(dǎo)教師，其余方案主要是針對(duì)學(xué)生小組。根據(jù)考核方案，各評(píng)審專(zhuān)家給出評(píng)價(jià)成績(jī)，最后山項(xiàng)目指導(dǎo)教師匯總給出各階段的項(xiàng)目組成績(jī))在課程接近結(jié)束時(shí)，山學(xué)院研究生管理辦統(tǒng)一組織學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行以能力為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)，主要是針對(duì):學(xué)生對(duì)所涉及的相關(guān)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)了解程度，對(duì)課程涉及的領(lǐng)域知識(shí)掌握是否有所提升，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作相關(guān)能力(如溝通與表達(dá)、協(xié)調(diào))的提升是否有幫助，學(xué)生的產(chǎn)品(系統(tǒng))設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力(如需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、測(cè)試、實(shí)現(xiàn)等)是否有所提升和學(xué)生的總體收獲程度五個(gè)方而進(jìn)行評(píng)價(jià))對(duì)于評(píng)價(jià)成績(jī)低T-3分((5分制)的取消該課程的授課資質(zhì)，而暫停申請(qǐng)?jiān)撜n程授課資質(zhì)一年。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　我們開(kāi)展的改革探索已取得初步成果，學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)溝通，并通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、人文精神和工程意識(shí)，同時(shí)我們還注重將改革成果制度化，使成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫綇?fù)制，而失敗的教訓(xùn)能夠避免，從而對(duì)后續(xù)教學(xué)改革工作產(chǎn)生很好的影響。